校园交响诗课件(语文S版)

喷泉：这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老 校工。他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建 的 水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。这 喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环 境而不辞辛苦，忘我劳动的 精神，这精神就像这依 然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。 2.谈谈你对课题“校园交响诗“的理解。有感情地朗 读你认为描写最生动的句段。
答：课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多 彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对 培养哺育自己的学校的深厚感情。….
蜂巢——蜜蜂——储积花蜜（积累知识） 鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的 生活）
花瓣——来信——真切思念（师生情深）
喷泉——花匠——忘我劳动（永存我们心 中） 树根——老师——输送营养（根的事业）
（语文S版）小学六年级语文下册
一、掌握和运用课文中的新词语。 二、用词准确 、生动，比喻形象鲜明的特点。 三、了解课文是如何采用比喻的手法来描述 事物的，体会课文所表达的思想感情。
四、有感情地朗读、背诵Байду номын сангаас己喜欢的段落。
jí
tián
shǔn
xún
汲取 恬静 吮吸 循环 花蕾
chǔ bàn qì shuò léi
美好回忆 感恩之心 参天大树
词语解释:
汲取：吸取。
恬静：安静、宁静。 婀娜：（姿态）柔软而美好。 硕果累累：打的果实接连成串。 袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。 丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。
即将离开生活了六年的学校，离开和自己朝夕相处 的老师、同学，大家心中一定有许多话要说，尤其是读 了这 篇课文，你们的感触一定颇多，就让我们一起来畅 谈自己的感谢吧！………………………………………....
课文以“校园交响诗”为题，课题以比的方 式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有 诗意的，令人回味的。描绘了校园中多彩的生 活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育 自己的学校的深厚感情。
讨论交流：
1.课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容 和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。 蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的 蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。 鸟岛：课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的 “岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里， 有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿 般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、 最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生 机勃勃的景象。…………………………..
“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲。常取材于 富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种，即 用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲 学家所要表达的思想感情。…………………
全文是以小标题的形式从五个方面写的。文中 五个小标题“蜂巢”、“鸟岛”、“花瓣”、“喷泉”、 “树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘 了丰富多彩的校园生活。
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储积 花瓣 砌砖 硕果累累
láng niǎo tí ng
书声琅琅 袅袅婷婷
体裁：散文
散文诗是精短的、有着内部 韵律的、文字精美的、哲学的文 字。它的内容具有跳跃性，以练 的语言营造诗凝情画意；并且多 用象征、暗示等手法扩大内容和 容量，这就留下较多可供读者自 由大胆地进行想象的空间。 什么是散文诗？
花瓣：既可以理解为老师寄来的信件，他们培育的一 朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心， 一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可 以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师 中， 表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中 感到无比幸福………………………………… 树根：我们的老师——树根从事的是最值得赞美的“根的 事业”，他们是最具默默奉献精神的人。…
巩固复习
1.检查生字、新词掌握的情况。 2.背诵自己喜欢的部分，在小组大家互相 听，并给以纠正。……