2013外国小说欣赏之人物形象[1]

巩固练习（二)
《流浪汉》节选
莫泊桑
分析选文中雅克· 朗台尔这一人物形象以及塑
造这一人物形象所运用的手法。
永远沉醉于塞万提斯笔下那个脱离现实、痴迷于 幻想、却又锲而不舍、执着正义的唐吉坷德。永 远感动于雨果笔下那个其丑无比却善良对爱执著 的卡西莫多。用心去细品他们，待得徜徉而过, 顿觉浓香馥郁。
二、人物形象

本文运用悬念手法，并把直接描写和间接描写（衬托）结合 起来塑造人物，显得绚丽多姿。①结合悬念手法，通过描写 人物语言和行为动作直接刻画汤姆形象。危难之际，汤姆关 小了油门并安慰库尔，将操纵杆交给库尔，又走向机尾拿来 了降落伞，在库尔身边也放了一个降落伞包，这一连串的动 作描写，并结合安慰库尔“没关系的，我们有降落伞”这样 的语言描写刻画了他临危不乱、迅速抉择的性格特点。故设 悬念，一直读到留下的纸条才知，汤姆在跳伞之际，叮嘱库 尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去”，为的是不让他 跟自己一起跳伞，并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸， 保住生命，表现了汤姆舍己救人的良苦用心。②间接描写库 尔和妻子儿女见到纸条的反应，衬托人物。库尔危难之际的 情绪变化和回到小镇后气急败坏的一系列举止从反面衬托了 汤姆临危不乱的性格特征和舍己为人的品格；妻子“怔了半 天，才吐出几个字”和“掏出一张纸片”后大哭的举止和语 言，不仅烘托了汤姆的高尚形象，也突出了汤姆对妻子和孩 子们的爱。（主要扣住“直接描写”和“间接描写”计分， 占12分；涉及“悬念手法”3分。也可分三点作答）
学生作品展示
哦，班长

今天你带我们宣誓， 激越的声音似一道清泉。 坚定的背影，满是怀想。 哦，班长，亲爱的班长。 风从右边吹过来， 间杂着温婉的阳光， 想起左边静默的你， 这清风是否吹起你的眉角？


忠义千秋，玉石前盟。 哦，班长，这名字如此悠长。 许是云长的英气还在萦绕。 许是双玉的缠绵柔情未消。 哦，班长，亲爱的班长。 今天的阳光正好，微风如潮。 风起时想起你发舞，风回时望你发梢。 就让天空，替我送你一个微笑，明朗如常。。。。。
新这个形象的。（6分）
【考点纠错】 不能判断人物塑造的最佳角度；不能结合具 体文本回答相应角度的表达效果。 。 【答题要领】 准确识别人物塑造的最佳角度，能分点作答 ，要能结合文本进行具体分析。

步骤一点 角度
步骤二：析形象 摘录 + 分析
示例一：所选文段运用了正面描写与侧面描写相 结合的手法。（1分）文段大部分内容正面叙写盖拉 辛寻找木木的过程，用“跑”“唤”“冲”“比着” 手势等动词淋漓尽致的刻画出盖拉新的执着、焦急， 反映出他的善良，也衬托出他的孤独。（2分）文章 也运用了侧面描写的手法来塑造人物。如没有写盖拉 新是如何跑遍半个莫斯科，而是用“疲倦”“摇摇不 稳”“尘土满身”等词侧面写出寻找木木的过程之执 着、艰辛和失落。又如以马夫转述“呻吟了一整夜” 侧面写出盖拉新丢失木木后痛苦的心情，饱受折磨的 状况。（2分）文章正侧结合，鲜明多角度塑造了一 个善良孤独、执着而又饱受折磨的农奴形象。 （1分） 【步骤三】明效果 角度 + 作用 + 形象
答题步骤小结
(1) 塑造了什么人物形象（总特点） (2) 结合小说文本分析人物性格（性格 + 摘录 + 分析）
总 分
方法探究二
【题型二】 如何塑造形象
知识储备
情节
展 示
叙事视角
人物
衬 托
正面描写
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写
侧面描写 环境 他人
【2012年湖南卷】
《木木》节选
屠格涅夫 自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉
人 物
（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这
个形象的。（6分）
【题型一】概括形象特点
人 物
【题型二】如何塑造形象
方法探究一
【题型一】
概括形象特点
好兄弟
1、请探究汤姆形象特点。 （6分）




【考点纠错】 对人物形象的塑造方法不甚了了；不能结合具体的细 节进行分析概括；对人物形象的概括不全。 【答题要领】 一般可从四方面去把握：第一，重视小说中人物的身 份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着 人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的 外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和 性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背 景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社 会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍 和评价。
点角度
析形象
示例二：所选文段运用了全知视角，以第三人称的 方式叙述农奴的不幸遭遇，从而塑造了一个善良、敏感、 执着而又饱受折磨的农奴形象。（2分）之所以采用全 知视角，首先是因为主人公盖拉新又聋又哑，无法告知 与倾诉，全知视角有助于刻画出盖拉新在不同时间不同 地点的所做所想，从而弥补盖拉新聋哑带来的叙述上的 不便；（2分）其次，采用第三人称，以旁观者的身份 来讲述这一切，冷静客观，更能让读者体会到盖拉新遭 遇之悲惨可怜，更能全方位的表现出盖拉新所受折磨之 多，之真实。（2分） 谈作用


（作者：1108班谢力） 注： 版权归作者所有
2013年高考复习选做题专题
外国小说欣赏之人物形象
Leabharlann Baidu
常宁一中雷敏
教学目标
1、掌握欣赏外国小说人物形象的方法； 2、掌握外国小说人物形象的解题方法。
高考题型
【2012年湖南卷】
六、选做题（19、20题任选一题，12分）
19.阅读下面的文字，完成题目。（12分） （1）用第一人称视角，描述“我”（盖拉新）“呻吟了 一个整夜”的心理活动。（6分）
【步骤一】总特点 答汤姆是一个懂得生活，而且深爱家人，面临危
险能从容抉择，舍己为人的人物形象。①处变不惊， 临危不乱。汤姆发现飞机上的油料不多，一边关小 了油门，一边安慰库尔，并在库尔身边放了一个降 落伞包，这一连串的动作都有条不紊，显得十分镇 静。②舍己救人，用心良苦。从留下的纸条看来， 汤姆在跳伞之际，叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能 给我把它弄回去”，为的是不让他跟自己一起跳伞， 并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命； 而自己毅然选择了死亡。③深情地爱着家人。跳伞 之际一句“我爱他们”显示出汤姆对家人的深情。 【步骤二】分析： （适当联系实际） 性格 + 摘录 + 分析
答题步骤小结
（1）明确描写角度
总
—— 点角度
（2）摘录词句，分析形象 —— 析形象 （3）作用效果，形象特点 —— 明效果
分 总
课堂小结
1、如何塑造人物
情节、正面（外貌、语言、动作、心理、细 节）、侧面（环境、他人）、叙事视角
规范答题
2 、概括形象特点
巩固练习（一）
兄弟
赏析塑造汤姆形象的表现方法。