小学数学导学案模板

小学六年级数学导学案(全套)

小学六年级数学导学案小学六年级数学导学案小学六年级数学导学案小学六年级数学导学案小学六年级导学案授课教师：班级：六（2）授课时间：__2015年__3月______小学六年级导学案授课教师：班级：六（2）授课时间：__2015年__3月__小学六年级导学案授课教师：班级：六（1）班授课时间：_2015年___2月______小学六年级导学案授课教师：班级：六（1）班授课时间：_2015年___2月______【合作探究】1、在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。

2、小组合作交流，数轴上的数的排列有什么规则？3、怎样在数轴上正确表示出正负数？请举例说明。

同学们要认真合作交流，相信你们能行！【整理学案】通过这节课的学习，我知道了___________________________________________ ____________________________________________________________________同学们做题要认真，仔细哦！这节课我学习得很_________【达标测评】一、写出各点表示的数。

1． 2．二、在数轴上描出各数。

-2 -215 -3.5 -51 3实践活动。

调查本小组同学的体重，并以平均体重为标准记录每人的体重。

平均体重记为0千克，超过的记为正数，不足的记为负数，用数轴表示出来。

小学六年级导学案授课教师：班级：六（1）班授课时间：_2015年___2月______小学六年级导学案课题：亿以内数的认识（例1）主备人审核人班级四（3）班使用日期2016年9月小学四年级导学案课题：亿以内数的认识（例2）主备人班级四（3）班审核人使用日期2016年9月小学四年级导学案小学五年级导学案小学五年级级导学案课题因数和倍数(一)小学五年级导学案课题长方体的认识。

小学数学导学案模板

小学数学导学案模板一、导言导学案是小学数学教学中一种重要的工具，它旨在帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效率。

本模板将为您提供一个小学数学导学案的基本框架，您可以根据实际情况进行修改和补充。

二、学习目标本导学案的学习目标应与课程目标一致，明确而具体。

例如，学习目标是“掌握加减法的运算方法”。

三、学习内容及问题情境在这一部分，我们将介绍课程的主要内容，并设置相关的问题情境，以引导学生进行思考和探索。

例如，我们可以设置一个购物情境，让学生计算购物所需的金额。

四、学习过程这一部分将详细描述学生的学习过程，包括他们需要完成的任务、步骤和时间安排。

例如，学生需要在规定的时间内完成一定数量的加减法练习题。

五、学习反馈及调整在这一部分，我们将提供一些问题或活动，以帮助学生了解自己的学习情况，并提供相应的反馈和建议。

例如，我们可以让学生自我评估他们在加减法运算上的进步。

六、学习评估在这一部分，我们将介绍评估学生学习效果的方法和标准。

例如，我们将根据学生的练习题成绩和课堂表现来评估他们的学习效果。

七、学习拓展在这一部分，我们将提供一些额外的资料或活动，以帮助学生进一步拓展他们的数学知识。

例如，我们可以提供一些额外的加减法练习题或阅读材料。

八、结语本模板旨在提供一个小学数学导学案的基本框架，帮助教师更好地编写导学案，提高教学效果。

当然，不同的教师和学生有不同的需求和特点，因此在使用本模板时，应根据实际情况进行修改和补充。

知识与技能：通过本导学案的学习，使学生掌握知识点，了解X概念，学会X方法。

过程与方法：通过导学案的引导，使学生学会自主学习、合作学习和探究学习的方法。

情感态度与价值观：通过导学案的学习，激发学生的学习兴趣和积极性，培养其良好的学习习惯和科学素养。

学习方法：阅读教材及相关材料，完成导学案上的相关练习。

学习方法：通过实例计算，掌握计算方法，并完成导学案上的相关练习。

学习方法：通过实例分析，了解应用场景，加深对知识点的理解。

小学数学导学案范例精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版示例1：
鹿寨县小学数学导学案（教师用）
小学数学导学案（学生用）
2、这个长方形的长相当于平行四边形的。

这个长方形的宽相当于平行四边形的。

4、学生反馈说说自己的发现
环节四：我闯关我快乐
第一关：
1．口算下面各平行四边形的面积。

（1）底12米，高7米；
（2）高13分米，第6分米；
第二关：
求下面平行四边形的面积。

第三关：
下面两个平行四边形的面积相等吗？为什么？每个平行四边形的面积是多少？
环节四：小结反思：
备注：
1.学生用导学案依靠教师用导学案作操作指导，二者一定要配套使用；教师用的导学案相当于教师用的教案，学生用的导学案相当于学生的学习卡。

2.学生用导学案可不用表格形式设计，排版美观即可；
3.可酌情增减、调整教学环节（但必须有不同的教学方式和展示交流）、学生学习事项与教师导控内容；
4.涉及的自测题、当堂检测题可以完全打印，也可采用“见页码”的形式，或可部分
打印、部分采用“见页码”的形式，建议主要采用同一套资料，便于课堂操作.。

数学导学案10篇

数学导学案10篇一、导学案1：整数的加法与减法导学目标：掌握整数加法和减法的基本运算规则，并能够灵活运用。

导学内容：1. 整数的加法规则a. 同号相加，取相同符号，绝对值相加；b. 异号相加，取较大数的符号，绝对值相减。

2. 整数的减法规则a. 被减数和减数同号，取相同符号，绝对值相减；b. 被减数和减数异号，取被减数的符号，绝对值相加。

导学提醒：1. 认真观察整数加减法运算的规律；2. 多进行运算实践，巩固掌握规则。

二、导学案2：整数的乘法与除法导学目标：掌握整数乘法和除法的基本运算规则，并能够灵活运用。

导学内容：1. 整数的乘法规则a. 同号相乘，结果为正；b. 异号相乘，结果为负。

2. 整数的除法规则a. 同号相除，结果为正；b. 异号相除，结果为负。

导学提醒：1. 注意除法中的零的情况，零不能作为除数；2. 练习中注意加强运算的速度和准确性。

三、导学案3：分数的加法与减法导学目标：掌握分数加法和减法的基本运算规则，并能够灵活运用。

导学内容：1. 分数的加法规则a. 分母相同时，分子相加；b. 分母不同时，通分后分子相加。

2. 分数的减法规则a. 分母相同时，分子相减；b. 分母不同时，通分后分子相减。

导学提醒：1. 注意通分时要选择合适的分母；2. 认真观察运算规律，加深理解。

四、导学案4：分数的乘法与除法导学目标：掌握分数乘法和除法的基本运算规则，并能够灵活运用。

导学内容：1. 分数的乘法规则a. 分子相乘，分母相乘。

2. 分数的除法规则a. 将除法转化为乘法，将被除数乘以倒数。

导学提醒：1. 注意约分的情况，尽量化简结果；2. 多进行实际问题的运算应用。

五、导学案5：小数的加法与减法导学目标：掌握小数加法和减法的基本运算规则，并能够灵活运用。

导学内容：1. 小数的加法规则a. 小数点对齐，按位相加；b. 若小数位数不同，可在较短的小数末尾补零。

2. 小数的减法规则a. 小数点对齐，按位相减；b. 若小数位数不同，可在较短的小数末尾补零。

小学数学教案导学案

小学数学教案导学案
教案名称：加法与减法
知识点：认识数对、数对相加、数对相减
教学目标：
1. 让学生能够理解什么是数对，学会用数对相加、相减的方法进行计算。

2. 培养学生对加法和减法的兴趣，提高他们的计算能力。

3. 能够应用所学知识解决生活中的实际问题。

教学准备：
1. 教师准备好教学课件和其他教学素材。

2. 学生准备好笔、纸等学习工具。

教学过程：
1. 导入：教师出示一组数对，让学生观察并说出其中的规律。

2. 学习：教师引导学生认识数对相加和相减的方法，并通过案例演示让学生掌握。

3. 操练：教师出示一些练习题供学生练习，纠正他们的错误并加深他们对知识点的理解。

4. 总结：教师带领学生总结本节课所学内容，并强调加法和减法在生活中的重要性。

导学案：
1. 数对：5+3=8，7-2=5，9+6=15，12-4=8
2. 请根据以下数对计算出结果：
1）4+2=
2）9-5=
3）6+7=
4）11-3=
3. 小明有5个苹果，小红给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？
4. 阿姨家有15个梨子，她卖掉了6个梨子，还剩多少个梨子？
通过本节课的学习，你能够掌握数对相加和相减的方法了吗？练习题你都能够做对了吗？希望你在日常生活中也能灵活运用加法和减法，解决实际问题。

小学数学导学案模板

小学数学导学案模板一、导学目标：确保学生理解并掌握本节课的重点知识和技能。

二、导学内容：1.概念解释：a.重点概念1：xxxxxx- 定义1：xxxxxx- 特点1：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxxb.重点概念2：xxxxxx- 定义2：xxxxxx- 特点2：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxx2.规则和原理：a.规则1：xxxxxx- 描述1：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxxb.规则2：xxxxxx- 描述2：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxx3.解题方法：a.方法1：xxxxxx- 步骤1：xxxxxx1) 步骤说明1：xxxxxx2) 步骤说明2：xxxxxx - 步骤2：xxxxxx- 步骤3：xxxxxxb.方法2：xxxxxx- 步骤1：xxxxxx- 步骤2：xxxxxx- 步骤3：xxxxxx三、导学过程：本节课我们将学习关于xxxxxx的知识内容。

请大家先根据以下概念进行思考。

1.概念解释：a.请思考并给出关于xxxxxx的定义。

- 学生思考时间b.请思考并给出关于xxxxxx的特点。

- 学生思考时间c.请思考并给出关于xxxxxx的示例。

- 学生思考时间2.规则和原理：a.请思考并给出关于xxxxxx的规则。

- 学生思考时间b.请思考并给出关于xxxxxx的描述。

- 学生思考时间c.请思考并给出关于xxxxxx的示例。

- 学生思考时间3.解题方法：a.请思考并给出解决xxxxxx问题的方法。

- 学生思考时间b.请思考并给出解决xxxxxx问题的步骤。

- 学生思考时间四、导学结果总结：通过以上的思考，我们可以总结出本节课的重点知识和技能： - 确定了xxxxxx的定义和特点。

- 掌握了xxxxxx的规则和原理。

- 学会了xxxxxx的解题方法和步骤。

五、课后作业：请同学们完成课后作业，巩固本节课所学知识：- 作业1：xxxxxx- 作业2：xxxxxx- 作业3：xxxxxx六、板书设计：下面是本节课的板书设计，供同学们参考：----------------------------------------| 本节课的标题 ||--------------------------------------|| || 概念解释 || || || 规则和原理 || || || 解题方法 || || || |-----------------------------------------七、教学反思：这节课我准备了一个小学数学导学案模板，通过设置概念解释、规则和原理、解题方法等内容，帮助学生理解和掌握重点知识和技能。

小学六年级数学导学案(全套)

小学六年级数学导学案(全套)一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学六年级的数学教学中，学习兴趣不足成为教师面临的一大难题。

在这个阶段，学生逐渐进入青春期，好奇心和求知欲减弱，对数学学科的兴趣有所降低。

此外，传统的教学方式过于强调公式和定理的灌输，忽视了学生的兴趣培养，导致学生对数学学习缺乏热情。

（1）课堂氛围沉闷。

许多教师在课堂上过于严肃，缺乏与学生互动，使得课堂氛围紧张，学生难以产生学习兴趣。

（2）教学手段单一。

部分教师依然采用“粉笔+黑板”的教学方式，缺乏现代教育技术手段的支持，使得教学内容枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣。

2、重结果记忆，轻思维发展在小学六年级数学教学中，部分教师过于关注学生的成绩，强调结果记忆，而忽视了学生思维能力的培养。

（1）题海战术。

教师为了提高学生的成绩，让学生大量做题，导致学生陷入题海战术，无法真正理解数学知识背后的原理。

（2）缺乏启发式教学。

教师在教学过程中，过于强调答案的正确性，而忽视了引导学生思考、探索的过程，使得学生的思维能力得不到有效提升。

3、对概念的理解不够深入在小学六年级数学教学中，学生对概念的理解往往停留在表面，无法深入理解数学知识的本质。

（1）概念讲解不够清晰。

教师在讲解概念时，可能没有结合实际例子，使得学生对概念的理解模糊不清。

（2）缺乏概念辨析。

教师在教学过程中，没有组织学生进行充分的讨论和辨析，导致学生对概念的内涵和外延理解不深。

二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应当从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。

这意味着教师需要把握数学学科的本质，将培养学生的逻辑推理、数据分析、空间想象等核心素养融入到教学过程中。

具体措施包括：- 在教学设计中，明确核心素养的培养目标，将每一节课的教学内容与核心素养相对应。

- 通过案例分析、问题解决等教学活动，引导学生运用数学思维和方法，提升核心素养。

四年级下册数学导学案全册(表格式)(人教版)

新课标人教版小学四年级数学下册导学案人教版新课标四年级数学下册全册备课一、指导思想：课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。

使实验教材具有创新实用，开放的特点。

另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。

二、教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。

本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施：1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

小学数学导学案样式

百分数的意义和写法（导学案）课题：百分数的意义和写法班级：六年级执教：游利时间：2013.4学习目标:１．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。

２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

３．使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

学习重难点:理解百分数的意义。

学习准备: 收集的生活中的百分数。

学习过程：一、预习导学（1）大家收集生活中的百分数，在什么地方找到？（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？你想了解百分数的哪些知识？二、交流合作，自主探究咱们一起来研究百分数的意义和写法1．理解百分数的具体含义(1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。

辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。

知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？（2）分析：辣椒占45%表示的意义。

分母100表示45表示45%是什么数与什么数比较的结果？（3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？小结：如果把火锅配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的（）份，花椒占了（）份，其他成分仅仅占了（）份，难怪它又麻又辣！2．抽象概括出百分数的意义（先独立思考，再小组交流）三、自我展能1、你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？2、百分数该怎么写呢？先写什么？再写什么？写时要注意什么？3、书写比赛。

（在10秒的时间内写百分数，看谁写得又快又好。

）如果老师要求完成的任务是写10个，能用一个百分数表示自己完成的情况吗？如果写11个，能用百分数表示吗？四、当堂检测1.完成练习一的第1题2百分数与分数比较（1）百分数跟我们学过的哪种数比较相似？有什么联系与区别？（小组交流）百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的（）数关系，它的后面不能写（）名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的（）数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写（）；如果表示倍数关系时，它的后面就不写（）。

小学数学导学案教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本节课所学的数学概念、原理和方法。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。

- 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。

- 增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心概念和原理。

- 关键步骤和方法。

2. 教学难点：- 理解并掌握复杂问题中的数学关系。

- 将所学知识应用于解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容，为导入新课做好铺垫。

- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授- 介绍本节课的核心概念和原理，通过实例讲解，让学生理解并掌握。

- 引导学生进行小组合作，共同探究问题，培养学生的合作意识和团队精神。

- 通过提问、讨论等方式，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。

3. 练习巩固- 布置课后练习题，巩固学生对本节课所学知识的掌握。

- 引导学生总结解题思路和方法，提高解题能力。

4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

- 引导学生反思自己的学习过程，找出不足之处，为下一节课做好准备。

5. 布置作业- 布置适量的课后作业，巩固学生对本节课所学知识的掌握。

- 作业内容应包括基础练习、拓展练习和实际应用题。

四、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生在课堂上的参与度、合作意识和创新精神。

- 对学生的回答进行及时反馈，鼓励学生积极发言。

2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

- 对作业中存在的问题进行个别辅导，帮助学生克服困难。

3. 期末评价：- 通过考试、测验等方式，全面评价学生对本学期所学知识的掌握情况。

- 结合学生的平时表现，给予综合评价。

五、教学反思1. 教学过程中的亮点：- 及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

小学数学导学案(学生用)模板

小学数学导学案(学生用)模板导学目标本导学案旨在帮助学生研究以下数学知识和技能：- 掌握基本的数学概念和术语- 运用基本的数学运算进行计算- 解决简单的数学问题和情境- 培养数学思维和逻辑推理能力导学内容1. 数的认识- 什么是数？- 数的分类：整数、小数、分数等- 数的表达方式：阿拉伯数字、汉字等2. 数的比较和排序- 大小比较：大于、小于、等于- 数的排序：由小到大、由大到小3. 数的计算- 加法和减法：运算符、算式的书写和解答- 乘法和除法：运算符、算式的书写和解答4. 数的应用- 数与实际生活的关系：时间、长度、重量等- 数的问题解决：绘图、推理、分析等导学活动1. 数的观察- 带着问题观察周围环境中的数，记录下来。

- 分享观察到的数并讨论它们的特点和用途。

2. 数的比较游戏- 按照老师的指示，进行数的比较和排序练。

3. 数的计算练- 分组进行加法和减法的练，老师会提供一些实际情景的问题。

4. 数的应用实践- 按照老师的指示，解决一些与实际生活相关的数学问题。

导学作业根据导学活动中的练和实践，完成以下作业：1. 完成课堂上未完成的计算题。

2. 回答老师提供的问题，并进行思考和讨论。

3. 家庭作业：根据实际生活中的情境，编写一个关于数的问题，并提出解决方法。

总结回顾本节数学课上，我们研究了数的基本概念、比较和排序、计算，以及数的应用。

通过导学活动和练，我们加深了对数学知识的理解和应用能力。

在今后的研究中，我们要继续努力，掌握更多有趣有用的数学知识。

参考资料- 《小学数学教学大纲》- 《小学数学课程标准》。

小学数学下册导学案

小学数学下册导学案一、知识点回顾本学期我们学习了小学数学下册的许多知识点，包括加减法、乘除法、分数、小数、面积、体积等内容。

在开始新学期的学习之前，让我们先回顾一下这些知识点，确保我们对它们有一个清晰的理解。

1. 加减法：加法是将两个或多个数值相加，而减法是将一个数值从另一个数值中减去。

我们要熟练掌握加减法的运算方法和技巧。

2. 乘除法：乘法是将两个数相乘，除法是将一个数值除以另一个数值。

我们要能够熟练进行乘除法的计算，并理解乘除法在实际生活中的应用。

3. 分数：分数表示一个整体被分割成若干份，我们要能够将分数进行化简、比较大小和运算。

4. 小数：小数是数的一种表示形式，我们要能够灵活运用小数进行计算，包括加减乘除和转化为分数。

5. 面积：面积是平面图形所包围的区域大小，我们要学会计算各种形状的图形的面积，并解决实际问题。

6. 体积：体积是三维物体所占的空间大小，我们要了解体积的计算方法和应用。

二、新知导入在本学期的学习中，我们将继续深入学习数学知识，探索更多有趣的数学世界。

接下来，让我们预习一下即将学习的内容。

1. 分数的乘法和除法：在上学期我们学习了分数的加法和减法，本学期我们将学习如何进行分数的乘法和除法，掌握分数的乘除法规则。

2. 小数的应用：小数在日常生活中有着广泛的应用，本学期我们将学习如何灵活运用小数进行实际问题的求解。

3. 平行四边形的面积：平行四边形是一个常见的几何图形，我们将学习如何计算平行四边形的面积，并探索面积计算规律。

4. 立体图形的体积：在立体几何中，我们将学习各种形状的立体图形的体积计算方法，包括长方体、正方体、圆柱体等。

三、知识拓展除了学校课堂上的学习，我们还可以通过各种途径扩展数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。

以下是几个拓展学习的建议：1. 参加数学竞赛：参加数学竞赛可以激发学生的学习兴趣，锻炼解决问题的能力和思维逻辑。

2. 阅读数学相关书籍：读书是一个拓展知识的好方法，可以通过阅读数学启蒙书籍或趣味数学故事，培养对数学的兴趣。

数学导学案模板学生版

数学导学案模板学生版第一节：导入与目标欢迎同学们来到数学课堂！今天我们将学习一个新的数学概念。

在此之前，请大家回顾一下上节课所学内容，包括基本的数学运算、平面图形及其性质等。

目标：1. 了解并掌握本节课所要学习的数学概念；2. 掌握运用这一数学概念解决问题的方法；3. 培养数学思维和逻辑推理能力。

第二节：概念介绍本节课我们要学习的数学概念是“平均值”。

平均值是一组数据中所有数值的总和除以该组数据中的个数。

平均值可以用来表示一组数据的平均水平或典型值。

第三节：数学公式平均值的数学公式为：平均值 = 总和 / 个数第四节：示例与练习1. 示例一：小明考试得了80分、85分、90分和95分，请计算他的平均分。

解答：小明的总分为80 + 85 + 90 + 95 = 350，他参加了4次考试，所以平均分 = 350 / 4 = 87.5。

2. 示例二：小红上周每天花在学习数学的时间分别是1小时、1.5小时、2小时、1.5小时和1小时，请计算她每天平均花在学习数学的时间。

解答：小红上周的总学习时间为1 + 1.5 + 2 + 1.5 + 1 = 7小时，共学习了5天，所以平均每天学习时间 = 7 / 5 = 1.4小时。

现在请同学们尝试解答以下练习题：1. 一支队伍在过去5场比赛中得分分别为80、90、85、95和100，请计算球队的平均得分。

2. 小明一周的零花钱分别是10元、20元、15元、25元和30元，请计算他每天平均的零花钱数目。

第五节：总结与拓展通过本节课的学习，我们了解了平均值的概念以及计算方法。

在实际生活中，平均值可以帮助我们更好地理解各种数据，并进行有效的统计与分析。

同学们在课后可以多多做一些相关的练习题，巩固所学知识。

如果你们对数学导学案模板学生版有任何疑问，请在下节课前向老师提问。

祝大家学习愉快！。

小学数学导学案

小学数学导学案一、导学目标二、导学重点三、导学内容四、导学步骤五、导学示例六、导学延伸七、导学小结一、导学目标本次导学旨在帮助学生理解和掌握小学数学的相关概念和计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、导学重点1. 了解数学的基本概念；2. 掌握四则运算的计算方法；3. 培养数学思维和解决问题的能力。

三、导学内容1. 数的概念（1）自然数及其扩展；（2）正数、负数和零的概念；（3）整数的概念及其表示方法；（4）有理数的概念及其表示方法。

2. 四则运算（1）加法的定义和计算方法；（2）减法的定义和计算方法；（3）乘法的定义和计算方法；（4）除法的定义和计算方法。

四、导学步骤Step 1：引入通过提问或举例的方式，引导学生思考数学的应用场景和重要性。

Step 2：数的概念对数的概念进行简明扼要的讲解，包括自然数、整数和有理数的定义及其表示方法。

Step 3：四则运算依次介绍加法、减法、乘法和除法的定义和计算方法，通过实际例子进行说明。

Step 4：练习巩固让学生进行一些基础的数学计算练习，以巩固所学内容。

五、导学示例示例1：小明有5个苹果，他又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？解析：这道题考察的是加法运算，我们可以将小明原有的苹果数表示为5，他购买的苹果数表示为3，用加法运算符“+”将两个数相加得到答案，即5+3=8，所以小明一共有8个苹果。

示例2：小红有12元钱，她花了7元去买一本书，还剩下多少钱？解析：这道题考察的是减法运算，我们可以将小红原有的钱数表示为12，她花去的钱数表示为7，用减法运算符“-”将两个数相减得到答案，即12-7=5，所以小红还剩下5元钱。

六、导学延伸引导学生思考数学的应用，比如在几何图形中的运用、代数中方程的解等，并提供相关的例题进行分析和讨论。

七、导学小结通过本次导学，学生已经了解了数的概念和四则运算的计算方法，进一步提高了数学思维和解决问题的能力。

他们可以通过继续练习和应用，巩固和拓展所学数学知识。

(完整版)小学数学导学案模板

“导学案”使用中应注意的问题对学生使用“学案”的要求：①根据导学案内容认真进行课前预习。

所有同学必须自行解决“学案”中的“学前准备”部分，初步尝试“探究活动”，学有余力的同学独立进行“自我检测”和“应用拓展”，碰到生疏的、难以解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。

要求学生使用“导学案”时坚持三个原则：自觉性原则、主动性原则、独立性原则。

②课堂上注意做学习方法和规律的笔记以便今后复习，学完一课后，要在学案后的空白处写后记。

③每隔一段时间，将“导学案”进行归类整理，装订成册。

对教师使用“学案”的要求：①上课前一天，下发本节课的“导学案”，认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽批部分导学案（小班额最好全批），以了解学情再次进行课前备课。

②用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到：新知识放手让学生主动探索；课本让学生阅读；重点和疑点放手让学生讨论；提出问题放手让学生思考解答；结论或规律放手让学生概括；知识结构体系放手让学生构建。

③用“导学案”进行课堂教学时，要拓展学生思维，主要包括：第一，引导学生通过展开充分的思维来获取知识，显现学生思维过程中的困难、障碍、疑问和错误；第二，寻找学生思维的闪光点及时给与鼓励和引导；第三，课堂教学中除充分调动学生思维外，教师自己的思维也要得到充分展开，在教学过程中激活学生，提升自己，做到教学相长。

④用“导学案”进行课堂教学要做到“四精四必”即：精选、精讲、精练、精批，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。

教师必须根据教材精选材料，精选认知策略，精收反馈信息。

优选教学方案，优化教学手段，在抓住“重点”、凸显“难点”、破解“疑点”上下功夫。

教师要激励、唤醒学生的主体意识，为学生创造表现的舞台，让课堂充满魅力。

⑤突出一个“导”字。

在以学定教，同案协作教学模式下，教师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的内驱力，学生学习兴趣靠培养和激发，有趣且能抓住学生注意力的课堂导引，围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动，有利于学生变“苦学”为“乐学”；要指导学法，在课堂中的读、听、思、说、议、做等环节中，让学生去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，促使学生不仅“学会”，还要“会学”。

小学数学导学式教案模板

年级：XX年级学科：数学课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：通过导学式教学，使学生掌握本节课的基本数学知识和技能。

2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作探究、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维品质。

教学重点：1. 本节课的核心数学知识。

2. 解决问题的方法与策略。

教学难点：1. 数学知识的实际应用。

2. 学生在解决问题过程中遇到的困难。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教具、相关教材。

2. 学生准备：预习教材，准备与教学内容相关的问题。

教学过程：一、导入1. 创设情境，激发兴趣。

2. 回顾上节课内容，为新课做好铺垫。

二、自主学习1. 学生根据教材，结合预习，自主学习本节课内容。

2. 学生完成自主学习任务后，进行自我检测。

三、合作探究1. 学生分成小组，共同探讨本节课的重难点。

2. 小组成员之间互相交流、分享学习心得，形成共识。

3. 小组代表发言，展示小组合作探究成果。

四、问题解决1. 教师提出问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2. 学生独立思考，小组合作，共同解决问题。

3. 教师对学生的解题过程进行点评，指出不足，引导学生改进。

五、巩固练习1. 教师设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

3. 教师对学生的练习情况进行反馈，帮助学生查漏补缺。

六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

七、布置作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。

2. 作业要求：独立完成，按时提交。

教学反思：1. 教学过程中，关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与学习。

2. 适时调整教学策略，提高教学效果。

3. 鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

4. 关注学生的学习兴趣，激发学生的数学思维。

5. 注重培养学生的合作探究精神，提高学生的综合素质。

小学数学导学式教案模板

一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握……（具体知识点），并能运用所学知识解决……（具体问题）。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、操作、合作交流等方式，主动探索数学知识，培养……（具体能力）。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生……（具体价值观）。

二、教学重点与难点1. 教学重点：……（具体知识点）2. 教学难点：……（具体知识点）三、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣：通过图片、故事、游戏等形式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 复习旧知，为新知铺垫：引导学生回顾与新课相关的旧知识，为新知识的学习做好铺垫。

（二）新课讲解1. 教师讲解：教师针对教学重点，用简洁明了的语言讲解知识点，并辅以适当的例题。

2. 学生互动：教师提问，引导学生积极回答，并针对学生的回答进行点评和补充。

3. 小组合作：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。

（三）巩固练习1. 基础练习：布置一些基础练习题，让学生巩固所学知识。

2. 应用练习：布置一些实际应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

（四）课堂小结1. 教师总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

2. 学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获。

四、作业布置1. 基础作业：布置一些基础练习题，让学生巩固所学知识。

2. 提高作业：布置一些提高题，让学生拓展思维，提高解题能力。

五、教学反思1. 教学目标达成情况：分析本节课是否达到了预期的教学目标。

2. 教学方法运用情况：反思教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 学生学习效果：分析学生的学习效果，找出存在的问题，为今后的教学提供改进方向。

以下为教案模板的具体内容：一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握分数的加减法，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、操作、合作交流等方式，主动探索分数加减法的规律，培养解决问题的能力。

小学数学导学案案例

小学数学导学案案例在小学数学的教学过程中，导学案是一种十分有效的教学工具，它能够引导学生自主学习，提高学习效率。

以下是一个小学数学导学案的案例，希望能为广大教育工作者提供一些参考。

一、学习目标1、学生能够理解并掌握整数加减法的计算方法。

2、能够运用所学知识解决简单的实际问题。

二、学习重难点1、重点：整数加减法的计算法则。

2、难点：理解进位和退位的原理。

三、学习过程1、导入通过展示一些生活中常见的购物场景，比如小明去买文具，一支铅笔 2 元，一个笔记本 3 元，问一共需要多少钱。

引发学生的思考，从而引出本节课的主题——整数加减法。

2、知识讲解（1）以 15 ＋ 8 为例，引导学生通过摆小棒、画数轴等方式，理解加法的意义，即把两个数合并成一个数的运算。

（2）在计算过程中，强调相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进一。

（3）通过类似的方法讲解减法，如 23 15，理解减法是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

3、练习巩固（1）基础练习：给出一些简单的整数加减法题目，如 12 ＋ 5、18 6 等，让学生直接计算。

（2）提升练习：设计一些需要进位和退位的题目，如 37 ＋ 25、45 18 等，让学生在练习中掌握计算技巧。

4、实际应用（1）创设情境：学校组织春游，一年级有 32 个学生参加，二年级有 45 个学生参加，两个年级一共多少学生参加？（2）让学生独立思考，列出算式并计算。

5、课堂小结（1）引导学生回顾整数加减法的计算方法和注意事项。

（2）强调在计算时要认真、细心。

四、拓展延伸布置一些具有挑战性的题目，如 99 ＋ 99、100 25 等，让学有余力的学生进一步提高计算能力。

五、课后作业1、完成课本上相关的练习题。

2、让学生回家记录自己一天的零花钱支出和收入情况，并计算出当天的结余。

以上导学案在实际教学中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整和补充。

通过这样的导学案，能够让学生在教师的引导下，逐步掌握数学知识，提高自主学习能力。

(word完整版)小学数学导学案模板1

教学重、难
占
八、、
重点：掌握分数四则混合运算的书序，并能正确进行计算
难点：慧借助线段图分析实际问题中的数量关系。
教学准备
多媒体课件
预习提示
掌握分数四则混合运算的书序，并能正确进行计算小学数学导学案年级五单元八主备人
郝济涛
辅备人
五年级数学教师
课题
分数四则混合运算1
课时安排
1课时
执教人
郝济涛
学习过程
环节
学案
导案
学习目标
1、掌握分数四则混合运算的书序，并能正确进行计算。
2、根据整数的运算律和运算性质进行分数四则混合运算的简便计算。
课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。