高三高考生物一轮复习:遗传信息的传递和表达

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浙江鸭2025版高考生物一轮复习第17讲遗传信息的传递和表达教师备用题库含解析

浙江鸭2025版高考生物一轮复习第17讲遗传信息的传递和表达教师备用题库含解析

遗传信息的传递和表达1.关于基因限制蛋白质合成的过程,下列叙述正确的是( )A.一个含n个碱基的DNA分子,转录的mRNA分子的碱基数是n/2个B.细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上D.在细胞周期中,mRNA的种类和含量均不断发生改变答案 D DNA分子包括基因片段和非基因片段,1个DNA分子中的诸多基因并非全部转录,故基因转录出的mRNA分子的碱基数小于n/2个,A错误;基因转录时,一条链是模板链,另一条链是非模板链,B错误;DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点均在DNA上,C错误;在细胞周期中,由于基因选择性表达,故mRNA的种类和含量均不断发生改变,D正确。

2.一个双链均含32P的DNA分子,在不含32P的溶液中复制3次后,含32P的子代DNA分子个数是( )A.1B.2C.4D.8答案 B 一个双链均含32P的DNA分子,在不含32P的溶液中复制3次后,依据半保留复制原则,含32P的子代DNA分子个数是2个。

3.下图为转录过程示意图。

下列叙述正确的是( )A.a是编码链B.b是游离的脱氧核苷酸C.图中RNA聚合酶的移动方向是从右向左D.图示DNA双螺旋解开不须要RNA聚合酶答案 A 图中a是编码链,b是游离的核糖核苷酸,RNA聚合酶的移动方向是从左向右,图示DNA双螺旋解开须要RNA聚合酶的作用,A正确。

4.(2024江苏单科,18,2分)近年诞生的具有划时代意义的CRISPR/Cas9基因编辑技术可简洁、精确地进行基因定点编辑。

其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。

通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列,可人为选择DNA上的目标位点进行切割(见下图)。

下列相关叙述错误..的是( )A.Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成B.向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则C.向导RNA可在逆转录酶催化下合成D.若α链剪切位点旁边序列为……TCCAGAATC……则相应的识别序列为……UCCAGAAUC……答案 C Cas9蛋白由相应基因转录出的mRNA指导在核糖体中合成,A项正确;向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则,B项正确;逆转录是以RNA为模板合成DNA,C项错误;α链与向导RNA都与模板链互补配对,但二者所含碱基有所不同,D项正确。

高考生物一轮复习 第17讲 遗传信息的传递和表达夯基提能作业本(含解析)-人教版高三全册生物试题

高考生物一轮复习 第17讲 遗传信息的传递和表达夯基提能作业本(含解析)-人教版高三全册生物试题

遗传信息的传递和表达A组基础过关1.(2018某某单科,13,2分)关于复制、转录和逆转录的叙述,下列说法错误的是( )A.逆转录和DNA复制的产物都是DNAB.转录需要RNA聚合酶,逆转录需要逆转录酶C.转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸D.细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板答案 C 逆转录和DNA复制的产物都是DNA,A正确;转录需要RNA聚合酶,逆转录需要逆转录酶,B正确;转录需要的反应物是核糖核苷酸,逆转录需要的反应物是脱氧核苷酸,C错误;细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板,D正确。

2.下列关于中心法则的叙述,正确的是( )A.亲代DNA能通过自我复制在亲子代之间表达遗传信息B.真核生物基因表达的过程即是蛋白质合成的过程C.基因的转录既可发生在细胞核中又可发生在线粒体内D.在烟草花叶病毒颗粒内可以合成自身的RNA和蛋白质答案 C 亲代DNA能通过自我复制在亲子代之间传递遗传信息,通过转录和翻译在亲子代之间表达遗传信息,A错误;真核生物基因表达的过程包括转录和翻译两个过程,是基因控制蛋白质的合成过程,B错误;细胞核和线粒体中都含有DNA,都可以发生基因的转录过程,C正确;烟草花叶病毒没有细胞结构,不能独立生活,必须寄生于活细胞中,因此其蛋白质和RNA 的合某某发生在烟草细胞中,D错误。

3.许多基因的启动子(转录起始位点)内富含CG重复序列,若其中的部分胞嘧啶(C)被甲基化成为5-甲基胞嘧啶,就会抑制基因的转录。

下列与之相关的叙述中,正确的是( )A.在一条单链上相邻的C和G之间通过氢键连接B.胞嘧啶甲基化导致表达的蛋白质结构改变C.胞嘧啶甲基化会阻碍RNA聚合酶与启动子结合D.基因的表达水平与基因的甲基化程度无关答案 C 在一条脱氧核苷酸单链上相邻的C和G之间不是通过氢键连接,而是通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接,A错误;胞嘧啶甲基化导致的是表达过程中基因转录被抑制,对已经表达的蛋白质结构没有影响,B错误;根据胞嘧啶甲基化会抑制基因的转录可推知,抑制的实质就是阻碍RNA聚合酶与启动子结合,C正确;由于基因的表达水平与基因的转录有关,所以与基因的甲基化程度有关,D错误。

遗传信息的传递与表达的关键知识点总结

遗传信息的传递与表达的关键知识点总结

遗传信息的传递与表达的关键知识点总结遗传信息的传递与表达是生物学中的重要概念,它涉及到基因的传递、表达和遗传变异等方面内容。

本文将总结遗传信息传递与表达的关键知识点,从基本概念、遗传物质、遗传信息传递过程、遗传变异和表达方式等方面进行介绍。

一、基本概念1. 遗传信息:指在生物体内储存、传递和表达的遗传性信息,它决定了生物体的特征和功能。

2. 基因:是遗传信息的基本单位,是控制生物体形态、结构和功能的DNA片段。

3. 染色体:基因在细胞有丝分裂过程中以线状结构呈现,称为染色体,它承载了生物体大部分遗传信息。

二、遗传物质1. DNA:脱氧核糖核酸,是构成基因和染色体的主要成分,具有双螺旋结构。

2. RNA:核糖核酸,包括信使RNA、核糖体RNA和转运RNA等,参与基因的转录和翻译。

三、遗传信息的传递过程1. DNA复制:在有丝分裂和无丝分裂过程中,DNA通过复制过程将遗传信息传递给新生细胞。

2. 转录:DNA上的遗传信息被转录成RNA分子,主要是mRNA分子。

3. 翻译:mRNA分子携带的遗传信息被翻译成蛋白质,从而实现基因的表达。

四、遗传变异1. 突变:是指在基因或染色体水平上发生的突发性、无规律的变化,是遗传变异的一种重要形式。

2. 基因重组:在有丝分裂和无丝分裂过程中,基因发生重组,产生新的遗传组合。

3. 遗传测变:遗传测变是一种确定个体染色体突变的方法,可通过核型分析、基因测序等技术实现。

五、遗传信息的表达方式1. 表型:指生物的形态特征、生理特征和行为特征。

2. 基因型:指生物体内所有基因的组合形式。

3. 基因表达:指基因转录和翻译的过程,体现为蛋白质的合成和生物体特征的表现。

六、应用前景1. 遗传病:深入了解遗传信息的传递与表达可以帮助人们识别遗传病的致病基因,为基因疾病的防治提供依据。

2. 基因工程:基于对遗传信息的准确理解,可以进行基因组编辑和转基因技术等手段,用于改良农作物品质和疾病治疗。

【备考2023】高考生物一轮复习:第19讲 基因的表达(共73张PPT)

【备考2023】高考生物一轮复习:第19讲 基因的表达(共73张PPT)
(× ) (7)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率。
(× )
长句应答
下图示信息显示一条mRNA可结合多个核糖体,其意义是 少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质 。
二、中心法则及基因表达与性状的关系 1.中心法则 (1)提出者: 克里克 。 (2)补充后的内容图解:
【备考2023】高考生物一轮复习 第6单元 第19讲 基因的表达
素养目标
一、遗传信息的转录和翻译 1.RNA的结构和种类
核糖核苷酸
A、U、G、C
单链
mRNA
反密码子
核糖体
2.遗传信息的转录
RNA聚合酶 RNA
细胞核 线粒体
叶绿体
信使RNA
核糖体RNA
转运RNA
பைடு நூலகம்
RNA聚合酶
一条链 核糖核苷酸
考点一 遗传信息的表达
新教材
新高考
(1)教材新增:mRNA和tRNA的3'端和5' 端
结合DNA双螺旋结构模型及RNA
(2)教材改动:密码子表;密码子的破译 由选学变为“科学史话”
的结构,考查转录、翻译过程,培养 结构与功能观
角度一、转录和翻译过程分析 考向探究 考向1转录、翻译过程分析 1.(2022山东滕州期中)(不定项选择)科学家研究发现人体生物钟机理(部分) 如下图所示,下丘脑SCN细胞中,基因表达产物 PER蛋白浓度呈周期性变化,周期为24 h。 下列分析正确的是( ) A.per基因不只存在于下丘脑SCN细胞中 B.①过程需要解旋酶和RNA聚合酶 C.①过程的产物不能直接作为②过程的模板 D.图中的核糖体在mRNA上移动的方向是 从左向右
RNA聚合酶 mRNA

高考选考生物一轮课件遗传信息的传递和表达

高考选考生物一轮课件遗传信息的传递和表达
• 生物武器与生物安全:生物技术的发展使得生物武器的制造和使用成为可能,对全球安全构成严重威胁。因此 ,国际社会需要加强生物安全监管和合作,防止生物武器的扩散和使用。
• 生物多样性保护:生物技术的应用可能对生物多样性产生负面影响,如基因污染、物种灭绝和生态失衡等。因 此,在应用生物技术时,需要充分考虑生物多样性保护,采取必要的预防和保护措施。
蛋白质合成。
转录后调控
包括mRNA加工、修饰 和转运等过程,影响基 因表达产物的稳定性和
功能。
翻译后调控
包括蛋白质修饰、定位 和降解等过程,影响蛋
白质的结构和功能。
表观遗传学现象及原理
DNA甲基化
通过改变DNA甲基化状态,影 响基因表达和遗传信息稳定性

组蛋白修饰
通过改变组蛋白的乙酰化、甲 基化等修饰状态,影响染色质 结构和基因表达。
VS
应用领域
基因工程在农业、工业、医药等领域具有 广泛应用。例如,通过基因工程改良作物 品种,提高产量和品质;利用基因工程生 产疫苗、抗体和基因药物等;通过基因治 疗等手段治疗遗传性疾病。
细胞工程在医学等领域应用
细胞工程原理
细胞工程是利用细胞培养技术,对细胞进行体外操作和处理,实现细胞增殖、分化、转化和凋亡等过 程,从而获得特定的细胞产品或治疗疾病。其核心技术包括细胞培养、细胞转染和细胞移植等。
遗传信息在生物体内重要性
01
02
03
控制生物性状
遗传信息通过控制蛋白质 的合成来控制生物的性状 ,如形态、结构、生理功 能等。
传递遗传信息
遗传信息可以从亲代传递 给子代,保证物种的稳定 性和连续性。
变异与进化
遗传信息的变异是生物进 化的基础,为生物适应环 境提供了可能性。

遗传信息的传递与表达解析

遗传信息的传递与表达解析

遗传信息的传递与表达解析遗传信息的传递是指将父代的遗传信息传递给子代的过程,其中遗传物质DNA起着重要的作用。

DNA是由核苷酸组成的双螺旋结构,它通过遗传密码将信息传递给下一代。

本文将从DNA复制、转录和翻译三个方面解析遗传信息的传递与表达。

一、DNA的复制DNA的复制是指将一个DNA分子复制成两个完全相同的DNA分子的过程。

这个过程在细胞有丝分裂和生殖细胞减数分裂中发生。

复制的起点是DNA的特殊序列,称为起始子。

DNA复制过程中,双螺旋结构被解开,接着酶类开始合成新的DNA链。

其中,DNA聚合酶是复制过程中的关键酶,它能在DNA模板上合成新的互补链。

与此同时,DNA的两条链被分离,每条链被用作合成新的DNA链的模板。

最终,两个相同的DNA分子被合成出来。

二、DNA的转录DNA的转录是指将DNA基因信息转化为RNA信息的过程,通过模板链合成一个新的RNA链。

转录是在细胞质中进行的,其中的关键酶是RNA聚合酶。

转录的起点是DNA的启动子,转录速率由启动子的活性和转录因子的调节来决定。

在转录过程中,RNA聚合酶将RNA 核苷酸与DNA模板链上的DNA核苷酸互补配对,形成单链RNA。

RNA链长度的增加、RNA链的脱离和DNA的二级结构的复原是转录过程中的重要步骤。

最终,合成的RNA链脱离DNA模板,完成转录过程。

三、RNA的翻译RNA的翻译是指将RNA信息转化为蛋白质的过程。

这一过程发生在细胞质中,借助转移RNA(tRNA)和核糖体。

首先,mRNA与小亚单位结合并找到起始密码子,然后大亚单位加入形成完整的核糖体。

接下来,tRNA与氨基酸结合,通过互补碱基配对与mRNA上的密码子配对。

每个tRNA携带特定的氨基酸,随着mRNA链的移动,氨基酸被逐个连接起来,形成多肽链。

最终,蛋白质合成完成,tRNA与肽链分离,释放出新合成的蛋白质。

总结:遗传信息的传递与表达解析涉及到DNA的复制、转录和翻译三个过程。

DNA的复制是将一个DNA分子复制成两个相同的DNA分子,转录是将DNA基因信息转化为RNA信息,而翻译是将RNA信息转化为蛋白质。

高三生物知识遗传机制

高三生物知识遗传机制

高三生物知识遗传机制遗传机制是指生物体内遗传信息的传递和表达规律。

在高三生物学习中,遗传机制是一个重要的知识点。

本文将从以下几个方面详细介绍高三生物知识中的遗传机制。

一、遗传信息的传递遗传信息主要储存在生物体的DNA分子中。

DNA分子由两条互相缠绕的链组成,形成双螺旋结构。

每个DNA分子上含有许多基因,基因是DNA上具有遗传信息的特定序列。

遗传信息的传递过程主要包括复制、转录和翻译。

在复制过程中,DNA双链分离,每条链作为模板合成新的互补链,形成两个相同的DNA分子。

在转录过程中,DNA的一条链作为模板合成mRNA(信使RNA),mRNA携带遗传信息离开细胞核进入细胞质。

在翻译过程中,mRNA与核糖体结合,tRNA(转运RNA)将氨基酸带到核糖体上,根据mRNA上的密码子序列合成蛋白质。

二、遗传变异遗传变异是指生物体遗传信息在传递过程中产生的变化。

遗传变异是生物进化的基础。

遗传变异分为两类:基因突变和染色体变异。

1.基因突变:基因突变是指基因序列发生改变。

基因突变的原因有:自然辐射、化学物质、生物体内发生的错误等。

基因突变的特点是低频性、随机性、不定向性。

基因突变对生物体的影响有:有利、有害、中性。

2.染色体变异:染色体变异是指染色体结构和数目的改变。

染色体变异包括:染色体结构变异(如染色体片段缺失、重复、倒位、易位)、染色体数目变异(如个别染色体的增减、染色体组数目改变)。

三、遗传规律遗传规律是指生物体遗传信息在传递过程中的规律性。

遗传规律主要分为两大类:孟德尔遗传规律和染色体遗传规律。

1.孟德尔遗传规律:孟德尔遗传规律包括分离规律和自由组合规律。

分离规律是指在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。

自由组合规律是指位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的,在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。

(新课标)高考生物一轮总复习 第5单元 第3讲 基因的表达教案-人教版高三全册生物教案

(新课标)高考生物一轮总复习 第5单元 第3讲 基因的表达教案-人教版高三全册生物教案

第3讲基因的表达遗传信息的转录和翻译授课提示:对应学生用书第84页[基础突破——抓基础,自主学习] 1.RNA的结构与功能2.遗传信息的转录(1)转录的定义:以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。

(2)主要发生在细胞核,在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。

(3)转录的条件⎩⎪⎨⎪⎧模板:DNA的一条链原料:4种核糖核苷酸能量:ATP酶:RNA聚合酶(4)转录过程:(5)转录的产物:信使RNA 、核糖体RNA 、转运RNA 。

3.遗传信息的翻译(1)翻译的场所:细胞质中的核糖体上。

(2)翻译的条件⎩⎪⎨⎪⎧模板:mRNA原料:氨基酸能量:ATP酶:多种酶搬运工具:tRNA(3)翻译的过程(4)翻译的产物:多肽――――→盘曲折叠蛋白质[重难突破——攻重难,名师点拨]1.DNA 复制、转录和翻译的比较2.遗传信息、密码子与反密码子的比较3.“图示法〞解读复制、转录、翻译的过程(1)图甲、图乙的过程判断①图甲DNA两条链都作为模板⇒复制。

②图乙DNA的一条链作为模板⇒转录。

(2)图丙的过程解读①一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。

②翻译起点:起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。

③翻译终点:识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。

④翻译进程:核糖体沿着mRNA移动,mRNA不移动。

(3)图丁的过程解读①数量关系:一个mRNA可同时结合多个核糖体,形成多聚核糖体。

②目的与意义:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。

③方向:核糖体的移动方向为从左向右,判断依据是多肽链的长短,长的翻译在前。

④结果:合成多个氨基酸序列完全相同的多肽,因为模板mRNA相同。

4.转录、翻译过程中的4个易错点(1)转录的产物不只是mRNA,还有tRNA、rRNA,但只有mRNA携带遗传信息,3种RNA都参与翻译过程,只是作用不同。

(2)翻译过程中mRNA并不移动,而是核糖体沿着mRNA移动,进而读取下一个密码子。

浙江专用高考生物一轮复习考点13遗传信息的表达含解析

浙江专用高考生物一轮复习考点13遗传信息的表达含解析

考点13 遗传信息的表达【重要考向】一、DNA的功能、转录;二、翻译;三、中心法则、基因的概念DNA的功能、转录1.DNA的功能(1)携带遗传信息:遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中。

(2)传递遗传信息:以自身为模板,半保留地进行复制,保持遗传信息的稳定性。

(3)表达遗传信息:DNA能根据它所贮存的遗传信息决定蛋白质的结构。

2.RNA的结构与分类3.DNA与RNA的异同项目DNA RNA通常是双螺旋结构,在极少数病结构通常是单链结构毒中是单链结构基本单位脱氧核苷酸(4种)核糖核苷酸(4种)五碳糖脱氧核糖核糖碱基A、G、C、T A、G、C、U产生途径DNA复制、逆转录转录、RNA复制存在部位主要位于细胞核中的染色体上,极少数位于细胞质中的线粒体和叶绿体上主要位于细胞质中功能传递和表达遗传信息mRNA:转录遗传信息,翻译的模板;tRNA:运输特定氨基酸;rRNA:核糖体的组成成分4.遗传信息的转录(1)概念:是指遗传信息由DNA传递到RNA上的过程,转录的结果是形成RNA。

(2)过程第1步:DNA双链解开,DNA双链的碱基得以暴露。

第2步:游离的核糖核苷酸随机地与DNA链上的碱基碰撞,当核糖核苷酸与DNA 的碱基互补时,两者以氢键结合。

第3步:在RNA聚合酶的作用下,新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的RNA分子上。

第4步:合成的RNA从DNA链上释放,DNA双链恢复。

(3)三种转录产物及其功能①mRNA:传达DNA上的遗传信息。

②tRNA:把氨基酸运送到核糖体上。

③rRNA:核糖体的重要成分。

【典例】1.科学家将某细菌抗除草剂基因转入大豆细胞中,并成功培育出抗除草剂的大豆植株。

下图是此基因的部分片段,其中a、b、c表示特定的碱基对。

下列叙述正确的是()A.γ 链是以β 链为模板半保留复制形成的B.b碱基对“A-T”变为“T-A”,基因的遗传信息不变C.c碱基对“G-C”变为“A-T”,细菌仍具有抗除草剂性状D.该基因在大豆细胞中成功表达说明生物在细胞水平具有统一性2.下列关于真核细胞中基因表达的叙述,正确的是()A.RNA聚合酶识别起始密码子B.核糖体认读编码链上的遗传信息C.tRNA认读终止密码并结束翻译D.碱基互补配对保证了遗传信息传递的准确性3.遗传信息的传递过程如图所示,其中①-④表示四种不同的物质。

2024年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)第六单元 遗传的物质基础(测试)(原卷版+答案解析)

2024年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)第六单元 遗传的物质基础(测试)(原卷版+答案解析)

第六单元遗传的物质基础测试卷时间:90分钟分值:100分一、单选题(共50分,1-20题每题1分,21-35题每题2分)1.(2023春·四川泸州·高一泸县五中校考期末)下列有关赫尔希和蔡斯研究T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,说法错误的是()A.子代噬菌体DNA中的部分元素来自亲代噬菌体B.35S标记的T2噬菌体的获得需用35S标记的大肠杆菌培养C.用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,上清液中检测到较高的放射性,可能是因为培养时间过长D.该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA2.(湖南省怀化市2022-2023学年高一下学期期末生物试题)在对照实验中,控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。

与常态相比,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”,人为去除基种因素的称“为减法原理”。

下列相关叙述正确的是()A.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验,利用了“减法原理”B.在“蛋白质的检测和观察”验证实验中,利用了“加法原理”C.探究“绿叶中的色素提取和分离”实验中,利用了“加法原理”D.“艾弗里的肺炎链球菌转化”实验,利用了“减法原理”3.(2023春·山东烟台·高一统考期末)为了探究烟草花叶病毒(TMV)的遗传物质,某实验小组进行了如下图所示实验。

下列说法正确的是()A.实验1为空白对照组,以消除无关变量对实验结果的影响,增强实验的可信度B.根据实验1、2、3的实验现象可得出结论:烟草花叶病毒的遗传物质是RNAC.实验4是利用“加法原理”设计的一个补充实验组,可以进一步验证实验结论D.该实验与格里菲思的实验都是设法将核酸和蛋白质分开后分别研究各自的效应4.(四川省南充市2022-2023学年高一7月期末生物试题)人们对遗传物质的认识经历了不断探索与发展的过程。

下列叙述正确的是()A.艾弗里在肺炎链球菌体外转化实验中提出了S型细菌中有转化因子B.格里菲思在肺炎链球菌体内转化实验中证明了DNA才是转化因子C.烟草花叶病毒感染实验说明自然界有些病毒的遗传物质是RNAD.“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验证明了DNA是主要的遗传物质5.(2023·辽宁沈阳·高一统考学业考试)赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是遗传物质。

高考生物基因的传递与表达

高考生物基因的传递与表达

高考生物基因的传递与表达基因的传递和表达是生物学中重要的科学概念。

在人类高考生物考试中,基因的传递和表达是一个重要的考点,也是基因遗传学的基础。

基因是生物体内负责遗传信息传递的分子,它位于染色体上。

人类的每个细胞都包含有46条染色体,其中有两条性染色体和44条体染色体。

体染色体共有22对,呈同源染色体对,称为自动体染色体。

性染色体分为X染色体和Y染色体,男性为XY,女性为XX。

基因的传递是指基因从父母传递给子代的过程。

细胞分裂是生物体传递基因的基本过程,通过细胞分裂的过程,基因得以复制和传递给下一代。

生物体的性生殖细胞(卵子和精子)中仅有一半的染色体数目,称之为单倍体。

当卵子和精子结合时,染色体数目恢复为两倍,形成双倍体细胞,即新生个体。

基因的表达是指基因内的信息通过转录和翻译等过程表达出来,进而影响生物体的形态和功能。

转录是指DNA中的遗传信息被转录成RNA,即mRNA,然后mRNA经过核糖体携带到细胞质中,进行翻译过程。

翻译是指mRNA通过核糖体上的tRNA将信息翻译成蛋白质,这一过程也被称为蛋白质合成。

基因的表达是由多个调控因子决定的,包括启动子和转录因子等。

启动子是存在于基因的上游区域,能够与转录因子相互作用,启动基因的转录过程。

转录因子是一类调节基因表达的蛋白质,它能够与启动子结合,促进或阻止基因转录的发生。

基因的表达还受到表观遗传修饰的影响,比如DNA甲基化等。

表观遗传修饰是指通过化学修饰改变DNA分子结构而不改变DNA序列的一种方式,进而影响基因的表达。

基因的突变是基因遗传的重要机制之一。

突变是指DNA序列发生了变化,从而改变了基因信息的传递和表达。

突变可以分为基因突变和染色体突变两种。

基因突变是指基因内的一小段DNA序列发生了变化,比如点突变等。

染色体突变是指染色体数目、结构或排列发生了异常,比如染色体缺失、重复和倒位等。

基因的传递和表达对人类有重要的生理和病理意义。

基因是控制生物体发育和生长的重要因素,也是人类疾病的基础。

2024年新人教版高考生物一轮复习讲义 第6单元 第3课时 基因的概念与表达

2024年新人教版高考生物一轮复习讲义  第6单元 第3课时 基因的概念与表达

5.中心法则 (1)提出者: 克里克 。 (2)中心法则内容图解(虚线表示少数生物的遗传信息的流向) 图中:①DNA的复制;②转录;③翻译;④RNA的复制 ;⑤RNA逆转录。
(3)生命是物质、能量和信息的统一体:DNA、RNA是信息的载体,蛋__白__ _质__是信息的表达产物,而 ATP 为信息的流动提供能量。
突破 强化关键能力
1.基因是有遗传效应的DNA片段,眼色基因(红眼基因R、白眼基因r)位 于果蝇的X染色体上,下列相关叙述正确的是 A.雌雄果蝇细胞内的基因都是随染色体的复制而复制的 B.同一DNA分子上不可能同时含有两个控制眼色的基因
√C.果蝇正常的卵原细胞有丝分裂时红眼基因最多有4个
D.白眼基因的两条链都可以作为模板转录出mRNA,用于蛋白质翻译

功能 蛋白质 合成的直接模板 识别 密码子 ,转运_氨__基__酸__
核糖体 的组成成分 RNA病毒的_遗__传__物__质___ 少数酶为RNA,可降低化学反应的 活化能 (起催化作用)
教材隐性知识
源于必修2 P67“图4-6”:tRNA 含有 (填“含有”或“不含 有”)氢键,一个tRNA分子中 不是 (填“是”或“不是”)只有 三个碱基。
遗传信息
拓展
延伸
真、原核细胞基因的结构
拓展 提升科学思维
1.在刑侦领域,DNA能像指纹一样用来鉴定个人身份。结合脱氧核苷酸 序列的多样性和特异性,你能分析这一方法的科学依据吗? 提示 在人类的DNA分子中,核苷酸序列多样性表现为每个人的DNA几 乎不可能完全相同。因此,DNA可以像指纹一样用来鉴别身份。 2.外源基因如果随机整合到受体细胞的DNA上,染色体上原有基因被破 坏的概率大还是不被破坏的概率大?请说明理由。 提示 不被破坏的概率大。染色体DNA分子中的绝大多数碱基并不构成 基因。

2025年高考生物一轮复习(人教版)第六单元第31课时基因的表达

2025年高考生物一轮复习(人教版)第六单元第31课时基因的表达

第31课时基因的表达课标要求概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成。

考情分析1.遗传信息的转录和翻译2023·浙江1月选考·T152023·全国乙·T52023·江苏·T62023·湖南·T122023·山东·T12022·湖南·T142021·辽宁·T17 2021·河北·T82021·广东·T72021·浙江1月选考·T222.中心法则2022·河北·T92022·浙江6月选考·T162021·浙江6月选考·T192021·河北·T16考点一遗传信息的转录和翻译1.RNA的结构、种类和功能链接教材必修2 P67“图4-6”:tRNA含有(填“含有”或“不含有”)氢键,一个tRNA 分子中不是(填“是”或“不是”)只有3个碱基。

2.遗传信息的转录链接教材必修2 P65“图4-4”:(1)一个基因转录时以基因的一条链为模板,一个DNA分子上的所有基因的模板链不一定(填“一定”或“不一定”)相同。

(2)转录方向的判定方法:已合成的mRNA释放的一端(5′-端)为转录的起始方向。

(3)源于必修2 P64~65“正文”:RNA适合作为信使的原因:RNA由核糖核苷酸连接而成,可以携带遗传信息;一般是单链,而且比DNA短,因此能够通过核孔,从细胞核转移到细胞质中。

3.遗传信息的翻译拓展链接真核细胞和原核细胞基因表达过程差异4.遗传信息、密码子与反密码子之间的联系链接教材必修2 P67“思考·讨论”:几乎所有的生物体都共用一套密码子,这体现了密码子的通用性,说明当今生物可能有着共同的起源。

判断正误(1)一个DNA转录只能转录出1条、1种mRNA(×)提示转录的单位是基因,一个DNA上可有许多个基因,不同基因转录出的RNA不同。

【备考2024】生物高考一轮复习:第19讲 基因的表达

【备考2024】生物高考一轮复习:第19讲 基因的表达

【备考2024】生物高考一轮复习第19讲基因的表达[课标要求] 1.概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成,细胞分化的本质是基因选择性表达的结果,生物的性状主要通过蛋白质表现2.概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象[核心素养] (教师用书独具)1.结合DNA双螺旋结构模型,阐明DNA分子转录、翻译的过程。

(生命观念)2.运用中心法则,阐明遗传信息的传递途径;分析基因表达产物蛋白质与生物性状关系的实例,认识到生物的性状主要通过蛋白质来表现。

(科学思维)3.模拟中心法则各过程的实验,提高观察能力及表达交流能力。

(科学探究)4.通过分析吸烟会使人体细胞和精子细胞中DNA甲基化水平升高,认识到吸烟有害健康。

(社会责任)考点1基因指导蛋白质合成一、RNA的结构和种类1.基本单位核糖核苷酸。

2.组成成分3.结构一般是单链,长度比DNA短;能通过核孔从细胞核转移到细胞质中。

4.种类及功能⎩⎨⎧信使RNA (mRNA ):蛋白质合成的模板转运RNA (tRNA ):识别并转运氨基酸核糖体RNA (rRNA ):核糖体的组成成分5.DNA 与RNA 的区别物质组成 结构特点 五碳糖 特有碱基 DNA脱氧核糖 T(胸腺嘧啶) 一般是双链,相对分子质量较大 RNA 核糖 U(尿嘧啶) 通常是单链,相对分子质量较小二、遗传信息的转录1.概念在细胞核中,通过RNA 聚合酶以DNA 的一条链为模板合成RNA 的过程。

2.转录的过程三、遗传信息的翻译1.密码子与反密码子的比较密码子 反密码子 种类64种 目前发现有很多种 位置mRNA 上 tRNA 一端 实质决定一个氨基酸的3个相邻的碱基 与mRNA 上密码子发生碱基互补配对的3个相邻的碱基四、中心法则1.图解2.遗传信息传递的途径途径遗传信息的传递举例①DNA复制从DNA流向DNA细胞生物、DNA病毒、逆转录病毒②转录从DNA流向RNA细胞生物、DNA病毒、逆转录病毒③翻译从RNA流向蛋白质所有生物④RNA自我复制从RNA流向RNA某些RNA病毒(如烟草花叶病毒)⑤RNA逆转录从RNA流向DNA逆转录RNA病毒(如HIV)1.tRNA分子中的部分碱基两两配对形成氢键。

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遗传信息的传递和表达1.下列对转运RNA的描述,正确的是( )A.每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸B.每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它C.转运RNA能识别信使RNA上的密码子D.转运RNA转运氨基酸到细胞核内解析每种转运RNA能识别并转运一种氨基酸,A错误;每种氨基酸可能有一种或多种转运RNA能转运它,B错误;转运RNA能识别信使RNA上的密码子,并转运该密码子编码的氨基酸,C正确;转运RNA转运氨基酸到核糖体上,D 错误。

答案 C2.下列各项关于遗传信息传递的图示,属于翻译的是( )A.RNA→DNAB.DNA→RNAC.RNA→蛋白质D.RNA→RNA解析翻译是以RNA为模板合成蛋白质的过程。

答案 C3.如图为基因控制蛋白质合成的某个过程,下列叙述错误的是( )A.图中d是核糖体,e是mRNAB.该图表示蛋白质合成中的转录过程C.a是氨基酸脱水缩合形成的D.c转运的氨基酸所对应的密码子是GCU解析图中d为核糖体,e为mRNA,A正确;图示表示蛋白质合成中的翻译过程,B错误;a是多肽链,由氨基酸脱水缩合形成,C正确;据图可知,c转运的氨基酸所对应的密码子是GCU,D正确。

答案 B4.下图为中心法则的示意图。

下列叙述错误的是( )A.①表示DNA复制,需要DNA聚合酶参与B.②表示转录,需要RNA聚合酶参与C.③表示翻译,需要蛋白酶参与D.④表示逆转录,需要逆转录酶参与解析③表示翻译,需蛋白质合成酶参与,不是蛋白酶。

答案 C5. DNA的一条链的一段碱基排列顺序为“—CTCGAT—”。

以其为模板转录形成mRNA,则此段mRNA决定的氨基酸序列由左至右为(遗传密码对应的氨基酸分别为CAU:组氨酸;CAG:谷氨酰胺;CUA、CUC:亮氨酸;GUC、GUA:缬氨酸(起始);GAG:谷氨酸;GAU:天冬氨酸)( )A.—亮氨酸—天冬氨酸—B.—谷氨酸—亮氨酸—C.—谷氨酰胺—缬氨酸—D.—缬氨酸—组氨酸—解析DNA模板链为“—CTCGAT—”,转录形成的mRNA为“—GAGCUA—”,此段mRNA决定的氨基酸序列由左到右为—谷氨酸—亮氨酸—。

答案 B6.下列关于氨基酸、tRNA、遗传密码间关系的说法,错误的是( )A.一种氨基酸由一种或多种遗传密码决定,由一种或多种tRNA转运B.一种遗传密码只能决定一种氨基酸,一种tRNA只能转运一种氨基酸C.同一种氨基酸的遗传密码与tRNA的种类一一对应D.遗传密码与氨基酸的种类和数量一一对应解析一种氨基酸可能对应多种遗传密码,可能由多种tRNA转运,A项正确;一种遗传密码只能决定一种氨基酸,一种tRNA只能与一种密码子配对,因此其只能转运一种氨基酸,同一种氨基酸的遗传密码与tRNA的种类一一对应,B、C项正确;终止密码不能决定氨基酸,一种氨基酸可能对应多种密码子,因此遗传密码与氨基酸的种类和数量并不存在一一对应的关系,D项错误。

答案 D7.下图是蛋白质合成示意图,起始密码子对应氨基酸是甲硫氨酸,下列有关叙述错误的是( )A.甲硫氨酸处于图中a的位置B.密码子位于结构③上C.②上碱基改变可能改变肽链中氨基酸的种类D.结构①沿着②向右移动到终止密码子时脱落解析图中②mRN A上的AUG是起始密码子,其对应的氨基酸a应是甲硫氨酸,A项正确;结构③是tRNA,其上有反密码子,而密码子位于结构②mRNA上,故B项错误;②mRNA上碱基改变可能改变肽链中氨基酸的种类,C项正确;据图分析可知,翻译过程中,结构①核糖体沿着②mRNA向右移动到终止密码子时脱落,D项正确。

答案 B8.图甲、乙为真核细胞核内两种生物大分子的合成过程示意图,下列叙述正确的是( )A.图甲表示DNA复制,复制是从多个起点同时开始的B.一个细胞周期中,图甲过程可在每个起点起始多次C.图乙表示转录,mRNA、tRNA和rRNA均是该过程的产物D.图乙说明DNA所有区域的两条链都可以被转录解析甲图DNA的两条链都作为模板,为DNA的复制过程,且图中显示有多个复制起点,但是不一定是同时开始的,A错误;一个细胞周期中,每个起点只能起始一次,B错误;图乙以DNA为模板,形成了RNA,为转录过程,可以形成mRNA、tRNA和rRNA,C正确;转录只能以DNA的一条链为模板,D错误。

答案 C9.如图为某细胞内的生理过程示意图。

下列叙述与该图相符的是( )A.过程①在细胞核中进行,过程②在细胞质中进行B.b链为编码链,长度和a链相等C.a链通过翻译过程,可能得到多种蛋白质D.DNA-RNA杂交区域中A应与T配对解析图示过程边转录边翻译,因此为原核细胞的基因表达过程。

①在拟核中进行;a链为转录出的mRNA,b链为DNA分子的一条链,由于转录不是沿着整个DNA分子进行的,因此a链的长度比b链短;a链通过翻译过程得到的蛋白质的氨基酸种类可能相同,但空间结构可能不同,因此通过翻译可以得到多种蛋白质;DNA-RNA杂交区域中与A配对的碱基有T和U。

答案 C10.蛋白质的生物合成过程如下图所示,下列叙述正确的是( )A.mRNA上三个相邻核苷酸即为一个密码子B.起始密码、终止密码分别位于mRNA的5′端、3′端C.图中新生肽链已合成部分含有5个肽键D.多个核糖体串联在mRNA上能提高每条肽链的合成速率解析在翻译过程中,可决定一个氨基酸的mRNA上三个相邻核苷酸为一个密码子,并非任意三个相邻核苷酸即为一个密码子,A项错误;根据图示肽链的延伸方向可知,翻译从5′端开始,于3′端结束,因此其起始密码、终止密码分别位于mRNA的5′端、3′端,B项正确;图中新生肽链已合成部分由5个氨基酸缩合而成,含有4个肽键,C项错误;多个核糖体串联在mRNA上能提高每条mRNA控制合成的肽链的合成速率,但并不能提高每条肽链的合成速率,D项错误。

答案 B11.结合中心法则图解分析,下列叙述正确的是( )A.生物的遗传信息只储存在DNA的核苷酸序列中B.核苷酸序列不同的基因表达出的蛋白质一定不同C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链解析生物的遗传物质是DNA或RNA,因此生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中,A项错误;由于同一种氨基酸可能对应多种密码子,因此核苷酸序列不同的基因可能表达出相同的蛋白质,B项错误;蛋白质是生命活动的主要承担者,因此遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础,C项正确;编码蛋白质的基因含两条单链,但其碱基序列互补,因而遗传信息不同,D项错误。

答案 C12.如图简要概括了真核细胞内基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系。

据图分析,下列说法错误的是( )A.①表示基因,主要位于染色体上B.②过程需要有RNA聚合酶的催化,并且不是沿着整条DNA长链进行的C.③表示翻译,该过程离不开④D.④中的密码子决定其携带的氨基酸的种类解析真核细胞中,①基因主要分布在染色体上,少量基因在线粒体和叶绿体中,A正确;②表示转录过程,需要有RNA聚合酶的催化,并且不是沿着整条DNA长链进行的,B正确;③表示翻译过程,该过程离不开④tRNA识别mRNA 上密码子,并运载相应氨基酸的过程,C正确;密码子在mRNA上,而④是tRNA,D错误。

答案 D13.下图为真核细胞内的蛋白质合成示意图,表格中为可能用到的遗传密码与相应氨基酸,以下说法错误的是( )A.mRNA在细胞核内加工成熟后再转移到细胞质中B.核糖体能认读mRNA上决定氨基酸种类的密码C.tRNA的形成过程不属于基因的表达D.氨基酸1和2分别为丙氨酸和丙氨酸解析真核细胞的核基因转录形成的mRNA在细胞核内加工成熟后再通过核孔转移到细胞质中,与核糖体结合,A 正确;核糖体能认读mRNA上决定氨基酸种类的密码,并从起始密码开始进行翻译,B正确;tRNA的形成过程为转录,属于基因的表达,C错误;根据tRNA的三叶草型结构可判断,核糖体在mRNA上的移动方向是从右向左,所以氨基酸1和2都为丙氨酸,D正确。

答案 C14.糖酵解增强是绝大多数恶性肿瘤的典型特征,因此肿瘤患者的葡萄糖摄取明显增加,且代谢活动强的癌细胞摄取量大。

在癌细胞培养中,荧光类似物2-N-2-脱氧葡萄糖(2-NBDG)与普通葡萄糖的吸收存在竞争性(如图所示)。

细胞中荧光信号强,表示细胞吸收的2-NBDG 多。

现有甲、乙两种不同的乳腺癌细胞,且甲的代谢强度大于乙。

欲验证这两种癌细胞的代谢强度及两种葡萄糖的吸收存在竞争性,请根据以下提供的材料用具,完善实验思路,预测实验结果并回答有关问题。

材料与用具:甲种乳腺癌细胞,乙种乳腺癌细胞,细胞培养液,普通葡萄糖溶液,生理盐水,2-NBDG,培养皿若干,CO2培养箱等。

(注:荧光测量的具体方法不作要求)(1)完善实验思路:①取若干培养皿,均分为4组。

各组加入的试剂和接种的细胞如表:②_____________________________________________________;③_____________________________________________________。

(2)设计表格,并将预期实验结果填在表格中。

(荧光强度用“+”表示,荧光强度越大,“+”数越多,荧光强度最弱用“1+”表示,最强用“4+”表示)(3)根据实验结果,请从细胞结构的角度推测,癌细胞培养时,2-NBDG与普通葡萄糖的吸收会发生竞争的原因是______________________________。

答案(1)②各组置于温度等条件适宜的CO2培养箱培养③一段时间后,检测各组细胞的荧光强度,并作记录和统计分析。

(2)甲、乙乳腺癌细胞的代谢强度和2-NBDG吸收实验结果注:应含有表格名称、组别和荧光强度,C组最强和B组最弱(3)细胞膜上转运2-NBDG与普通葡萄糖的载体蛋白是同一种。

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