学前儿童气质、性格和能力的发展[业界荟萃]

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• 讨厌做那种需要耐心细致的工作。 • 工作学习时间长了常感到厌倦。 • 疲倦时只要短暂的休息就能精神焕发重新投入工作。 • 能够很快地忘记那些不愉快的事情。 • 接受一个任务后，就希望把它迅速解决。 • 能够同时注意几件事物。 • 希望做变化大、花样多的工作。 • 反应敏捷、头脑机智。 • 假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
这样。 • 15、兴奋的事常使自己失眠。
10分左右行或业知以识 上，偏胆汁质 15
测试你的气质（B组）
• 到一个新环境很快就能适应。 • 善于和人交往。 • 在多数情况下情绪是乐观的。 • 在人群中从不觉得过分拘束。 • 理解问题总比别人快。 • 符合兴趣的事情干起来劲头十足，否则
就不想干。
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注意力稳定，有毅力。如唐憎，宇航员
• 抑郁质：内向，敏感，细腻，幻想、胆小、孤僻，迟
缓。林彪
行业知识
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3、幼儿有哪几种神经类型？
神经类型
弱型 （抑郁质）
强型
不平衡型 （胆汁质）
平衡型
灵活 （多血质） 不灵活（粘液质）
行业知识
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林黛玉:抑郁质
内向，பைடு நூலகம்感，细腻，幻 想、胆小
贾宝玉:多血质
外向，热情、活泼好动， 善于交往，兴趣变化快
不看刺激的画面。
一般来说：多血质、多血—胆汁质、多血—粘液质 学生智商较高，抑郁质学生智商较低。
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气质测验
中国心理学工作者陈会昌设计。共有 ６０道题目，如果问题内容完全符合你的 情况，就记２分；如果比较符合，就记１ 分；介于符合与不符合之间的，记０分； 不大符合，记-1分；完全不符合的，记-2 分。回答时不要考虑应该怎样，而只回答 你平时是怎样。
抑郁质：胆小，敏感。 胆汁汁：反应快、有开拓精神，好冲动。 粘液质：迟缓、有毅力。 多血质：灵活、好分神。
（3）能针对幼儿气质进行培养教育
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胆汁质：训练自制力（站岗），不大声训斥，抑制急燥
多血质：表扬适度，批评具体，担任班干部。
粘液质：参加集体活动，提供发言机会。
抑郁质：多鼓励、少批评，找个伙伴，安排具体工作，
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• 8、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 • 9、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的誓不
罢休。 • 10、做事有些莽撞，常常不考虑后果。 • 11、喜欢运动量大的剧烈的活动，或参加各种文
艺活动。 • 12、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 • 13、和周围人们的关系总是相处不好。 • 14、别人说自己“出语伤人”，可自己并不觉得
学前儿童气质、性格和能力的发展
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学习内容
• 1、什么是气质？它和什么有联系？ • 2、幼儿有哪几种神经类型？ • 3、幼儿四种气质类型各有什么特点？ • 4、为什么要研究幼儿气质？ • 5、幼儿性格有什么特点？怎样根据幼儿性格特点
进行教育？ • 6、幼儿的能力结构包括哪些方面？
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基础知识
10分左右或以上，偏多血质
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测试你的气质（C组）
• 做事力求稳妥，不做无把握的事。 • 喜欢安静的环境。 • 生活有规律，很少违反作息制度。 • 遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 • 当注意力集中于某一事物时，别的事很难使我
分心。
• 能够长时间做枯燥单调的工作。 • 与人交往不卑不亢。
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2、幼儿四种气质类型各有什么特点？
• 胆汁质：外向，脾气急躁，易激动、难约束，直爽，
精力旺盛， • 如许世友、彭德怀、孙悟空、秦科长。
• 多血质：外向，热情、活泼好动，敏感，反应快，善
于交往，兴趣变化快，发言积极。
• 如董浩、撒贝宁、猪八戒
• 粘液质：内向，安静、稳重、反应缓慢，情绪不外露，
10分左右或行以业知上识 ，偏抑郁质
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根据基本生活活动模式划分的 气质类型
。
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测试你的气质（A组）
• 1、遇到可气的事就怒不可遏想把心里话全说 出来才痛快。
• 2、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 • 3、羡慕那种善于克制自己感情的人。 • 4、做事总是有旺盛的精力。 • 5、情绪激昂时，觉得干什么都有趣；情绪低
落时，又觉得干什么都没意思。
• 6、对学习、工作、事业怀有很高的热情。 • 7、喜欢参加热烈的活动。
10分左右或以上，偏粘液质
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测试你的气质（D组）
• 宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 • 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头
等。
• 碰到陌生人觉得很拘束。 • 遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 • 碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。 • 一点小事就能引起情绪波动。 • 爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。
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萨达姆：胆汁质
• 外向，脾气急躁，易激动、难约束，直爽，精力旺盛，
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张飞：胆汁质
行业知识
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人一般是两种气质混 合型，具备一种气质 或三种气质的人比例 较少。
气质在童年期表现得 比较明显
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4、为什么要研究幼儿气质？
（1）能够准确判断幼儿的气质。 （2）能够正确对待幼儿的气质。
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• 不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。 • 理解问题常比别人慢些。 • 教师或师傅讲授知识、技术时，总希望他讲慢些，
多重复几遍。
• 不能很快地把注意人一件事转移到另一件事上去。 • 认为墨守成规比冒风险好些。 • 对工作抱认真严谨、始终如一的态度 • 在体育活动中，常因反应慢而落后。 • 喜欢有条理而不很麻烦的工作。
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• 别人说我总是闷闷不乐。
• 心里有话宁原自己想不愿说出来。
• 学习、工作同样一段时间后，常比别人更疲 倦。
• 做作业或完成一件工作总比别人花的时间多
• 当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。
• 喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工 作。
• 小时候会背的诗歌，似乎比别人记得清楚。
• 老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后 就很难忘记。
个性：一个人全部心 理活动的总和。
2岁：个性萌芽 3-6岁：个性开始形成 18岁：成熟
气质
个性 性格
能力
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第一节 幼儿的气质
1 定义：俗称“脾气”， 是一个人生来就具有 的心理活动的动力特 征。（内向、外向）
“一母生九子，九子各不同” 如诸葛亮和张飞
气质和人的神经类型 有直接联系。