教育技术能力培训作业5_zuoye5
国培--中小学教育技术能力培训作业模块5
模块5活动1步骤2
对案例资源里教学资源选择进行分析，并将自己的想法记录下来：
模块5活动1步骤3
请选择一个案例，就本案例教学课件使用情况、课件类型、制作软件、教学中的作用、使用方式以及课件在教学中应用的成功之处、不足之处和所体现的教育教学原理进行分析说明。
模块5活动2步骤1
打开自己的教学设计，结合《教学资源明细表》所列项目进行分析，考虑使用哪些教学资源，将想法记录在下面的笔记框中
模块5活动4步骤1
请观摩学友制作的演示文稿，并重新查看自己的教学设计，注意教学设计中的教学目的，再来演示课件，进行自我评价。
将您自己如何修订演示文稿的想法记录下来。
模块5活动5步骤1
回顾本模块的问题及任务，思考我们是如何使用教育资源的？对模块问题进行深入的思考后，请您写一篇《如何使用教育资源》短文（不少于100字）：
模块5活动5步骤2
反思本模块的学习过程，注意填写培训日志。
模块5活动1步骤1
请认真阅读“模块5资源” > “教学案例”，选择观看“教学案例”。
研究案例中的资源及课件中的资源使用特点后，思考回答下列问题：。
教育技术能力中级培训模块一到四测评试题答案(A)
B小组成员要各有专长，优势互补
C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长
D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息
7.在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）
A利用信息技术作为工具处理信息
B利用信息技术创设问题情境
A、量规。 B、档案袋评价。 C、问卷调查法。 D、观察法。 E、图表法。
10、小组合作学习的基本要素是（ACDE）。
A、小组成员间要形成荣辱与共的关系。 B、小组成绩就是每个小组成员的个人成绩。 C、小组成员要有充分的交流。 D、小组成员要很好地合作。 E、小组要开展自我评价。
三、是非题
A文献资料
B课件与网络课件
C试题库
D案例
5.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。
A分析问题
B解决问题
C实施方案
D评价总结
E动员和培训
F提出问题
6.案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）
CБайду номын сангаас价主体多元化
D评价方式多样化
制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用（表格）对网页布局？
在《坐“信息化“船，遨游“五彩池“》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）
A课件测试
B课件发布
C课件制作
D素材准备
在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）
A、评价的标准分层化。 B、评价的方式个性化。 C、评价的内容综合化。 D、评价的主体多元化。 E、评价的目的突出化。
教育技术能力培训作业五-zuoye5
主题单元教学实施方案主题单元名称资产阶级革命：新体制的创立作者姓名叶德权学科初中历史与社会学生年级、班级初二（1）班学生人数46专题一：议会对王权的胜利实施前教学环境多媒体网络教室学生信息技术技能要求1、学生已掌握上网的基本技巧与方法。
2、具备一定的搜索信息的能力，能够把收集的信息进行分析和整理。
3、学生能在教师的引导下，有序地开展小组合作，具备一定的合作探究、解决问题的能力。
4、会使用PowerPoint汇报交流。
评价要求1、提供自我评价量表、对教学效果进行评估。
2、提前准备好上课使用的相关材料（计算机，多媒体，）。
教学条件准备1、提前准备好上课使用的相关材料2、学生课前预习。
实施中1、开门见山引入课题出示审判国王查理一世和处死查理一世场面的图片，这位被处死的国王是谁？身为国王的他为什么会命丧断头台？当时英国发生了什么重大历史事件？2、组织引导合作探究初步了解议会享有的权利和地位，帮助学生了解议会与王权不断发生矛盾的根源．3、情景剧表演学生参与表演，认识到议会和国王之间矛盾的激化，导致了内战的爆发．4、探究活动1、讨论克伦威尔率领的议会军取得胜利的原因是什么？2、克伦威尔受到众人的拥护，成为“护国主”，如果你是克伦威尔，你将怎样实行你的治国之道？实施后评价学生活动成果根据评价量规，组织学生对作品进行自评和互评，教师进行现场评价。
提出下一专题要求建立与下一专题学习的关联专题二：历史上第一位总统的产生——实施前教学环境多媒体网络教室学生信息技术技能要求1、学生已掌握上网的基本技巧与方法。
2、具备一定的搜索信息的能力，能够把收集的信息进行分析和整理。
3、学生能在教师的引导下，有序地开展小组合作，具备一定的合作探究、解决问题的能力。
4、会使用PowerPoint汇报交流。
评价要求现场评价及提供评价量规教学条件准备1、提前一天与机房负责教师联系2、通知学生上课时间、地点以及课前的准备3、检查计算机是否安装powerpoint软件实施中1、国旗辨析出示美国不同时期的国旗2、历史重现出示北美十三个殖民地示意图，教师创设情境，带着大家去了解那里发生的情况3、探究活动过程1、出示波士顿倾茶事件的图片，进一步引导学生思考“北美人民为什么要拒绝比自己进口还要便宜一半的东印度公司的茶叶？”加深学生对独立战争起因的理解。
全国中小学教师教育技术能力网络培训-答案
第一模块1、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案a. 教育技术包含信息技术b. 信息技术包含教育技术c. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方正确d. 信息技术与教育技术是平等的概念2、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
选择至少一个答案a. 管理正确b. 实施c. 培训d. 利用正确3、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案a. 知识创建、展示、演示b. 交流、通讯、协作c. 以上都是正确d. 练习、测试、评估e. 资源获取、加工、利用f. 情境创设和实验模拟4、教育技术的研究对象是：选择至少一个答案a. 教学过程正确b. 学生c. 教学资源正确d. 课堂5、教育技术的本质是：选择一个答案a. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践正确b. 在教学过程中使用信息技术c. 开发优质的教育教学资源d. 教育教学的信息化建设第二模块1、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？选择至少一个答案a. 行为正确b. 教学对象正确c. 标准正确d. 条件正确2、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：选择一个答案a. 理解正确b. 运用c. 综合d. 分析3、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：选择一个答案a. 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
b. 学生探究知识的热情度非常高。
c. 学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问d. 学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
正确4、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？选择至少一个答案a. 评价和修改正确b. 前端分析正确c. 确定目标正确d. 试行方案正确e. 制定策略和选择媒体与资源正确5、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论选择至少一个答案a. 认知主义正确b. 建构主义正确c. 人本主义正确d. 行为主义6、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括选择一个答案a. 学习环境分析正确b. 教材的分析c. 媒体的分析d. 学习目标的分析7、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？选择一个答案a. 认知领域正确b. 情感领域c. 动作技能8、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？选择至少一个答案a. 学习风格正确b. 一般特征正确c. 学习偏好d. 入门能力正确9、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？选择一个答案a. 行为主义正确b. 建构主义c. 人本主义d. 认知主义10、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：选择一个答案a. 组织正确b. 反应c. 性格化d. 评价第三模块1、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？选择一个答案a. 当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满足学生的愿望，提高了学生的积极性b. 王老师在训练学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感c. 在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注意力d. 王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音正确2、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：选择至少一个答案a. 教学光盘播放点正确b. 计算机教室正确c. 卫星教学收视点正确3、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
2020年全国中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案(六)
2020年全国中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案（六）1.用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。
A. 正确B. 错误答案：A2.多媒体技术具有控制和传输多媒体电子邮件、电视会议等视频传输功能。
（）A. 正确B. 错误答案：A3.电子白板使用过程中不能调用第三方软件A. 正确B. 错误4.在新技术支持下的课堂讲授中，教师不仅是知识的传授者，还是学习的指导者。
A. 正确B. 错误答案：A5.无损压缩法可以无失真地恢复原始数据。
A. 正确B. 错误答案：B6.电子白板和音乐专业软件配合，可以实现音乐创作、视唱练耳、音乐欣赏等不同功能A. 正确B. 错误7.交互式电子白板支持远程同步课堂和异地教研A. 正确B. 错误答案：A8.word2010具备能为汉字标注拼音的功能A. 正确B. 错误答案：A9.鼠标停留在热点上的显示的弹出文字或图片是SnagIt“热区”的热点功能。
A. 正确B. 错误10.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。
A. 正确B. 错误答案：B11.小学低年级各学科资源设计的重点应放在如何实施形象化教学，以适应学生的直觉思维图式。
A. 正确B. 错误答案：A12.计算机只要硬件不出问题就能正常工作。
A. 正确B. 错误13.网站提供的专用资源需要下载客户端。
A. 正确B. 错误答案：A14.通过“文件”菜单中的“关闭”命令，可以关闭PowerPoint2003程序。
（）A. 正确B. 错误答案：B15.计算机犯罪是传统犯罪以外的另一种新的犯罪形态。
A. 正确B. 错误16.在Excel中，如果要在第5行与第6行之间插入新行，要选定第5行，然后再进行插入操作。
（）A. 正确B. 错误答案：B17.探究式教学的出发点是学生要有自主性，这是进一步探究的起点A. 正确B. 错误答案：B18.教师可以看到学生作业完成的时间和质量。
（）A. 正确B. 错误19.Excel中，项目符号可以是英文字母。
广东省中小学教师教育技能中级培训课程结业测试题及答案
广东省教育技术能力中级培训课程结业测试试题及答案（汇总）一、单选题1、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。
(1分)知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系2、下列有关教学交流的说法错误的是（）。
(1分)课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不断影响周围同学，王老师走到他附近，轻轻的敲了敲他的桌子，这不属于教学交流，因为没有发生语言上的交互3、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是( )。
(1分)不利于学生积极性和创造性的培养4、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是( )。
(1分)学生对于本课内容的背景知识大都不了解5、下列有关教学设计的说法，正确的是( )。
(1分)教学设计是以系统观、系统理论为指导的6、（）直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。
（）(1分)表现性评价7、下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（）。
(1分)电子邮件8、根据新课标的要求，你计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。
那么以下关于这些方法的描述，你认为不合理的是（）。
(1分)可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价9、很多学校每周都会组织教师进行交流，您认为下列有关交流反思的说法中，哪个是不正确的？（）(1分)人际交流通常比较耗费时间，只有当无法使用个人反省法进行教学反思时才建议使用交流反思法10、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。
当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。
(1分)是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心11、讲授某课的过程中，王老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是（）。
2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案(五)
2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案（五）1.一个完整的教学设计过程一般包括确定目标、前端分析、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改几个部分A. 正确B. 错误答案：A2.一个完整的教学设计过程一般包括确定目标、前端分析、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改几个部分A. 正确B. 错误答案：A3.学生获取知识是一个积极思维的过程，而不是被动接受的过程A. 正确答案：A4.社交媒体正在日益改变人们互动、发表观点及信息、人际交流的方式。
A. 正确B. 错误答案：A5.在线问卷系统不仅可以用于课前了解学生的学习基础，还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握情况上。
A. 对B. 错答案：A6.HTML和文本文件不能直接在线编辑A. 正确答案：B7.因目前技术原因，移动设备较适合开展文科而不是理科的教与学活动A. 对B. 错答案：B8.语文学科的特点与软件的适用性表现语文学习以语言文字的阅读写作为主、语言文字的理解认知感受领悟为主体、语言文字的积累应用是基本活动、文档处理软件即运用信息技术处理文字A. 正确B. 错误答案：A9.小组合作学习只是教学活动中一种常用的、重要的组织形式，但不是唯一的形式。
B. 错误答案：A10.在Moodle平台可以利用作业提交的截止时间来监控学生的学习效果。
A. 正确B. 错误答案：B11.在后缀为“.xls”的文件中快速转化文本格式可以在输入内容前加“、”。
A. 正确B. 错误答案：B12.教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响A. 正确B. 错误答案：A13.E-mail的主要功能是收发邮件，不能存储个人文档。
A. 正确B. 错误答案：B14.要让一行文字在幻灯片中不停地横向来回移动，可添加进入动画，效果为“飞入”，并在“计时”中设置“重复”为“直到幻灯片末尾”。
（）A. 正确B. 错误答案：B15.反病毒软件必须伴随着新病毒的出现而不断升级，才能提高查杀病毒的能力。
教育技术能力中级培训 表8-5 培训项目个人小结 作业8
学员姓名：韦有强
任教学科：语文
培训地点：赣榆县外国语学校南校区
培训时间：2011年12月25日至2012年2月日
小结内容
我有幸参加了教育技术中级培训学习,跟随戈老师进行了近两个月的学习。在参加培训之前，对教育技术的理解，等同于信息技术，认为即将开始的培训，只是学习电脑操作，对信息的处理。短短几天集中培训，在戈老师的引领下，我运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
注：请将填好的表格保存到“\学习档案袋\学习记录\”中。
通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及主题单元教学有了更加学设计。主题单元教学是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。主题单元教学是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。
这次学习的中观教学设计，让我耳目一新，原来，教学还可以这样设计，它可以融合各科知识，打破年级限制，对一个主题分多个专题进行设计教学，并可以拓展延伸，让优等生学得更好，也使学生学到的知识更系统、更全面。还有授导型教学的理解、研究性学习的设计、单元教学方案的实施，这些都是在以前的学习中不曾接触过的，通过培训，让我对教学有了更全面的认识。
近两个月的培训很快结束了，但它带给我的，却很多很……
感受专家授课的独特魅力：在本次培训中，专家的授课方式，给我今后的教学产生了深远的影响。在整个学习过程中，作为学员的我，有充分的思考空间，在小组合作中，体会到合作交流的快乐。新的课程改革，强调以人为本，专家的授课，很好的阐述了这个理念——团队组建中小组长的选拔、一节课中间的娱乐放松、听音乐，活动身体，以及一个个优美动人的小故事，无不让人回味无穷。回头想想，在以往自己的教学中，很少为学生考虑过这些，每节课，只是为了教而教，学生犯了一点错，就大批特批，很少站在学生的立场去考虑，学生累，自己也累，这几天，专家新颖的教学方式给了我很大的启发，自己也反思了很多，以后教学，必须有所改变才行，就要从教学模式开始。
教师教育技能培训课程模块5测验题答案
当前位置：模块5 >> 巩固>> 后测一、选择题1．（单选）以下描述不属于探究型学习特征的是？A．学生在活动中进行问题探究B．强调学生能力发展和良好思维习惯培养C．在课堂教学中主要以教师的讲解为主D．强调对所学知识、技能的实际运用√此题答对了！答案是：C 解析：探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验；探究型学习以问题研究与解决为核心，涉及问题解决方案的设计，资料收集与分析，调查研究并得出结论的过程。
因此选项中ABD都符合探究型学习的特征，而C选项则是授导型学习的特征。
2．（单选）下列选项属于探究型学习基本过程的是？A．确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流B．研究探索、确定问题、分析问题、结果展示/交流C．确定问题、预设方案、分析问题、得出结论D．研究探索、预设方案、实施方案、得出结论√此题答对了！答案是：A 解析：探究型学习的基本过程是确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流。
探究过程的第一步就是确定问题，分析问题的属性，根据问题属性进而确定采用哪一种程度的探究活动；确定问题以后，需要在经验的基础上，形成解决问题的研究思路；然后开始探究活动，这也是整个活动的核心过程；经过一系列探究活动以后，将形成不同形式的探究结果给，可以是实验报告、访谈结果、调查报告、作品等。
3．（单选）以下关于WebQuest与MiniQuest说法不正确的是？A．两者都属于探究型学习B．两者活动的开展都基于网络信息资源C．MiniQuest是WebQuest的精简形式D．WebQuest一般用时很短，而MiniQuest一般用时较长√此题答对了！答案是：D 解析：WebQuest和MiniQuest都属于信息技术支持的课堂探究学习，活动的开展都要基于网络信息资源。
WebQuest是由美国著名教育技术专家伯尼·道奇和汤姆·马奇首创的一种基于因特网资源的课程单元式探究型学习模式，特别适合于多学科综合主题学习，一般情况下完成一个WebQuest过程需要较长时间（一周~一个月完成），并且必须依赖网络资源；为了能够将网络探究学习模式引入常规课堂教学，国际专家对WebQuest模式进行了精简处理，形成微型探究学习模式MiniQuest，MiniQuest一般针对的是单学科学习，用时很短（1~2课时）。
特种作业人员教育培训制度(五篇)
特种作业人员教育培训制度为了加强特种作业人员的培训教育管理，增强职工的安全意识和安全防护能力，确保操作者本人和他人的安全，特制定本管理制度。
一、按国家《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》规定：特种作业人员指电工作业、锅炉司炉、起重作业(起重工、塔吊司机及指挥人员、人货两用电梯司机等)、金属焊接(气割)作业、建筑登高架设作业、桩机操作工、厂内机动车辆驾驶等特种作业。
这些工种必须在地____府指定培训机构进行专门培训，考试合格取得操作许可证后方准独立作业，持证上岗。
二、特种作业人员取得岗位操作证后，每两年到发证部门进行一次复审培训，未按期复审或复审不合格者不得从事特种作业。
三、特种作业人员在通过专业技术培训并取得岗位操作证后，每月须进行一次有针对性的安全技术交底，由项目质安部____实施。
四、特种作业人员应当参加年度安全教育培训或者继续教育，每年不得少于____小时。
五、特种作业人员每年安全技术培训内容：(1)特种作业人员所在岗位的工作特点，可能存在的危险因素、隐患和有毒有害因素及安全注意事项、防范对策；(2)特种作业岗位的安全技术要领及个人防护用品的正确使用方法；(3)本岗位涉及机具设备及安全防护设施的性能、作用和安全操作要求；(4)本岗位曾发生的事故案例及经验教训。
六、特种作业人员安全教育培训结束后，由项目部统一____考试，____分为合格，考试卷存档项目质安部。
特种作业人员教育培训制度（二）旨在提供给特种作业人员必要的安全生产知识和技能培训，以保证其能够熟练掌握特种作业操作的规范要求和安全注意事项。
该制度通常包括以下几个方面的内容：1. 培训规定：明确特种作业人员的培训对象、培训内容和培训方法，以及培训的频次和时限等。
2. 培训计划：制定特种作业人员培训的具体计划，包括培训时间、地点、培训人员和培训内容等，确保培训具体可行。
3. 培训内容：培训内容应包括特种作业的操作规程、安全技术措施、事故案例分析以及应急处置等方面的知识，以及特种设备的使用、维护和保养等技能。
2024年爆破作业安全教育培训(三篇)
2024年爆破作业安全教育培训1.爆破工程，必须严格按照经爆破工作领导人或主管部门批准后的单项安全技术方案施工。
2.爆破作业人员(包括爆破员、爆破器材保管员、安全员和爆破器材押运员)须经专门安全技术培训考核合格，并取得公安部门发给的有效安全作业证后，持证上岗操作。
3.联结导火索和火雷管，必须在专用房内加工。
房内不准有电气、金屑设备，无关人员不得人内。
4.切割导火索或导爆索，必须用锋利小刀，禁止用剪刀剪断或用石器、铁器敲断。
导火索长度不得小于1m，导爆索禁止撞击、抛掷、践踏。
切割导火索或导爆索的台桌上，不得放置雷管。
5.加工起爆药包，只许在爆破现场于爆破前进行，并按所需数量一次制作，不得留成品备用，制作好的起爆药包应专人妥善保管。
6.装药要用木竹棒轻塞，严禁用力抵人和使用金属棒捣实。
禁止使用冻结、半冻结或半熔化的硝化甘油炸药。
7.洞室法爆破药室内的照明未安起爆体前，其电压应用低压电。
安起爆体时，必须用手电筒或在峒外用透光灯照明。
8.放炮必须有专人指挥，事先设立警戒范围，规定警戒时间、信号标志，并派出警戒人员，起爆前要进行检查，必须待施工人员、过路行人、船只、车辆全部避人安全地点后方准起爆，警报解除后方可放行；炮工的掩蔽所必须坚固，道路必须畅通。
9.电力爆破应遵守下列要求：(1)电源应有专人严格控制，放炮器应有专人保管，闸刀箱要上锁。
不到放炮对间，不准将把手或钥匙插入放炮器或接线盒内。
(2)同一路电炮应使用同厂、同批、同牌号的雷管，各雷管的电阻误差，应控制在02n以内。
(3)接线前先将电雷管的脚线联戒短路，待接母线时解开，连接母线应从药包开始向电源方向敷设．主线末端未接电源前应先用胶布包好，防止误触电振。
(4)装药时，严禁将电爆机地线接在金属管道和铁轨上。
雷雨天气不准露天电力爆破，如中途遇雷电时，应迅速将雷管的脚线、电线主线两端联成短路。
联线时，必须将手提灯撤出工作面3m以外。
用手电照明时，应离联线地点15m以外在电爆网路敷设后，待人员撤至安全地区，然后用欧姆表或电桥检查网路导电是否良好，测量出来的电阻与计算电阻相差不得超过10％。
高空作业安全教育、培训内容
高空作业安全教育、培训内容高空作业是指在高空环境中进行的各种作业活动，如建筑工地施工、高空维修等。
由于高空作业存在一定的危险性，因此高空作业安全教育和培训显得尤为重要。
本文将从高空作业的危险性、安全教育和培训的内容以及实施方法等方面进行详细介绍。
一、高空作业的危险性高空作业的危险性主要体现在以下几个方面：1. 高空坠落：由于高处作业存在坠落的风险，一旦发生坠落事故，可能造成严重的伤害甚至致命。
2. 物体的坠落：高空作业过程中，可能发生工具、设备等物体的坠落，对下方人员和设备造成伤害。
3. 不稳定的工作环境：高空作业环境可能存在不稳定的因素，如天气条件、工地悬挂设备等，一旦发生意外，可能导致作业人员失去平衡或控制能力。
4. 电气风险：高空作业中可能存在电气设备，如果操作不当或未按规定使用防护装备，可能导致电击或火灾等事故。
二、高空作业安全教育和培训的内容高空作业安全教育和培训的内容主要包括以下几个方面：1. 安全意识教育：通过宣传教育，提高高空作业人员的安全意识，使其认识到高空作业的危险性和重要性，树立起安全第一的思想。
2. 工作规程和操作规范：详细介绍高空作业的工作规程和操作规范，包括高空作业前的准备工作、仪器设备的使用、个人防护装备的佩戴等方面，要求作业人员遵守规程和规范操作。
3. 高空作业技术培训：培训高空作业人员所需的专业技能，包括使用高空作业设备的操作技巧、作业方法等，提高作业人员的专业能力和技术水平。
4. 应急救援知识培训：教育和培训高空作业人员应急救援知识，使其能够在发生意外情况时迅速反应，采取正确的救援措施，降低事故损失。
5. 法律法规知识培训：详细介绍高空作业相关的法律法规，包括安全生产法律法规、高空作业操作规范等，使作业人员了解自己的权益和责任，遵守相关法规。
三、高空作业安全教育和培训的实施方法高空作业安全教育和培训的实施方法主要包括以下几个方面：1. 课堂教育：通过举办安全讲座、培训班等方式，向高空作业人员传授安全知识，讲解操作规范和安全措施，提高他们的安全意识。
教育技术能力高级培训测试1—6答案
A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程
C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已
A.WORD
B.PHOTOSHOP
C.FLASH
D.CamtasiaStudio
6、多选题：微课的设计原则（ABCD）
A.完整性：要表达一个完整的内容，要把整个的课堂要表现的内容都要表现出来。
B.实用性：微课设计要以各学科的教学要求为原则，在教学过程中起到辅助教学的作用，尤其是在翻转课堂中，它是学生课前学习的重要资料。
8.基于资源的教学、基于任务的学习、基于成绩的学习、基于问题的学习、基于项目的学习、基于主题单元的学习。
测试4
1、单选题：在信息技术整合的课堂教学中使用媒体丰富了我们的教学，以下说法不恰当的是？（D）
A.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体。
B.在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息。
B..用实物当堂示范串并联电路的连接
C.请同学上台用实物尝试制作串并联电路
D.请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路
5、单选题：能正确的理解信息技术与课程整合的是（A）
A.信息技术与课程整合，是把信息技术融合到各学科中去，构建有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。
B.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，学生能够从各方面学习好信息技术。
教育技术能力培训形成性测试及答案
1. 关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（D ）。
Ａ. 教育技术以信息技术作为基础Ｂ. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象Ｃ. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源Ｄ. 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同2. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（D）。
Ａ. 教学理论Ｂ. 学习理论Ｃ. 传播理论Ｄ. 计算机理论3. 下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（A）。
Ａ. 投影机Ｂ. BBS论坛Ｃ. 多媒体网络教室Ｄ. 在线网络课程4. 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（C ）。
Ａ. PowerpointＢ. FlashＣ. PhotoShopＤ. Authorware5. 在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（A）。
Ａ. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处Ｂ. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存Ｃ. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材Ｄ. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得6. 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（B）。
Ａ. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等Ｂ. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴Ｃ. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等Ｄ. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流7. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（C ）。
Ａ. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用Ｂ. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节Ｃ. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展Ｄ. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程8. 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（B）。
21秋《教育技术学》作业
21秋《教育技术学》作业_1一、单选题（每题4分，共15道小题，总分值60分）1.在我国（）的浮现标志着教育技术的浮现。
A网络技术应用B计算机辅助教育C虚拟技术D电化教育答案是D2.想实现输入法中英文快速切换，应使用下列哪种组和快捷键（）（4分）ACtrl+ShiftBCtrl+ 空格键CAlt+空格键DCtrl+Alt答案是B3.研究教学模式的教学过程是（）（4分）A提问->思量->答疑->练习->评价B授课->理解->巩固->运用->检查C自学->解疑->练习->自评->反馈D问题->探索->报告->答辩->评价答案是 D4.在使用搜索引擎时，怎样缩小检索范围（）（4分）A多加关键字B使用不同的搜索引擎C加通配符D输入完整的一段文字答案是A5.下列行为动词用于描述教学目标时，不属于运用层次的是（）。
（4分）A解决B背诵C翻译D计算答案是 B6.下列哪个教学方式最能体现计算机的个别化教学特点？（4分）A操作与练习模式B个别指导C教学摹拟D问题解决答案是B7.教学评价的目的是（4分）A决定是否升学B给出学生学业成绩C选择教学媒体D检查和促进教与学答案是D8.教学设计起源于（）（4分）A美国B法国C英国D中国答案是 A9.以光脉冲的形式传输信号，材质以玻璃或者有机玻璃为主的网络传输介质是（）（4分）A光纤B双绞线C铜线D铁丝答案是A10.在经验之塔中，参预演戏是属于（4分）A直接的、有目的的经验B做的经验C抽象的经验D观察的经验答案是B11.静态视觉图象中，（）结构给人以庄严、宏伟、尊严和刚强的感觉（4分）A横线结构B垂直结构C斜线结构D曲线结构答案是B12.远程教育的本质特征是（）（4分）A使用多媒体进行学习B提供双向通信C提供学习支持D教师和学生在时空上的分离答案是D13.关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）（4分）A教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激B重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节约资源C在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平D教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件答案是D14.领悟水平属于哪种目标？（4分）A结构性目标B知识领域目标C技能领域目标D体验性或者表现性目标答案是D15.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）（4分）A形成评价和总结性评价教育活动的全部活动，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B形成性评价是分析性白，具有和总结性评价栅的概括化程度C形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的D总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区优劣，分出等或者鉴定结果答案是D二、多选题（每题4分，共5道小题，总分值20分）1.我国远程教育发展三代分别是（）（4分）A函授教育B多种媒体教学的远程教育C开放灵便的远程学习D数字化学习答案是ABC2.教学设计的应用范围包括（）（4分）A以产品为中心的层次B以课程为中心的层次C以系统为中心的层次D以媒体为中心的层次答案是ABC3.常见的校园学习环境包括（）（4分）A多媒体教室环境B图书馆学习环境C多媒体网络教室环境D专业实验室环境答案是ABCD4.进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（）（4分）A录音环境要肃静，避免录制过多的噪音B录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小C录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳D在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样答案是ABD5.以下属于媒体素材制作工具的是（）（4分）AMS WordBCoolEditCPremiereDPhotoshop答案是ABCD三、判断题（每题4分，共5道小题，总分值20分）1.实施网络环境下的研究性学习，主要需要考虑学习任务、学习组织形式、学习活动以及教师指导等方面的因素。
教育技术能力高级培训测试参考答案1—6
教育技术能力高级培训测试1—6答案测试11、单选题：通过各种技术手段为学生创设额任务情境更加逼真，以下不属于利用技术为学生创设情境的是（C ）A. 借助多媒体展示图片、播放声音和视频B. 借助谷歌地图等电子地图软件创设任务情境的时间和地点C. 利用多媒体设备呈现文字材料D. 借助适合的APP 为学生创设需要的情境2、单选题：化学学科张老师想利用多媒体手段培养学生的实验能力，请你帮他分析一下，下列最适用采用技术手段模拟的试验是（C ）A. 操作过程复杂的实验B. 反应时间过长的实验C. 具有一定危险性的实验D. 不易用肉眼观察的实验3、单选题：发挥学科教学资源效能的动力是（A ）A. 提高认识B. 加强培训C. 考核奖励D. 强化应用4、单选题：李老师是一个物理老师，以下数字化工具与软件中，比较适合辅助他开展课堂讲授的是（A ）A. 利用PPT 展示电路的串并联B. .用实物当堂示范串并联电路的连接C. 请同学上台用实物尝试制作串并联电路D. 请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路5、单选题：能正确的理解信息技术与课程整合的是（A ）A. 信息技术与课程整合，是把信息技术融合到各学科中去，构建有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。
B. 信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，学生能够从各方面学习好信息技术。
C. 教师能够熟练操作计算机等设备。
D. 在教学中使用信息技术，一定比不使用信息技术效果要好。
6、单选题：下列哪一项不是数字教育资源（A ）A. 网络资源平台B. 多媒体课件C. 主题学习资源包D. 电子书测试21、单选题：关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（B ）A. 现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力B. 现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处C. 现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用D. 现代教育技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验2、单选题：根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（C ）A. 教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B. 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程C. 教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已D. 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程3、单选题：在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（A ）A.学习需要分析B. 学习内容分析C. 学习结果分析D. 学习环境分析4、单选题：教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（B ）A.有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习B. 网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用C. 因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的D. 数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式5、单选题：对制作微课，经常使用的工具软件是（D ）A.WORDB. PHOTOSHOPC. FLASHD. Camtasia Studio6、多选题：微课的设计原则（ABCD ）A. 完整性：要表达一个完整的内容，要把整个的课堂要表现的内容都要表现出来。
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创设情境
教师展示几份电子期刊，提出问题：电子期刊由哪几个部分组成？电子期刊制作的一般步骤和方法？
上网搜索
教师首先提供给学生一个期刊制作网站，让学生分小组从网上观看，并下载到本地。学生操作能力不一，分组有利于提高效率，培养学生团队合作精神
评价要求
比赛看看哪个小组迅速查找到相关内容并能总结提炼
教师授课
专题2：电子期刊的内容编辑与修饰美化
规划项目
具体内容
实施前
教学环境与学习资源
可以联网的微机教室，office软件，主题资源网站
学生知识技能要求
制作电子期刊封面，进一步熟悉Powerpoint操作界面各按钮和命令的使用，理解电子期刊制作的一般步骤
评价要求
提供主题单元学习评价量规
教学条件准备
准备教师制作的作品范例、office软件、制作电子期刊用的图片及文字素材、提供给学生相关的素材网站、互联网
示主题网站的使用，一起观看教师在网站上准备的素材资料
任务布置
用教师提供的素材，让学生参照教材的步骤自主完成电子期刊制作并保存
小组交流
学生完成后，小组为单位进行经验交流，探讨电子期刊设计与制作方法和技巧及常见的问题
汇报成果
小组派代表演示操作步骤，汇报成果，提出疑问，教师进行讲解
教师教授用Powerpoint软件打开并播放课前准备得电子期刊，介绍其组成部分和版面设计
任务布置
教师指导学生参照教材自主实验，并以小组为单位交流学习经验
汇报成果
小组派代表汇报学习成果，教师进行讲解
实施后
评价要求
提供“评价量规”，让学生自己打分
任务布置
思考一下范例中优秀电子期刊作品是如何制作的？建立该专题与下一个专题的联系
自主创作
教师指导学生从网上或ftp资源库下载图片，自己创意制作电子期刊，并传到主题资源网站上
成果展示交流评价
让学生自己在我校瑞博数字化平台展示学习成果，其他同学进行点评，投票选出优秀作品，其他作品教师也要给予表扬
实施后
评价要求
提供“评价量规”让学生自己打分
任务布置
思考一下电子期刊能否自己制作素材？能不能让你电子期刊更美观？建立该专题与下一个专题的联系
主题单元教学实施计划
主题单元名称
电子期刊设计与制作
学生年级、班级
初二八班
学生人数
42人
专题1：素材的选取和版面设计
规划项目
具体内容
实施前
教学环境
可以联网的微机教室，office软件
学生知识技能要求
搜索引擎的使用；电子期刊的常见组成部分；电子期刊的版面布局
评价要求
提供主题单元学习评价量规
教学条件准备
提前准备好上课使用的office软件，学习网站，常见期刊（如读者、青年文摘等）截图、部分优秀电子期刊作品