七年级英语学习学法指导

七年级英语学习学法指导

杨献凤新沂市合沟中学

一、英语学习的重要性

学英语就如学中文一样，多听，多读，多写，多练，多说是学习英语的捷径。比如记英语日记,看英文电影,读英文杂志，多参加一些英语方面的活动，比如：唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等，这些可以提升对英语的兴趣。另外最重要的是学英语要五到：口到，心到，手到，耳到，眼到。做到了这些，学英语就不难了。

七年级学生刚进入中学，仍沿用小学的学习方法，老师让做什么就做什么，不会积极、主动的获得知识；没有预习和复习的习惯，上课也不会记笔记，靠死记硬背等等。这样会使学生的学习非常的盲目，也会降低学生的学习效率。养成良好的学习习惯必须从常规学习抓起，包括听课、完成作业、复习总结等。对于七年级的学生来说，这点非常重要。

二、英语学科自身特点

与数理化等其他学科相比，英语学科至少具备一下几个特点：

（1）交际功能是基本功能

语言学习的目的是为了交际，它不仅仅是一种知识，也不仅是一种简单的技能，而是进行交际的能力。通过语言，可以实现说话人与听话人之间，作者与读者之间的信息交流，因此交际是语言的本质功能。

（2）具有很强的模仿性、实践性

英语不是我们的母语，英语学习需要反复模仿，不断实践。模仿既要从语言、语调以及英语的节奏等方面着手，又要从词、句的运用，篇章的构成等方面去考虑。熟话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以学生应该充分利用自己的记忆力好，模仿力强的优势，反复模仿实践，等熟练后就可以对所模仿的知识加以运用。

（3）英语与一定的社会文化有关

例如：在中国，家中来了客人，我们会说“别客气”；而在英国就不能说“Don’t be polite.”却说“Make yourself at home.”又如，别人得到你的帮助，对你说“Thank you.”时，我们也不应该按汉语习惯回答“It’s my duty.”或“Don’t thank me.”这样对方会感到不高兴，正确的回答应该是

“It’s a pleasure. You are welcome.”这些例子就说明了一个道理：语言与一定的社会文化习惯相关的，在一个国家被认为是正确的，在另一个国家未必被认为是恰当的。因此，学习英语时，同学们要了解其文化习惯，这样才能正确的掌握和运用好这门语言。

（4）英语字母的书写规则

1. 应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写

2. 每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致

3. 大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线

4. 小写字母a c e m n o r s u v w x z 写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格

5. 小写字母b d f h i k l t 占上两格

6. 小写字母g p q y占下两格

7. 小写字母j 占三格

8. 书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远

9. 书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母的宽度为宜

10. 标点符号要写在一定的位置上，尤其注意英语里的句号。

在英语学习过程中，课程教学是学生获得英语知识，提高能力的主要渠道，教学目标，教材，教法，教师，学生构成了这一过程的主要因素，学生是学习的主体，爱不爱学、会不会学直接影响到学习的质量。

三、养成良好习惯

（一）课前预习（以新带旧，温故而知新）

课前预习能够使我们对所学知识有一个初步的认识，对课文中出现的新单词、短语以及语言点有初步的了解，在听讲时，条理性、针对性就能大大地加强，学起来也会觉得容易一些。

1. 先学单词：自己根据音标拼读，并标出不会拼或不确定的单词——寻求

援助（小组合作或请教老师或听磁带），规范发音。另外，理解是记忆的基础，要尽可能在理解的基础上去记忆词汇，只有理解了的东西才能印象深刻，才能提高记忆质量，只有理解的知识才能迁移、应用。一些同学表面上看词汇量很大，什么都懂，但是到实际运用时，要么是不会用，要么一用就错。对于一些重要的词汇，他们只知其第一义，其他全然不晓。

2．找短语：找出本课的重点短语，并在课文中标出。有能力的学生，可以试着将用短语来造出一些新句子。

3. 课文理解：除了完成课本中要求的问题外，学生也可以模仿老师，就针

对某一段文字，设计更多的问题。

4. 语法学习：在平时学习英语时，应加强语言交际实践，在实践中去积累

一定的感性材料，等实践达到一定的熟练程度后，再予以归纳、小结。这样既能培养语感，形成良好的语言习惯，又能起到掌握、巩固所学语法知识的作用，而且语法知识的学习又可以提高交际运用的正确性。

（1）不要将英、汉机械地对比。英汉之间确实有许多相似之处。例如：开灯：open the light.正确的译法是turn on the light. 我确信：I sure.正确的译法是：I am sure.汉语中的“确信”是动词，而英语“sure”是形容词。英汉相似的语法形式确实存在，但不同的更多，比如英语中的可数、不可数、单数、复数、动词时态、语态等等。因此，学习英语时，一定要注意英、汉语言有差异，不可机械地对比，而是用他们国家的思维方式去学好英语。

（2）另外，记一些语法规则可以采用一些好的方法，以便帮助记忆。如：记be动词的用法：我用am,你用are, is连用他、她、它，所以复数都用are。

（二）课堂听讲

学生的学习活动主要在课堂上，听课是获取知识培养能力的重要途径，因此认真听好每节课是很重要的。

1. 专心听课，用心识记上课时应做到：眼到、口到、手到、心到。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。强迫自己在课内记住这节课最重要的内容，这样，使自己真正体会到“这节课学到不少东西”的踏实感、成就感，然后他们会更有信心去迎接今后的学习。同时要做到多说，学习一门语言最好的方法就是要尽量多地练习说。所以，要抓住任何一个说英语的机会，包括早读课。八个字：大声地说，模仿着说。早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。早上半小时的大声朗读，对你一整天的心情和状态都有好处。不要因为自己的发音不准，而畏惧开口朗读。只有在不断犯错的过程中，才能学好英语。所以，哪怕一个句子中只认识一个单词，也请把它大声地说出来。

2. 勤记笔记

课堂上做笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，还可以把老师上课讲的重点和难点记在笔记本上，以备复习时用。上课要集中精力听好每节课，在老师讲重点和难点时不能走神，紧跟老师的教学环节走，还要积极思考，主动参与课堂活动，更重要的是听课时要怀有很强的求知欲，这样才可能有明显的效果。其次，要求学生学会做笔记，要做到听课笔记两不误，把老师上课讲的重点和难点记在笔记本上，以备复习时用。

（三）合作学习

现在为止，好多学生都已经深刻体会到了合作小组给学习带来的益处。能力好的学生，就像是一个小老师，而基础较弱的同学，在小组合作中找到了更多的帮助与自信。这里，我就英语小组合作提出几点要求：a. 请教要主动，需要帮助时，要找上门去，而不是等着帮助送上门来。b. 教只是给被教者一定的引导，而不是告诉他全部的步骤，更不是给他一个正确答案。c. 做到不拖小组后腿，为小组争光。

（四）课后作业