班级文化建设 ppt课件
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班级文化建设ppt课件
设立班级岗位
设立各种班级岗位，如班长、学习委员等，让学生有机会参与 到班级管理中，提高他们的责任感和参与度。
教师引导
制定班级文化计划
教师需要制定详细的班级文化计划，明确班级文化的目标和方向， 并引导全班同学共同参与。
组织班级活动
教师可以组织各种班级活动，如主题班会、团队建设活动等，以 增强班级凝聚力和班级文化的建设。
班级荣誉
班级荣誉是班级文化的重要体现，包括班级获得的奖项、 荣誉等，这些荣誉将激发学生的自豪感和荣誉感。
班级制度文化
01
02
03
班级规章制度
制定明确的班级规章制度，包括 考勤、作业、考试等方面的规定，
以规范学生的行为。
班级管理机制
建立班级管理机制，包括班干部 选举、班级活动组织等方面的规 定，以培养学生的自我管理能力。
班级奖惩制度
设立班级奖惩制度，包括优秀学 生、优秀班干部等方面的奖励， 以及违反班级规章制度的惩罚， 以激励学生积极参与班级活动。
班级物质文化
01 班级环境布置
通过设计美观、有教育意义的班 级环境，营造积极向上的学习氛
围。
02 班级设施建设
完善班级设施，如多媒体设备、 图书角等，提供良好的学习条件。
教师意见收集
收集教师对班级文化建设的意见和建议，为后续文化建设提供参 考。
PART 04
班级文化建设 的策略
激发学生参与
组织班级活动
通过组织各种班级活动，如运动会、文艺晚会等，激发学生的 参与热情，增强班级凝聚力。
鼓励学生发表意见
鼓励学生在班级事务中发表自己的意见和建议，让他们感受到 自己的重要性和价值。
创新方向
科技融入
利用科技手段，如虚拟现实、人 工智能等，丰富班级文化建设的
设立各种班级岗位，如班长、学习委员等，让学生有机会参与 到班级管理中，提高他们的责任感和参与度。
教师引导
制定班级文化计划
教师需要制定详细的班级文化计划，明确班级文化的目标和方向， 并引导全班同学共同参与。
组织班级活动
教师可以组织各种班级活动，如主题班会、团队建设活动等，以 增强班级凝聚力和班级文化的建设。
班级荣誉
班级荣誉是班级文化的重要体现，包括班级获得的奖项、 荣誉等，这些荣誉将激发学生的自豪感和荣誉感。
班级制度文化
01
02
03
班级规章制度
制定明确的班级规章制度，包括 考勤、作业、考试等方面的规定，
以规范学生的行为。
班级管理机制
建立班级管理机制，包括班干部 选举、班级活动组织等方面的规 定，以培养学生的自我管理能力。
班级奖惩制度
设立班级奖惩制度，包括优秀学 生、优秀班干部等方面的奖励， 以及违反班级规章制度的惩罚， 以激励学生积极参与班级活动。
班级物质文化
01 班级环境布置
通过设计美观、有教育意义的班 级环境，营造积极向上的学习氛
围。
02 班级设施建设
完善班级设施，如多媒体设备、 图书角等，提供良好的学习条件。
教师意见收集
收集教师对班级文化建设的意见和建议，为后续文化建设提供参 考。
PART 04
班级文化建设 的策略
激发学生参与
组织班级活动
通过组织各种班级活动，如运动会、文艺晚会等，激发学生的 参与热情，增强班级凝聚力。
鼓励学生发表意见
鼓励学生在班级事务中发表自己的意见和建议，让他们感受到 自己的重要性和价值。
创新方向
科技融入
利用科技手段，如虚拟现实、人 工智能等，丰富班级文化建设的
班级文化建设主题班会ppt课件
展望未来班级文化建设的方向
强化核心价值观教育
将社会主义核心价值观融入班级文化建设中，引导学生树立正确 的价值观。
创新文化活动形式
通过创新文化活动的形式，提高学生对班级文化的兴趣和参与度 。
提升班级凝聚力
通过加强班级文化建设，提升班级的凝聚力和向心力，促进班级 的和谐发展。
THANKS
感谢观看
学习互助
鼓励同学们在学习上互相帮助，形成良好的学习氛围，共同进步。
05
班级文化建设的总结与展望
分析文化建设中存在的问题
缺乏明确的班级文化定位 部分班级在文化建设中缺乏明确的文化定位，导致文化建设的方 向不明确。
文化活动参与度低
部分班级的文化活动未能充分吸引学生的参与，导致文化建设的效 果不佳。
文化符号建设不足
02
班级文化建设的内容
班级精神文化建设
班级精神塑造
通过班会等形式，引导学生共同 讨论和确定班级的核心价值观和 班风，形成积极向上的班级精神 。
班级凝聚力建设
通过组织集体活动、团队训练等 方式，增强班级成员之间的相互 了解和信任，提高班级凝聚力。
班级制度文化建设
制定班级规章制度
与学生共同制定和遵守班级规章制度 ，如考勤制度、课堂纪律等。
班级文化建设有助于引导学生树 立正确的价值观和人生观，培养 他们的社会责任感和公民意识。
营造良好的学习氛围
良好的学习氛围是学生学பைடு நூலகம்和成长的重要保障，而班级文化建设是营造良好学习氛 围的有效途径。
通过班级文化建设，可以创造一个积极向上、互相激励的学习环境，激发学生的学 习热情。
在良好的学习氛围中，学生更容易取得进步和成长，同时也有助于提高班级的整体 成绩和表现。
班级文化建设展示PPT
上下楼梯，轻声慢 步，靠右边行。
购物、上车时自觉排 队，不加塞，集会时 按指定位置就座。在 公共场合遵守纪律， 不大声喧哗。
05
勤俭节约
勤俭节约
勤
米俭
简 约 请 柬 更 留 名
粒 虽 小 君 莫 扔 ，
节 倒约
流掉 走的 的是 是剩 血饭 汗，
点击输入标题
爱惜学习用品，不在课 本上乱写乱划，不随便
不打架，不骂人，公共场 所不喧哗。
不给同学起绰号，不歧视身体有 残疾的同学。当同学答错问题时， 不起哄、不嘲笑。
集合做到“快、静、齐”，观 看比赛文明喝采
04
遵守秩序
遵守秩序
没有规矩 不成方圆
遵守秩序
上下学排路队，红灯 停，绿灯行，不乱穿 马路，不在马路上追 跑打闹。过路口，注 意避让车辆。
爱护学校、公园花草 树木和公共设施，不 乱踩绿地，不随手折 花枝，不乱涂乱划
01
诚实守信，说了 就要努力去做。
07
守时惜时
守时惜时
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
守时惜时
感谢大家聆听
班级建设| 班级文化| 教育培训
➢ 查寻资料 会利用查找学习资料 ➢ 仔细审题 考试时、做作业时看清题目再动手 ➢ 勤于动笔 多多动手，多多联系 ➢ 认真书写 书写工整，姿势正确
02
讲究卫生
讲究卫生
干干净净 预防百病
讲究卫生
01
饭前便后要洗手
04
注意读写卫生
07
注意饮食卫生
02
要做到三勤
05
注意用眼卫生
08
早晚刷牙，食后漱口
班级文化建设
班级建设| 班级文化| 教育培训
目录
班级文化建设策略课件
班级文化建设策略课件
目录 CONTENT
• 班级文化的重要性 • 班级文化的构成要素 • 班级文化建设策略 • 班级文化建设的实施步骤 • 班级文化建设的成功案例
01
班级文化的重要性
对学生学习的影响
01
02
03
提高学习动力
良好的班级文化能够激发 学生的学习热情，使他们 更加主动地参与学习，提 高学习效果。
提升班级形象
优秀的班级文化有助于提 升班级形象，使班级在学 校中获得更高的评价和认 可。
对学生个人成长的影响
培养良好品德
陶冶情操
班级文化可以引导学生形成正确的价 值观和道德观念，促进个人品德的发 展。
良好的班级文化可以陶冶学生的情操 ，培养他们的审美情趣和人文素养。
提升综合素质
班级文化活动可以锻炼学生的组织能 力、沟通能力等多方面能力，提升综 合素质。
组织社会实践活动
引导学生参与社会实践活动，增强社会责任感和集体荣誉感。
建立有效的激励机制
1 2
设立奖励制度
设立多种奖励制度，表彰在班级文化建设中表现 突出的学生和团队。
鼓励创新和进步
鼓励学生发挥创新精神，对取得进步的学生给予 肯定和鼓励。
3
提供发展机会
为学生提供更多发展机会，如参加竞赛、拓展学 习等，激发学生的学习热情和创造力。
感谢您的观看
THANKS
品德、促进班级凝聚力等。
制定实施计划
02Leabharlann 根据目标制定具体的实施计划，包括时间安排、人员分工、资
源调配等。
定期评估与调整
03
定期评估文化建设目标的实现情况，及时调整实施计划，确保
目标的顺利实现。
营造积极向上的班级氛围
目录 CONTENT
• 班级文化的重要性 • 班级文化的构成要素 • 班级文化建设策略 • 班级文化建设的实施步骤 • 班级文化建设的成功案例
01
班级文化的重要性
对学生学习的影响
01
02
03
提高学习动力
良好的班级文化能够激发 学生的学习热情，使他们 更加主动地参与学习，提 高学习效果。
提升班级形象
优秀的班级文化有助于提 升班级形象，使班级在学 校中获得更高的评价和认 可。
对学生个人成长的影响
培养良好品德
陶冶情操
班级文化可以引导学生形成正确的价 值观和道德观念，促进个人品德的发 展。
良好的班级文化可以陶冶学生的情操 ，培养他们的审美情趣和人文素养。
提升综合素质
班级文化活动可以锻炼学生的组织能 力、沟通能力等多方面能力，提升综 合素质。
组织社会实践活动
引导学生参与社会实践活动，增强社会责任感和集体荣誉感。
建立有效的激励机制
1 2
设立奖励制度
设立多种奖励制度，表彰在班级文化建设中表现 突出的学生和团队。
鼓励创新和进步
鼓励学生发挥创新精神，对取得进步的学生给予 肯定和鼓励。
3
提供发展机会
为学生提供更多发展机会，如参加竞赛、拓展学 习等，激发学生的学习热情和创造力。
感谢您的观看
THANKS
品德、促进班级凝聚力等。
制定实施计划
02Leabharlann 根据目标制定具体的实施计划，包括时间安排、人员分工、资
源调配等。
定期评估与调整
03
定期评估文化建设目标的实现情况，及时调整实施计划，确保
目标的顺利实现。
营造积极向上的班级氛围
班级文化建设方案.ppt
❖
书香氛围浓厚、环境优美整洁、 富有激励性，全面健康成长、 长远在于我们的心，你奋斗 的身影，我微笑的脸颊，荡漾希望的风帆缘分让我 们彼此相识，团结让陌生渐渐远离，被淋湿的翅膀， 才拥有穿越过那景风雨的力量
❖ 手拉手，迈出 坚定步伐，我们最真诚的考验， 我们的誓言，经风雨不退缩。跌跌撞撞逐渐坚强
❖ 班级管理制度 ❖ 班级行为规范管理 ❖ 班级奋斗目标 ❖ 班训<班级座右铭> ❖ 班级口号 ❖ 班级特色 ❖ 班干部队伍建设 ❖ 温馨班集体建设 ❖ 班歌 ❖ 班徽
end
❖ 一,纪律 不准迟到,早退,缺席(每周统计,纪委负责) 自习及晚修教室内应保持安静,不许睡觉,不得擅自过位,不准讨论,不允许外出打水,对于违纪同学,由 负责值日班干部做好记录.(每天班长,纪委,值日班干部维持好本班的纪律) 在校期间学生必须穿校服,佩戴胸卡,不戴饰物,不穿拖鞋回教室.男同学不留长发,女同学要扎头发,学 生不能卷发,染发. 集会,做操要做到快齐静. ,学习管理 按时完成作业,组长每天统计好未交名单(若补做,需注明),向各科代表汇报,科代表当天向学委汇报. 奖励措施: 纪律,卫生,宿舍,作业这四项内容中,一周内全部达标,以该同学的形象作为本班的墙纸.一个月内全部 达标,物质上奖励. 班干部工作认真负责,每月评出最佳班干部两名,班中表扬并且给予奖励. 成绩:(1)每次月考单科,4科,总分第一,级前20名. (2)每次月考进步较大的 (3)成绩有进步后,能保持,或持续前进的 以上同学不仅班中表扬并且物质上奖励. 卫生管理 按照学号每天轮值的同学,负责当天的起立,讲台整理,黑板清洁,以及检查教室卫生(包括乱扔垃圾破坏 值日同学劳动成果者的监督),做好登记. 劳动小组长:做好登记(每次大小搞,包干区,教室的人数统计,劳动质量的监督),并当天向劳委汇报. 劳委:每次大搞必须到位,监督同学的劳动,记录好劳动情况.每周汇报一次.
班级管理与班级文化建设PPT课件
班级管理与班级文化建设
管理与文化
汇报人：XXX
汇报时间：20XX
专题讨论一:班级常规管理之我见
专题讨论二:转化后进生的理论与 方法
专题讨论三:了解学生心理有的放 矢进行教育
专题讨论四:利用班级活动对学生 进行品德教育
专题讨论五:帮助学生学会如何去 学习
专题讨论六:重视课任教师发挥课 任教师的作用
专题讨论七:处理好与家长的关系 有利于各项工作的开展
第八章节 班级文化建设
班级文化建设
• 班级物质文化 • 班级制度文化 • 班级精神文化
显性文化 隐性文化
班级文化建设
突出教育功能 突出环境美 符合学生的心理特征 适时更新注意实用
班级精神文化
1. 班风 2. 班主任寄语 3. 培养健康的班集体舆论 4. 班徽 5. 构建良好的人际关系 6. 培养良好的班风
班级文化建设
培养良好的班风
1. 全员进取 2. 师生和谐 3. 行动协调 4. 班级成员目标一致
班级管理与班级文化建设
管理与文化
汇报人：XXX
汇报时间：20XX
转化后进生的理论与方法
二、转化后进生的基本要求和主要方法
基本要求：教育合力、感情基础、尊重人格
分级管理 主要方法 综合治校
抓住闪光点 选择突破口
透析心理
开发智力
长远规划逐步 提高
调动学生因素
辅导学习 讲究批评的艺术 防止三分钟热度
互帮小组
转化后进生的理论与方法
三、怎样与后进生谈话
• 揣测心理 • 防御心理
1. 班主任要加强自身修养起表率作用 2. 动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能 3. 细心观察，适当地为学生增压减压 4. 认真做好课任教师的配合工作
管理与文化
汇报人：XXX
汇报时间：20XX
专题讨论一:班级常规管理之我见
专题讨论二:转化后进生的理论与 方法
专题讨论三:了解学生心理有的放 矢进行教育
专题讨论四:利用班级活动对学生 进行品德教育
专题讨论五:帮助学生学会如何去 学习
专题讨论六:重视课任教师发挥课 任教师的作用
专题讨论七:处理好与家长的关系 有利于各项工作的开展
第八章节 班级文化建设
班级文化建设
• 班级物质文化 • 班级制度文化 • 班级精神文化
显性文化 隐性文化
班级文化建设
突出教育功能 突出环境美 符合学生的心理特征 适时更新注意实用
班级精神文化
1. 班风 2. 班主任寄语 3. 培养健康的班集体舆论 4. 班徽 5. 构建良好的人际关系 6. 培养良好的班风
班级文化建设
培养良好的班风
1. 全员进取 2. 师生和谐 3. 行动协调 4. 班级成员目标一致
班级管理与班级文化建设
管理与文化
汇报人：XXX
汇报时间：20XX
转化后进生的理论与方法
二、转化后进生的基本要求和主要方法
基本要求：教育合力、感情基础、尊重人格
分级管理 主要方法 综合治校
抓住闪光点 选择突破口
透析心理
开发智力
长远规划逐步 提高
调动学生因素
辅导学习 讲究批评的艺术 防止三分钟热度
互帮小组
转化后进生的理论与方法
三、怎样与后进生谈话
• 揣测心理 • 防御心理
1. 班主任要加强自身修养起表率作用 2. 动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能 3. 细心观察，适当地为学生增压减压 4. 认真做好课任教师的配合工作
班级文化建设主题班会ppt课件
添加标题
目的：通过班级 文化建设，可以 提高学生的文化 素养和道德水平， 增强班级的凝聚 力和向心力，有 利于班级管理和 教育工作的开展。
添加标题
内容：班级文化建 设包括班级环境建 设、规章制度建设、 文化活动策划等方 面，其中班级环境 建设是基础，规章 制度建设是保障， 文化活动策划是灵
魂。
添加标题
单 击
班
此
级
处 添
题文
加 副
班化
标 会建
题 内 容
设 主汇
报 人
：
目录
班级文化建设的背景
班级文化建设的目标
班级文化建设的内容
班级文化建设的实施 方案
班级文化建设的成果 展示
班
级
背 景
文 化 建
设
的
什么是班级文化建设
定义：班级文化建 设是指通过制定和 实施一系列的文化 活动和方案，来塑 造班级的文化氛围 和价值观，从而促 进学生的全面发展 和班级的凝聚力。
增强班级凝聚力 培养学生集体荣誉感 营造良好的班级氛围 提升学生的综合素质
班
级
目 标
文 化 建
设
的
增强班级凝聚力
建立良好的班级氛围 提高学生的归属感 增强班级的团结力 提升学生的合作意识
培养良好的班风和学风
班风和学风对于班级管理至 关重要
良好的班风和学风能够促进学 生的学习积极性和班级凝聚力
实施方式：班级文 化建设需要班主任 和任课教师的支持 和指导，同时也需 要学生的积极参与 和贡献。可以通过 制定班级文化建设 方案、开展文化活 动、组织社会实践
等方式来实现。
添加标题
班级文化建设的重要性
增强班级凝聚力
培养学生团队协作能力
目的：通过班级 文化建设，可以 提高学生的文化 素养和道德水平， 增强班级的凝聚 力和向心力，有 利于班级管理和 教育工作的开展。
添加标题
内容：班级文化建 设包括班级环境建 设、规章制度建设、 文化活动策划等方 面，其中班级环境 建设是基础，规章 制度建设是保障， 文化活动策划是灵
魂。
添加标题
单 击
班
此
级
处 添
题文
加 副
班化
标 会建
题 内 容
设 主汇
报 人
：
目录
班级文化建设的背景
班级文化建设的目标
班级文化建设的内容
班级文化建设的实施 方案
班级文化建设的成果 展示
班
级
背 景
文 化 建
设
的
什么是班级文化建设
定义：班级文化建 设是指通过制定和 实施一系列的文化 活动和方案，来塑 造班级的文化氛围 和价值观，从而促 进学生的全面发展 和班级的凝聚力。
增强班级凝聚力 培养学生集体荣誉感 营造良好的班级氛围 提升学生的综合素质
班
级
目 标
文 化 建
设
的
增强班级凝聚力
建立良好的班级氛围 提高学生的归属感 增强班级的团结力 提升学生的合作意识
培养良好的班风和学风
班风和学风对于班级管理至 关重要
良好的班风和学风能够促进学 生的学习积极性和班级凝聚力
实施方式：班级文 化建设需要班主任 和任课教师的支持 和指导，同时也需 要学生的积极参与 和贡献。可以通过 制定班级文化建设 方案、开展文化活 动、组织社会实践
等方式来实现。
添加标题
班级文化建设的重要性
增强班级凝聚力
培养学生团队协作能力
班级文化建设ppt课件
文化多样性
共同目标设定
设定明确的班级目标能增强集体向心力，研究显 示共同目标能提高团队凝聚力20%。
多元活动组织
组织丰富多样的班级活动，能有效增进同学间 的交流，调查表明活动参与度与班级凝聚力正 相关。
正面激励机制
建立正向激励机制，鼓励学生积极表现，研究指 出正向激励能提升班级凝聚力15%。
正能量传播
01
班级凝聚力的定义与实践
The definition and practice of class cohesion
凝聚力的重要性
班级活动促进凝聚力
通过定期举行班级活动，如户外拓展、文化节 等，增进学生间的交流与合作，数据显示参与 活动的班级凝聚力平均提升30%。
共同目标强化凝聚力
班级文化建设增强凝聚力
班级标志设计
定期沟通会议
共同制定班规
04
强化班级纪律与价值观
Strengthen class discipline and values
制定规则与标准
交流沟通 团队合作 共同目标 价值观教育
凝聚力 班级 向心力 良好氛围
纪律 班级文化 严格执行 惩罚措施
相辅相成 道德约束 道德标准
诚信
价值观的培养
1.共享价值观念 通过班会和团队活动推广核心价值观，研究表明，共同的价值观能提升团队凝聚力，如某校实施后，学生满意度提升20%。 2.倡导参与决策 鼓励学生参与班级规则的制定，数据显示，参与决策的学生更有归属感，违纪行为减少15%。 3.举办文化活动 定期举办文化节、艺术展等，能丰富学生精神生活，调查显示，参与文化活动的学生班级认同感增强30%。
设立明确且共享的班级目标，如学习成绩提升、 体育活动获奖等，研究表明目标一致的团队凝 聚力比普通团队高45%。
班级文化建设ppt课件
.
17
班级文化的形成路径
教师主导
学生参与
班级组织的风格会强烈影响到班级成员的满意度、凝聚力及归属感， 进而影响到他们的学习行为与结果。
.
18
二、班级组织的建立
作为班级制度文化的一个重要组成部分， 班级组织结构反映着班级文化的特点。班 委会的建立、班干部的配合对于班级文化 的维持与强化起着至关重要的作用。
.
37
文化气氛对于学生的影响
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗； 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑； 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责； 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞； 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感； 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱； 如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自受； 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；
在以后的很长一段时间内，关于班训和班徽的含义，尽管反复向学生解释， 甚至要求他们背下来，但学生始终没有真正理解，更谈不上自觉地认同了。 班训和班徽放在那儿几乎成了摆设。到了二年级下学期，我终于彻底失望 了，黯然地把沾满灰尘的班训和班徽从墙上撤了下来。
.
30
具体注意的问题：三“切忌”
班级形象不应在强制中产生， 而是在班级管理者和全体同学 通过长期的互动自我凝聚、自 我归属的精神产物。
.
38
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会 了要有一个目标；
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他 就学会了真理和公正；
班级文化建设(共64张PPT)
识，更重要的是诚信、民主、责任、规则、 尊重和爱。 教师、家长和社会对学生最重要的影响应该 是帮助学生形成积极的自我概念，帮助学生 树立自信心，让每个学生悦纳自己，自信自 强；悦纳他人，欣赏尊重，宽容包容。
讨论关于班级文化建设的三个问题
体育文化建设 学习文化建设 习惯礼仪建设
一、体育文化建设
国家对不同条件学校的身体教育要求
优越地区开展专项化教学； 条件差一点的学校开展“一校一品”，同
学一个项目，都会一项技能； 场地、师资、器材都不具备的学校，先动 起来。就是简单的跑步都可以。
国家对不同学段学生体能具体测试项目
小学低年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、
1分钟跳绳； 小学中年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、 1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐; 小学高年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、 50米跑、400米跑（50米×8往返跑）、1分钟跳绳、1分钟 仰卧起坐；
国的11本，法国的20本，日本的40本，犹 太人的68本。中国是世界人均阅读最少的 国家之一。 一项中美两国阅读量的调查表明：在美国6 岁孩子的阅读量是3万字，而中国6岁孩子 的阅读量不足0.5万字。
故事：蜂蜜、失火、安息日、书报价格、
粮食。 以色列500万人口持有借书证的就有100多 万人，是世界上人均拥有图书最多的国家 。也是世界上唯一一个没有文盲的民族。 以色列人口稀少，但人才济济。诺贝尔奖 获得者8人。
初中以上学校各年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位
体前屈、50米跑、1000米跑（男）、800（女）立定跳远 、引体向上（男）、 1分钟仰卧起坐（女）
强调身体教育课案例
康熙大帝的案例
开创“康乾盛世”的康熙皇帝几乎每年立秋之后都 要到“木兰围场”参加为期20天的秋猎（那时的体育锻炼 以骑射为主），康熙一生参加了48次围猎，他身强力壮， 骑术高明，每次围猎都一马当先，用鸟枪弓矢获虎153只 ，熊12只，豹25只，猞20只，麋鹿14只，狼90只，野猪 133只。一日内射兔子318只，常人毕生不能及康熙一日之 数。
讨论关于班级文化建设的三个问题
体育文化建设 学习文化建设 习惯礼仪建设
一、体育文化建设
国家对不同条件学校的身体教育要求
优越地区开展专项化教学； 条件差一点的学校开展“一校一品”，同
学一个项目，都会一项技能； 场地、师资、器材都不具备的学校，先动 起来。就是简单的跑步都可以。
国家对不同学段学生体能具体测试项目
小学低年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、
1分钟跳绳； 小学中年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、 1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐; 小学高年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、 50米跑、400米跑（50米×8往返跑）、1分钟跳绳、1分钟 仰卧起坐；
国的11本，法国的20本，日本的40本，犹 太人的68本。中国是世界人均阅读最少的 国家之一。 一项中美两国阅读量的调查表明：在美国6 岁孩子的阅读量是3万字，而中国6岁孩子 的阅读量不足0.5万字。
故事：蜂蜜、失火、安息日、书报价格、
粮食。 以色列500万人口持有借书证的就有100多 万人，是世界上人均拥有图书最多的国家 。也是世界上唯一一个没有文盲的民族。 以色列人口稀少，但人才济济。诺贝尔奖 获得者8人。
初中以上学校各年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位
体前屈、50米跑、1000米跑（男）、800（女）立定跳远 、引体向上（男）、 1分钟仰卧起坐（女）
强调身体教育课案例
康熙大帝的案例
开创“康乾盛世”的康熙皇帝几乎每年立秋之后都 要到“木兰围场”参加为期20天的秋猎（那时的体育锻炼 以骑射为主），康熙一生参加了48次围猎，他身强力壮， 骑术高明，每次围猎都一马当先，用鸟枪弓矢获虎153只 ，熊12只，豹25只，猞20只，麋鹿14只，狼90只，野猪 133只。一日内射兔子318只，常人毕生不能及康熙一日之 数。
班级文化建设与传承主题班会PPT
解
师生双方应该以尊重、理解和同情的态度对待彼此,建立互信的关系。
良性互动
积极的师生互动有助于创造轻松、融洽的班级氛围,促进学习和成长。
知人善教
教师要了解学生的个性特点和需求,因材施教,帮助他们更好地发展。
共同成长
和谐的师生关系使双方都能从中获益,实现共同提升。
以赞美与激励促进班级文化建设
赞美激励学生
教师的赞美与鼓励可以增强学生的自信心,促进他们主动参与班级建设。
营造互帮互助氛围
通过表彰优秀学生的行为,带动全班同学互帮互助、共同进步的良好班级氛围。
表彰班级成就
适时表扬班级的集体成绩和进步,激发学生的集体荣誉感和主人翁意识。
团队协作与交流互鉴的价值
团队协作
团队协作是有效开展班级文化建设的关键。师生互帮互助,发挥各自优势,共同推进班级发展。这不仅提高了工作效率,也增强了班级凝聚力。
师生共建校园文化
教师与学生通力合作,共同营造积极向上的校园文化氛围,增强师生情谊,促进良性互动。
文化传承的意义和方式
意义所在
文化传承是维系民族精神和文明的根本。它连接过去与未来,传播优秀传统,激发爱国情怀,增强文化自信。
教育引领
通过课堂教学、校园活动等方式,引导学生学习传统文化,培养勇于担当、爱国敬业的精神面貌。
凝聚力量 共创未来
让我们携手共建美好的班级文化,凝聚团结向上的力量。通过传承优秀传统,培养主人翁意识,共同开创属于我们的灿烂未来。
班级文化建设的长期性与系统性
持续推进
班级文化建设需要长期坚持不懈的努力,以不断优化完善班级的独特文化特色。
系统规划
应该制定切实可行的班级文化建设规划,明确目标任务和具体措施,确保建设工作有条不紊地推进。
师生双方应该以尊重、理解和同情的态度对待彼此,建立互信的关系。
良性互动
积极的师生互动有助于创造轻松、融洽的班级氛围,促进学习和成长。
知人善教
教师要了解学生的个性特点和需求,因材施教,帮助他们更好地发展。
共同成长
和谐的师生关系使双方都能从中获益,实现共同提升。
以赞美与激励促进班级文化建设
赞美激励学生
教师的赞美与鼓励可以增强学生的自信心,促进他们主动参与班级建设。
营造互帮互助氛围
通过表彰优秀学生的行为,带动全班同学互帮互助、共同进步的良好班级氛围。
表彰班级成就
适时表扬班级的集体成绩和进步,激发学生的集体荣誉感和主人翁意识。
团队协作与交流互鉴的价值
团队协作
团队协作是有效开展班级文化建设的关键。师生互帮互助,发挥各自优势,共同推进班级发展。这不仅提高了工作效率,也增强了班级凝聚力。
师生共建校园文化
教师与学生通力合作,共同营造积极向上的校园文化氛围,增强师生情谊,促进良性互动。
文化传承的意义和方式
意义所在
文化传承是维系民族精神和文明的根本。它连接过去与未来,传播优秀传统,激发爱国情怀,增强文化自信。
教育引领
通过课堂教学、校园活动等方式,引导学生学习传统文化,培养勇于担当、爱国敬业的精神面貌。
凝聚力量 共创未来
让我们携手共建美好的班级文化,凝聚团结向上的力量。通过传承优秀传统,培养主人翁意识,共同开创属于我们的灿烂未来。
班级文化建设的长期性与系统性
持续推进
班级文化建设需要长期坚持不懈的努力,以不断优化完善班级的独特文化特色。
系统规划
应该制定切实可行的班级文化建设规划,明确目标任务和具体措施,确保建设工作有条不紊地推进。
班级文化建设方案ppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 Nhomakorabea型的 系统
• 由两次民主选举确定班委会成员，并 按个人所长分工细化责任义务，每月 由团支部牵头开展一次团组织活动， 每次校会议后班长与团支书组织各级 班干部开展布置各项工作。每天督促 同学认真完成班级日记的记录。定期 举行班委会议，针对阶段任务和存在 的问题进行相关讨论。要求班干部工 作认真负责，把集体利益放在首位。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
• 此外，配合班级特色，布置 心愿板，在班中营造一种追 求梦想、积极向上的氛围。 在纪念5·12主题班会中，举 行烛光传递仪式，引导同学 不仅要成为有才华的人，更 要成为有社会责任心的人 。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
end
• 班级公约 • 班级行为规范制度 • 班级奋斗目标 • 班训<班级座右铭> • 班级口号 • 班级特色 • 班干部队伍建设 • 温馨班集体建设
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
真做好笔记。 • 按时完成各科作业，不拖拉不少做，符合要求。 • 考试态度严肃，不作弊，对自己及他人负责。 • 合理分配个人时间，学会劳逸结合。 • 心态良好，积极应对生活中各类挑战。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
班级文化建设专题研讨交流PPT
“桃李不言，下自成蹊”，“随风潜入夜，润物细无声”。优美的
教室环境能给学生装增添生活和学习的乐趣，有助于培养正确的审美观、陶 冶学生的情操，增强班级的向心力。
PART.02
班级文化建设
努/力/学/习 快/乐/成/长
班级文化建设
CLASS CULTURE CONSTRUCTION
班级 文化
制度文化
精神文化建设
CLASS CULTURE CONSTRUCTION
(2) 培育良好的班风
班风是指班级的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化 建设的核心所在。要培养良好班风，应着重做好以下工作：
1 高度重视，早抓早管。在新学年，班主任要思考建立怎样的班风并设计如何起步，假如忽视这方面的工作，待班
做 法 二 榜 样 引 领
PART.05
精神文化建设
努/力/学/习 快/乐/成/长
精神文化建设
CLASS CULTURE CONSTRUCTION
班级精神文化，主要指在实践过程中被
班级大多数成员认可的共同的文化观念、价 值观念、生活信念等意识形态。它是一个班 级的本质、个性和精神面貌的集中反映。
在这里，我尝试从“物质文化的建设”“制度文化的建设”“精神文化建设”三方面，和大家交流班级 文化构建的过程和方法。
PART.03
物质文化建设
努/力/学/习 快/乐/成/长
物质文化建设
CLASS CULTURE CONSTRUCTION
物质文化是班级文化的硬件，是可以看得见，摸得着的环境文化。优美 而温馨的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳， 更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操。在工 作中我们深切体会到：在一个窗明几净，文化氛围浓厚的班级里，师生 的荣誉感、班级的内聚力都比较强。因此作为一名班主任应重视教室环 境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。
教室环境能给学生装增添生活和学习的乐趣，有助于培养正确的审美观、陶 冶学生的情操，增强班级的向心力。
PART.02
班级文化建设
努/力/学/习 快/乐/成/长
班级文化建设
CLASS CULTURE CONSTRUCTION
班级 文化
制度文化
精神文化建设
CLASS CULTURE CONSTRUCTION
(2) 培育良好的班风
班风是指班级的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化 建设的核心所在。要培养良好班风，应着重做好以下工作：
1 高度重视，早抓早管。在新学年，班主任要思考建立怎样的班风并设计如何起步，假如忽视这方面的工作，待班
做 法 二 榜 样 引 领
PART.05
精神文化建设
努/力/学/习 快/乐/成/长
精神文化建设
CLASS CULTURE CONSTRUCTION
班级精神文化，主要指在实践过程中被
班级大多数成员认可的共同的文化观念、价 值观念、生活信念等意识形态。它是一个班 级的本质、个性和精神面貌的集中反映。
在这里，我尝试从“物质文化的建设”“制度文化的建设”“精神文化建设”三方面，和大家交流班级 文化构建的过程和方法。
PART.03
物质文化建设
努/力/学/习 快/乐/成/长
物质文化建设
CLASS CULTURE CONSTRUCTION
物质文化是班级文化的硬件，是可以看得见，摸得着的环境文化。优美 而温馨的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳， 更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操。在工 作中我们深切体会到：在一个窗明几净，文化氛围浓厚的班级里，师生 的荣誉感、班级的内聚力都比较强。因此作为一名班主任应重视教室环 境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。
小学主题班会 班级文化建设 课件 (24张PPT)
（ Orders）
04
没有规矩
不成方圆
遵守秩序·要做到
上下楼梯时，请轻柔缓慢地走动，并靠右侧行走。
上下学时，请自觉排队，遵守红绿灯指示，杜绝横穿马路行为。严禁在道路上追逐嬉闹，以免发生意外。过马路时，观察来往车辆，确保安全后再通行。
在购物或乘车时，自觉排队；参加集会时，按照指定位置就座；维护公共场合秩序，保持安静。
爱护校园、公园里的花草树木和公共设施，不要践踏绿地，不要随意折断花枝，也不要乱涂乱画。
勤俭节约
（ Frugality）
05
静以修身俭以养德
勤俭节约·要做到
诚实守信
（ Honest）
06
诚信为人之本
诚实守信·要做到
诚信为立身之本，既许诺，当竭力践行。
当承诺难以兑现时，应诚恳地与对方沟通原因并致歉。
翩翩年少
弱不好弄
目录
勤奋好学
讲究卫生
文明礼貌
遵守秩序
勤俭节约
诚实守信
守时惜时
勤奋好学
（ Studious ）
01
人求上进先读书
梅花香自苦寒来
鸟欲高飞先振翅
宝剑锋从磨砺出
勤奋好学·要做到
课前提前预习
上课专心听讲
爱提问题
及时改正错题
查寻资料
仔细审题
勤于动笔
认真书写
讲究卫生
（ Hygiene ）
借了东西要按时归还，言而有信。
01
02
03
守时惜时
（ Care Time）
07
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
守时惜时·要做到
规律的作息习惯对身心健康有益，包括按时就寝和按时起床。
放学后请立即回家，切勿逗留在马路上玩耍。
04
没有规矩
不成方圆
遵守秩序·要做到
上下楼梯时，请轻柔缓慢地走动，并靠右侧行走。
上下学时，请自觉排队，遵守红绿灯指示，杜绝横穿马路行为。严禁在道路上追逐嬉闹，以免发生意外。过马路时，观察来往车辆，确保安全后再通行。
在购物或乘车时，自觉排队；参加集会时，按照指定位置就座；维护公共场合秩序，保持安静。
爱护校园、公园里的花草树木和公共设施，不要践踏绿地，不要随意折断花枝，也不要乱涂乱画。
勤俭节约
（ Frugality）
05
静以修身俭以养德
勤俭节约·要做到
诚实守信
（ Honest）
06
诚信为人之本
诚实守信·要做到
诚信为立身之本，既许诺，当竭力践行。
当承诺难以兑现时，应诚恳地与对方沟通原因并致歉。
翩翩年少
弱不好弄
目录
勤奋好学
讲究卫生
文明礼貌
遵守秩序
勤俭节约
诚实守信
守时惜时
勤奋好学
（ Studious ）
01
人求上进先读书
梅花香自苦寒来
鸟欲高飞先振翅
宝剑锋从磨砺出
勤奋好学·要做到
课前提前预习
上课专心听讲
爱提问题
及时改正错题
查寻资料
仔细审题
勤于动笔
认真书写
讲究卫生
（ Hygiene ）
借了东西要按时归还，言而有信。
01
02
03
守时惜时
（ Care Time）
07
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
守时惜时·要做到
规律的作息习惯对身心健康有益，包括按时就寝和按时起床。
放学后请立即回家，切勿逗留在马路上玩耍。
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专业文化 行为文化 宿舍文化 热点文化的引导与管理等渗透其中
第二部分
NO.2
班级文化 ·精气神
二、为何要进行文化建设
《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》 （教职成[2010]8号）
明确加强中等职业学校校园文化建设的指导思 想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 坚持育人为本，德育为先，弘扬社会主义先进文化， 建设平安、健康、文明、和谐校园，推动学校形成 务实向上的校园文明风尚，建设体现社会主义特点、 时代特征和职业学校特色的校园文化，促进学生全 面发展和健康成长。
全国职业院校德育创新暨校园文化建设工作座谈
教育部鲁昕副部长——
1.充分认识职业院校德育工作面临重视文化育人的重要作用（四个有利于） 坚持文化育人的基本原则（三个坚持） 把握文化育人的重点问题
坚持文化育人的正确方向，以社会主义核心价值为引领 培养高度的文化自觉自信，建设具有时代精神、中国特 色、职教特点的职业院校文化。
社团活动
陶艺绘画社团
内涵释义——
精神文化:观念层，深层面文化；价值标准、行为方 式、道德规范；核心、统帅和动力机制
制度文化:制度层，是中层面文化；制定的规范、 规章和要求
环境文化:器物层，是浅层面文化；有形体现；是形 成精神层和制度层的条件，为活动文化提 供了物质保障；
活动文化:精神文化的载体或外显形式；校园跳动的 音符；载体、方法、途径
——泰勒(英《原始文化》 1817年
15
➢问题讨论：班级文化的重要性 –从 “孟母三迁”的典故，到“近朱者赤近墨者 黑”的古训，再到现在的“环境出人才”，无 不在证明着文化环境的重要性。
班级文化是“潜在的教育”“隐形的教育”，具 有间接而内隐的教育影响。
第三部分
NO.3
班级文化 · 框架
三、班级文化的内涵
班级环境文化——学习场所+生活场所 班级制度文化——规章制度+行为准则 班级行为文化——第二课堂+文体活动 班级精神文化——价值观念+群体意识+心理氛 围
第四部分
NO.4
班级文化 · 经营
四、如何进行技工院校班级文化建设
技工院校班级文化建设四步曲
11.思想引领，确立独特的班级精神文化 22.制度保障，制定适宜的班级制度文化 33.环境布置，建设鲜明的班级物质文化 44.活动深化，形成内化的班级行为文化
在制度文化的建设中应注重突出—— 目标追求、价值观念、素质要求、态度作风
等精神、文化方面的条款，给规章制度以灵魂， 强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则、价值 追求。
24
2. 制度保障，制定适宜的班级制度文化
在制度文化的建设中应注重突出—— 目标追求、价值观念、素质要求、态度作风等精
神、文化方面的条款，给规章制度以灵魂，强调人的 理想信念、奋斗方向、做人准则、价值追求
1.思想引领，确立独特的班级精神文化
这种精神应集中反映全体学生和班主任的理念 和价值追求，能充分体现社会主义的核心价值体系。
是班级文化的核心、灵魂 班主任一定要致力于班级精神的铸造
23
2. 制度保障，制定适宜的班级制度文化
班级制度是指班级内的师生在教育教学实践 中逐渐形成和发展起来的日趋稳定的各项规章制 度的总和，它包括行为规范、道德准则、群体意 识和风俗习惯等。
要在班级各项活动中，凸现班级文化特色
27
第五部分
NO.5
班级文化 · 愿景
五、展望班级文化建设的美好愿景
实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”
班级文化建设愿景
阳光学生的“十点标准” 形像得体点 —— 像学生 嘴吧甜蜜点 —— 有礼貌 同学帮助点 —— 学合作 书包背正点 —— 来读书 桌椅整齐点 —— 看素养 环境清爽点 —— 做客厅 动作麻利点 —— 讲效率 身体健康点 —— 学本事 劲头实足点 —— 树信心 思想开放点 —— 能创新
25
3.环境布置，建设鲜明的班级物质文化
环境文化是班级精神的外现，是班级的精神符号。 环境不仅要净化、美化，更重要的是要有“文化” 起到潜移默化的育人的作用
突出专业的特点与特色 注意吸纳、融合优秀企业文化、地域文化
26
4.活动深化，形成内化的班级行为文化
班级文化建设的重要载体，是跳动的音符， 学生成长的沃土与蓝天，是精神文化的外现，是培 养学生综合职业能力的有效途径和方法。
校
服务园区 服务企业 服务学生——苏州园区工业学校 培养目标
园
好品行 高技能 有品位 ——山西交通职业技术学院
精 校训
神 有道正业 —— 无锡汽车工程中专校
文 校风
化
弘德 厚学 砺能 —— 南通中专校 教风
启智 躬行 立己 达人 —— 南京六合中专校
学风
求知 求趣 求术 求新 —— 南京六合中专校
校歌 《骆驼颂》 —— 浙江信息工程学校
班级文化的内涵
➢ 何为班级文化？
班级文化就是班级内部形成的、共有的、独 特的价值观，是班级内所有同学的共同思想、作 风、行为准则的总和。它是班级的灵活所在，是 班级发展的动力和成功的关键。
班级文化的四个方面
1234
班级环境 班级制度 班级行为 班级精神
文化
文化
文化
文化
➢班级文化的内涵
➢ 班级文化的结构
3.用创新精神进一步做好德育工作
何谓文化？
文化：广义的是指人类社会历史实践中所 创造的物质财富和精神财富的总和 狭义的是指社会的意识形态，以及与之
相适应的制度与组织机构。是一种历史现象，每一 个社会都有与之适应的文化，并随着社会物质生产 的发展而发展。
——《辞海》上海辞书出版社 1999
“文化是一个复杂的总体，包括知识、信仰、 艺术、道德、法律、风俗，以及人类在社会里所得 的一切能力和习惯。”
班级文化建设
技工院校班级文化建设
复旦大学
汇报提纲
1、欣赏与了解校园文化建设 2、为何要进行文化建设 3、班级文化的内涵是什么 4、如何进行技工院校班级文化建设
5、展望美好愿景
第一部分
NO.1
校园文化 ·欣赏
一、欣赏与了解校园文化建设
欣赏—了解
办学理念
和谐 仁爱 健康 进取
—— 北京中医学校
办学宗旨
校徽
校
园
校旗
精
神
文
化
南京卫生学校
苏州评弹学校
扬州商务高职校 青岛市技师学院
文化墙
北山海京南东 口商京日旅校六照校“合职“诚中技椰信专院 风和日海校谐出韵雨”文”雕花化文塑石墙化墙文墙化墙
具有专业特色的校园环境
交通标识
轮胎垃圾桶
无锡汽车工程学校汽
8
形式多样，丰富多彩的校园活动
感恩妈妈活动
中国梦教育活动
第二部分
NO.2
班级文化 ·精气神
二、为何要进行文化建设
《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》 （教职成[2010]8号）
明确加强中等职业学校校园文化建设的指导思 想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 坚持育人为本，德育为先，弘扬社会主义先进文化， 建设平安、健康、文明、和谐校园，推动学校形成 务实向上的校园文明风尚，建设体现社会主义特点、 时代特征和职业学校特色的校园文化，促进学生全 面发展和健康成长。
全国职业院校德育创新暨校园文化建设工作座谈
教育部鲁昕副部长——
1.充分认识职业院校德育工作面临重视文化育人的重要作用（四个有利于） 坚持文化育人的基本原则（三个坚持） 把握文化育人的重点问题
坚持文化育人的正确方向，以社会主义核心价值为引领 培养高度的文化自觉自信，建设具有时代精神、中国特 色、职教特点的职业院校文化。
社团活动
陶艺绘画社团
内涵释义——
精神文化:观念层，深层面文化；价值标准、行为方 式、道德规范；核心、统帅和动力机制
制度文化:制度层，是中层面文化；制定的规范、 规章和要求
环境文化:器物层，是浅层面文化；有形体现；是形 成精神层和制度层的条件，为活动文化提 供了物质保障；
活动文化:精神文化的载体或外显形式；校园跳动的 音符；载体、方法、途径
——泰勒(英《原始文化》 1817年
15
➢问题讨论：班级文化的重要性 –从 “孟母三迁”的典故，到“近朱者赤近墨者 黑”的古训，再到现在的“环境出人才”，无 不在证明着文化环境的重要性。
班级文化是“潜在的教育”“隐形的教育”，具 有间接而内隐的教育影响。
第三部分
NO.3
班级文化 · 框架
三、班级文化的内涵
班级环境文化——学习场所+生活场所 班级制度文化——规章制度+行为准则 班级行为文化——第二课堂+文体活动 班级精神文化——价值观念+群体意识+心理氛 围
第四部分
NO.4
班级文化 · 经营
四、如何进行技工院校班级文化建设
技工院校班级文化建设四步曲
11.思想引领，确立独特的班级精神文化 22.制度保障，制定适宜的班级制度文化 33.环境布置，建设鲜明的班级物质文化 44.活动深化，形成内化的班级行为文化
在制度文化的建设中应注重突出—— 目标追求、价值观念、素质要求、态度作风
等精神、文化方面的条款，给规章制度以灵魂， 强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则、价值 追求。
24
2. 制度保障，制定适宜的班级制度文化
在制度文化的建设中应注重突出—— 目标追求、价值观念、素质要求、态度作风等精
神、文化方面的条款，给规章制度以灵魂，强调人的 理想信念、奋斗方向、做人准则、价值追求
1.思想引领，确立独特的班级精神文化
这种精神应集中反映全体学生和班主任的理念 和价值追求，能充分体现社会主义的核心价值体系。
是班级文化的核心、灵魂 班主任一定要致力于班级精神的铸造
23
2. 制度保障，制定适宜的班级制度文化
班级制度是指班级内的师生在教育教学实践 中逐渐形成和发展起来的日趋稳定的各项规章制 度的总和，它包括行为规范、道德准则、群体意 识和风俗习惯等。
要在班级各项活动中，凸现班级文化特色
27
第五部分
NO.5
班级文化 · 愿景
五、展望班级文化建设的美好愿景
实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”
班级文化建设愿景
阳光学生的“十点标准” 形像得体点 —— 像学生 嘴吧甜蜜点 —— 有礼貌 同学帮助点 —— 学合作 书包背正点 —— 来读书 桌椅整齐点 —— 看素养 环境清爽点 —— 做客厅 动作麻利点 —— 讲效率 身体健康点 —— 学本事 劲头实足点 —— 树信心 思想开放点 —— 能创新
25
3.环境布置，建设鲜明的班级物质文化
环境文化是班级精神的外现，是班级的精神符号。 环境不仅要净化、美化，更重要的是要有“文化” 起到潜移默化的育人的作用
突出专业的特点与特色 注意吸纳、融合优秀企业文化、地域文化
26
4.活动深化，形成内化的班级行为文化
班级文化建设的重要载体，是跳动的音符， 学生成长的沃土与蓝天，是精神文化的外现，是培 养学生综合职业能力的有效途径和方法。
校
服务园区 服务企业 服务学生——苏州园区工业学校 培养目标
园
好品行 高技能 有品位 ——山西交通职业技术学院
精 校训
神 有道正业 —— 无锡汽车工程中专校
文 校风
化
弘德 厚学 砺能 —— 南通中专校 教风
启智 躬行 立己 达人 —— 南京六合中专校
学风
求知 求趣 求术 求新 —— 南京六合中专校
校歌 《骆驼颂》 —— 浙江信息工程学校
班级文化的内涵
➢ 何为班级文化？
班级文化就是班级内部形成的、共有的、独 特的价值观，是班级内所有同学的共同思想、作 风、行为准则的总和。它是班级的灵活所在，是 班级发展的动力和成功的关键。
班级文化的四个方面
1234
班级环境 班级制度 班级行为 班级精神
文化
文化
文化
文化
➢班级文化的内涵
➢ 班级文化的结构
3.用创新精神进一步做好德育工作
何谓文化？
文化：广义的是指人类社会历史实践中所 创造的物质财富和精神财富的总和 狭义的是指社会的意识形态，以及与之
相适应的制度与组织机构。是一种历史现象，每一 个社会都有与之适应的文化，并随着社会物质生产 的发展而发展。
——《辞海》上海辞书出版社 1999
“文化是一个复杂的总体，包括知识、信仰、 艺术、道德、法律、风俗，以及人类在社会里所得 的一切能力和习惯。”
班级文化建设
技工院校班级文化建设
复旦大学
汇报提纲
1、欣赏与了解校园文化建设 2、为何要进行文化建设 3、班级文化的内涵是什么 4、如何进行技工院校班级文化建设
5、展望美好愿景
第一部分
NO.1
校园文化 ·欣赏
一、欣赏与了解校园文化建设
欣赏—了解
办学理念
和谐 仁爱 健康 进取
—— 北京中医学校
办学宗旨
校徽
校
园
校旗
精
神
文
化
南京卫生学校
苏州评弹学校
扬州商务高职校 青岛市技师学院
文化墙
北山海京南东 口商京日旅校六照校“合职“诚中技椰信专院 风和日海校谐出韵雨”文”雕花化文塑石墙化墙文墙化墙
具有专业特色的校园环境
交通标识
轮胎垃圾桶
无锡汽车工程学校汽
8
形式多样，丰富多彩的校园活动
感恩妈妈活动
中国梦教育活动