中班-数学艺术-图形百宝箱-教案
图形百宝箱科学教案设计
图形百宝箱科学教案设计教案标题：图形百宝箱科学教案设计教学目标：1.学生能够理解不同图形的特征和属性。
2.学生能够辨认和命名不同的图形。
3.学生能够识别和描述图形的性质和关系。
4.学生能够应用图形知识解决实际问题。
教学重点：1.图形的辨认和分类。
2.图形的特征和性质。
3.图形的关系和变换。
教学难点：将图形知识应用于实际问题的解决。
教学准备：1.幻灯片或投影仪。
2.图形相关的教具和材料，如各种形状的卡片、图形拼图等。
3.活动和练习工作表。
4.学生练习册。
教学过程：引入（5分钟）：通过展示不同的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，向学生介绍各种常见的图形，并与学生一起讨论它们的特征和名称。
探索与实践（15分钟）：1.让学生观察和探索各种图形拼图，并要求他们将它们分类。
2.组织小组活动，要求学生合作使用图形拼图拼出不同形状的图案，并在完成后与同伴分享。
理解与总结（15分钟）：1.通过幻灯片或投影仪展示不同图形之间的关系和性质，包括角的特征、边长的差异等，引导学生进行讨论和总结。
2.教师引导学生在学生练习册中完成相关练习，巩固对图形特征和性质的理解。
拓展应用（15分钟）：1.提供一些实际问题，如房间的面积计算或图形的切割分配等，要求学生运用所学的图形知识解决问题。
2.组织学生进行小组讨论和展示，分享他们解决实际问题的方法和策略。
巩固与评价（10分钟）：1.要求学生独立完成一份练习工作表，检验他们对图形知识的掌握程度。
2.教师进行作业和课堂表现的评价。
教学扩展：1.鼓励学生在日常生活中观察和发现不同的图形，并运用自己的图形知识进行分类和描述。
2.组织学生进行图形勾画和图形设计的活动，培养学生的创造力和空间感知能力。
教学反思：本教案通过引入，探索与实践，理解与总结，拓展应用，巩固与评价等环节，使学生能够通过观察、实践、总结和应用等多种方式来掌握图形的基本特征和性质。
同时，通过拓展应用环节，能够帮助学生将所学的图形知识应用于解决实际问题，培养他们的应用能力。
中班数学教案百宝箱
中班数学教案百宝箱教案是老师教授课程的重要工具，对于中班数学教学来说更是不可或缺的。
一个好的教案能够帮助老师有效地组织教学内容，提供丰富的教学资源和活动，调动幼儿们的学习积极性，使他们对数学产生浓厚的兴趣。
本文将介绍几个适合中班数学教学的教案百宝箱。
首先，我们可以使用主题教学法来设计数学教案。
主题教学法以幼儿感兴趣的主题为中心，融入数学概念和技能的教学内容。
比如我们可以选择 "水果" 为主题，通过介绍不同水果的形状、颜色和数量来引导幼儿学习数学。
教案中可以包括观察和比较不同水果的形状，绘制水果的图形，通过水果的数量进行简单的加减法运算等等。
其次，操场游戏也是中班数学教学的好选择。
在操场上，我们可以设计一些寓教于乐的游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
比如我们可以组织幼儿进行跳绳比赛，通过计算每个幼儿跳了多少下来训练他们的计数能力；或者设计一个追赶游戏，让幼儿根据老师的口令进行移动，锻炼他们对方位和空间的认知。
另外，故事教学是培养幼儿对数学兴趣和思维能力的有效方法。
将数学概念融入故事中，可以使幼儿对数学的学习更加有趣。
比如我们可以选择一个关于动物的故事，通过故事中的情节和幼儿们一起探索动物的数量、大小和比较等概念。
在教案中，可以设计一些与故事情节相应的数学任务，帮助幼儿加深对数学概念的理解。
除了以上几种教学方法，我们还可以运用数学游戏来进行数学教学。
数学游戏既能增加幼儿们的兴趣，又能锻炼他们的数学技能。
比如我们可以准备一些数学拼图，让幼儿根据拼图的形状和颜色进行组合；或者设计一个数学迷宫，让幼儿根据问题的提示来找到正确的路径。
这些游戏既能培养幼儿的观察和思考能力，又能让他们在愉快的氛围中学习数学。
最后，我们还可以利用科技手段来设计数学教案。
比如通过使用电子游戏或教育类APP，引导幼儿进行数学学习。
这些互动的教学工具能够使幼儿更好地掌握数学概念和技能，同时也能激发他们的学习兴趣。
在教案中，可以规划幼儿使用这些工具的时间和内容，并提供相应的跟踪评估措施，确保他们能够有效地利用科技资源进行数学学习。
图形工具百宝箱教案设计
《图形工具百宝箱》教学设计玉山镇中心小学 刘玉彬教学目标1、 知识与技能（1）了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
2、过程与方法（1）掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
（2） 通过动手操作、合作探究，相互交流，发展问题解决能力、合作交流能力和创新能力。
3、情感态度与价值观（1）提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
（2）在学习探究活动过程中感悟信息技术的魅力，利用学习的内容在今后生活、学习中发挥积极的作用。
教学过程（一）课前交流，创设情景：师：同学们，老师和大家第一次见面也没有带什么礼物送给大家，但老师用电脑画画的水平还不错，给同学们带来了一幅自己做的画。
给同学们展示。
同学们觉得老师画的这幅画怎么样？好不好看？（出示手抄报）生：很好看。
师：那老师就把怎么做出这么好看的画的本领交给大家好不好？你们想学吗？ 生：好。
想学。
师：做什么事呢都要从基础做起。
用电脑作画呢也是如此。
要想作出漂亮的画，首先要学会作简单的画。
现在老师给你们看一幅简单的画，同学们观察一下这幅画中都有哪些图形？生：长方形、圆形、线段、椭圆形。
师：想知道他们都是怎么做出来的吗？word 为我们提供了一个神奇的图形工具百宝箱，有了它我们也能成为出色的小画家！这节课我们一起来学习 —图形工具百宝箱（课件展示）（二）、自主探究交流分享我们的第一个任务是自主探究绘制多彩的线段1、显示[绘图]工具栏如果你的word 还没有显示[绘图]工具栏，就单击[视图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，在[绘图]前面打钩。
教师简要介绍[绘图]工具栏2、请同学们参观课本第31页然后画出一条这样的线段3、小组讨论：如何改变线段的颜色和粗细如何改变线段的长短和方向（教师解释什么是尺寸控点，如何使用尺寸控点） 我们的第二个任务是绘制多彩的圆那下面请同学们用绘图工具栏里的工具绘制这样一个椭圆和圆师：（1）用到什么工具？如何画出圆的？（2）如何移动圆的位置？（3）如何改变圆的边框色和填充色？（4）如何删除圆（Delete ）我们的第三个任务是绘制自选图形（三）、合作学习释疑解难师：在学生操作过程中有的同学问这样一个问题：书上的椭圆是竖着的如何把它竖着又如何把它倾斜呢怎么办呢？同学们有谁能帮这个同学解决这个问题？ 师：这个问题涉及到旋转图形这个难点（旋转90、选中图形后把鼠标放到绿色控点上按住鼠标左键拖动，图形就会随之旋转，转至合适的位置后松开鼠标即可）练一练：同学们根据老师刚才讲解的把自己画的图形旋转90度。
《图形工具百宝箱》教学设计
怪， 却也正是这 么 一种奇怪的感觉， 让
我 有 了更仔 细去 阅读 和审视 的冲动。 因 为， 我们需要这 样的课例给我们分析。
会让我们的课 堂产生更多的可能性。
一
托占 ’ 一： 完整的课 堂结构。 这堂课的
设计结构完整， 一 步一环 ， 层层引导和逐
应用时， 教师 出示 “ 终极大 比拼 —— 巧
手 添 画” ， 既给 了学 生一个 固定的场景 或题 材 ， 又让 学生 充分发挥 了自己的想
象， 使 画面更 美丽 ， 使学 生对 图形工具 的应用更加熟练， 使 知识 由 表 象的认识 得 到升华和内化， 在评价 机制这一块又
增加了可比 陛。
调团 队（ 小组） 间的互动与 合 作。
学习 。 当 然， 我们更需要注意的是 ， 情境 和
特点 三： 细节的缺失恰恰是 这个设 （ 点评人： 江苏 省太仓市实 验 小学信息技术特级教师 张勤坚）
中 国信息技术教育 ２ ０ １ ４ ／ １ ９ ３ １
● 教后 反思 相 较 于 前几 节 课 的学 习内容 ， 本 节 课的知识要有 趣得 多， 可以自 由发挥 的空间也 比较大 ， 教师 要做好 正向的引 导。 本 课用喜羊 羊、 美 羊羊等 的争 端来
导入课 题， 既使学生认识到解决 纠纷并
始终是在这些动态人物身上， 干扰了他 们的学习， 影响了学习效率。
趣， 但“ 好玩” 和“ 好学” ， 却并非只有“ 情
境” 和“ 磅戏” 这两种招数。
是一 节“ 画图” 课； 在浏览 了 文本以后， 还 是感觉像 一 节“ 画图” 课。 这 种感觉好奇
中班图形百宝箱公开课教案
中班图形百宝箱公开课教案一、教学目标。
1. 能够认识和描述常见的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 能够通过观察和比较，发现图形之间的相似和不同之处。
3. 能够运用所学图形知识，进行简单的图形组合和拼图。
二、教学重点。
1. 认识和描述常见的图形。
2. 比较和发现图形之间的相似和不同之处。
3. 进行简单的图形组合和拼图。
三、教学准备。
1. 图形百宝箱，包括圆形、正方形、三角形、长方形等常见图形的模型或图示。
2. 课件或图片，展示不同图形的图片或动画，以便学生更直观地认识图形。
3. 活动道具，如拼图、图形积木等，用于进行图形组合和拼图的活动。
4. 教学辅助工具，如黑板、彩色粉笔、教学挂图等。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可通过展示图形的图片或模型，引导学生观察和描述图形的特征，如圆形是不是没有边的？正方形的四条边是不是一样长的？三角形有几条边？长方形和正方形有什么不同？通过这些问题，激发学生对图形的兴趣和好奇心。
2. 学习活动。
（1）认识常见图形。
教师通过展示图形的图片或模型，让学生认识和描述常见的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
同时，教师可以通过比较不同图形之间的特征，引导学生发现图形之间的相似和不同之处。
（2）图形拼图。
教师为学生准备图形拼图的活动道具，让学生进行图形的组合和拼图。
通过这个活动，学生不仅可以加深对图形的认识，还可以培养他们的观察力和动手能力。
3. 拓展活动。
教师可以设计一些拓展活动，如让学生用图形积木搭建房屋、动物等，或者让学生在纸上自由绘制各种图形，从而巩固和拓展他们对图形的认识。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够认识和描述常见的图形，通过观察和比较，发现图形之间的相似和不同之处，还能够进行简单的图形组合和拼图。
同时，教师在教学过程中还可以根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，以提高教学效果。
希望通过这样的教学活动，能够让学生对图形有更深入的理解和认识，为以后的学习打下坚实的基础。
中班数学活动：百宝箱
中班数学活动：百宝箱
活动简介
此次数学活动的主题是“百宝箱”，旨在通过各种有趣的数学游戏，让孩子们在
游戏中学习数学知识，提高孩子们的数学素养和动手能力。
本次活动适合年龄在
3-4岁的中班幼儿，包含有四个小活动：数字拼图、数字游乐园、大小排序和加减
练习等。
活动细节
数字拼图
准备好一些数字卡片，每张卡片上写有数字和对应数量的小图案。
老师将卡片打散，让孩子们自己拼成数字和小图案对应的数字卡片。
这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力和数字识别能力。
数字游乐园
以教室为场地，老师在教室里贴上带有数字的彩纸卡片，每一个数字都对应一个任务，例如：数字1代表跳一下，数字2代表转两圈等。
孩子们按照数字卡片
上所写的数字完成任务。
这个游戏可以锻炼幼儿的动手和动脑能力，同时也可以帮助幼儿建立数量和数字意义的联系。
大小排序
准备一些大小不同的水果或蔬菜，老师将它们放在洗菜盆内混合，孩子们可以将它们根据大小进行排序。
这个活动可以帮助幼儿感性认识大小和数量的关系统计。
加减练习
此次活动将会有更多的加减练习，建议老师准备足够的白板和计算表，并准备足够多的数字卡片，让幼儿们进行计算练习。
这个活动可以帮助幼儿练习掌握基础的加减法计算，为日后学习打下坚实的数学基础。
活动总结
百宝箱数学活动是一次非常有趣的数学学习活动，从数字拼图到数字游乐园，再到大小排序和加减练习，每一个小活动都带给了孩子们不一样的乐趣和数学启示。
此次活动锻炼了孩子们的手眼协调能力、数字识别能力、动手和动脑能力，让孩子们在游戏中深入学习数学知识。
《图形工具百宝箱》教学设计
《图形工具百宝箱》教学设计
图形工具百宝箱是一款多功能的图形绘制软件，它可以帮助用户轻松快速的制作各种精美的图形和动画。
本文旨在介绍如何使用图形工具百宝箱，让用户可以轻松上手，达到更好的教学效果。
首先，用户需要安装图形工具百宝箱，然后打开程序，就可以看到工具栏，里面有多种图形绘制工具，包括画笔、铅笔、直线、矩形、椭圆、多边形、文字等，用户可以根据需要使用这些工具来绘制各种图形。
其次，用户可以使用图形工具百宝箱的图层功能，可以将不同的图形绘制到不同的图层上，这样可以更好的维护图形元素之间的关系，也可以更方便的更改图形的属性，比如位置、大小、颜色等。
此外，图形工具百宝箱还提供了动画功能，用户可以将自己绘制的图形转换成动画，从而更好的传达自己的思想，让教学更有趣。
总之，图形工具百宝箱是一款强大的图形绘制软件，可以帮助用户轻松、快速的制作精美的图形和动画，有助于提高教学效果。
图形百宝箱科学教案中班
图形百宝箱科学教案中班教案标题：图形百宝箱科学教案（中班）教案概述：这个教案旨在向中班学生介绍基本的图形概念，如圆形、三角形、矩形等，并通过创造性的学习活动提供实际的应用场景。
教案将包括课程目标、教学资源、教学活动和评估方法等方面的内容，以有效引导教师在课堂上进行有趣且富有意义的学习活动。
课程目标：1. 通过观察、比较和描述各种图形，帮助学生识别和区分圆形、三角形、矩形等基本形状。
2. 培养学生的观察力和形状辨识能力。
3. 通过实际的图形制作和分类活动，培养学生的动手能力和创造力。
4. 加强学生对图形的应用认识，并将其应用于日常生活中。
教学资源：1. 平板电脑或计算机来展示各种形状的图片和视频。
2. 学生用作图的纸张和彩色笔。
3. 实物图形素材，如木制拼图、磁性图形等。
教学活动：1. 导入活动：教师用平板电脑展示各种基本形状的图片，并引导学生一起观察和描述。
2. 图形分类活动：教师提供一些实物图形素材，让学生自行分类。
然后，让学生分享他们的分类方法。
3. 图形制作活动：教师为学生提供大量有趣的材料，如纸板、彩纸、贴纸等，鼓励学生使用这些材料创造性地制作图形。
教师可以给予学生一些建议或示范，以激发他们的创意。
4. 图形游戏：教师设计一些游戏和活动，如找出教室中不同形状的物体、形状迷宫等，以巩固学生的图形辨识能力。
5. 水果蔬菜图形：教师鼓励学生以不同的水果和蔬菜为参考，绘制和描绘各种图形，并与同学分享。
评估方法：1. 教师观察学生在图形制作和分类活动中的参与程度和创造性。
2. 学生之间互相分享和讨论自己的图形制作和分类方法。
3. 学生对图形游戏和形状迷宫的参与和表现。
4. 教师可以通过一对一访谈或小组讨论，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
教案总结：通过这个图形百宝箱科学教案，学生将能够认识和区分不同的图形，并通过创造性的活动探索图形的应用。
教师将起到引导学生观察、探索和创造的角色，并通过各种评估方法对学生的学习成果进行及时评估和总结。
百宝箱_幼教数学教案_模板
百宝箱_幼教数学教案_模板百宝箱活动目标：1．乐意参加游戏活动并体验其中的乐趣。
2．感知常见物的形状、颜色，发展触摸觉。
3．学说短句“我摸到了××”。
活动准备：1．两只装饰过的大纸箱。
一只纸箱内放玩具等物品，另一只纸箱有多个开口，内放糖果（如图）。
2．录音机、磁带。
活动过程：1．出示“百宝箱”，让幼儿看看这是一只怎么样的纸箱，并摇动纸箱，让幼儿听听、猜猜里面有什么。
2．请幼儿摸出箱中的物品，并一一说出物品的名称、颜色、形状等。
也可根据摸出物的特点，用相应的声音或动作来表示。
3．出示装糖果的百宝箱，让几个幼儿同时摸物，说说：我摸到了××。
4．让每位幼儿吃糖果。
一、活动来源：在非正式活动中，我们投放了大量的呈封闭排列的物体，有立体的，平面的；有透明的，半透明的，经过两次非正式活动的操作，幼儿初步积累了物体呈封闭排列时的数数经验，为了帮助幼儿正确寻找起始点和终止点，结合我班主题活动“可爱的动物”，于是我把数活动溶入了主题开展了一次正式活动，通过活动进一步萌发了幼儿热爱小动物的情感。
二、活动准备：幼儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈（教师事先画好）幼儿在动物妈妈的周围画上动物宝宝，数量以6—10不等。
如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟悉的。
三、活动过程：1．天气越来越暖和了，我们小朋友去上海动物园春游，小动物看到有这么多小朋友去看它们，非常高兴，它们听说嘉定有儿童公园，它们也想来玩玩。
2．动物妈妈带了许多宝宝，我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。
（1）、幼儿人手一份图画纸，分别数数有几只动物宝宝。
重点观察：幼儿寻找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数。
（2）、请个别幼儿幼儿来演示数数过程。
（3）、幼儿相互之间进行交流。
（4）、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10，请幼儿把相应的动物宝宝贴在数字下面。
例如：6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下面。
有趣的百宝箱游戏教案
有趣的百宝箱游戏教案教案标题：有趣的百宝箱游戏教案教学目标：1.了解百宝箱游戏的基本规则和玩法。
2.培养学生观察力、记忆力和团队合作能力。
3.提高学生的英语口语表达能力和自信心。
教学准备：1.一套百宝箱游戏材料。
2.教师准备足够的道具，如颜色卡片、形状卡片、物品卡片等。
3.绘制或打印出百宝箱游戏的游戏板。
4.准备相关的奖励和鼓励学生参与的方式。
教学步骤：引入活动：1.教师介绍百宝箱游戏，解释游戏规则和玩法，激发学生对游戏的兴趣。
2.展示相关道具，并告诉学生这些道具将会用于游戏中。
活动一：认知训练1.教师向学生展示一系列的颜色卡片，并让学生记住所展示的颜色。
2.将卡片收回，并要求学生回忆刚才所展示的颜色，并在百宝箱游戏板上选择相应的颜色。
3.鼓励学生积极参与，可以设置小组竞赛，增加趣味性和竞争性。
活动二：形状探索1.教师向学生展示一系列的形状卡片，并让学生记住所展示的形状。
2.将卡片收回，并要求学生回忆刚才所展示的形状，并在百宝箱游戏板上选择相应的形状。
3.再次鼓励学生进行团队合作，可以设定规定时间内完成任务的挑战，并奖励获胜小组。
活动三：物品辨认1.教师向学生展示一系列的物品卡片，并让学生记住所展示的物品。
2.将卡片收回，并要求学生回忆刚才所展示的物品，并在百宝箱游戏板上选择相应的物品。
3.鼓励学生积极参与，可以增加一些难度，如限制时间或增加卡片数量，以提高学生的挑战性和表现力。
总结：1.教师对学生的表现进行肯定和赞扬，鼓励学生对游戏的积极参与。
2.与学生共同总结玩百宝箱游戏的收获和体会，如增强团队合作能力、提高观察和记忆力等。
3.教师可以总结游戏中的问题和挑战，鼓励学生思考如何改进和解决问题。
拓展活动：1.邀请学生设计一个自己的百宝箱游戏，包括规则、道具和游戏板等。
2.让学生分组进行游戏创作，并互相交流和试玩彼此设计的游戏。
3.鼓励学生通过设计和改进游戏，培养他们的创造力和合作精神。
评估方式：1.观察学生在活动过程中的参与度和表现，给予口头评价和积极鼓励。
中班-数学艺术-图形百宝箱-教案
图形百宝箱中班数学&艺术活动目标●能正确说出几种常见几何图形的名称。
●了解常见几何图形的主要特征，并能根据图形特征进行分类。
●体验用几何图形组合拼摆不同形象的乐趣。
活动准备●课件准备：“神奇百宝箱”组图；“图形宝宝找家”组图；“图形娃娃”图片。
●纸面教具：《图形变变变》。
活动过程●出示组图“神奇百宝箱”，引导幼儿巩固几何图形的特征。
1.出示组图“神奇百宝箱-1”，激发幼儿兴趣。
——今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面有什么呢？我们一起来看看。
小结：图形百宝箱里藏着我们认识的各种几何图形，每一种图形都有自己与众不同的特点。
2.出示组图“神奇百宝箱-2”引导幼儿说一说相近图形的异同。
小结：长方形和正方形都有四条边和四个角，正方形的四条边一样长，长方形的对边一样长；椭圆形和圆形的边都是圆滑的，没有角，椭圆形比圆形扁；梯形有四条边和四个角，两条平行的边长度不一样，另外两条斜斜的像滑滑梯，三角形只有三条边和三个角。
●出示组图“图形宝宝找家”,请幼儿根据形状特征来将图形进行分类，将相同的图形放到对应图标的框里。
——图中有哪些图形？——相同的图形之间有什么不同呢？小结：图中有长方形、正方形、三角形、圆形等图形，相同的图形之间虽然大小和颜色不同，但它们的形状不会改变。
●出示图片“图形娃娃”并发放纸面教具《图形变变变》，鼓励幼儿将几何图形拼摆出不同形象。
1.出示图片“图形娃娃”，引导幼儿观察。
——这是什么图案？它是由哪些图形组成的？2.发放纸面教具《图形变变变》，鼓励幼儿自己动手摆形象。
——你能用各种图形拼摆出不同的图案吗？3.组织幼儿相互介绍和分享自己的作品。
温馨提示●课前组织幼儿将纸面教具《图形变变变》中的图形裁剪好。
活动延伸●家园共育请家长为幼儿准备不同大小的长方形、三角形、正方形、梯形、圆形等几何图形，鼓励幼儿用各种几何图形组合拼摆出更多的形象。
中班智力游戏：百宝箱
中班智力游戏：百宝箱
一、游戏目的
丰富幼儿的触觉经验，加深幼儿对物体性质的触觉认识，提高触摸辨物的能力。
二、游戏准备
两边有取物洞口的箱子，钥匙、玻璃杯、擦手巾、粉笔、油画棒等，尺子、毛绒玩、具积木块、几何图形板等一些常用物品。
三、游戏过程
1.依次将物品放入箱内，每放一件物品，请幼儿轮流摸一摸，说出它是什么，拿出来让大家看一看，说得是否正确。
2.放入3个大小不一的毛绒玩具，提要求：摸出最大的。
请幼儿同时伸进两只手，摸出相应的那个。
3.箱内放入各种形状的积木块，先给幼儿一块积木，让他触摸感觉一下形状，然后从箱子中摸出与之相同的积木块。
4.在箱内放若干物品，幼儿按照教师的口令摸出相应物品，如长尺子、长尾巴的毛绒玩具、小的三角形积木块、表面粗糙的东西、玻璃做的东西等。
5.箱内放置3块几何图形板，按照圆形、方形、三角形的顺序从左至右横排，请幼儿触摸发现排列次序，然后从另一组图形板中选择相同的形状排序。
6.可以准备2套物品，以竞赛的形式比比看谁摸得又对又快。
游戏建议：此游戏适小班幼儿。
建议玩具要从易到难分层次投放。
第一个层次可从物体的相对特性入手，如同时放入两个软硬不同的娃娃、长短不同的铅笔等；第二个层次可以围绕物体的相同特征投放，如每样物品都装2个，请幼儿两手同时摸出相应物品；第三个层次以分辨物体的相似特征为主，并结合语言训练一起进行，如同时放入纽扣、围棋子、硬币、圆形胸牌、瓶盖，请幼儿摸出一件物品前说出它的名称。
另外，箱子一定要两边开有取物洞口，也可替换成口袋，袋口一定能收紧。
百宝箱课程设计
百宝箱课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握“百宝箱”概念，理解其在生活中的应用和意义；2. 学生能描述“百宝箱”中的物品特点、功能及分类；3. 学生能运用所学的知识，分析并解决与“百宝箱”相关的问题。
技能目标：1. 学生能够通过观察、分类、总结等方法，提高信息处理能力；2. 学生能够运用创新思维，设计出独特的“百宝箱”方案；3. 学生能够通过团队合作，有效沟通，共同完成“百宝箱”的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生对“百宝箱”产生浓厚的兴趣，激发学习热情；2. 学生在探索“百宝箱”过程中，培养勇于尝试、积极进取的精神；3. 学生通过合作交流，学会尊重他人，培养团队协作意识；4. 学生认识到“百宝箱”在生活中的实际应用，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为实践性课程，结合课本知识，注重培养学生的动手能力、观察力和团队协作能力。
学生特点：四年级学生具有较强的好奇心，善于观察，对新鲜事物充满兴趣，具备一定的合作意识和动手能力。
教学要求：教师应注重引导学生主动探索，激发学生的创新思维，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，确保课程目标的达成。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. “百宝箱”概念的引入与理解：- 教材章节：第四章“生活中的科学”- 内容：介绍“百宝箱”的定义，探讨其在日常生活中的应用。
2. “百宝箱”物品特点与功能：- 教材章节：第四章“生活中的科学”- 内容：列举并分析“百宝箱”中各类物品的特点、功能及分类方法。
3. “百宝箱”的设计与应用：- 教材章节：第四章“生活中的科学”及第五章“动手动脑”- 内容：引导学生运用所学知识，创新设计具有实用价值的“百宝箱”方案。
4. 团队合作与展示：- 教材章节：第五章“动手动脑”- 内容：组织学生进行分组，每组设计并制作一个“百宝箱”，最后进行成果展示。
教学进度安排：第一课时：介绍“百宝箱”概念，探讨其在生活中的应用；第二课时：分析“百宝箱”中各类物品的特点、功能及分类；第三课时：引导学生创新设计“百宝箱”方案，进行分组讨论；第四课时：团队合作，制作“百宝箱”；第五课时：成果展示，总结评价。
数学教案图形百宝箱中班
数学教案图形百宝箱中班教案标题：数学教案——图形百宝箱（中班）教案目标：1. 帮助学生熟悉常见的图形名称和特征。
2. 培养学生观察、分类和比较图形的能力。
3. 提升学生的问题解决能力和创造力。
教案步骤：引入活动（导入）：1. 准备一些用彩纸或卡片制作的图形（例如：正方形、长方形、圆形、三角形等），并展示给学生。
2. 与学生进行互动，让他们观察图形，并询问他们对这些图形的认识，引导他们提到图形的名称和特征。
主体活动：1. 制作图形卡片：给每个学生发放一些彩色卡片和一些标签纸。
让学生根据老师提供的示范，使用卡片和标签纸制作不同的图形卡片，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 图形分类游戏：将学生分为小组，每组分发一定数量的图形卡片。
要求学生在小组内合作，按照图形的相似特征将卡片进行分类。
鼓励学生解释他们的分类标准。
3. 图形比较活动：从每个小组中选出一个代表，让他们带领全班进行图形比较。
每个代表展示一张图形卡片，然后让其他学生观察并找出与之相似或不同的卡片。
鼓励学生在比较中提出问题并给出解释。
4. 图形创意活动：鼓励学生使用图形卡片进行自由创作。
他们可以使用卡片组合成新的图形，或在纸上绘制自己喜欢的图形，并给予其名称。
总结活动（结束）：1. 让学生展示他们创作的图形，并向全班介绍自己的创作思路。
2. 整理和复习本次活动中学到的图形名称和特征。
备注：教案中的活动可根据实际情况进行调整和扩展，以适应中班学生的认知水平和兴趣特点。
同时，教师还需根据学生的实际表现进行指导和辅助。
有趣的图形宝宝中班教案8篇
有趣的图形宝宝中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案案例[数学]百宝箱
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幼儿园中班教案案例[数学] 百宝箱
活动目标：
1.乐意参加游戏活动并体验其中的乐趣。
2.感知常见物的形状、颜色，发展触摸觉。
3.学说短句“我摸到了××”。
活动准备：
1.两只装饰过的大纸箱。
一只纸箱内放玩具等物品，另一只纸箱有多个开口，内放糖果（如图）。
2.录音机、磁带。
活动过程：
1.出示“百宝箱”，让幼儿看看这是一只怎么样的纸箱，并摇动纸箱，让幼儿听听、猜猜里面有什么。
2.请幼儿摸出箱中的物品，并一一说出物品的名称、颜色、形状等。
也可根据摸出物的特点，用相应的声音或动作来表示。
3.出示装糖果的百宝箱，让几个幼儿同时摸物，说说：我摸到了××。
4.让每位幼儿吃糖果。
图形寻宝游戏教案
图形寻宝游戏教案导言。
图形寻宝游戏是一种结合了图形学习和趣味性的教学活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将介绍如何设计一场图形寻宝游戏，并提供详细的教案，帮助教师们在课堂上顺利开展这项活动。
一、游戏背景。
图形寻宝游戏是一种基于地图和图形知识的趣味寻宝游戏。
在游戏中，学生需要根据地图上的线索和图形形状，找到指定的宝藏点。
这种游戏能够让学生在游戏中学习图形知识，培养他们的观察力和逻辑思维能力，同时也增加了课堂上的趣味性和互动性。
二、游戏设计。
1. 地图设计，首先，教师需要设计一张地图，地图上标注了宝藏点的位置和一些线索。
地图的设计可以根据教学内容来确定，可以是各种图形的组合或者图形的变换等。
地图上的线索可以是一些与图形相关的题目，例如找到一个正方形或者一个平行四边形等。
2. 宝藏点设置，在地图上设置一些宝藏点，每个宝藏点对应一个图形题目，学生需要根据题目找到对应的宝藏点。
3. 线索设计，在地图上设置一些线索，线索可以是一些与图形相关的问题或者提示，帮助学生找到宝藏点。
线索的设计可以根据教学内容来确定，可以是一些图形的特征或者性质等。
4. 游戏规则，确定游戏的规则，例如规定学生在规定的时间内找到尽可能多的宝藏点，或者规定学生需要按顺序找到宝藏点等。
三、教学流程。
1. 游戏介绍，在课堂上向学生介绍图形寻宝游戏的背景和规则，让学生对游戏有一个初步的了解。
2. 游戏分组，将学生分成若干个小组，每个小组有3-5名学生。
每个小组需要有一张地图和一份线索。
3. 游戏开始，教师宣布游戏开始，学生根据地图上的线索和题目，寻找宝藏点。
学生需要在规定的时间内找到尽可能多的宝藏点。
4. 游戏结束，游戏结束后，教师可以对学生的表现进行评价和总结，让学生分享他们在游戏中的收获和体会。
四、教学目标。
通过图形寻宝游戏的教学活动，学生将能够达到以下几个方面的教学目标：1. 熟练掌握各种图形的形状和性质，提高图形的识别能力。
第7课 图形工具百宝箱(教学设计)
1.还能绘制哪些图形？
交流、演示、学习
心风帆
播放课件、出示帆船、分析图形
分析图形
巩固所学知识，培养动手实践能力和创新意识；进一步培养学生对绘画的兴趣
巡回指导，发现典型问题及时点拨
小组合作交流，自主动手
心飞扬
展示学生作品
自评、互评
培养学生的审美能力
心收获
1、学生谈画帆船用到技术及情感收获；
2、教师总评。
培养学生学会对所学知识进行梳理、巩固
教师简单介绍日照、青岛
倾听、思考
培养学生关爱他人、珍爱生命的意识
播放数字故事
观看、思考、交流
总结、出示Word文档
阅读、思考
培养学生的审美能力
新起点
心远航
课件出示任务目标
小组合作交流、自主探究绘图工具栏的位置及使用方法
培养学生发现问题、解决问题的能力与合作交流的意识
心
开
始
1.绘图工具栏在哪儿?
2.没有怎么办？
知识与技能：1.了解绘图工具栏中的常用工具；
2.认识绘图时常用的各种基本图形。
3.学会使用word绘图工具栏进行简单绘图。
过程与方法：1.掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法；
2.通过动手操作、合作探究，讨论交流，培养学生发展问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
1.通过实践与创新，对绘画产生浓厚的兴趣，培养良好的审美能力；2.培养学生“更高、更快、更强”的体育精神和“开放、探索”的航
生命比什么都重要教师简单介绍日照青岛倾听思考培养学生关爱他人珍爱生命的意识播放数字故事观看思考交流总结出示word文档阅读思考培养学生的审美能力新起点心远航课件出示任务目标小组合作交流自主探究绘图工具栏的位置及使用方法培养学生发现问题解决问题的能力与合作交流的意识心开始1
中班《图形百宝箱》学情分析方案
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
学前教育
能力维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境□智慧学习环境
微能力点
A1 技术支持的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
图形百宝箱
教学对象
中班幼儿
教学目标
（一）能将图形找正方形、三角形、长方形、圆形等进行分类。
2.利用希沃白板的可操作性，通过观察幼儿实际操作情况，发现中班幼儿能较熟悉地进行操作，但是部分幼儿由于身高原因，高一点的图形会操作不到。ຫໍສະໝຸດ 自评等级✓优秀□合格□不合格
（二）能清楚地表述分类理由。
（三）能体验的学习数学的有趣
教学重点
能将图形找正方形、三角形、长方形、圆形等进行分类。
学习难点
（一）能清楚地表述分类理由。
（二）能体验的学习数学的有趣
分析工具
希沃白板
分析方法
（一）问卷调查法
（二）观察法
学情分析
实践方案
1.前期通过线上调查，了解幼儿对于图形的兴趣，决定使用百宝箱的形式导入进行教学。
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图形百宝箱
中班数学&艺术
活动目标
●能正确说出几种常见几何图形的名称。
●了解常见几何图形的主要特征，并能根据图形特征进行分类。
●体验用几何图形组合拼摆不同形象的乐趣。
活动准备
●课件准备：“神奇百宝箱”组图；“图形宝宝找家”组图；“图形娃
娃”图片。
●纸面教具：《图形变变变》。
活动过程
●出示组图“神奇百宝箱”，引导幼儿巩固几何图形的特征。
1.出示组图“神奇百宝箱-1”，激发幼儿兴趣。
——今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面有什么呢？我们一起来看看。
小结：图形百宝箱里藏着我们认识的各种几何图形，每一种图形都有自己与众不同的特点。
2.出示组图“神奇百宝箱-2”引导幼儿说一说相近图形的异同。
小结：长方形和正方形都有四条边和四个角，正方形的四条边一样长，
1。