仿写诗歌-乡愁

课后纪要： 作文实践中学生能够充分发挥自己的 想象和联想，浮想联翩，激情涌动。但写 起来还是缺乏自信，有意象而不能表现自 己的情感。且对押韵注意不够，缺乏音韵 美。
教学目的 1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文 学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 重点难点 展开联想和想象创造悠远意境。 德育要点 培养学生用精炼的语言来表达情感 教时安排 共 3 课时
井底的蛙，你自鸣得意时， ———
。
三、好的诗歌更需要新颖的构思和 奇特的想像。
艾青说：“没有想象就没有诗”， “诗人最重要的才能就是运用想 象。”
如：
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠
我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我 不抱怨 那——又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
一、 写诗首先要酝酿情感。
以下诗句分别抒发的是什么情? 1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马 爱国情 篇》） 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 （柳永《雨霖铃》） 离别情 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子 吟》） 母子情 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步 诗》） 兄弟情 5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白 《赠汪伦》 友情
这首诗用拟人的手法，让”露”自述， 角度新。写露珠在草叶尖上、花心里， 不声不响，不大引人注意，但纯洁、清 澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”， 还会“升华起一朵美丽洁白的云。
[随堂练习]
依照例句，发挥想象，在下面写上相应 的诗句。 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗 如果我是清风， 。 如果我是 ， 。 如果我是 ， 。
幸福
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乡愁 春节时 乡愁是一张精美的贺卡 我在这头期待 伙伴在那头祝福 元宵节 乡愁是一个红红的灯笼 我在这边想象 爷爷在那边牵挂 端午节 乡愁是一个甜甜的粽子 我在这头品尝 奶奶在那头守望 中秋节 乡愁是一轮圆圆的月亮 我在这边观赏 亲人在那边企盼
时间 时间是夹卷着冰雪的风暴 会染白我们青春的额头。 时间是一道湍急的江流， 会淹没我们生命的行舟。
二、写诗只要抓住意象，就抓住了诗 歌的内蕴。
比比看哪首诗更美
春天 春天啊，我赞美你我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。
迎春花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的 头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
其一 (毛主席) 骄傲，使人落后；虚心，使人进步。
友情 友情是一缕和煦的春风， 会拂去我们眼角的泪痕。 友情是一抹明媚的阳光， 会照亮我们孤寂的心房。
具体、形象、生动
作业：
以《乡愁》一诗为范例，创作小诗 一首，内容自定，题目自拟。
参考诗题： 《园丁颂歌》、《童年》、 《母爱》、《绿》、《春》
作文练习
“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真 情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题， 借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅 膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴， 哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕 阳光、一根白发……，让我们带着对生活 的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！
阅读下边这首小诗，补写第二小节的空 缺内容，使之与一、三小节保持连贯
小时候 母爱融在乳液里 吮着它 香甜甜
上学后 母爱
长大后
母爱藏在枕头里 枕着它
爱意绵绵
春天 幸福是一根长长的风筝线 我在下头 梦想在上头 夏天 幸福是一眼清清的泉水 我在源头 拼搏在尽头 秋天 幸福是一个甜甜的苹果 我在地头 收获在心头 冬天 幸福是一片皑皑的白雪 我在外头 孕育在里头
其二 (冰心) 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了
（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不 是诗，最多只能是格言。而同样表达此意 的，冰心的《春水》才是真正意义上的 诗。）
仿写:
以“井底的蛙”为意象仿写冰心的诗：
墙角的花 ， 你孤芳自赏时 ， 天地便小了 。
（ 要求：请选择具体事物，通过情境表达自己的思想 感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人， 第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的 “危害”。）
仿写诗歌
第四单元
乡愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
余光中
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
<一>品味诗歌、领悟方法
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意象美 意境美 三、要有新颖的构思和奇特的想像 构思美 想象美