数学建模培训计划
数学建模暑期培训策划书3篇
数学建模暑期培训策划书3篇篇一数学建模暑期培训策划书一、培训背景随着数学建模在各个领域的应用日益广泛，提高学生的数学建模能力已成为当前教育的重要任务。
为了帮助学生更好地掌握数学建模的基本方法和技巧，提高解决实际问题的能力，我们特举办本次数学建模暑期培训。
二、培训目标本次培训旨在通过系统的课程学习和实践操作，使学员掌握数学建模的基本原理和方法，提高数学建模的能力和水平，培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、培训内容1. 数学建模基础知识：介绍数学建模的基本概念、方法和步骤，包括数学模型的建立、求解和验证。
2. 数据处理与分析：讲解数据收集、整理和分析的方法，以及如何运用数据分析工具进行数据挖掘和预测。
3. 算法设计与实现：介绍常见的数学算法和编程技巧，如优化算法、模拟退火算法等，并通过实际案例进行演示和练习。
4. 论文写作与规范：讲解数学建模论文的写作规范和要求，提高论文的质量和可读性。
5. 团队协作与交流：培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论和项目实践，提高学生的团队合作水平。
四、培训方式本次培训采用集中授课、实践操作和小组讨论相结合的方式进行。
培训期间，将安排专业教师进行指导和答疑，同时还将组织学员进行团队合作项目，以提高学员的实际应用能力。
五、培训时间和地点培训时间：[具体时间]培训地点：[具体地点]六、培训师资本次培训将邀请具有丰富数学建模教学和实践经验的专家和教师担任培训教师，他们将为学员提供专业的指导和帮助。
七、培训考核为了保证培训的质量和效果，我们将对学员进行严格的考核。
考核内容包括课堂表现、作业完成情况、项目实践成果等。
考核合格的学员将获得由我们颁发的培训证书。
八、培训费用本次培训的费用为[具体金额]，包括培训教材、资料费和证书费等。
学员可通过银行转账或现场缴费的方式支付培训费用。
九、注意事项1. 学员需按时参加培训，遵守培训纪律，认真完成培训任务。
2. 培训期间，学员需自备笔记本电脑和相关学习资料。
数学建模暑期培训策划书3篇
数学建模暑期培训策划书3篇篇一数学建模暑期培训策划书一、培训主题数学建模培训二、培训目的1. 提高学生的数学建模能力和实践能力，培养学生的创新精神和团队合作精神。
2. 为学生参加数学建模竞赛和科研项目提供支持和帮助。
三、培训对象对数学建模感兴趣的在校大学生四、培训内容1. 数学建模基础：包括数学建模的基本概念、方法和步骤，数学软件的使用等。
2. 数学建模案例分析：通过实际案例分析，让学生了解数学建模在各个领域的应用。
3. 数学建模实践：组织学生进行数学建模实践，让学生在实践中提高数学建模能力和解决问题的能力。
4. 数学建模竞赛指导：针对数学建模竞赛的特点和要求，对学生进行竞赛指导，提高学生的竞赛水平。
五、培训时间和地点1. 时间：[培训开始时间]-[培训结束时间]，共[X]天，每天[X]小时。
2. 地点：[培训具体地点]六、培训师资1. 主讲教师：[主讲教师姓名]，[主讲教师简介]。
2. 助教团队：[助教团队成员姓名]，[助教团队成员简介]。
七、培训费用1. 培训费用为每人[X]元，包括培训教材、证书等费用。
3. 费用请于[具体日期]前缴纳，可通过银行转账或转账的方式支付，缴费时请注明“数学建模暑期培训+学员姓名”。
4. 银行转账信息：户名：[银行账户所有人姓名]账号：[银行账户号码]开户行：[具体开户行名称]5. 转账信息：账号：[账户号码]账户名：[账户所有人姓名]八、培训证书1. 培训结束后，对考核合格的学员颁发培训结业证书。
2. 对于在培训期间表现优秀的学员，将颁发优秀学员证书。
九、报名方式1. 报名时间：[报名开始时间]-[报名结束时间]。
2. 报名方式：填写报名信息表（[报名信息表]），并将报名信息表发送至[号码]。
3. 咨询方式：[咨询电话]或[咨询 QQ 号码]。
十、注意事项1. 学员须遵守培训纪律，按时参加培训，不得迟到、早退。
2. 学员须自带电脑，并提前安装好数学建模所需的软件。
数学建模培训计划
数学建模培训计划一、前言数学建模是一项综合性较强的学科，它涉及到数学、计算机和实际问题，同时需要一定的逻辑思维、分析能力和创新能力。
在当前信息化时代，数学建模已经成为了一个重要的研究方法和技术手段。
为了培养更多的优秀数学建模人才，满足社会对数学建模人才的需求，我们制定了以下数学建模培训计划。
二、培训目标根据社会对数学建模人才的需求和未来发展趋势，本培训计划旨在全面提高学员的数学建模能力和实践技能，并通过培训帮助学员具备丰富的数学建模实践经验和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1. 提高学员的数学基础知识和建模理论知识；2. 培养学员的数学建模实际应用能力；3. 培养学员的逻辑思维和分析能力；4. 增强学员的团队合作能力和创新能力。
三、培训内容及安排1. 数学基础知识培训对于数学建模人才来说，良好的数学基础知识是必不可少的。
因此，我们将从数学的基础知识入手，对学员进行系统的数学基础知识培训，包括微积分、线性代数、概率统计等。
2. 建模理论知识培训数学建模有其独特的理论知识，包括数学建模的基本概念、数学建模的基本方法、建模的思维方式等。
在此基础上，我们将对培训学员进行建模理论知识的系统培训。
3. 数学建模实践技能培训实践是检验理论的最好方法，我们将通过大量的实例和练习，帮助学员掌握数学建模的实际应用技能，包括数据处理、模型构建、模型验证、结果分析等。
4. 解决实际问题的能力培养除了理论知识和实践技能，解决实际问题的能力也是数学建模人才必备的。
因此，我们将通过“仿真实战”等形式，帮助学员培养解决实际问题的能力。
5. 逻辑思维和分析能力培养逻辑思维和分析能力是数学建模人才必备的能力，我们将通过各类问题分析、逻辑推理等形式，帮助学员培养逻辑思维和分析能力。
6. 团队合作能力和创新能力培养数学建模常常需要多人协作，我们将通过团队建设、团队作业等形式，培养学员的团队合作能力和创新能力。
四、培训方法1. 授课教学采用面授方式进行教学，对培训内容进行系统讲解，以确保学员全面掌握相关知识。
国赛数学建模培训计划
国赛数学建模培训计划一、培训计划概述全国大学生数学建模竞赛是由教育部研究生与社会科学司主办的全国性大学生学科竞赛，是为了提高大学生的创新能力和动手能力，培养创新创业人才而开展的。
数学建模是一项非常重要的知识和技能，它不仅能够帮助解决实际问题，也是科研工作中的重要手段。
为了帮助学生更好地掌握数学建模相关知识和技能，我们制定了以下培训计划。
二、培训目标1. 帮助学生深入了解数学建模的基本概念和原理；2. 提高学生的数学建模思维和方法；3. 培养学生的团队合作意识和能力；4. 增强学生的实际问题解决能力。
三、培训内容1. 数学建模基础知识（1）数学建模的基本概念和方法；（2）数学工具的使用（如 Matlab、Python 等）；（3）建模过程中常用的数学知识（微积分、概率统计等）。
2. 实践训练（1）练习历届国赛数学建模真题；（2）分析实际问题，进行模型的构建和求解。
3. 团队合作（1）组建学习小组，进行团队合作训练；（2）参与团队项目，培养团队合作意识和能力。
四、培训计划1. 第一阶段（1 周）（1）进行数学建模基础知识的讲解和学习；（2）组建学习小组。
2. 第二阶段（2 周）（1）练习历届国赛数学建模真题；（2）进行实际问题的建模和求解训练。
3. 第三阶段（2 周）（1）深入学习和讨论数学建模案例；（2）参与团队项目，进行团队合作训练。
4. 第四阶段（1 周）（1）模拟国赛比赛环境，进行模拟赛训练；（2）进行总结和反思，准备参加国赛。
五、培训方法1. 知识讲解通过课堂讲解、PPT 等方式向学生传授数学建模相关知识。
2. 实践训练组织学生进行历届国赛数学建模真题的练习，帮助他们掌握解题技巧。
3. 团队合作鼓励学生组建学习小组，进行团队合作训练，并参与团队项目。
4. 模拟赛训练模拟国赛的比赛环境，让学生提前适应比赛的压力和节奏。
六、培训评估1. 各阶段结束后进行考核，评估学生的掌握情况；2. 对学生的练习和训练成绩进行考核，并给予奖励和激励；3. 鼓励学生提出建设性意见，帮助改进培训计划。
数学建模暑期培训策划书3篇
数学建模暑期培训策划书3篇篇一《数学建模暑期培训策划书》一、培训背景数学建模是运用数学方法解决实际问题的重要手段，对于培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神具有重要意义。
为了提高学生的数学建模水平，为即将到来的数学建模竞赛做好准备，我们计划举办一次数学建模暑期培训。
二、培训目的1. 提高学生的数学建模能力，包括问题分析、模型建立、算法设计和结果分析等方面。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和合作能力。
三、培训时间和地点1. 培训时间：[具体日期]2. 培训地点：[具体地点]四、培训对象全校对数学建模感兴趣的学生五、培训内容1. 数学建模基础知识数学建模的概念和方法数学建模的一般步骤常用的数学模型和算法2. 问题分析与模型建立如何从实际问题中抽象出数学模型如何选择合适的数学模型和算法模型的求解和优化3. 论文写作与展示数学建模论文的结构和要求论文的展示和答辩技巧4. 案例分析与实践通过实际案例分析，加深学生对数学建模的理解和应用组织学生进行实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力5. 竞赛经验分享邀请有竞赛经验的学生分享参赛经验和心得介绍竞赛的注意事项和技巧六、培训方式1. 集中授课：由经验丰富的教师进行集中授课，讲解数学建模的基础知识和方法。
2. 案例分析：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 实践操作：组织学生进行实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。
5. 竞赛模拟：组织学生进行竞赛模拟，提高学生的竞赛经验和应对能力。
七、培训师资1. 校内教师：邀请校内具有丰富数学建模教学和竞赛指导经验的教师担任培训教师。
2. 校外专家：邀请校外数学建模领域的专家和学者担任培训教师，为学生提供更广阔的视野和更深入的指导。
2024年数学建模竞赛培训计划
一、培训目标1.提高学生的数学建模能力，包括数学建模方法和技巧的学习，以及对实际问题进行抽象和建模的能力。
2.增强学生的团队合作能力，培养学生在团队中分工协作、沟通协调和决策的能力。
3.提高学生的问题解决能力和创新思维，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、培训内容1.数学建模方法和技巧的学习：学生需要学习数学建模的基本方法，包括问题分析、模型假设、模型建立、求解和结果分析等步骤。
同时，学习一些常见的数学建模技巧，如数据处理、参数估计、模型迭代优化等。
2.实际问题抽象和建模能力的培养：通过实际问题的案例分析，引导学生学会发现问题的本质和规律，从中抽象出适用的数学模型，并对模型进行合理化简和建立。
3.团队协作和沟通能力的培养：通过小组合作项目和团队竞赛等形式，锻炼学生的团队合作和协作能力，培养学生在团队中分工协作、沟通协调和决策的能力。
4.问题解决能力和创新思维的培养：通过开展一些创新性的数学建模课堂活动，激发学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生提出新颖的解决方法和思路。
三、培训计划第一阶段（2个月）1.深入了解数学建模竞赛的要求和评分标准，并讲解数学建模的基本步骤和方法。
2.学习数学建模的常见技巧，如数据处理、目标函数设定、参数估计等。
3.学习一些数学建模的经典模型，并进行模型建立和求解的训练。
4.分组进行小组合作项目，每个小组选择一个实际问题进行建模，并在指导老师的指导下进行模型建立和求解。
第二阶段（3个月）1.继续进行小组合作项目的训练，提高团队协作和沟通能力。
2.学习复杂问题的建模方法和技巧，如非线性问题的建模、离散问题的建模等。
3.组织团队竞赛，让学生在竞争中学习和进步，培养竞争意识和团队合作精神。
4.引导学生进行独立思考和解决问题的能力训练，开展一些创新性的数学建模活动。
第三阶段（1个月）1.进行数学建模模拟比赛，让学生在实际竞赛环境中练习和应用所学知识和技能。
2.针对比赛中出现的问题和不足进行反思和总结，并进行重点讲解和训练。
数学建模国赛培训计划方案
数学建模国赛培训计划方案一、培训目标本次培训的目标是帮助参赛学生更好地掌握数学建模相关知识和技能，提高其解决实际问题的能力和水平，为参加数学建模国赛做好充分准备。
二、培训内容1. 数学建模基础知识的讲解与复习（1）概率统计基础知识（2）微积分基础知识（3）线性代数基础知识（4）动力系统基础知识（5）数理逻辑基础知识（6）数学建模基本方法和解题技巧2. 组队训练（1）学生分组，模拟国赛实际情况，进行团队合作训练（2）模拟真实赛题进行解题训练（3）指导学生在限定时间内解题，并进行中期总结和讲解3. 实际案例分析（1）结合实际案例、行业问题进行分析和讨论（2）指导学生应用数学建模方法解决实际问题（3）进行案例分析实践，提高学生的实际应用能力4. 模拟赛训练（1）组织模拟比赛，提高学生的应试能力和心理素质（2）对模拟比赛结果进行分析和总结，发现问题并进行针对性指导5. 名师讲座（1）邀请数学建模领域的知名专家进行讲座（2）专家传授解题技巧和经验，提高学生的解题能力6. 技术论坛（1）组织学生进行技术论坛，自由讨论解题思路和方法（2）培养学生分析问题和思考的能力（3）增强学生的团队协作意识和交流能力三、培训计划1. 第一阶段时间：5天内容：数学建模基础知识讲解与复习活动安排：第一天：概率统计基础知识讲解第二天：微积分基础知识讲解第三天：线性代数基础知识讲解第四天：动力系统基础知识讲解第五天: 数理逻辑基础知识讲解2. 第二阶段时间：5天内容：组队训练活动安排：第一天：学生分组，进行团队合作训练第二天：模拟真实赛题进行解题训练第三天：指导学生在限定时间内解题，并进行中期总结和讲解第四天：继续进行模拟赛训练第五天：模拟赛总结和规划下一步训练计划3. 第三阶段时间：5天内容：实际案例分析活动安排：第一天：结合实际案例、行业问题进行分析和讨论第二天：指导学生应用数学建模方法解决实际问题第三天：进行案例分析实践，提高学生的实际应用能力第四天：对之前案例分析结果进行总结和归纳第五天：名师讲座，邀请专家进行案例分析和经验分享4. 第四阶段时间：5天内容：模拟赛训练活动安排：第一天：组织模拟比赛，提高学生的应试能力和心理素质第二天：对模拟比赛结果进行分析和总结第三天：对学生的解题能力进行分析，发现问题并进行针对性指导第四天：继续进行模拟赛训练第五天：模拟赛总结和规划下一步训练计划5. 第五阶段时间：5天内容：名师讲座和技术论坛活动安排：第一天：邀请数学建模领域的知名专家进行讲座第二天：专家传授解题技巧和经验第三天：组织学生进行技术论坛，自由讨论解题思路和方法第四天：培养学生分析问题和思考的能力第五天：增强学生的团队协作意识和交流能力四、培训方法1. 理论讲解与实践相结合通过理论讲解和实际案例分析相结合的方式，培养学生的解决实际问题的能力。
数模培训计划
数模培训计划一、培训背景和目的数学建模是一种将数学方法应用于实际问题求解的过程，通过建立数学模型，解决现实问题。
数学建模在工程、经济、生物、环境等领域都有广泛的应用。
为了提高学生的数学建模能力，培养学生的实际问题解决能力，学校决定组织开展数学建模的培训活动。
培训目的：通过培训，提高学生的数学建模能力和实际问题解决能力，培养创新思维和团队协作能力，为学生参加数学建模竞赛做好准备。
二、培训对象培训对象为高中或大学在校学生，年级不限。
三、培训内容1.数学建模基础知识：介绍数学建模的基本概念和方法，包括建模的基本流程、模型分类、建模误差及可行性分析等。
2.数学建模工具：介绍数学建模的常见工具，如Matlab、Python、R等编程语言和软件，在建模过程中的使用。
3.实例分析：通过一些经典的数学建模实例，讲解实际问题的数学建模和求解过程，帮助学生理解数学建模的实际应用。
4.团队合作：培养学生团队协作能力，通过小组讨论和合作实践，提高学生在团队中的沟通和协作能力。
5.竞赛技巧：介绍数学建模竞赛的常见题型和解题技巧，帮助学生提高在竞赛中的应试能力。
6.实践演练：组织学生实际参与数学建模竞赛，通过实际操作提高学生的数学建模能力。
四、培训方式1.线上课程：采用网络直播的方式进行培训课程，学生可以在家中通过网络参与培训课程。
2.线下实践：定期组织学生到实验室或企业进行实地参观和实践活动，帮助学生了解实际问题解决的流程和方法。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，通过讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
五、培训评估1.培训结束后，组织学生进行统一考试，考核学生的数学建模基础知识和实际问题解决能力。
2.培训过程中，定期对学生进行考核和评估，及时发现问题并进行指导和帮助。
3.定期组织学生进行实际项目的实践活动，评估学生的实际应用能力。
六、培训师资培训师资由学校优秀的数学教师和企业相关领域的专业人士组成，保证培训课程的专业性和实用性。
数学建模学校暑期培训计划
数学建模学校暑期培训计划一、研究背景随着信息时代的到来，数学建模已经成为了一种重要的实践能力。
数学建模不仅是一种科学研究方法，更多地是一种综合运用数学、物理、化学、经济等学科知识来解决实际问题的能力。
在当今社会，这种实际问题的解决能力对大学生职业发展有着举足轻重的影响。
因此，通过开展数学建模学校暑期培训活动，可以帮助学生在实践中提高数学建模能力，增强实际问题解决的能力。
二、培训目标1. 帮助学生了解数学建模的基本概念和方法。
2. 培养学生综合运用数学、物理、化学等学科知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学建模实践操作能力。
4. 提高学生自主解决问题的能力和团队协作精神。
三、活动内容1. 数学建模基础知识培训。
2. 实际问题分析和解决方法讲解。
3. 数学建模案例分析与应用。
4. 团队合作与分工训练。
5. 实践操作和演练。
6. 结业考核与评价。
四、学员招募1. 学员对象：大学生2. 招募方式：学校内部宣传、网上报名3. 培训人数：每期培训30人4. 人员要求：数学、物理、计算机等相关专业的大学生五、教学组织1. 带队老师：校内优秀数学建模专业教师2. 助教：数学、物理、计算机等相关专业的研究生3. 带队老师与助教分工：带队老师主要负责课程内容讲解，助教主要负责课程实践操作指导。
4. 教学组织形式：讲座式授课、案例分析与讨论、实践操作等。
六、教学安排1. 暑期培训时间：连续两周2. 培训时间安排：每天上午8:00-12:00，下午14:00-18:003. 教学任务安排：每天上午进行基础理论知识讲解和案例分析，下午进行实践操作和演练。
七、教学内容1. 数学建模基础知识介绍主要内容：数学建模概念、数学建模过程、数学建模思维方法等。
2. 实际问题分析和解决方法讲解主要内容：实际问题的建模思路、实际问题的数学分析方法等。
3. 数学建模案例分析与应用主要内容：具体实际问题案例分析、实际问题数学建模解决思路、实际问题数学建模解决方法。
建模比赛培训计划方案模板
一、前言为了提高参赛队伍的数学建模能力，培养团队合作精神，激发学生对数学建模的兴趣，特制定本培训计划方案。
本方案旨在为参赛队伍提供系统的培训，使其在比赛中取得优异成绩。
二、培训目标1. 熟悉数学建模的基本理论和方法；2. 掌握数学建模软件的使用技巧；3. 提高团队协作能力和沟通能力；4. 增强参赛队伍在建模比赛中的竞争力。
三、培训对象参加建模比赛的在校大学生，包括本科生和研究生。
四、培训时间培训分为两个阶段，第一阶段为预备阶段，第二阶段为实战阶段。
五、培训内容第一阶段：预备阶段（7月1日-7月20日）1. 数学建模基础知识：介绍数学建模的基本概念、常用方法、建模步骤等；2. 常用数学建模软件：介绍MATLAB、SPSS、Python等软件在数学建模中的应用；3. 数学建模案例分析：分析国内外优秀建模案例，总结建模经验；4. 团队合作与沟通技巧：开展团队建设活动，提高团队协作能力和沟通能力。
第二阶段：实战阶段（7月21日-8月9日）1. 模拟比赛：组织模拟建模比赛，让参赛队伍在实际操作中提高建模能力；2. 指导教师点评：针对模拟比赛中的问题，邀请指导教师进行点评和指导；3. 专题讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，拓宽参赛队伍的知识面；4. 比赛策略与技巧：讲解建模比赛的策略和技巧，提高参赛队伍的竞争力。
六、培训方式1. 理论教学：邀请相关领域的专家进行专题讲座，系统讲解数学建模知识；2. 实践操作：组织模拟比赛，让参赛队伍在实际操作中提高建模能力；3. 指导教师辅导：邀请指导教师对参赛队伍进行一对一辅导，解答建模过程中的问题；4. 团队合作：开展团队建设活动，提高团队协作能力和沟通能力。
七、培训考核1. 预备阶段：通过课堂讨论、作业完成情况等对参赛队伍进行考核；2. 实战阶段：通过模拟比赛成绩、团队协作表现等对参赛队伍进行考核；3. 综合评定：根据参赛队伍在预备阶段和实战阶段的综合表现，评选出优秀参赛队伍。
建模比赛培训计划方案模板
建模比赛培训计划方案模板一、培训目标本培训计划旨在培养学生在建模比赛中所需的数学建模、编程和团队合作等专业技能，提高学生的综合素质和解决实际问题的能力，使学生在比赛中取得优异成绩。
具体目标如下：1. 提高学生的数学建模能力，使其掌握建模的基本方法和技巧，能够熟练运用数学方法解决实际问题；2. 培养学生的编程能力，使其能够熟练运用计算机编程语言，撰写相关程序，提高建模的效率和精度；3. 提高学生的团队协作能力，使其能够良好地与队友合作，共同完成建模比赛任务；4. 提高学生的表达和沟通能力，使其能够清晰地表达和交流自己的建模思路和成果。
二、培训内容1. 数学建模基础知识培训（1）建模方法和步骤介绍（2）数据处理和分析方法（3）建模模型的建立和求解（4）建模结果的分析和验证2. 数学建模案例分析（1）实际建模案例解析（2）案例分析讨论和答疑（3）案例仿真实践训练3. 编程基础知识培训（1）计算机编程语言介绍（2）编程基本语法和逻辑（3）程序设计和调试4. 编程实践训练（1）实际建模任务的编程实践（2）编程技能训练和练习（3）程序优化和效率提升5. 团队协作能力培训（1）团队合作的重要性和方法（2）团队角色分工和协作模式（3）团队沟通和决策能力培养6. 表达和沟通能力培训（1）建模成果的报告和展示技巧（2）沟通技巧和表达能力训练（3）批判性思维和逻辑思维培养三、培训方式1. 线上课程通过线上教学平台进行课程教学，包括教学视频、PPT讲解、在线答疑等形式，方便学生在任何时间、任何地点学习和参与讨论。
2. 实践训练安排实际建模任务和编程训练，让学生在实际任务中学习和应用所学知识，提高实战能力和解决问题的能力。
3. 小组讨论定期安排小组讨论和项目合作，让学生在团队中共同讨论和解决问题，培养团队协作和沟通能力。
4. 模拟比赛定期组织模拟建模比赛，让学生在比赛中实际应用所学知识和技能，提高比赛的应变能力和解决问题的能力。
高职数学建模培训计划
高职数学建模培训计划一、培训背景及意义数学建模是一种将数学理论和方法应用于实际问题求解的思维方式和方法。
随着社会的发展和科技的进步，数学建模在现代社会中扮演着重要的角色。
高职数学建模培训计划的开展，旨在培养学生的数学思维和解决实际问题的能力，提高学生数学建模的水平，为他们未来的求职和工作做好充分的准备。
二、培训目标1. 提高学生数学建模的理论和应用能力；2. 增强学生解决实际问题的能力；3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力；4. 提高学生的创新思维和发现问题的能力；5. 增强学生的实践能力。
三、培训内容1. 数学建模理论知识的讲解培训将从数学建模的基本理论知识出发，讲解数学建模的基本原理、常用方法和技巧。
包括非线性规划、线性规划、整数规划等数学建模的方法和技巧。
2. 实际问题建模的案例分析培训将针对实际问题进行案例分析，引导学生了解实际问题的求解过程，培养他们对实际问题的发现和解决能力。
3. 数学建模软件的应用培训将针对常用的数学建模软件，如MATLAB、LINGO等，进行实际操作演练，提高学生的数学建模软件的应用能力。
4. 数学建模竞赛的模拟训练培训将模拟数学建模竞赛的形式进行训练，让学生在竞赛中提前积累经验，提高竞赛的成绩。
5. 数学建模案例研讨培训将组织学生开展数学建模案例研讨活动，让学生在讨论中学习和提高，提高他们的团队合作和沟通交流的能力。
四、培训方式1. 线上课程在培训过程中，将结合线上课程，通过网络教学平台开展数学建模理论知识的讲解和案例分析。
2. 线下实践培训还将组织线下实践活动，包括实际问题建模的案例分析、数学建模软件的应用等。
3. 数学建模竞赛培训还将定期组织数学建模竞赛的模拟训练，让学生在竞赛中提前积累经验，提高竞赛的成绩。
五、培训时间和地点1. 培训时间：培训将根据学生的学习安排，采取灵活的时间安排，保证学生有选择的机会，提高学生的参与率。
2. 培训地点：培训地点将在学校内统一进行，保证学生的安全和学习氛围。
数学建模初期培训计划
数学建模初期培训计划一、前言数学建模是将实际问题转化为数学模型，进行数学分析，然后得到该问题的数学解决方案的一项研究工作。
数学建模的重要性在于通过数学对现实情况进行精确抽象和数学建模，以便于便可以定性或定量地加以研究、分析和验证。
数学建模在工程、经济、交通、物流、生物、医药、环境保护等方面都有广泛的应用，是一个研究领域。
二、培训目标我们的培训目标是帮助学员掌握数学建模的基本理论和方法，提高学员的数学建模能力，为今后的学术研究和工程实践奠定坚实的基础。
具体目标如下：1. 了解数学建模的基本概念和方法；2. 掌握常见数学建模的思路和技巧；3. 能够通过数学建模解决实际问题；4. 具备良好的科学研究能力和团队合作精神。
三、培训内容本培训主要包括数学建模的概念、方法、技巧和实践应用等方面的内容。
具体安排如下：1. 数学建模的基本概念- 数学建模的定义和分类；- 数学建模的基本原理和特点。
2. 基本建模方法- 概率统计方法；- 微积分建模方法；- 线性代数建模方法；- 最优化建模方法。
3. 建模思路和技巧- 问题分析和定义；- 数据收集和处理；- 模型建立和求解；- 结论推广和应用。
4. 实践案例分析- 工程实践案例；- 经济实践案例；- 社会实践案例。
五、培训方式本培训采用多种方式进行教学，包括理论授课、案例讲解、团队合作、实践操作等。
具体方式如下：1. 理论授课- 通过讲授的方式传授理论知识；- 强调理论和实践相结合。
2. 案例讲解- 通过实际案例引导学员学习；- 培养学员发现问题和解决问题的能力。
3. 团队合作- 组织学员进行团队合作实验；- 培养学员的团队协作和沟通能力。
4. 实践操作- 提供实际问题，引导学员进行实际建模；- 培养学员的实际操作和解决问题的能力。
六、培训计划本培训计划为期两周，具体安排如下：第一周（基础理论阶段）- 第1天：数学建模概念及分类；- 第2天：概率统计方法；- 第3天：微积分建模方法；- 第4天：线性代数建模方法；- 第5天：最优化建模方法；- 第6天：建模思路和技巧。
数学建模指导教师培训计划
数学建模指导教师培训计划一、背景介绍随着社会的不断发展，数学建模在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
数学建模能够锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，同时也能提高学生数学知识的应用水平。
因此，培养学生的数学建模能力已经成为当今教育改革的一个重要方向。
然而，当前许多学校的教师对于数学建模的理论和方法仍然缺乏系统的了解和掌握，导致学生在数学建模方面的学习成效不尽如人意。
因此，有必要针对学校教师的数学建模能力进行培训，提高教师的数学建模教学水平，以更好地服务于学生的学习。
二、培训目标为了提高学校教师的数学建模教学水平，本次培训计划旨在达到以下目标：1. 了解数学建模的基本概念和方法，掌握数学建模的基本理论知识；2. 学习数学建模的教学设计和教学方法，提高教师的数学建模教学水平；3. 培养教师的问题解决能力和创新能力，提高教师的数学应用能力；4. 增强教师的团队合作意识，提高教师的团队协作能力；5. 培养教师的实践能力，提高教师的教学实效。
三、培训内容1. 数学建模的基本概念和方法- 数学建模的定义和特点- 数学建模的基本过程- 数学建模的基本分类2. 数学建模的理论知识- 方程模型的建立和求解- 差分方程模型的建立和求解- 数值模拟方法及其应用- 统计模型的建立和求解3. 数学建模的教学设计和教学方法- 数学建模的教学目标和要求- 数学建模的教学设计和实施- 数学建模的教学评价与考核4. 数学建模的教学案例分析- 分析经典的数学建模案例- 分析实际的数学建模案例- 总结数学建模的教学方法和经验5. 数学建模的教学资源和工具- 数学建模的教学软件和课件- 数学建模的教学实验和实训- 数学建模的教学资源和书籍6. 数学建模的案例教学和实践活动- 进行数学建模案例教学- 组织数学建模实践活动- 探讨数学建模的教学方式和方法四、培训方法本次培训计划采用多种培训方法，包括讲座、案例分析、实践操作和讨论交流等。
数学建模教师培训计划书
数学建模教师培训计划书一、培训背景近年来，数学建模已成为高校教育的热点之一。
数学建模是将数学知识与实际问题相结合，通过建立数学模型来解决实际问题的方法。
数学建模既是一种思维方式，也是一种能力。
因此，培养学生的数学建模能力已成为高等数学课程改革的重点之一。
然而，目前我国高校的数学建模教育存在一些问题：一是教师在数学建模教学方面的知识水平和实践经验不足，导致教学效果不佳；二是课程设置不合理，缺乏系统性和连续性；三是教学手段单一，缺乏与时俱进的教学方法。
为了解决上述问题，提高高校数学建模教育的质量，我们拟开展数学建模教师培训活动，旨在培养一批具有良好数学建模教学理念和实践经验的优秀教师，为高校数学建模教学提供更多的支持和帮助。
二、培训目标1. 培养一批具有良好数学建模教学理念和实践经验的优秀教师；2. 提高教师的数学建模知识水平和实践能力；3. 推广优质的数学建模教学方法和经验，提高高校数学建模课程的教学质量；4. 建立和完善高校数学建模教学体系。
三、培训内容1. 数学建模教学理念和方法包括数学建模的概念、特点和意义；数学建模的教学目标和内容；数学建模的教学方式和手段；数学建模的评价方式等。
2. 数学建模实践技能包括数学建模的基本步骤；数学建模的案例分析；数学建模的应用和拓展等。
3. 数学建模教学案例分享邀请具有丰富数学建模教学经验的教师分享自己的教学案例和经验，让参训教师借鉴和学习。
4. 数学建模教学工具和资源介绍并分享与数学建模教学相关的软件、书籍、论文等资源，丰富参训教师的教学工具和教学资源。
1. 专题讲座聘请国内外数学建模教学专家进行专题讲座，介绍数学建模的最新理论和实践，为参训教师提供最新的学术信息和教学方法。
2. 实践教学组织参训教师进行数学建模实践教学，通过实际操作提高教师的实践能力。
3. 教学观摩参观国内外优秀的数学建模教学案例，学习和借鉴其他学校的教学经验，拓展视野。
4. 学术交流组织参训教师进行学术交流和讨论，分享自己的教学经验，学习他人的优点，相互促进。
数学建模教师培训计划方案
一、培训背景随着数学建模在各行各业的广泛应用，对数学建模教师的专业素质要求也越来越高。
为了提高数学建模教师的教学水平和科研能力，培养一支高素质的数学建模教师队伍，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高数学建模教师对数学建模的认识，掌握数学建模的基本理论和方法。
2. 培养数学建模教师在实际问题中运用数学建模方法解决问题的能力。
3. 提升数学建模教师的教学水平，提高教学质量。
4. 增强数学建模教师的科研能力，促进学术交流。
三、培训对象1. 全校数学教师。
2. 对数学建模有兴趣的教师。
3. 担任数学建模课程或活动的教师。
四、培训内容1. 数学建模基本理论：数学建模的基本概念、数学建模的方法、数学建模的步骤等。
2. 数学建模软件：MATLAB、Mathematica、Python等常用数学建模软件的使用。
3. 数学建模案例分析：国内外优秀数学建模案例的解析。
4. 数学建模竞赛指导：数学建模竞赛的组织、指导及参赛策略。
5. 数学建模科研：数学建模领域的最新研究成果、科研方法及论文撰写。
6. 教学方法与技巧：如何将数学建模融入教学、提高教学效果。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座、案例分析等。
2. 网络培训：利用网络平台进行在线课程学习、交流互动等。
3. 校本研修：组织教师开展教学研讨、课题研究等活动。
4. 实践教学：组织教师参加数学建模竞赛、实际项目等。
六、培训时间1. 集中培训：每月一次，每次2天。
2. 网络培训：每周一次，每次1小时。
3. 校本研修：每月至少开展一次。
4. 实践教学：根据实际情况安排。
七、培训考核1. 集中培训：参加培训并完成相关考核。
2. 网络培训：完成在线课程学习，参与交流互动。
3. 校本研修：提交教学研讨、课题研究等成果。
4. 实践教学：参加数学建模竞赛、实际项目，取得优异成绩。
八、培训保障1. 加强组织领导，明确责任分工。
2. 保障培训经费，确保培训顺利进行。
3. 建立健全培训档案，跟踪培训效果。
数学建模竞赛培训计划
数学建模竞赛培训计划一、背景介绍近年来，数学建模竞赛在全国范围内受到了越来越多的重视和关注。
数学建模竞赛旨在通过学生团队合作解决实际问题，培养学生的创新能力、团队合作能力和解决问题的能力。
数学建模竞赛囊括了数学、计算机、统计学和科学等多个学科领域，对参赛学生的综合能力提出了很高的要求。
为了提高学生在数学建模竞赛中的竞争力，让他们更好地掌握解决实际问题的方法和技能，本次培训计划将着重对学生进行系统、全面的培训。
二、培训目标本次培训目标是提高学生在数学建模竞赛中的综合能力，具体包括以下几个方面：1. 增强学生的数学建模能力，提高他们的数学建模技巧和方法；2. 培养学生的团队合作能力，让他们在团队中能够更好地发挥自己的优势；3. 提高学生的实际问题解决能力，让他们能够更好地应用所学知识解决实际问题；4. 强化学生的时间管理能力和应试能力，让他们在竞赛中能够更好地应对各种考验。
三、培训内容1. 数学建模基础知识培训本部分内容主要包括数学建模的基本概念、基本方法和基本技巧。
培训学生对模型的建立、求解和分析等方面的基本知识和技能，让他们在竞赛中能够更好地应用所学知识解决实际问题。
2. 数学建模案例分析本部分内容主要包括对数学建模竞赛的案例分析。
通过详细解读历年数学建模竞赛的优秀案例，让学生深入了解数学建模竞赛的题型和难点，培养他们的解题思路和方法。
3. 知识扩展和应用本部分内容主要包括对数学建模竞赛所涉及的相关知识培训，包括统计学、经济学、计算机等方面的知识培训。
通过扩展和应用相关知识，让学生在解决实际问题时能够更有技巧和更高效率。
4. 团队合作和沟通本部分内容主要包括培养学生的团队合作和沟通能力。
通过小组讨论、合作解题等形式，让学生学会在团队中有效沟通和合作，发挥团队的优势。
5. 竞赛模拟训练本部分内容主要包括模拟竞赛训练。
通过模拟竞赛和考试，让学生更好地了解竞赛的考题类型和难度，提高他们的时间管理和应试能力。
建模比赛培训计划方案
一、前言为了提高学生们的数学建模能力，培养团队协作精神，激发创新思维，特制定本建模比赛培训计划方案。
通过系统的培训，使学生掌握数学建模的基本方法，提高解决实际问题的能力，为参加各类建模比赛做好充分准备。
二、培训目标1. 使学生了解数学建模的基本概念、方法和技巧；2. 培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作精神和沟通能力；4. 增强学生的实践操作能力，为参加建模比赛打下坚实基础。
三、培训对象全校各年级对数学建模有兴趣的学生。
四、培训时间2022年9月至2023年5月，每周一、三、五晚上18:00-20:00，共计30周。
五、培训内容1. 数学建模基础理论：介绍数学建模的基本概念、方法和步骤，包括线性规划、非线性规划、整数规划、动态规划、图论、运筹学等。
2. 建模软件应用：讲解MATLAB、Lingo、Gurobi等建模软件的基本操作和常用功能。
3. 案例分析：通过分析历届建模比赛题目，讲解建模过程中的关键步骤和技巧。
4. 团队协作与沟通：培养学生之间的团队协作精神和沟通能力，提高团队协作效率。
5. 模拟训练：组织学生参加模拟建模比赛，让学生在实践中提高建模能力。
六、培训方式1. 讲授法：由经验丰富的教师进行系统讲解，帮助学生掌握数学建模的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解建模过程中的难点和解决方法。
3. 模拟训练法：组织学生参加模拟建模比赛，让学生在实践中提高建模能力。
4. 团队协作训练：通过团队协作训练，提高学生的团队协作精神和沟通能力。
七、考核方式1. 课堂表现：积极参与课堂讨论，认真完成作业。
2. 模拟训练成绩：根据学生在模拟训练中的表现，评估其建模能力。
3. 建模比赛成绩：根据学生在建模比赛中的成绩，综合评估其建模能力。
八、培训保障1. 提供优质教学资源：为学生提供丰富的教材、参考书籍、在线课程等学习资源。
2. 邀请专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更多学习机会。
2024年数模培训计划
2024年数模培训计划随着社会的发展和科技的进步，数学建模已经成为一种重要的能力，被广泛应用于各行各业中。
在未来的数年里，数学建模将会变得更加重要，因此在2024年，我们制定了一份全面的数学建模培训计划，以便帮助更多的人掌握这一重要的技能。
培训目标本次培训计划的目标是培养学员对数学建模的综合应用能力。
通过培训，学员将学会如何利用数学知识解决实际问题，以及如何运用建模软件进行模型的建立和分析。
希望通过培训让学员掌握数学建模的基本方法和技巧，提高他们在实际工作中的应用能力。
培训内容本次培训计划将持续为期三个月，培训内容包括但不限于以下几个方面：第一阶段：数学基础知识在第一阶段，学员将学习数学的基础知识，包括代数、几何、概率统计等方面的知识。
通过这一阶段的学习，学员将对数学的基本原理和方法有一个全面的了解，为建模过程奠定坚实的基础。
第二阶段：建模方法与技巧在第二阶段，学员将学习数学建模的方法和技巧，包括建模的基本流程、模型的构建和求解、模型的分析与评价等方面的知识。
学员将学会如何利用数学建模的方法解决实际问题，提高自己的建模能力。
第三阶段：建模软件的应用在第三阶段，学员将学习建模软件的基本操作和应用技巧，包括常用的建模软件如MATLAB、Python等的基本操作和应用。
学员将通过实际案例和练习，掌握建模软件的使用方法，提高自己的建模水平。
第四阶段：项目实践与综合应用在第四阶段，学员将参与一个实际的建模项目，通过团队合作的方式，独立完成一个建模项目，并对项目结果进行总结和分析。
通过这一阶段的实践，学员将对数学建模的应用有一个更加深入的理解，并提高自己的综合应用能力。
培训方式本次培训将采用线上培训和线下实践相结合的方式进行。
线上培训将采用直播、录播、视频教学等方式进行，线下实践将通过项目实践、实验练习等形式进行。
希望通过这一方式可以让学员在学习的同时实际应用所学知识，提高自己的应用能力。
培训师资本次培训将邀请来自国内外一线建模专家进行授课，他们将带领学员深入学习建模的方法和技巧，分享自己的实际经验和案例。
数学建模教师培训计划
数学建模教师培训计划一、培训目标数学建模是一项重要的学科能力，培养学生的数学建模能力是培养高素质复合型人才的需要。
因此，为了提高数学建模教师的水平，我们制定了以下培训目标：1. 提高教师的数学水平和建模能力，使其能够熟练掌握数学建模的基本原理和方法。
2. 培养教师的创新意识和探究精神，使其能够在教学中引导学生进行独立思考和探索。
3. 培养教师的团队合作意识和实践能力，使其能够与学科教研组成员进行有效的合作。
4. 培养教师的教学能力和素质，使其能够做到因材施教，提高学生的数学建模水平。
二、培训内容1. 数学建模的基本理论和方法2. 数学建模的应用与实践3. 数学建模教学设计与实施4. 数学建模的评价方法和手段5. 数学建模教师的教学技能和素质提高三、培训方式1. 课堂教学：组织专家讲座、理论授课等。
2. 线上学习：利用网络平台进行线上学习和交流。
3. 实践教学：组织实地考察和实践活动。
4. 学习交流：组织教师交流和分享经验。
四、培训安排1. 培训时间：每周安排2-3天进行培训，每次培训时间不少于4小时。
2. 培训周期：共计12周，包括课堂教学、线上学习、实践教学和学习交流。
3. 培训地点：培训地点可选择学校教室、图书馆等地点进行培训。
五、培训师资我们将邀请国内外知名的数学建模专家和教育学专家来为教师进行培训，确保培训内容的专业性和前沿性。
六、评价和考核1. 考试：培训结束后进行笔试和实际操作考核。
2. 考核方式：采用闭卷考试和实际操作考核的形式进行考核。
3. 评价标准：根据考试成绩和实际操作表现进行评价，评定合格者。
4. 评价结果：根据评价结果对教师进行奖惩和调整。
七、培训效果培训结束后，我们将组织教师进行实际教学实践，观察和评估教师的教学效果，以确保培训的实际效果。
八、培训后续为了确保教师的数学建模能力的持续提高，我们将建立数学建模教师的培训档案，定期进行培训和自我学习，以不断提高教师的能力水平。
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篇一：2014年数学建模竞赛培训计划2014年数学建模竞赛培训计划2014年全国大学生数学建模竞赛将于本年度9月份举行，国家举办此项竞赛的目的是培养当代大学生应用数学的创新能力，目前此项竞赛已成为全国最大规模的大学生校外科技创新活动。
此项竞赛活动旨在于引导学生将现有的数学知识应用于实际问题中去，同时在解决实际问题中，让他们切实感受数学知识力量的强大并领会数学的魅力，激发学生钻研数学的积极性与主动性。
现拟定竞赛培训计划如下：一、培训目的为积极响应安徽省教育厅关于2014年全国大学生数学建模竞赛的号召，提高我院学生的数学应用能力。
现数学教研室将继承上学期的成功做法并对参加数学建模竞赛有浓厚兴趣的学生进行有计划的组织培训，本着素质教育，提高学生的自学能力、培养科研能力、培养学生的团结协作的精神，培养出优异的学生队伍代表学院参赛并力争在此项竞赛中取得优异成绩。
二、培训内容三、具体安排（一）前期培训前期培训由两大部分构成，分别为夏季小学期阶段和秋季开学前10天培训阶段。
由我院基础教学部数学教研室进行组织、讲授，其中教学计划包括数学建模实验、计算机软件等课程的学习和数学建模实际上机。
夏季小学期（6月23日-7月18日）：依次完成上述表格前七个课题内容的教学计划，教学方式为上午由教师进行授课、下午由教师辅导学生上机演练（具体课表于小学期课表确定后制定）；秋季开学前期（8月25日-8月29日）：完成上述表格第八至第十个课题的教学计划，教学方式同小学期阶段。
（二）队员选拔前期培训阶段顺利完成后，由数学教研室于9月初开展校内选拔赛。
选拔赛由数学教研室进行出题，选手采用自由组队的方式进行参赛，比赛时长为3天，此时学院机房将对外开放。
参赛选手需上交纸版或电子版论文。
由专业教师对其提交的论文进行批阅，从中先初步拟定六个参赛队伍，后期将酌情调整队伍并合理分配指导老师。
（三）集训强化参赛队伍确定后进行集训强化，此阶段自9月1日开始至比赛前一天结束。
其中包括专题培训、案例研讨、优秀论文研读及模拟练习专题等内容。
具体形式为每队自拟一个专题进行深入探讨研究，在研究过程中需注意资源共享，每个专题具体要求如下： 1．指导老师和学生确定该专题的基础知识； 2. 指导老师和学生确定可运行的源程序；3. 指导老师和学生查询应用该专题的历年竞赛论文；5. 该源程序和论文即为该组指导老师的培训内容。
（四）后期交流为使我院数学建模的培训理念及时与外界接轨、不断创新，故计划邀请外校数学建模的专家莅临我院进行面对面的指导交流。
主要内容包含数学建模专题讲座一次和指导教师座谈会一次。
（此项活动由学院领导再做斟酌）（五）数学建模组赛数学建模参赛队员的选拔直接关系到学校的参赛成绩，故集训后，根据其建模能力和综合素质，以及集训阶段的成绩和表现，教练组商议决定最终参赛队员。
四、教学资源1．教材：《数学建模》——郭大伟主编，安徽教育出版社；（电子版）2．教室：配置黑板的机房（由教务处分配）3. 建模相关资料：图书馆为建模队员借书提供“绿色通道”。
五、经费预算安徽工程大学机电学院基础教学部数学教研室二〇一四年六月十三日篇二：2011年数学建模暑期培训计划长沙学院2011年数学建模培训计划一．时间、地点安排分段时间：整个培训共分为三个阶段第一阶段：准备阶段， 7月1日-7月20日第二阶段：暑假建模作业，7月21日-8月9日第三阶段：建模专题内容讲课、校外专家学术讲座、赛题分析讲解、实战模拟训练阶段，8月10日-9月5日培训期间作歇时间安排：上午8:30-11:30 ：一般理论学习下午2:30-5:30 ：答疑及专题讨论晚上7:00-9:00 ：上机实习地点：致远楼1301二．教练组成员谭义红、张逵、刘巍、赵碧海、李彬、栾悉道三．培训计划第一阶段：准备阶段1.1 时间段：2010年7月1日 1.2 培训目标及要求：①：了解数学专业和学科认识、课程设置以及数学建模后期培训计划展开的思路②：掌握如何利用计算机网络搜集资源和查找资料与文献③：逐渐掌握数学软件（matlab）的使用，熟悉其编程技巧 1.3第二阶段：暑假建模作业第三阶段：专题培训2.1 连续建模与最优化方法专题2.1.1 时间段：2011年8月10日-8月11日 2.1.2 培训目标：①掌握常见的连续知识点和连续建模技术②掌握数据插值和拟合的思想和方法③掌握最优化方法及模型求解决技巧④掌握数学软件（matlab）中关于连续题型求解方法和编程技巧⑤掌握数学软件（matlab）中关于优化化问题的求解方法和编程技巧2.2 随机建模专题2.2.1 时间段：2011年8月12日 2.2.2 培训目标：①掌握常见的随机知识点和随机建模技术②掌握计算机模拟技术和各种分布随机数的产生③掌握数学软件（matlab）和lindo/lingo中关于随机题型求解方法和编程技巧 2.2.32.3 预测问题建模专题2.3.1 时间段：2011年8月13日－8月14日 2.3.2 培训目标：①掌握常见的预测问题特点及预测模型的建立方法；②掌握神经网络建模方法matlab中神经网络工具箱的使用；③掌握综合预测评价模型的建立和求解方法、编程技巧2.3.32.4 离散建模专题2.4.1 时间段：2011年8月15日－8月16日 2.4.2 培训目标：①掌握常见的离散知识点和离散建模技术②通过大量的离散题型讲解和离散知识点的讲解，全面提升离散题型的综合建模能力③掌握数学软件（matlab）和lindo/lingo中关于离散题型求解方法和编程技巧2.4.32.5 数据处理与统计分析专题2.5.1 时间段：2011年8月17日－8月18日 2.5.2 培训目标：①掌握数据分析和数据处理的常见方法②掌握数据插值和拟合的思想和方法③掌握数学软件（matlab）中关于数据处理的功能，熟悉其编程技巧④掌握统计软件spss 统计分析方法及结果分析2.6 微分方程及混合建模专题2.6.1 时间段：2011年8月19日－8月20日 2.6.2 培训目标：①掌握常微分方程建模方法和技巧；②掌握常用偏微分方程建模方法和技巧；③掌握微分方程求解方法特别是数值求解方法；④了解现代优化方法及非线性建模方法。
第三阶段：赛题分析及讲解阶段3.1 时间段：2011年8月21日－8月31日 3.2.培训目标：①通过赛题分析的精讲，全面提升问题分析和转化以及建模能力和技巧②全面掌握建模的整个过程及其可能涉及到的技术难点和技术特点 3.3 培训内容及时间安排：注意事项在整个培训过程中，以下注意事项是重要而关键的。
①、参训队员要求全程参与集训，集训相关管理以队为单位安排。
④、教练布置的课外练习是很重要，必须按要求无条件完成。
⑤、实战和模拟是关键的，必须按要求完成。
⑥、中间可能会由于特殊事情调整计划（如插入讲座或者老师出差等原因），相关安排临时通知。
⑦、模拟之后要求每队提交总结报告，指出存在的问题并分析原因和寻找对策。
⑧、队员之间的配合是重要的，请相互理解和相互支持。
⑨、集训结束之后，各队自由安排本队的复习巩固，各队队员内部之间要密切联系。
长沙学院数学建模竞赛教练组2011年7月篇三：2013年全国大学生数学建模竞赛培训计划(初)2013年全国大学生数学建模竞赛培训计划一、说明随着石河子大学高等数学竞赛顺利落幕，2013年的全国大学生数学建模培训即将开始。
为了在2013年石河子大学数学建模队在全国大学生数学建模竞赛中取得更加优异的成绩，针对建模培训出现的问题和面临的挑战，总结前些年的数学建模竞赛的培训经验，结合数学建模指导组教师、理学院、数学系和教务处各方意见，给出今年的培训办法。
具体内容如下：二、培训内容主要为：队员间的协作、建模方法的学习、数学实验课程、资料查阅、自学能力培养、论文写作、实战模拟。
三、培训流程1、初选队员、动员、组队（1）初选队员。
来自老队员、高数竞赛获奖学生、任课老师推荐队学生，考虑到中途会有参加培训队员中途推出，为保证最终参赛队员质量，初选队员规模控制在200人到220人之间。
（2）动员。
5月 31日召开颁奖动员大会，对获奖队员进行表彰，并召集老队员、高数竞赛获奖学生、任课老师推荐队学生，对数学建模竞赛培训进行动员，并由参加数学建模竞赛获奖的毕业生为大家介绍参赛经验。
（3）组队。
在确定总的参加人员后，将参赛学生分组，三人一组，根据以往经验，每组最好一名负责计算机计算的学生，三人专业不同。
计划选择50队（150人），未能选拨的其余学生作为替补队员，能全程坚持的将与正式队员一样获相同学分。
（4）纪律要求。
由于培训的人数较多，纪律方面必须严格，管理需有序安排。
2、培训（1）教材以姜启源《数学模型》为主，各位老师可以充分利用各种电子教案和课件（自备）。
(3)韩志全负责辅助其他老师在课程安排上的调整、学生作业布置、统计、考勤、教师课时统计、学生管理。
(4)韩志全出选拔题，结合作业、考勤选拔。
(5)唐红兵、姚斌负责机房的管理、软件的安装。
李双成负责摄像宣传。
(6)培训时间合计28天。
其中暑假前培训8天，主要利用周末时间，培训内容为初等模型；暑假集训14天(数学软件学习大模型为主)；休息一天（自己练习），模拟比赛3天（综合训练），要求学生8月11日（待定）到校，开学后培训2天（利用周末时间，写作讲座为主）。
课程安排见附件1，2。
3、模拟竞赛选拔（规模）最终选拔的淘汰人数（平时自动放弃的人数+选拔淘汰人数）控制在初选队员数的百分之二十左右。
最终参赛队的选拔依据：（1）平时表现，主要是考勤（10分）。
（2）作业情况，即布置的任务完成情况（40分）。
（3）模拟选拔比赛的排名（50分）。
（4）老队员能顺利完成培训的优先考虑。
（5）指导教师重点推荐的队优先考虑，并由该指导教师负责指导。
4、开学后强化训练今年的竞赛在9月10日左右，预计开学后会有一个周末，在这期间针对模拟竞赛中暴露出的问题进行强化训练。
5、赛后的总结四、必需有的支持 1、教室和机房方面（1）上课教室容纳100人以上的合堂教室1间，可以使用多媒体。
（2）上机课机房，主要是用于容纳100人的建模竞赛上机培训。
2、指导教师方面指导教师待遇合理明确，赛后会由教务处对老师评价，以提高管理效率、指导水平和竞赛成绩。
（1）教师的2012的奖励、奖金需要被落实。
（2）暑假课时费50元/课时，已经6年没有变化。
由于人数较多以往翻了几倍，应该按人数多少乘以合班系数。
否则在安排暑假上课会有困难，影响老师的积极性和培训效果。
4、学生住宿。
由教务处提供证明，提供免费住宿，减少学生负担。
由学生向学校申请，按学校要求服从住宿管理。
住宿申请需要在放假前交上，做好协调工作。
培训的整个过程中，有学校教务处、理学院、数学系领导的大力支持，有不同数学专业知识优秀各位老师的精心指导，有不同应用知识背景的优秀学生拼搏努力，有大家的辛勤汗水和努力付出，我们相信通过科学的管理培训，积极的努力付出，有效的团队合作，2013年石河子大学数学建模队在全国大学生数学建模竞赛中一定能取得更加优异的成绩。