园林景观设计手绘表现技法
园林手绘表现一课程标准
课程标准参考格式《园林手绘效果图表现技法一》课程标准一、课程基本信息二、课程概述（一）课程定位本课程是为园林专业本科生开设的专业基础课程之一，是一门技能性比较强的课程，它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行，通过本课程的学习，使学生了解从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础理论知识，掌握园林绘画的基本思维与方法，具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力，能独立徒手完成园林景观的基础表现图。
课程的教学目的在于通过教与学，掌握钢笔画技法、线条造型的特点和规律，培养并提高学生的造型能力，使学生能够正确把钢笔，签字笔绘画过程中所得到的美的经验借鉴到实际设计当中，为深化专业教学打下绘画基础。
（二）课程基本理念本课程课程理念：坚持以服务为宗旨，以促进就业为导向的专业建设方针；坚持“校企合作”共建专业的办学模式；坚持“工学结合”的高职人才培养模式；坚持“以学为本”的教育理念和“以学生为主体”的教学理念；坚持职业能力培养为主线，加强实践能力培养；加强素质教育，强化职业道德。
（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的相关性，提高学生的就业能力。
以园林手绘与设计行业需求引领课程作为工作任务，以课程工作任务选择课程技能模块，以课程技能及相关规范与条文循序渐近融于各项目之下的各模块之中，并通过工作任务分析与完成，全面而合理的覆盖景观手绘领域所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说，先获取技能，再体验知识。
通过技能的学习过程，来获取必须用的知识。
主要包括该门课程设置的指导思想、依据、课程内容确定的依据、项目编排的思路、课时安排说明等内容三、课程目标（一）总目标本课程是为园林专业学生开设的专业基础课程之一，是一门技能性比较强的课程，它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行，主要培养学生对物体形象的快速概括能力，起着引导学生进行造型再现、方案构思、形象构思的作用。
景观设计手绘表现技法课教学探析
（下转第132页）一、景观设计手绘表现技法教学简析1.手绘表现技法的主要内容手绘表现技法主要包括钢笔塑形、马克笔上色、彩铅辅助上色等。
通过学习手绘表现技法这门课程，可以提升学生对空间的把控能力，加强对空间物体色彩的认知能力，熟练掌握各种表现技法，培养审美能力，提高自身的设计水平。
整个教学过程主要有以下内容。
第一，学习基本透视课程，熟练掌握各种透视基本原理。
前期课程对一点透视（又叫平行透视）、两点透视（又叫成角透视）等内容的讲授，使学生准确掌握透视原理，提高空间感知力，准确把握空间透视、空间造型等，为后续相关课程的学习打下基础。
第二，景观单体造型训练。
课程前期，学生临摹一些单体，如景观山石、植物、水体、廊架、景观亭等，把握透视比例，在临摹形体的同时观察马克笔上色、彩铅上色等不同技法的表现特点。
课程后期，教师带领学生在校园、公园等场所实地进行景观单体观察并进行单体写生，让学生将临摹和实践结合起来，深刻了解景观设计中单体的造型与色彩搭配，加深学生对景观单体的认识，不断丰富学生的景观知识储备。
第三，空间整体训练，提高综合技能。
通过前面的课程学习，学生对空间和景观物体形体特征与色彩搭配有较为准确的把握。
这个阶段对学生进行综合实训，将虚拟景观空间与实地景观设计写生相结合，使学生独立完成景观手绘黑白线稿表现图，继而利用马克笔或彩铅上色，在手绘效果图中将课程所学的知识充分而完整地表达出来，真实地体现设计效果。
2.手绘表现技法实用性表达教师在进行授课之前应该向学生简单阐述这门课程对于今后学习和工作的实际应用性。
首先，教师应该在课程开始前与学生沟通、互动，告诉学生不能错误地认为电脑绘图比手绘表现技法好，而是要比较两者各自的优点和不足，并从专业的角度分析本专业的发展前景与提高个人能力的重要性，让学生在课堂中认识到作为专业设计人员，将来在工作中不仅要有一定的专业素养，还要有独立思考的设计头脑和设计表现能力，而不是只依赖电脑机械地完成制图。
《景观手绘表现技法》课程思政教学设计
《景观手绘表现技法》课程思政教学设计作者：谢辉秦武峰来源：《绿色科技》2019年第23期摘要：指出了要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
《景观手绘表现技法》以“学生为中心”、弘扬中国传统园林文化，坚定文化自信，实施“知识、理论、实践”一体化教学，较好地实现了课程思政建设的初衷。
对该门课程的教学实施过程进行了详细的设计，探讨了课程思政如何融入到传统教学中的方法。
关键词：景观手绘;课程思政;融合中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-9944（2019）17-0017-021 引言长期以来，职业院校的专业课教学倾向于实用主义，其独特的育人优势没有发挥，而思政课的教学苦于得不到专业教学层面的支撑，日渐陷入孤岛化困境[1]。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
“课程思政”的提出正是改进和加强职业院校思想政治工作的需要，使思政课从“独奏”走向“合奏”。
课程思政是高职院校落实立德树人这一根本任务的重要路径[2]。
《景观手绘表现技法》是园林技术专业的核心课程，本教学设计为该课程的一个项目：中国古建筑之徽派建筑钢笔淡彩表现技法。
教学设计以“以学生为中心”、弘扬中国传统园林文化，坚定文化自信，实施“知识、理论、实践”一体化教学。
2 教学实施过程依据职业教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动教学法，以绘制徽派建筑钢笔淡彩为载体进行教学设计，完成乔木马克笔上色技巧到建筑钢笔淡彩的完整工作过程，利用教学资源，开展“引、导、教学做、评”的教学活动。
预习环节：课前教师将学习资源上传到智慧云课程平台，并发布预习通知，学生接到通知后，观看教师录制的微课程等教学资源自主学习。
要求学生网络收集徽州建筑图片资料并总结特点，以供教学中使用。
教师发布话题：作为一名专业的冈林设计师应具备的专业素养。
景观手绘表现技法-8.景观其他单体(1)
静态的水景 静态的水给人明洁、宁静、开朗、幽深之感。静水的表现要注意以下几点∶①当直 接用线条表现水景时宜采用平行直线，但线条要有疏密变化，以表现空间感和光影效果;②在用 笔上，切记要有力度，干脆利落，不拖泥带水;
③如用间接方式表现静水，要注意水生植物的选取，掌握好透视关系;
④将直接表现手法和间接表现手法相结合能丰富画面，使画面更加生动形象，有韵律感。
二、石
总体来说，表现山石时用线要硬朗一些，但因其本身特征的不同也有一些 区别。石头的亮面线条硬朗，运笔要快，线条的感觉坚韧。石头的暗面线 条顿挫感较强，运笔较慢，线条较粗较重，有力透纸背之感。而同样在其 边上的新石块边角比较锐利，故用笔硬朗随意。
①先绘出景石特征的外轮廓线。②用细线绘制景石的纹理
手绘表现技法
Landscape hand-painted
第八部分 景观其他单体（一）
1.水体 2.石 铺装 3.景观小品（拉膜棚、雕塑、照明......）-P32
一、水体
"无水不成园"充分说明了水是园林的血脉，是生机所在。在景观设计手绘 中我们简单地把水分成两类∶静水和动水。所谓"滴水是点，流水是线， 积水成面"，这句话概括了水的动态和画法。静水如同一面镜子，表现时 适度注意倒影，并在水中略加些植物以活跃画面。动水是相对静水而言的， 是指流速较快的水景，如叠水、瀑布、喷泉等水景。表现水的流动感时， 用线宜流畅洒脱。在水流交接的地方可以表现水波的涟漪和水滴的飞溅， 使画面更生动自然
③对景石的外轮廓线加粗，注意线条的粗细变化，并绘制景石的阴影和景 石附近的配景
铺装
三、景观小品-拉膜棚（张拉膜）
雕塑
三、景观照明：
景观照明通过对人们在城市景观各空间中的行为、心理状态的分析，结合 景观特性和周边环境，把景观特有的形态和空间内涵在夜晚用灯光的形式 表现出来，重塑景观的白日风范，以及在夜间独特的视觉效果。
庐山艺术特训营园林景观手绘设计
杨 健、陈红卫、沙 沛、夏克梁、庞伟、李宝章、马晓晨、王 珂、邓蒲兵、 柏 影、娄小云等
线条练习
植物树干表现技法
植物投影表现技法
植物单体表现技法
景观透视原理
景观透视原理表现技法
场景步骤钢笔表现技法
植物单体马克笔表现技法
植物单体上色步骤
石头水景上色---步骤图
景观马克笔表现技法——步骤图
景观马克笔表现技法——步骤图
小场景马克笔表现技法
学员作品欣赏
学员作品欣赏
名师作品欣赏---杨健
名师作品欣赏---沙沛
名师作品欣赏---马晓晨
名师作品欣赏---魏军
名师作品欣赏---魏军
名师作品欣赏---邓蒲兵
名师作品欣赏---邓蒲兵
名师作品欣赏---尚龙勇
特训风光、活动
Hale Waihona Puke
效果图表现技法
2.5画直线
握笔不得过紧，运笔力求自然，铅笔向运动方 向倾斜，小手指微触直面，并随时注意线段的 终点。
2.6 画30°45°60°斜线
2.7 画圆与椭圆
2.8 钢笔画特点
钢笔画是用统一粗细或略有粗细变化，同样 深浅的钢笔线条加以叠加组合，来表现景观 及其环境的形体轮廓、空间层次，光影变化 和材料质感。
这种表现方法的特点是：
用笔细腻 退晕均匀，取得光感 不突出强调线条和笔触 但却非常注重明暗关系的处理
由于这种画法比较细腻，一般用2B或3B铅 笔来画；
用笔的方向有规律：
如在表现不同建筑形体时，要顺着体面的转折方 向用笔；
为了保持退晕的均匀，在线条交接的地方应避免 留有痕迹；
5.彩色铅笔效果图表现技法
关键是根据对象形状、质地等特征有规律的组织、 排列铅笔线条；
彩铅有勾线上色法和直接上色法； 勾线上色类似于钢笔淡彩，先勾墨线和黑色铅笔线，
然后上色；（具装饰性、结构明了，层析清晰） 直接上色是用彩色铅笔根据表现的景物色彩画出轮
廓线然后再上色；（浑然一体，更真实，更自然）
钢笔线条的技法要领4
轮廓、转折处可加 粗强调。
2.9 钢笔徒手画练习方法
各种线条的大量练习 钢笔线条的组合练习 钢笔线条的表现力（明暗、质感表现）
2.9.1 简单线条
2.9.2 钢笔线条的组合
各种线条的组合和排列能产生不同的效果， 其原因是线条方向造成的方向感和线条组合 后残留的小块白色底面给人以丰富的视觉印 象。
色彩覆盖时使用相近的颜色，若用差距太大 的颜色覆盖，则会是颜色混浊。
马克笔上色要快，不要长时间停顿，以免渗 开；物体的界面一笔画到头，不宜断开；
园林景观设计手绘表现技法
通过合理的比例和布局，创造出层次感和空间深度。
颜色运用与搭配
色彩对比
使用对比鲜明的色彩，突出重 点和焦点区域。
色彩渐变
渐变色彩的运用可以营造出柔 和的过渡效果，增加景观的层 次感。
色彩平衡
在搭配色彩时要考虑整体平衡 和和谐感，避免色彩过于突兀。
光影处理技巧
1
自然光
模拟自然光线的角度和照射方式，准确
园林景观设计手绘表现技 法
欢迎来到今天的演讲！在本次表现技法的课程中，我们将探索园林景观设计 手绘的基础、颜色运用、光影处理、植物和建筑物绘制技法、水体绘制以及 总结与展望。
画面构图基础
1 主题定位
通过选择合适的视角和点位，准确表现设计的主题和氛围。
2 线条引导
运用线条的流动和方向引导观者的目光，突出景点和重要元素。
建筑物表现技巧
1
透视原理
准确表现建筑物的远近和比例关系，使用透视线和消失点。
2
细节描绘
在建筑物的细节上下功夫，注意材质和装饰性元素的表现。
3
石材效果
使用渐变和质感描绘石材的纹理和光影效果，使建筑物更加真实。
水体绘制技巧
流动感
通过绘制流线和涟漪效果，表现水体的流动和动态感。
透明感
使用色彩和质感，创造透明水体的效果，突出水中的光线和反射。
人工光
2
表现明暗和阴影效果。
运用灯光的位置和强度，塑造出夜景和
特殊场景的氛围。
3
材质反射
通过绘制材质的反射和光泽效果，增加 真实感和质感。
植物绘制方法
花卉细节
注意描绘花卉的细节，如花瓣、 叶子和花蕊。
草地效果
使用适当的线条和色彩，表现出 草地的质感和层次。
设计手绘的表现技法
设计手绘的表现技法设计手绘的表现技法设计手绘是设计师用来表达设计意图、传达设计理念的手段，它用快速、准确、简约的表现方式把设计师大脑中瞬间捕捉到的设计火花在图纸上记录并表达出来。
对于一个专业设计师来讲进行专业技法的训练是很有必要的，这种技法有助于加强设计师的感受力和审美素质。
下面是店铺为大家带来的设计手绘的表现技法，欢迎阅读。
一、设计手绘表现技法的工具和材料对不同表现工具的技法来讲，都有其不一样的特性和表现效果，同时也都有着各自的局限性。
为了体现手绘表现的丰富内涵与气质，有时需要几种不同工具同时表现的综合性技法。
主要工具有：（一）铅笔铅笔是设计手绘最常用的工具之一，主要在前期设计阶段用（2B-6B的软铅笔）来勾勒设计草图和（用HB左右铅笔）绘制正式图纸的底稿。
（二）钢笔与美工笔钢笔是设计手绘的主要工具，主要用来为设计图纸绘制底稿或单独以线性画种出现。
美工笔是在钢笔的基础之上，根据绘图用笔的多样性和画面的表现力进一步研究拓展的结果。
使用时，根据用力和笔身的起倒、方向不同可以描绘出各种不同性质的线条，增强了线条的表现力。
（三）针管笔与签字笔针管笔是设计制图的主要工具。
签字笔是最常用的书写工具。
因其绘出的线条与钢笔相似且型号、规格多样，出水顺畅，目前是设计手绘最常用的表现工具。
（四）马克笔马克笔品牌繁杂，如TOUCH、MYCOLOR、发卡勒、三氟、AD 等，有油性和水性之分。
油性马克笔色彩透明度很好，但由于笔头较大，往往需要用水性马克笔和彩色铅笔来刻画细节。
（五）彩色铅笔设计手绘中用到的.彩色铅笔通常为水溶性彩铅。
水溶性彩铅可以单独成为一种应用技法，也可以配合马克笔和水彩等配合使用。
（六）水彩、水粉水彩、水粉是绘画专业常用的材料，在设计手绘中也可以作为点色的主要材料。
但由于其应用时涉及到的附带工具（如调色盒、水桶、毛笔等）较多，常作为正式图纸时的主要表现手段。
（七）纸张不同质地、不同肌理、不同色泽的纸张可表现出不同的画面效果。
景观手绘表现技法-7.透视
一点透视
一点透视体块角度练习
一点透视
一点透视的快速作图法
（1）确定视平线和消失点的位置。消失点一般位于 画面1/2的位置或1/2偏下的位置。
（2）确定好基准面的位置，此时要注意意的是基准面 上的真宽线(代表物体的实际宽度)要与视平线呈平 行关系。
（3）以基准面为准，定好各个建筑体块的投影。 定投影的时候注意要相互比较，切不可一 个一个推着画。
视点：绘画者眼睛的位置。 视平线：是由视点左右延伸的水平线。视平线是虚拟的一条水平线，在画图时可以将视平线 作为参考来校对对透视关系。 视角：在绘画过程中使用的。上下左右范围的视觉角度。 视高：在平视时/视点到被画物体的高度。 视距：是在平视时视点至画面中心的垂直距离。 灭点：也称消失点，是空间相互平行的变线相交于视平线的一点。 基线：画面与地平面的交线，即取景框的底边。
• 与一点透视不同的是，两点透视具有两个消失点，所以更能体 现物体的转折关系。
• 在两点透视当中我们只能看见3个面。在两点透视中物体高低 不同的情况下，越靠近消失点的物体透视角度越小，反之远离 消失点的物体透视角度就大。
作 业
作 业
作 业
作 业
作 业
作 业
作 业
作 业
手绘表现技法
Landscape hand-painted
第七部分 透视
透视原理应用于手绘图的绘制中， 这是一个通过在二维平面纸上构建 三维立体空间透视关系的过程。在 设计构思后，我们通过假想构思出 物体形态与视点之间有一平面存在， 这个假想的平面就是我们眼前的画 面，再将物体形态通过一定的透视 法则投影到假象平面上，用线条来 显示物体的空间位置、轮廓和投影 从而完成三维空间的表现。
一点透视
手绘表现技法ppt课件
深入刻画与细节处理
深入刻画
01
在草图的基础上，深入刻画对象的细节特征，例如面容、服饰
、道具等，使画面更加生动逼真。
运用明暗
02
通过运用明暗对比和阴影效果，表现对象的立体感和质感，增
强画面的层次感和立体感。
细节处理
03
对画面中的细节进行处理，例如高光、反光、纹理等，使画面
更加精致和真实。
调整与完善
1 2
检查比例
检查画面中各部分的比例是否协调，如有需要可 进行适当的调整。
修正线条
修正画面中的线条，使画面更加整洁和清晰。
3
调整色彩
根据需要调整画面中的色彩，使画面更加和谐和 生动。
05
手绘表现技法的常 见问题与解决方案
线条不流畅
总结词
缺乏练习，需要多加练习来提高线条的流畅度。
详细描述
在进行手绘表现技法的学习过程中，线条的流畅度是影响作品质量的关键因素之一。如果线条不流畅，会导致整 个作品看起来不够专业。为了解决这个问题，需要多加练习，通过反复的练习来提高自己的线条流畅度。在练习 时要注意控制力度和速度，保持手腕的灵活和稳定，避免急躁和草率。
06
手绘表现技法的案 例分析与实践
案例一：建筑手绘表现技法
总结词
建筑手绘表现技法是设计师传达创意和想法的重要手段，通过线条和色彩的运用 ，将建筑的结构和特点表现得淋漓尽致。
详细描述
建筑手绘表现技法通常分为写实和抽象两种风格。写实风格注重细节和质感的表 现，而抽象风格则更注重形式和空间的表达。在绘制过程中，需要注意光影处理 、透视比例、线条流畅度和色彩搭配等方面。
细节表现不足
总结词
缺乏对细节的观察和表现能力，需要提高观察和表现 能力。
景观草图快速手绘方法
景观草图快速手绘方法景观设计者必须具备手绘草图快速表达的能力，因为景观设计中的地形、植物、水体等都需要徒手表达，而且在收集素材，设计构思，推敲方案的时候也需要通过徒手绘制草图来表达设计构思，所以掌握徒手快速表现技法是景观设计者必须具备的一个基本的能力。
景观植物线稿表现1树木的画法自然界中的树木千姿百态，有的顽长秀丽，有的伟岸挺拔，各具特色。
各种树木的枝、干、冠构成以及分枝习性决定了各自的形态和特征。
因此学画树时，首先应学会观察各种树木的形态、特征及各部分的关系，了解树木的外轮廓形状，整株树木的高宽比和干冠比，树冠的形状、疏密和质感。
掌握动态落叶树的枝干构造，这对树木的绘制是很有帮助的。
初学者学画树可从临摹各种形态的树木图例开始。
▲不同植物枝干的形态特征1乔木的表现▲乔木的表现解析▲树木枝干的解析乔木的明暗与体块▲球形的明暗分析临摹和写生树木的一般步骤为▲树木的表现步骤树木在画面中前景、中景、远景的表现区别▲树木前景、中景、远景的表现区别乔木的表现重难点：A、清楚的表现枝、干、根各自的转折关系。
B、画枝干时注意上下多曲折，忌用单线。
C、嫩叶、小树用笔可快速灵活，老树构造多，曲折线可表现其苍老感。
D、树枝表现应有节奏美感，树分四枝，是指一棵树应该向前后左右四个方向伸展枝丫，这样才有立体感。
▲树枝的节奏美感E、远景的树在刻画的时候一般采取概括的手法，表达出大的关系，表达出树的形体。
F、前景的树一般在表现的时候突出形体概念，更多的时候画一半以完善构图收尾之用。
▲前景植物作为一种构图的形式2灌木的表现▲灌木的表现解析3修剪类植物的表现▲修剪类植物表现4棕桐科植物的表现花草及地被的表现▲不同花草地被的细节形态▲花草的生长规律和构造关系▲花草收边的形式▲不同花草的表现景观山石线稿表现▲石头的构造关系▲石头与植物的疏密比照和石头的体块关系和前后比照▲湖石表现和石头的暗部排线的规律和节奏感。
《景观手绘表现技法》课程思政教学设计
猱艺科枚Journal of Green Science and Technology 第23期2019年12月《景观手绘表现技法》课程思政教学设计谢挥,秦戒峰（湖北生态工程职业技术学院，湖北武汉430200）摘要：指出了要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
《景观手绘表现技法》以"学生为中心”、弘扬中国传统园林文化，坚定文化自信，实施"知识、理论、实践"一体化教学，较好地实现了课程思政建设的初衷。
对该门课程的教学实施过程进行了详细的设计，探计了课程思政如何触入到传统教学中的方法。
关键词：景观手绘;课程思政；融合中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-9944（2019）17-0017-021引言长期以来，职业院校的专业课教学倾向于实用主义，其独特的育人优势没有发挥，而思政课的教学苦于得不到专业教学层面的支撑，日渐陷入孤岛化困境习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
“课程思政”的提出正是改进和加强职业院校思想政治工作的需要，使思政课从“独奏”走向“合奏”。
课程思政是高职院校落实立德树人这一根本任务的重要路径⑷。
《景观手绘表现技法》是园林技术专业的核心课程，本教学设计为该课程的一个项目：中国古建筑之徽派建筑钢笔淡彩表现技法。
教学设计以“以学生为中心”、弘扬中国传统园林文化，坚定文化自信，实施“知识、理论、实践”一体化教学。
2教学实施过程依据职业教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动教学法，以绘制徽派建筑钢笔淡彩为载体进行教学设计,完成乔木马克笔上色技巧到建筑钢笔淡彩的完整工作过程,利用教学资源，开展“引、导、教学做、评”的教学活动。
预习环节:课前教师将学习资源上传到智慧云课程平台，并发布预习通知，学生接到通知后，观看教师录制的微课程等教学资源自主学习。
手绘技法描绘园林中的阳光透过窗户效果
手绘技法描绘园林中的阳光透过窗户效果在园林设计中，阳光透过窗户的效果是一种常见的手绘技法。
通过恰当地运用这一技巧，可以为园林提供独特的魅力和美感。
本文将介绍如何运用手绘技法描绘园林中的阳光透过窗户效果，并通过实例展示其运用。
一、手绘技法描绘阳光透过窗户效果的概述阳光透过窗户的效果在园林设计中常用来调节光线与阴影，营造出舒适、温馨的环境。
手绘技法可以巧妙地表现出阳光从窗户流动进入室内的效果，给人以视觉上的愉悦感受。
二、手绘技法描绘阳光透过窗户的步骤1. 确定透过窗户的光线方向：在绘图前，先观察阳光的方向和强度，确定透过窗户的光线从哪个方向进入室内。
根据光线的方向，可以更准确地描绘出阳光的效果。
2. 绘制窗户的外形和细节：首先，用轻薄的线条勾勒出窗户的主体形状，包括窗框、窗扇等。
然后，细致地描绘出窗户的细节，如窗玻璃的纹理、窗帘的褶皱等。
3. 描绘阳光的效果：根据确定的光线方向，使用软硬度不同的铅笔或彩色铅笔，从窗户的一侧画出光线的路径。
注意，在绘制时要留出适当的空白，模拟阳光的透射效果。
可以使用铅笔或擦除工具轻轻晕染光线与周围的颜色，使其更加自然。
4. 补充细节和阴影：在窗户周围和透过窗户的区域，可以添加一些细节和阴影，以增强画面的层次感和逼真感。
例如，可以绘制窗框的阴影、窗户表面的反射等。
5. 修饰与调整：在完成描绘后，根据需要进行修饰和调整。
可以使用涂白、涂黑等技法来强调阳光的明暗变化，使整个画面更加生动。
三、手绘效果展示以下是一个具体例子来展示手绘技法描绘园林中阳光透过窗户效果的应用。
画面中，一扇古老的木窗将阳光照射进了园林建筑的内部。
窗户上的纱帘透过阳光显得柔和而雅致。
阳光透过窗户投射在地板上，形成明暗交替的光影效果，营造出温暖而舒适的氛围。
通过适当地加强光线的明暗变化，画面中的阳光更加真实，给人一种身临其境的感觉。
通过手绘技法描绘园林中阳光透过窗户的效果，可以为园林设计增添一份自然和舒适的氛围。
湿地景观设施手绘设计及表现
。
，
湿 画 法 渲 染 出 芦 苇 大 的体 积 关 系 与 色 彩 关 系 用 明 度 更 高 的颜 色提 升 植物 层 次
， ，
。
再采
进
一
步强 调 组 团
。
的体 量 感 使 大 面 积 的芦 苇 荡 不 至 松 散 粘 连 最 后 以 干 画 法 挑 出 作 为 亮 部 的芦 花 起 到 画 龙 点 睛 之 效，。源自展 示走廊 用 纸 ： 复印纸
工具
：
画 面 用 色 大胆
，
适 当 留 白 值 得 注 意 的是
。
，
在不
。
彩铅 签字 笔 ， 克 笔 ／ 马
尺寸 ： A 3
同 的 层 次 衔 接 上 需 要 牢 牢把握 色 彩 递 进 的 层 次 关 系
用 时 ： 1 小时
个 设 置 在 湿 地 环 境 中的 集 休 憩 观 赏 游 览 于 体 的综合 功 能 设 施 基 于 场 所 中 良好 的 湿 地 植 被 现 状 设 计 者 选 择 了 最 大 程 度 地 削 减 人 工 行 为给 自然 带来 侵 扰 的 方 式 来 设 计 这 条 展 示 湿 平 台从 基 地 上 升 起 好似 被漫 野 的植 物 轻 盈 托 起 使 观 者 感 受微 风 拂 面 阳 光 地 优 美 环 境 与 独 特 风 貌 的 走廊
图 为 湿 地规 划方 案 中的
‘ ‘
一
处 景 观 节点
，
，
是
一
一
、
。
“
”
，
，
，
、
沐 浴 的宁 静 享 受融 入 自然 的愉悦 之 情 采 用 基 本 的线 面 构成 元 素 有节 奏 地 组 织 行 走 穿 越 与 停 留等 不 同 行 为 方 式 注 意流 线 安 排 努 力做 到 多 角 度 地 观 赏 自然 移步 易 景 设 计者 沿 袭 自然 纯 朴 的 湿 地 文 化 采 用 茅 草 与 不 加 修饰 的防腐 木 材 建 造 坡 屋 顶 的 茅 草 屋 无 论 肌 理 亦 或色 彩 都
环境艺术设计手绘表现技法探析
2017年第2期现代园艺姓名：刘日端（1981-），女，籍贯：江苏南通，本科，职称：讲师，研究方向：环境艺术设计。
环境艺术设计主要是指设计者通过计算机绘图、手绘等方式，具体表达出自身的设计思想和设计理念，并最终向大众展示出有审美价值的艺术作品的一项工作。
然而随着当今信息技术领域的不断快速发展，计算机绘图作为一种高效、快速的绘图方式，越来越多地得到了环境艺术设计行业的重视。
虽然计算机绘图为现代环境艺术设计行业带来了诸多好处，但手绘绘图却仍旧以一种自由、细腻的表现方式，在环境艺术设计行业之中散发着自身无可替代的巨大魅力。
1手绘表现技法1.1手绘表现技法的概述手绘表现技法，即是指环境艺术设计过程中，设计者通过徒手绘制方式，所最终绘制出的一种具有表现性的图纸。
在这种情况下，手绘表现技法的高低优劣便直接影响到了手绘设计图的整体效果，对设计者绘画功底以及相关绘图规范要求相对较高。
相比于计算机绘图，手绘图纸不仅具有极高的艺术观赏性，同时还兼具文化性、科学性与说明性，能够让观赏者在短时间内，快速而又直观地了解到设计者的设计思想和设计理念，在环境艺术设计工作中，具有相对较为广泛的应用范围。
1.2对于手绘表现技法的正确认识现如今，计算机技术在环境艺术设计领域的大面积应用，逐渐降低了传统手绘绘图方式在环境艺术设计相关领域的应用频率，并对传统的手绘表现方式造成了一定的冲击。
尽管计算机绘图方式有着快速、高效等诸多方面的好处，但这并不意味着在今后的发展进程中，计算机绘图就能够行之有效地代替传统手绘在环境艺术设计领域中的重要地位。
在环境艺术设计过程中，设计者通过对不同手绘技法的组合应用，不仅能够将设计者自身的风格与个性完美展现出来。
同时，还能够将周围环境空间中所包含着的具体事物以一种极为细腻生动的方式呈现出来，在设计者的创意发挥、理念传达、艺术表现等方面都发挥着不可替代的重要作用。
因此，在环境艺术设计过程中，设计者应首先正确认识传统手绘表现技法，立足于实际，在传统中不断创新，在当今社会为手绘技法谋求到一条新的发展之路。
景观手绘各工具使用技法和窍门
景观手绘各工具使用技法窍门一般而言，所有的效果图以及图例解说都可以用下列三类表现形式中的一种来完成，这三类形式是：干性的、半湿的和湿性的。
1、干性的表现形式不融于水，一般容易清除干净，便于携带，用起来很快。
对于绝大部分效果图所需要的明暗过渡变化，干性工具都可以做到。
2、半湿表现形式包括墨和马克笔，尽管它们在用的时候是湿性的但因为干的非常快，所以人们将其归为半湿。
在效果图中无论是色调的过渡变化，还是线条过渡的明暗变化，半湿工具都可以做到。
他们在色彩上有很多选择，再加上易于使用，所以是专业人员和初学者的理想工具。
3、湿性表现形式在使用时需要水它们可融于水，比如水彩、丹配拉颜料和水粉它们通常不能完全拭除干净。
用好它们需要很好的技艺，表现微妙的色调变化，需要把不同颜料混合起来使用。
不过，湿性工具可以让画家快速的覆盖画面上的大片区域，它们的色彩选择也最多。
除了上述三类表现形式外，还有他们的各种混合使用技法，可以用来创造一些特殊效果。
这下技法可以是湿加湿、湿加干，或者是干加干。
不同表现形式的混合使用在对画面进行修改或纠正时尤其有用，比如，丹配拉颜料这样的不透明媒介，可以很轻松的把马克笔画出的透明画迹覆盖住。
下面列出27种表现形式，其中6种将在后面详细说明。
27种表现方式干性工具（铅笔和色粉笔）1、普通铅笔2、木匠铅笔3、黑色铅笔4、炭笔5、彩色铅笔6、彩色铅笔与黑色线条或褐色线条晒图纸合用7、普通色粉笔8、色粉笔与黄色描影纸合用半湿工具（墨和马克笔）9、普通的墨10、漂墨11、墨线轮廓加快速彩色施色12、墨线轮廓加快速黑白施色13、普通的马克笔14、马克笔与彩色铅笔合用15、马克笔与醋酸透明纸合用16、马克笔与丹配拉颜料和色粉笔合用17、马克笔与黄色描影纸合用18、马克笔与（碳基）晒图纸合用19、马克笔与聚酯薄膜合用20、马克笔与赛皮尔纸合用湿性工具（水彩、丹配拉颜料、喷笔和丙烯颜料）21、普通的水彩22、水彩加墨线轮廓23、水彩与丹配拉颜料合用24、普通丹配拉颜料25、普通的喷笔26、喷笔加墨线轮廓用于赛皮尔纸27、丙烯颜料加墨线轮廓铅 笔用来画效果图的铅笔有两类：石墨铅笔与蜡基铅笔。
园林景观手绘表现技法(第二版)
• 5. 冬态树表现方法 • 没有叶片的植物在刻画时应描绘出每个细
枝的走向，做到繁而不乱，多而不杂，苍 劲有力
图1-1-25 冬态树表现方法
• 6. 阳光感植物表现方法 • 园林景观常常表现在阳光明媚的环境中，
在强光下物体反差大，立体感强。 • 这种表现方法需注意受光与背光的关系，
投影也是表现的Biblioteka 部分• (2) 针叶乔木形态及表现特征
• (3) 阔叶乔木形态及表现特征
关键与要点
榔榆
表现特征：树形及姿态优美，树冠圆球形。
园林用途：庭荫树、行道树、观赏树、盆景 。
元宝枫
表现特征：树形圆球形，花黄绿色，春
季开花，叶形秀丽，秋叶变黄色或红色。 园林
用途：庭荫树、行道树、风景林。
国槐
表现特征：枝叶茂密，树冠球形，花黄绿，
园林景观手绘表现技法 （第二版）
单元 1 园林景观手绘表现基础
• 任务1.1 园林景观要素的表现 • 【 任务目标】 • 掌握园林景观要素的表现原理和技法，培养学生的观察
力、分析 力、造型能力，提高学生对园林景观的表现力。 • 【 技能要求】 • 1. 以勾线形式表现 • ⑴ 先用铅笔打稿，再用绘图笔完成。 • ⑵ 线的组织分布要有疏密，为着色留有余地。 • 2. 排线表现 • ⑴ 尺度、组块以及交错的叠加覆盖。 • ⑵ 利用调整绘图笔的笔头角度，表现黑、白、灰色阶
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
园林素材表现
➢主要内容：介绍了园林植物、山石、水体、人物、交通工具 的常规绘制方法 。 ➢教学目标：为绘制园林设计图、园林效果图等打下良好基 础。 ➢重要性：植物、山石、水体、人物等都是园林构成要素，是 园林设计表现中最基本的元素。 加强徒手练习有助于方案构 思表达。 ➢学习方法：本章强调徒手铅笔或钢笔绘画，学习本章内容时 应加强平时练习，多收集素材，多临摹优秀作品，做到线条 流畅、定型准确。
10.1.1 植物的平面画法
绿篱的平面图表示法
.
10.1植物的表现
10.1.1 植物的平面画法
草坪和草地的表示方法
.
10.1植物的表现
10.1.1 植物的平面画法
草坪和草地的表示方法
（a）打点法
（b）小短线法
（c）线段排列法
.
10.1.1 植物的平面画法
树丛、树林的表示方法
（a）阔叶乔木树丛
（b）疏林
.
（c）针叶乔木树丛
10.1植物的表现
10.1.1 植物的平面画法
片植灌木的表示方法
图2.1.5. 片植灌木的表示方法
10.1植物的表现
10.1.1 植物的平面画法
地被植物的表示方法
图 2.1.6 地被植物的表示方法
.
10物的平面画法
植物平面图图例的表示方法
树冠的大小
树干的位置及粗细
(a) 定树干和树冠位置、大小
（b）画主枝
.
（c）画细枝和树叶
10.1植物的表现
10.1.1 植物的平面画法
针叶树平面图画法
.
10.1植物的表现
10.1.1 植物的平面画法
阔叶树平面图画法
.
10.1植物的表现