《科普文阅读》PPT课件

化学药品的滥用对人类的危害，批评了人类主宰万物的傲慢心
态。刘易斯· 托马斯的《这个世界的音乐》，说明动物界和人类一 样，存在着美妙的超功利的音乐，启发人们纠正人类傲视生命
万物的眼光。比尔· 盖茨的《足不出户知天下》，通过对信息高速
公路的设想，展示了科学在改变人类生活方式方面的美好前景。
2．趣味性 科普文跟科学论文不同，它的写作目的主要是普及科学知 识，其读者对象大多是缺少科学知识的普通群众。为了吸引读
科学类文章虽是科学知识，考查的却不是对科学知识的阐
释，而是“语文”学科的能力。只要具备了一些行之有效的阅
读技巧，科学类文章同样是可以把握的。 (二)科普文的主要特点 1．知识性
科的主要特点。科普文所介绍的知识，主要指自然科学方面 的知识，从肉眼看不见的基本粒子、原子、分子，到巨大的地
原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物 理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的 题材。所以科学小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如的。 归纳起来常见的有以下几种：
1．描述式 描，指描写；述，指叙述。这类小品文想象丰富、语言优
美，既有形象的描写，又有生动的叙述；既可有文艺性散文的 风格，也可以介绍科学知识为目的。比如《奇峰异洞话桂林》 就是最典型的例证之一。这种描述式便于说古道今，旁征博引， 趣味盎然，吸引读者。
科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔
法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体， 使读者在文学欣赏中获得科学知识。内容科学，文笔生 动。
(二)科学小品的主要特点 1．内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的 资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向 人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学的话，不仅达
不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出
“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼 出二氧化碳，有害人的健康。事实上，每 300 平方米叶面呼出 的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内 过夜，不会影响人的健康。
2．文笔的生动性 文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为
科普文阅读
一、科普文的含义及特点 (一)科普文的含义
科普文章是用深入浅出的方式介绍自然科学、社会科学的 知识和原理的说明性文章。科普文章往往有着宏观叙事的风格， 即以科学发展的宏观脉络为基础，告知读者科学界的主流观点。
它的适用面很广，既有“小题大作”的，也有“大题小作”的。
它在各学科之间纵横驰骋，将自然科学、现实生活、社会科学 联为一体。
（1）举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化， 以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更 明白，增强说服力。更具体、更详细。 （2）作引用 为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、 诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。 好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。 引用古诗：使说明文更具诗情画意 。 （3）作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较 来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们 比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物 和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物 的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是 同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比” 也可以对事物进行“纵比”。 好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
（8）下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规 定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。 好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理 解。 （9）作诠释 从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释， 这种方法叫作诠释。 好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更 加理解。 （10）画图表（列图表） 为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来 弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。 更具体。 好处：使人看了一目了然。条理清晰。
4．谈话式 谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。
这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生 共鸣。同时，也使文字更加精练。
谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对
话式。前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组
织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变 化而推进，对话是文章的主体。 总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说 明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，
（4）列数字（列数据） 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方 法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要 准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字 也要有可靠的根据，并力求近似。 好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、 最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明， 既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准 确无误，令读者信服。 （5）分类别 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根 据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若 干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分 类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事 物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分 类别。 好处：条理清晰，一目了然。
二、科普文的类别
科普文章大致可以分为两种：
一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要 求有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平 实、浅显易懂； 一种是科学小品文，多用文艺笔调介绍科学知识和阐述 科学道理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想，讲 清科学道理，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思 想感情的陶冶和艺术上的享受。在这两类中，高考选文往 往以科学小品文居多。
者阅读的兴趣，达到普及的目的，科普说明文应该具有趣味性。
其主要方法是：①运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章 写得生动形象，引人入胜。②运用拟人化的手法把科学知识说 得富有情趣。③把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者 通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识。例如，沈致远 的《说数》，作者用诗歌形式“说数”，说得很有魅力，既准确 表达了数学思想，又有趣味。再如，叶永烈的《奇妙的超低温
3．通俗性
科普文是一种普及科学知识的文章，它担负着向社会各阶
层推广普及科学知识的任务，即使是比较高深的知识，也要用 浅显易懂的语言向读者做深入浅出的介绍和说明。否则，读者 就难以理解，达不到普及推广的目的。可见，通俗性也是科普 说明文的一个重要特点。例如，《这个世界的音乐》一文在说明
大多数动物都能发出大量含糊不清的嘟哝声时，先举了白蚁的
它和自述式不同的是用第三人称；相同的是大多采用拟人化的
手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意 其合理性。
既然是故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述 的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和 描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知 识，喧宾夺主就失去了写作的意义。
己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表述科
学内容。因为有些科学知识不太好懂，科普文就运用比喻的修 辞方法，使科学原理通俗易懂，使科学知识便于介绍、普及。 为 了使叙述形象生动，有时候会记叙和描写或穿插趣闻。 而命题 时会把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。
(三)科学小品的形式
科学小品的内容具有广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、
实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性
更强。 三、科普文热门考点阐释 科普文最常考查的考点：一是词语和句子在文中的含义等 信息的筛选整合和推断；一是分析语言特色，把握文章结构， 概括中心意思。
阅读要点
1.理清说明顺序 2.掌握结构特点 3.分析说明方法 4.把握说明对象的特征 5.揣摩写作技巧 6.品析语言 7.体会思想
世界》，在“奇妙的现象”一节，作者这样描述氦在超低温下的 奇妙现象：“奇怪的是，氦本是一种无色无味的气体，在超低 温下会变成无色液体，而这种液体竟是会‘爬’的液体！比如， 你把一个小杯放在大杯中，小杯里盛着液态氦，当温度降低到
－270.96°C 以下时，小杯里的液态氦会自动沿着杯壁‘爬’出
去，流到杯中，直到大、小杯里的液面相平为止！”这里作者 用拟人手法描述液态氦的异常现象，给读者送来的是既准确又 奇妙的信息。
球、太阳、宇宙；从工业、农业到物理、化学、天文、地质、
生物……都是科普文介绍知识的领地。例如，沈致远的《说数》，
介绍了数学的发展历程，展示了科学智慧在开拓人类知识领域
方面所起的巨大作用。叶永烈的《奇妙的超低温世界》，对神奇 的超低温现象作了生动的描述，展示了科学在探究自然奥秘利
国利民方面的无穷魅力。雷切尔· 卡森的《寂静的春天》，审视了
“头部敲击地面”和“上颚的颤动”的声音；再说“蝙蝠必须 几乎连续不停地发出声音”，除了“察知周围所有的物体”外， “在树林深处倒挂身体休息时，还发出一种奇异的、孤凄的、 清脆如铃的可爱声音”。这样就把抽象深奥的生物学原理阐述
得具体可感、形象通俗。
说明文的结构： 总——分式、总——分——总式、分——总式
例句： 作诠释：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计， 不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的 时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。 同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》 （使读者明白这个设计的巧妙之处。） 下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。—— 《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）
（6）打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物 的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做 打比方。 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物 的特征解说得确切具体、浅显易懂。） （7）摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写， 这种说明方法叫摹（mó）状貌。 好处：使被说明对象更形象、具体。