口语交际：我说你做 -

口语交际：我说你做

【教学目标】

1．通过观察插图和倾听老师讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2．引导学生在相互交流活动中，大胆说，敢于说和注意倾听他人讲话，养成良好的听说做的习惯和与人口语交际的能力。感知准确听话的重要性。

【教学重难点】

教学重点：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且注意倾听他人说话。

教学难点：培养学生良好的听说做习惯和口语交际能力。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

师：小朋友们，你们喜欢不喜欢做游戏？让我们一起玩玩游戏吧！

1．听一听，猜一猜。

（1）请小朋友们竖起你的小耳朵，认真听一听，猜一猜，看谁猜得最准确。

（2）课件逐一播放：小狗的叫声、小猫的叫声、风声、雨声。

（3）指名学生猜一猜。

（4）小朋友们真棒，为什么你们猜得那么准确呢？

（5）师生小结：注意听。

2．听一听，做一做。

（1）听老师发指令：

拍拍你的小手，点点你的鼻子。

拍拍你的小手，摸摸你的耳朵。

（2）学生听口令，做出相应的动作。

（3）揭示课题，这样的游戏叫做《我说你做》。

3．板书课题，师带领读课题。

二、指导看图，辨别对错，明确要求。

1．课件出示课文插图。

2．请同学们看一看课本上的插图，读一读课本上的文字，想想这个游戏怎么玩？想好后，同学们把小手举起来，说一说。

3．教师巡堂，指导学生正确的看书姿势。

4．指名学生说。

生：一个人发出指令，其他同学做相应的动作。

生：这个游戏叫做《我说你做》。

生：游戏发布的指令是：请你抬起一条腿。

5．小朋友们真厉害。请小朋友们再仔细观察图，看一看小朋友们都做对了吗？

6．谁知道这个穿蓝色裤子的小朋友为什么做不对呢？

7．指名学生回答。

生：可能是那个听的小朋友没有注意听。

生：也可能是发指令的小朋友声音太轻，别人听不清楚。

……

8．师生小结。

不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，我们要注意做到：大声说，让别人听得见，注意听别人说话。

三、模仿游戏，落实要求。

1．游戏：做相反的动作。

（1）“我说你做”游戏真有趣，我们也进行“我说你做”游戏，好不好？

（2）游戏要求：大声说，注意听。

（师）举右手——生（举左手）

（师）摸左耳——生（摸右耳）

（师）跺右脚——生（跺左脚）

2．游戏：一生发指令，全班同学做相应的动作。

指令：请你拉拉小耳朵。

请和同桌握握手。

请对同桌笑一笑。

请对老师做鬼脸。

3．师生点评，对做得好的同学给予表扬。

四、拓展游戏，巩固要求。

1．我说你做游戏——看谁最认真。

游戏指令：把铅笔放到文具盒里，把书本合上，然后端坐。

（1）教师读指令，学生认真听，说出指令有几个要求？

（2）指名学生回答。

（3）老师说指令，学生做动作。

（4）选出做得最好最快的同学来当发令员。

（5）选出的指令员说：把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后端坐。2．同桌之间玩“我说你做”的游戏。

3．听《拍手歌》，根据歌词做动作。