人教版《元素》第一课时《元素》教案[1]

九年级化学《元素》第一课时教案

三道水中学李沈容

教学目标：

①认识元素的存在，形成物质是元素组成的认识观

②了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来

③知道化学反应前后元素不变

教学重点难点：认识元素的存在，形成元素的概念

教学方法：讲授法和指导学生阅读、讨论法

教学过程：

【创设情境】广告词：吃黄金搭档等于同时吃钙片、维生素、补锌的、补铁的、补硒的、花一样钱补五样。这里的钙、锌、铁、硒不是指原子是元素，那么我们这节课就来探讨学习元素。

一、认识元素，理解涵义

【设问】的确物质都是由元素组成的，那么什么叫元素呢？

【提问】

⑴回忆原子的构成。

⑵什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪种碳原子？

你认为有没有其它的碳原子？

【展示】

质子数6，中子数7

碳原子

质子数6，中子数6

质子数8，中子数8

质子数8，中子数9；

质子数8，中子数10

提问：上述每组原子在结构上有何共同点？

【展示】在上面展示的基础上指出这些碳原子都属于碳元素，这些氧氧原子

原子都属于氧元素。

质子数6，中子数7

碳原子 质子数6，中子数6

质子数8，中子数8

质子数8，中子数9； 氧元素

质子数8，中子数10

提问：根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素吗?

我们把质子数都是6的一类原子叫做碳元素，而质子数都是8的一

类原子叫做氧元素等等。

【总结】：碳元素质子数都为6，氧元素质子数都为8，所以我们把具有相同质子数的这类原子叫某种元素。

一、元素：

1、 具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称。

2、 怎样区分氢元素和氧元素？

元素的种类是由核内质子数决定的，也就是说质子数不

同，元素的种类不同。

3. 原子和元素的区别和联系

碳元素

氧原子

提问：讨论题59页中：化学变化前后分子是否发生了变化啊？原子是否发生了变化而元素种类又是否有没有变化啊？

小结：在化学变化中，分子种类发生了变化，原子种类，元素种类均不变

二、元素的特点：

（1）、决定元素种类的是（核电荷数）质子数。

（2）、元素只讲种类，不讲个数。

（3）、化学反应前后，原子种类，元素种类均不变。

三、元素的存在：

元素存在生物中，并和生命息息相关，哪么元素在自然界中分布情况如何？

指导阅读指导学生阅读P60页资料

归纳小结地壳中各元素按质量计由多到少：氧硅铝铁

生物细胞中的元素由多到少：氧碳氢

课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？

课堂练习

1、不同种元素最本质区别是( )

A、质子不同

B、中子不同

C、相对原子质量不同

D、中子数与核外电子数之和不同

2、下列关于元素的叙述中，正确的是：

A 同种原子的统称为元素

B 同种元素的原子结构和质量完全相同

C 元素的种类取决于该元素原子的核外电子数

D 不同元素的根本区别是核内质子数不同

3、国际上提倡人们使用铁锅，主要是因为（）

A、价格便宜

B、含有铁单质

C、导热性好

D、可补充铁元素

4、在化学变化前后，分子种类_____，原子种类_____，原子个数_____，元素种类_____（改变\不变）

5、空气中含量最多的前两种元素是_____和_____

板书设计

元素

一、元素

1、元素：具有相同质子数（核电荷数）一类原子的总称。

2、元素和原子的区别和联系。

3、元素的特点：

（1）、决定元素种类的是（核电荷数）质子数。

（2）、元素只讲种数，不讲个数。

（3）、化学反应前后，原子种数，元素种类均不变。

4、地壳是含量较多的元素：氧硅铝铁。

生物细胞中含量较多的元素：氧碳氢。

元素可以组成单质也可以组成化合物。