形声结合识汉字

形声结合识汉字

教学目标

1、知识与技能

了解形声字的造字规律，培养识字能力

2、过程与方法

通过加偏旁扩大识字量。

掌握“猜一猜，查一查”和编顺口溜的方法巧记形声字

3、情感态度与价值观

通过游戏、猜字、编顺口溜、星级展示等方式激发学生自主识字的兴趣，培养学生自主识字的能力

2学情分析

学生整体学习水平较好

掌握两种形声字的识字方法，识记同音字、近音字。

教学过程

一、游戏导入（2分钟）

孩子们，我们先来玩一个小游戏吧。

游戏步骤。

⑴请4个小朋友拿汉字卡片：气正半未，学生一起认读。

⑵请4个孩子拿部首卡片。

⑶播放已剪辑的歌曲《找朋友》，8个孩子玩找朋友的游戏。汉字和部首找朋友，两张卡片能合在一起成新字，游戏时间只有10秒。

⑷对比读一读加部首前后的两组汉字。

3、游戏总结：谁能说说加偏旁之后组成的这些汉字，在读音方面有什么特点？（幻灯片展示）

4、你真会发现，也就是说我们可以识字认半边。

活动2【活动】二、猜一猜，查一查(8分钟)

用上这个识字小窍门，我们再来玩一个猜一猜的小游戏。

2、幻灯片出示两组汉字，指名拼读独体字，指名猜测形声字。谁来拼一拼？谁想猜猜这是什么字？请你来……

3、分小组查字典，验证刚才的猜测是否正确。教师提醒学生用部首查字法查字典。（加部首后读音相同）这两个小朋友猜得是不是正确的呢？让我们拿出学习工具——字典，咱们一起来验证结果。男孩子查第一组的这个字，女孩子查第二组的这个字。有小朋友悄悄地告诉大家用部首查字法查字典，因为我们不确定这个字的读音。

4、开始查。查好了请举手。

5、男生代表发言。请你大声读出这个字的读音，刚才这个小朋友的猜测对了吗？/女生代表发言。请你大声读出这个字的读音，刚才这个小朋友的猜测对了吗？看来这两个孩子都是聪明的孩子，都猜对了。

6、这两个字加部首后读音还是没有变，识字认半边的小窍门真管用。

4、在幻灯片中再出示汉字“论”，指名猜测。咱们再来猜猜这个字的读音。请你来。

5、全班比赛查字典验证刚才的猜测是否正确。（加部首后读音不相同）同样，大家一起查字典验证他的猜测对不对。比赛看谁查的最快。

6、“仑”字加言字旁之后读音发生了变化。这时候识字认半边不管用了。我们识字就要借助什么学习工具？

7、第一步：猜一猜。（板书：猜一猜）为了更准确地识字，第二步要查一查。（板书：查一查）

三、编顺口溜巧辨形声字（10分钟)

为了快速有效地识字，除了“猜一猜，查一查”的方法，我们还可以用到另外一种识字方法。

2、出示“尧yáo，图片”，指名拼一拼，然后齐读。

3、“尧”字有好几个带部首的小兄弟。（幻灯片出示识字一第三组形声字。）

4、指名读读。师生评议正音。

5、“尧”字的这些小兄弟长得很像，但读音不一样。课文中编了一个顺口溜来区分他们。（板书：编顺口溜识字）

6、请看大屏幕，默读这段话，思考蓝色的字和红色的字有什么联系。

7、指名回答。蓝色的字是红色的字的部首。

8、齐读，男女生比赛读。（你们读得这么好听，我也很想读了。）师领读：（师）烧烧烧，（生）用火烧……

9、有了顺口溜这个帮手，我们再读生字。借助图片再读读。

10、揭示课题。孩子们，仔细看看这些生字的韵母都是什么呢？都和“尧”字的韵母一样。“尧”字是他这些小兄弟的声旁，表声，（板书：声），它们的部首表形，（板书：形）编顺口溜能帮助我们形声结合识汉字。（板书课题）

四、自主识字

你们也能编顺口溜识字吗？现在就看你们的了。和你的好朋友合作，共同识字，你可以用今天学的“猜一猜，查一查”的方法，也可以尝试着编顺口溜识字。（出示识字一中第一组、第二组生字，出示识字方法提示。）

2、小组合作识字。（出示两组生字的图片，帮助记忆。）

五、摆擂台，星级展示(5~8分钟)

1、孩子们，识记得怎么样？现在李老师在这里摆开了擂台，咱们来一场轰轰烈烈的识字比赛吧！我把这节课的汉字分成了从低到高五个星级，星级越高，难度越大。你想挑战哪个星级呢？

2、小组反馈识字情况。教师相机鼓励。（恭喜你过关了，大家掌声鼓励。/你的目标很高啊，加油哦。/你的声音很美，能读得更准确吗？/你是个敢于挑战的孩子，要是能读准翘舌音就好了。/你非常棒，刚才大家都读不准的“挠”字，你也能读得这么好。）

课堂小结

课堂小结

这节课我们学习了识字一，形声结合识汉字，大家又认识了不少的汉字，让我们以后更加努力，都争当识字大王吧！

作业布置

我们今天的作业是课后习题2，请大家课后完成。