(2016年秋季版)七年级语文上册 第一单元 1《一起长大的玩具》素材之金波简介素材 鄂教版

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一起长大的玩具金波作品选精彩语句

一起长大的玩具金波作品选精彩语句

《回忆金波作品: 一起长大的玩具》金波作品《一起长大的玩具》带领读者回忆童年时光,通过深入剖析玩具在我们成长中的意义,勾起我们对纯真时光的美好回忆。

我们在成长的道路上,常常陪伴着各种各样的玩具。

这些玩具既是我们的玩伴,又是我们的朋友。

他们见证了我们的欢笑和眼泪,与我们一同度过了童年的每一个瞬间。

在金波作品中,玩具不再只是简单的物品,而是变成了具有情感与生命的角色,成为了我们心灵的伴侣。

他们教会了我们友谊、责任与勇气,给予了我们无尽的温暖与关爱。

正因如此,金波作品《一起长大的玩具》深深地触动了读者内心的柔软之处。

在金波的笔下,玩具们不再局限于琐碎的玩耍,而展现出强烈的情感和智慧。

他们有他们的故事,有他们的个性。

作者通过丰富的想象和细腻的描写,赋予了玩具们独特的魅力和生命力。

无论是熊熊烈火中不离不弃的小熊,还是永不言败的小战士,他们都是小小的英雄,用坚持和勇气演绎出了一段段感人至深的故事。

通过阅读《一起长大的玩具》,我们深刻理解到,童年不仅是开心的时光,也是我们建立起人与人之间真挚情感的时刻。

金波作品《一起长大的玩具》不仅仅是对童年的追忆,更是为现代社会带来的一种寓意。

作者通过玩具的形象,传达给读者们朴素而珍贵的人性价值观。

在纷繁复杂的现实生活中,我们常常追逐着名利与功利,却常常忘记了最初的初心。

《一起长大的玩具》以玩具们对友谊、责任与勇气的坚守为例,向我们提醒了一种珍贵而纯真的品质。

我们也应该像玩具一样,在追逐梦想的路上,坚持友情,承担责任,勇往直前。

作为现代人,我们也应该始终保持纯真的童心,不轻易放弃自己的梦想。

金波作品《一起长大的玩具》不但为读者带来了愉悦的阅读体验,更给予了我们对人生的思考与启迪。

回忆金波作品《一起长大的玩具》,我们仿佛又回到了童年时光。

那些陪伴我们度过快乐时光的玩具,如今也变得珍贵而深刻。

金波以他独特的笔触,让这些玩具变得有了灵魂,让他们散发出童年的香气。

通过阅读这本作品,我们体验到了童心的美好,感受到了友情的温暖,也深刻思考了人生的意义。

一起长大的玩具作者金波的简介

一起长大的玩具作者金波的简介

一起长大的玩具作者金波的简介
金波是一位著名的玩具作者。

他的玩具设计风格独特,深受广大消费者的喜爱。

下面,我们一起来了解一下这位玩具大师的成长和创作经历。

1. 幼年时期
金波出生于中国的一个小城市。

在他还很小的时候,他就开始表现出对玩具的极大兴趣。

他喜欢拆开自己的玩具,分析它们的构造和原理。

慢慢的,他开始进行创作,用各种材料制作自己的玩具。

2. 受到启发
金波的创作灵感主要来源于他的童年经历。

他的父母经常带他到各种游乐场所,这些都成为了金波日后玩具设计的重要素材。

他也喜欢阅读各种与玩具相关的创意书籍,从中获取灵感。

3. 进入玩具行业
经过数年的探索和实践,金波逐渐成为玩具行业中的佼佼者。

他先后在多家知名玩具公司工作,并通过自己的创意设计,为这些公司带来了不少商业成功。

4. 成功的创作经历
金波设计的玩具有很多经典之作。

例如,他设计的车模玩具在市场上取得了巨大的成功,一度成为了市场的热销产品。

他还设计了很多可爱的动物玩具,受到了很多孩子的喜爱。

5. 对社会的贡献
金波不仅仅是一位出色的创作者,他还十分重视人员培训和文化传承。

他经常组织各种工作坊,不断挖掘新的设计灵感,并引导年轻人进入这个行业。

以上就是关于玩具创作者金波的简要介绍。

他从小就表现出对玩具的极大兴趣和天赋,通过不断地实践和摸索,成为了这个行业中的佼佼者。

他的成功离不开对玩具的热爱和对创作的坚持,也为我们提供了很多有趣的玩具选择。

七年级语文上册第一单元1《一起长大的玩具》课文全解素材鄂教版

七年级语文上册第一单元1《一起长大的玩具》课文全解素材鄂教版

《一起长大的玩具》课文全解【基础知识及相关背景】一、字音及词义:灯盏zhƒn:没有灯罩的油灯(总称)。

觊jŒy’觎:希望得到或企图得到(不应该得到的东西)。

慷kƒng慨kƒi:这里是不吝惜的意思。

死乞白赖:纠缠个没完。

大功告成:指大的工程、事业或重要任务宣告完成。

童谣y‚o:在儿童中间流行的歌谣,形式比较简短。

怠d…i慢:松懈,不努力。

解气:消除心中的气愤。

宠物:指家庭豢养的受人喜爱的小动物,如猫、狗等。

殊荣:特殊的光荣。

招灾惹祸:招引灾难,惹下祸事。

遐xi‚想:悠远的思索或想象。

滑稽:言语动作引人发笑。

拽zhu…i:拉。

二、相关背景:1、关于作者:金波,1935年生于北京,祖籍河北冀县,儿童文学作家。

1957年考入北京师范学院中文系。

读书期间,开始发表作品。

毕业后留校任教,先后在中文系、音乐系授课,现为首都师范大学教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会儿童文学创作委员会主任。

近40年来,结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等40余种。

选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。

作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖,全国第一、二届幼儿图书奖,第二届冰心儿童图书新作奖大奖,第四届宋庆龄儿童文学奖等。

2、相关知识:(1)中国的节令多,几乎月月不空,每个节令都有其独特的讲究。

老北京人对中秋节似乎颇为注重。

农历八月十五日,秋高气爽,明月当空,百果上市,市民阖家团圆赏月和吃月饼。

兔儿爷是老北京节令性极强的泥塑。

中秋前大街小巷皆有摊贩售之。

兔儿爷摊为一长木案,案上再架起阶梯状的一叠叠长木板,上摆大小不等的兔儿爷。

大著可高达两尺,小者可握于掌中,一律兔儿脸,三瓣嘴,却披铠甲,跨龙驹,作武将状,其背后必插一面帛制纛旗,仿佛京戏舞台上的大将。

兔儿爷虽为模子磕的泥物,却敷以鲜艳色彩,白面红嘴,金甲绿袍,很是威风。

别说小孩喜欢,就是大人也爱不释手。

第1课《一起长大的玩具》教案(鄂教版初一上) (2)doc初中语文 (1)

第1课《一起长大的玩具》教案(鄂教版初一上) (2)doc初中语文 (1)

第1课《一起长大的玩具》教案(鄂教版初一上)(2)doc初中语文(1)【教学目的】1、研读文章内容,感受作者在选材上的匠心独具。

2、品味文章语言,体会其中所包含的情感。

3、体会作者感情,感悟游戏与玩具对小孩成长的作用。

【教学重点】合作完成课文研读与文本质疑。

【教学难点】体会玩具所表达出来的鲜亮的时代感。

【教学安排】1、课前交流作者及他生活的时代的有关资料。

2、分小组完成课文研读和文本探究。

3、结合个人的生活体会谈玩具与时代的变迁的关系。

【教学步骤】一、导入新课:有专门多东西是具有专门强的时代性的。

例如:红宝书、红袖章、毛主席像章……这是生活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个人都熟悉的东西,可今天的我们却只能偶然从爸妈的嘴中听讲这些名词。

我们生活中还有专门多如此的例子,你能举几个吗?学生自由举例,老师适当拓展,并引导学生认识到这些东西因为他们强烈的时代性,从而代表了他们所在的那个时代的特性,关于生活在那个时代的人而言,回忆这些东西事实上确实是对那段生活的怀念,从而导入新课。

二、初读课文,整体感知。

1、师生交流自己所查到的金波及其生活的时代的相关资料。

金波:1935年生于北京,祖籍河北冀县。

1957年考入北进师范学院中文系。

读书期间开始发表作品,作品多为儿童文学作品。

〔让学生查找金波及他童年时的生活的相关资料,是为了让学生在后面文本探究质疑中能更深入地研读课文,真正体会文章中作者的情感态度,从而产生情感上的共鸣。

〕2、速读课文,讲讲给你留下深刻印象的玩具是什么?什么缘故它会给你留下深刻印象。

可结合课文内容谈缘故,也能够结合自己的生活体会来谈。

三、再读课文,合作探究。

1、分组研读课文。

学生分组研读课文的三个部分,各组确定研读的方向,并作出研读笔记,在全班交流。

例如,研读«猪蹄儿灯»那个部分的同学,可研究灯的制作过程和灯的使用方法。

研究方向能够不一样,但要能形成一个初具雏形的研究报告。

《一起长大的玩具》课件(14张PPT)

《一起长大的玩具》课件(14张PPT)
过了中后卫布林德的头顶下落就算德罗巴不用跳起不用移动也可以顶到这个球这个球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽 5米的情况下德罗巴把这个球顶飞了阿贾克斯的球迷为德罗巴发

七年级语文上册第一单元第1课《一起长大的玩具》教学课件3鄂教版

七年级语文上册第一单元第1课《一起长大的玩具》教学课件3鄂教版
谈一谈:
讲一讲
你小时候最喜欢(xǐ huan)的玩具是什么?
能说说你喜欢(xǐ huan)的理由吗?
说玩具 (wánjù)
第一页,共22页。
第二页,共22页。
第三页,共22页。
第四页,共22页。
金波:原名王金波。1935年7月31 日生于北京,祖籍河北冀县(现冀州 市)。他是近50年来为一代又一代的 中国小读者提供美好的精神食粮的我 国当代著名儿童文学家、诗人和教育 家 。 他从大学(dàxué)时代就开始发 表作品, 大部分是儿童诗,有诗集 《 回声》、《林中的鸟声》等。他的 不少儿童诗被谱成儿童歌曲 (如: 《 小鸟,小鸟》),广为传唱。还著 有不少童话与散文作品,如《盲孩子 和他的影子》、《一起长大的玩具》。
• 抽陀螺有刺激性和攻击性,还能让我们在抽 汉奸的游戏中解解气。
• 对兔儿爷的喜爱,除了对生活中真实小白兔 的温情以外,还由于兔儿爷多了几分童话色 彩。
第十四页,共22页。
三种(sān zhǒnɡ)玩具给作者带来的 乐趣是一样的么?
有什么(shén me)不同?
第十五页,共22页。
泥泥狗
乐在“发现(fāxiàn)与探索”
第十八页,共22页。
说一说
你喜欢(xǐ huan)作者提到 的三样玩具吗?
为什么作者对他们有如此(rúcǐ)深 厚的感情?
第十九页,共22页。
是真挚鲜明的情感,是纯洁的内心,是水 晶般的童真童趣(tónɡ qù),是成长的感悟, 是中国灿烂的文化
第二十页,共22页。
小 结 作者怀念的是纯洁的童心,是成长的感悟,是中国灿烂的文化。
阅读本文让我们的情感发生了变化,交流使我们的思想得到了升华,玩具不仅仅是玩 具,而是一种(yī zhǒnɡ)经历,一种(yī zhǒnɡ)思想,一种(yī zhǒnɡ)情感,一种(yī zhǒnɡ) 文化,一种(yī zhǒnɡ)历史.

金波《一起长大的玩具》原文全文阅读

金波《一起长大的玩具》原文全文阅读

金波《一起长大的玩具》原文全文阅读金波《一起长大的玩具》原文全文阅读作者:金波加入日期:09-07-171.一起长大的玩具金波猪蹄儿灯小时候过年,最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。

那是一种自制的灯盏,点燃以后,高举过头,就像一支小小的火把。

其实,玩猪蹄儿灯,最大的乐趣,还缘于它的制作过程。

早在腊月二十几,不少人家就开始宰猪了。

我们小孩子家对于宰猪吃肉,当然有兴趣,但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳,觊觎着一小块猪油,好用来做一盏猪蹄儿灯。

被宰了的大肥猪,浸在热汤里,刮去了鬃毛,白白胖胖地躺在案板上,它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。

我们拿一根长长的钉子,用钉子帽儿用力一勾,就把猪蹄儿壳勾了下来。

大人们很慷慨,尽管你去勾,反正对他们来说也没用。

但是,想要一块猪油可就难了。

没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。

所以,我们总是死乞白赖地讨猪油。

而他们又总是说,这样一块猪油,够炒一个菜的了。

我们说,宁肯少吃一个菜,也愿得到一块猪油。

快过年了,大人们也不愿拂了孩子们的面子,所以最后总是能满足我们的要求,割下一块猪油送给我们。

有了猪油,再去找妈妈要一根棉捻儿,裹在猪油里,塞进猪蹄儿壳里,一盏灯就算做成了。

最后一道工序简单多了,找一根高粱秆儿,劈开一端,把猪蹄儿灯夹紧,就算大功告成。

到了三十晚上,把猪蹄儿灯点着,互相招呼着,一齐走到街上来。

街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。

他们的灯只能提着,低低地照着脚下一小片土地;我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶,照得很高很远。

最值得骄傲的是,我们的灯是自己做的。

抽陀螺“杨柳活,抽陀螺。

”这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。

陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己都可以制作。

找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了;再做一根鞭子,就可以玩儿起来。

玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。

七年级上《一起长大的玩具》[鄂教版] 【最新】

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沙堆中学:卢三华
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金波:原名王金波。1935年7月
31日生于北京,祖籍河北冀县(现冀 州市)。他是近50年来为一代又一代 的中国小读者提供美好的精神食粮的 我国当代著名儿童文学家、诗人和教 育家 。 他从大学时代就开始发表作 品, 大部分是儿童诗,有诗集《 回 声》、《林中的鸟声》等。他的不少 儿童诗被谱成儿童歌曲 (如:《 小 鸟,小鸟》),广为传唱。还著有不 少童话与散文作品,如《盲孩子和他 的影子》、《一起长大的玩具》。
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2
•如果你走入大商场, 你喜欢逛的地 方在哪? 你最喜欢的礼物是什么? •你小时候最喜欢的玩具是什么?能 说说你喜欢的理由吗?
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朗读要求: •在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 •在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边作好记号。
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觊觎(jìyú):希望得到或企图得到(不应该得到的东
我沉浸于古老的神话里,带给我如梦如幻的
感觉。②喜欢抽陀螺,是因为抽陀螺的感觉
很刺激,又具有攻击性,还能让我们在抽汉
奸的游戏中很解气。③喜欢兔儿爷,是因为
兔儿爷很温情,还由于它多了几分童话色彩,
而且有着能引起我们遐想的外观造型和奇特
的衣着打扮。
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第二课时
实话实说
•你喜欢作者提到的三样玩具吗?
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它伴随我们成长。
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作业
• 以《我和玩具》为题目, 写一篇 600字左右的文章。要求: 事例具 体,感情真挚地表达自己对童年生 活的无限怀恋之情。
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19
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20
•玩“泥泥狗”。 •抽陀螺。 •兔儿爷。
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新鄂教版七年级上册 一起长大的玩具_课件2(共14张PPT)

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一起长大的玩具
作者简介
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金波:原名王金波。1935年7月
31日生于北京,祖籍河北冀县(现冀 州市)。他是近50年来为一代又一代 的中国小读者提供美好的精神食粮的 我国当代著名儿童文学家、诗人和教 育家 。 他从大学时代就开始发表作 品, 大部分是儿童诗,有诗集《 回 声》、《林中的鸟声》等。他的不少 儿童诗被谱成儿童歌曲 (如:《 小 鸟,小鸟》),广为传唱。还著有不 少童话与散文作品,如《盲孩子和他 的影子》、《一起长大的玩具》。
思考
•作者都写了些什么内容?请加以简单 概括?
•自己制作猪蹄儿灯。 •抽陀螺。 •兔儿爷因其温情和外观造型的童话色彩 引起我们浓厚的兴趣。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月 2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
•如果你走入大商场, 你喜欢逛的地 方在哪? 你最喜欢的礼物是什么? •你小时候最喜欢的玩具是什么?能 说说你喜欢的理由吗?

《金波语文课 一起长大的玩具》读书笔记思维导图

《金波语文课 一起长大的玩具》读书笔记思维导图

出版说明
快乐读书吧·整本书阅读丛书 编委会
写在前面的话
关于金波和“语文课”
一 倾心
01
会飞的花 朵
02
下雪的声 音
03
云ห้องสมุดไป่ตู้
04
春的消息
05
山泉
06
梦海
01
绿色的太 阳
02
带雨的花
03

04
倾心
06
数狮子
05
你虽然是 一个石头 小姑娘
二 谁跟我玩儿
01
牵牛花
02
树和喜鹊
04
尖尖的草 帽
06
今天是我 的生日
03
火红的枫 叶
05
春风带我 去散步
挂历上的小狗 树上的鞋
颤抖的羽毛 谁跟我玩儿
三 老头儿、老头儿,你下来
01
香香鸟
02
花瓣儿鱼
04
小狗的铃 铛
06
两只棉手 套
03
月光摇篮 曲
05
自己的声 音
老头儿、老头儿, 你下来
开满“兔儿伞” 花的地方
雨人 影子人
一 檐下独自 1
看雨
06 二 谁跟我玩儿
目录
07 三 老头儿、老头儿, 你下来
09 阅读交流
08 四 一起长大的玩具
金波的《一起长大的玩具》是部编语文课本里明确提出的课外阅读篇目,我社版本《金波语文课——一起长 大的玩具》是“快乐读书吧”丛书中专为二年级学生打造的阅读素材。除了部编语文教材中提到的要求学生阅读 的《一起长大的玩具》系列散文,还收录了金波作品中各时期被选入各种语文教材中的经典篇目,包括诗歌、童 话、散文等多种文体。所选篇目兼具了趣味性和艺术性。其中低年级段,加注了拼音,照顾学生不同阶段的阅读 能力。现根据最新课标的精神,做“整本书阅读”的课程化升级版本。由从事教学第一线的专业人士做阅读方面 的引导和启发,生动有趣的设计,在激发、引导孩子们的阅读兴趣的同时,进一步提升他们的阅读能力和读写水 平。

金波语文课:一起长大的玩具

金波语文课:一起长大的玩具
低年级学生。《一起长大的玩具》是其中一本为三年级上半学期准备的阅读书目。该书收入了金波的多篇散文、
诗歌和童话,文字优美,意蕴深长,非常适合低幼学生阅读。配有专为此书绘制的精美插图,部分生僻字带拼音
或注释,方便孩子们独立阅读。
读书笔记
好的我真的是太喜欢了,你们也可以接受他了!在家了我就很开心……。
了童年快乐的经历!金波老师的文字真的是特别美!适合孩子多次阅读的一本好书。
对于我们现在的小朋友来说,他们所面对的是一个五彩斑斓的世界,各种新观念,高科技的事物让他们目不
暇接、眼花缭乱。
目录分析
3
会飞的花朵
1
4
下雪的声音

春的消息
2
5
山泉
3
梦海
1
4
绿色的太阳
带雨的花

2
5
倾心
你虽然是一
个石头小姑
兔儿爷
泥泥狗
2
5
脸谱pǔ
半空儿
放河灯的日子
长长的街树
烛光里的蝶尾鱼
作者介绍
精彩摘录
这是《金波语文课:一起长大的玩具》的读书笔记模板,可以替换为自己的精彩内容摘录。
谢谢观看
金波语文课:一起长大的玩具
读书笔记模板
目录
01
思维导图
02
内容摘要
03
读书笔记
04
目录分析
05
作者介绍
06
精彩摘录
思维导图
关键字分析思维导图
金波
语文课
玩具
学生
声音
书目
小学
小狗
插图
意蕴
日子

老头儿

兔儿爷

一起长大的童年金波读后感

一起长大的童年金波读后感

一起长大的童年金波读后感
最近,老师给我们推荐了一本书,书名叫《金波讲故事-一起长大的玩具》,作者是金波。

《一起长大的玩具》这本书中有很多有趣的童话故事。

比如《一只蓝鸟和一棵树》。

还有关于玩具的故事,比如《泥泥狗》、《抽陀螺》、《兔儿爷》等等。

其中,我最喜欢的玩具故事就是《影子人》,讲的是一位妈妈用一个红蜡烛跟一个纸人给生病的三岁儿子表演了影子人的游戏。

在有趣的游戏中,这个小孩的病好了。

后来这个小孩长大了,也有了自己的儿子。

他的儿子在三岁生日的时候没有得到满意的生日礼物,就大闹了起来。

那位妈妈,同样用影子的人的游戏,让他的儿子安静了下来,不再哭闹。

那位妈妈是位了不起的妈妈,让儿子跟孙子玩了一个有趣的游戏,让他们有了一个快乐的童年。

《一起长大的玩具》这本书也给我带来了快乐,更让我懂得了母爱之情。

七年级语文上册 第一单元 1《一起长大的玩具》素材之原文阅读素材 鄂教版 精

七年级语文上册 第一单元 1《一起长大的玩具》素材之原文阅读素材 鄂教版 精

《一起长大的玩具》素材之原文阅读金波猪蹄儿灯小时候过年,最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。

那是一种自制的灯盏,点燃以后,高举过头,就像一支小小的火把。

其实,玩猪蹄儿灯,最大的乐趣,还缘于它的制作过程。

早在腊月二十几,不少人家就开始宰猪了。

我们小孩子家对于宰猪吃肉,当然有兴趣,但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳,觊觎着一小块猪油,好用来做一盏猪蹄儿灯。

被宰了的大肥猪,浸在热汤里,刮去了鬃毛,白白胖胖地躺在案板上,它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。

我们拿一根长长的钉子,用钉子帽儿用力一勾,就把猪蹄儿壳勾了下来。

大人们很慷慨,尽管你去勾,反正对他们来说也没用。

但是,想要一块猪油可就难了。

没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。

所以,我们总是死乞白赖地讨猪油。

而他们又总是说,这样一块猪油,够炒一个菜的了。

我们说,宁肯少吃一个菜,也愿得到一块猪油。

快过年了,大人们也不愿拂了孩子们的面子,所以最后总是能满足我们的要求,割下一块猪油送给我们。

有了猪油,再去找妈妈要一根棉捻儿,裹在猪油里,塞进猪蹄儿壳里,一盏灯就算做成了。

最后一道工序简单多了,找一根高粱秆儿,劈开一端,把猪蹄儿灯夹紧,就算大功告成。

到了三十晚上,把猪蹄儿灯点着,互相招呼着,一齐走到街上来。

街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。

他们的灯只能提着,低低地照着脚下一小片土地;我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶,照得很高很远。

最值得骄傲的是,我们的灯是自己做的。

抽陀螺“杨柳活,抽陀螺。

”这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。

陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己都可以制作。

找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了;再做一根鞭子,就可以玩儿起来。

玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。

直放在地上,用手指按住陀螺顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。

秋语文七上第1课《一起长大的玩具》教学课件

秋语文七上第1课《一起长大的玩具》教学课件
是成长的感悟,是中国灿烂的文 化.
教师小结 阅读让我们的情感发生了
变化,交流使我们的思想得到 了升华,玩具不仅仅是玩具,而 是一种经历,一种思想,一种情 感,一种文化,一种历史.
作业: 以<<我和玩具>>为题
目,写一篇文章.
金波,1935年生于北京,祖籍河北.毕业于北京师范
(现在的北京师范大学).选集有<<金波童话>> <<金波作品精选>等
导入新课 如果你走入大商场,你喜欢逛
的地方在哪?你最喜欢的礼物是什 么?
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和我一起长大的玩具
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 序言
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七年级语文上册第一单元《一起长大的玩具》素材之金波简介素材鄂教版

七年级语文上册第一单元《一起长大的玩具》素材之金波简介素材鄂教版

《一起长大的玩具》素材之金波简介金波,原名王金波,中国著名儿童文学作家。

1935年7月出生于北京,祖籍河北冀县(现冀州市)。

1961年毕业于北京师范学院中文系,历任北京师范学院教授.中国作家协会儿童文学委员会委员,北京市作家协会理事,儿童文学创作委员会主任。

1 957年开始发表作品。

1979年加入中国作家协会。

大学时代开始文学创作。

先后出版诗集《回声》、《我的雪人》等十余部,童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等,此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》等。

同时,作者也写了多部理论著作,如评论集《幼儿的启蒙文学》、《能歌善舞的文字—-金波儿童诗评论集》等,还著有选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等.其中的多篇作品被收入中小学语文和音乐课本.曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等.金波于1992年获得国际安徒生文学奖提名奖. 在北京靠近西三环的南沙沟寓所里,年逾古稀的作家金波喜欢临窗静坐。

初夏的斜阳,将橙色的光芒涂抹在文竹的叶片上,老人的思绪又沉浸在他仿佛刚刚开始的童年里。

正像太阳在地平线上升起和降落时,都呈现给世界同样鲜嫩的颜色一样,人生的童年和暮年也有着相似的心理感觉。

在长达50年的儿童文学创作生涯中,金波出版了70多部诗歌、歌词、童话、散文、评论作品集,许多名篇佳作被收入中小学语文和音乐课本,并因其成就辉煌而获得国际安徒生奖提名,成为中国文学界“最接近安徒生的人"。

而他的每一首儿童诗、每一篇童话和散文的诞生,都是他不朽的金色童年的一次再生。

生生不息,文字有灵。

有童心的生命没有老朽,有诗意的人生没有冬天。

正像他自己对自己的评价:“睁开眼睛看自己,已进入了老年;闭上眼睛看自己,还是那个孩子。

从孩子变老人,从老人回到童年……为孩子们写作是非常快乐的事情,不会有黄昏的伤感和灰色的心态。

鄂教版语文七上第1课《一起长大的玩具》ppt课件2

鄂教版语文七上第1课《一起长大的玩具》ppt课件2

高而洪亮。
作者围绕自己喜爱的玩具分别写了哪些内容?
------------玩具的制作材料,特征,喜爱的原因。
仔细研读相关内容以这样的句子“我喜 欢……是因为……”回答出作者喜欢这三 明确:①我喜欢玩泥泥狗,是因为它让我沉浸于古老的神话里,带给我如梦 如幻的感觉。 样玩具的原因。
②喜欢抽陀螺,是因为抽陀螺的感觉很刺激,又具有攻击性,还能让我们在抽 汉奸的游戏中很解气。 ③喜欢兔儿爷,是因为兔儿爷很温情,还由于它多了几分童话色彩,而且 有着能引起我们遐想的外观造型和奇特的衣着打扮。
朗读要求: • 在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 • 在不认识的字或读不准的字或不理解的 词 语旁边作好记号。
给下列加点字注音。 1.高亢( ) 2.响彻云霄( )3. 摇曳 ( ) 4. 双目圆睁( ) 5. 倚靠( ) 6.朦胧( ) 7. 眼睑( ) 8. 沉浸( ) 9. 遐想( ) 10. 甲胄( ) 11. 拽( )
高亢: 摇荡。 摇曳:眼皮。 眼睑: 身体靠在物体上。 倚靠:浸在水中,多比喻处于某种境界或思想活动中。 悠远的思索或想象。 沉浸: 古时武士作战时穿戴的战袍和头盔。 遐想: 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 甲胄: 杂乱;喧闹。 眼花缭乱: 冷淡,客套话,表示招待不周。 嘈杂:又敬重又畏惧。 怠慢: 敬畏:
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1.童真、童趣 天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋的情感。在 孩子们的眼里,过节是快乐的,玩耍是快乐的,有玩具是快乐的泥泥狗让“我”沉 浸于古老的神话里,带给“我”如梦如幻的感觉,表现出了孩子们的童真、童趣。 抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服性和进攻性。“你必须一下一下地去抽打,稍一怠 慢,它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快转速去撞击别 人的陀螺”,孩子的好胜性格,那种快感和满足在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了 出来。再看兔儿爷。兔儿爷给孩子们的是亲切、温顺、可爱,尤其是兔儿爷身上的 童话色彩。“温顺的性格”触发了孩子们的温情,而其童话色彩则引发了孩子们的 浪漫遐想,能够“刮打刮打嘴的”兔儿爷则以它的生动激发了孩子们的喜爱。猪蹄 儿灯、陀螺、兔儿爷这类玩具所以能够留下深刻的记忆,与它所引发的童真、童趣 的情感体验有着密切的关系。 2.思考、感悟 玩具总是伴随着游戏留在记忆里,这其中不仅仅是情感的体验,同时也有一种深 深的感悟。一说抽汉奸,我们的鞭子抽得更响,更有力,把那些投敌卖国者视作陀 螺,一鞭一鞭抽得它在冰上团团转,很是解气。”强烈的民族感情不是在孩子们的 心中油然而生么?兔儿爷的温情让孩子们知道了温情最美,兔儿爷的童话色彩不是 让孩子们感受到了我们民族文化的源远流长和丰富多彩么?由此可见,有感悟才会 有深深的记忆。 3.丰厚的文化背景 对作者凝聚在玩具上的情感有了一定的体会之后,不妨将视线透过玩具投向更广

金波童话散文精选一起长大的玩具

金波童话散文精选一起长大的玩具

金波童话散文精选一起长大的玩具英文版Selections from Jin Bo's Fairy Tale Prose: Toys That Grew Up TogetherIn the enchanting world of Jin Bo's fairy tale prose, toys are not just inanimate objects, but rather extensions of our childhood memories and imagination. "Toys That Grew Up Together" is a collection that explores the deep emotional bond between children and their toys, often serving as symbols of friendship, adventure, and pure joy.The toys described in these prose pieces are not just toys; they are companions through thick and thin. They are the wooden swords with which boys slash their way through imaginary battles, the dolls that girls care for as if they were real babies, and the kites that dance in the sky, carrying children's dreams and aspirations.The authorcaptures the essence of childhood innocence and curiosity through the eyes of these toys. Each toy tells a story, a story of laughter, tears, and the unique bond that exists between a child and their belongings. The toys are witnesses to our first steps, our first words, and our first attempts at understanding the world.In one prose, a young boy is described playing with his wooden sword, imitating the heroes he has seen in stories. The sword becomes a symbol of his bravery and imagination, allowing him to explore the world beyond his immediate surroundings. Through this toy, Jin Bo captures the essence of childhood adventure and the limitless possibilities that exist in a child's mind.On the other hand, a girl's doll represents the nurturing and caretaking nature of childhood. The doll becomes a surrogate for the girl's own baby, allowing her to practice motherhood and caregiving skills in a safe and controlled environment. Thistoy, in turn, reflects the girl's own emotional growth and understanding of responsibility.The kites, soaring high in the sky, are symbols of freedom and aspiration. They carry the dreams of children who yearn to explore the vast world beyond their immediate surroundings. The kites' flights are not just about fun and games; they are about the yearning for knowledge and the desire to understand the mysteries of the universe.Throughout "Toys That Grew Up Together," Jin Bo manages to capture the essence of childhood through the medium of toys. These toys are not just playthings; they are extensions of our own imaginations and emotions. They remind us of the joy, sorrow, and pure innocence of our younger days, serving as powerful reminders of the beauty and simplicity of childhood.英文版金波童话散文精选:一起长大的玩具在金波的童话散文的迷人世界中,玩具不仅仅是无生命的物品,更是我们童年记忆和想象力的延伸。

类文阅读:一起长大的经历(金波)

类文阅读:一起长大的经历(金波)

类文阅读:一起长大的经历(金波)类文阅读:一起长大的经历(金波)
本文主要讲述了金波与他的朋友在一起成长的经历。

文章通过
回忆和描写,展示了他们在童年时的快乐、友谊和互助。

金波和他的朋友们住在同一个胡同里,大家经常一起玩耍。


们一起捉迷藏、爬树、骑自行车,在游戏中收获了无尽的乐趣。


们也一起度过了很多难忘的时刻,比如第一次迷路、第一次去游泳池、第一次看电影等等。

这些经历不仅加深了他们的友谊,还让他
们成长为更加独立和自信的个体。

金波和他的朋友之间的友情也让他们在困难时互相支持。

比如,当金波在学校遇到困难时,朋友们总是鼓励他,帮助他度过难关。

他们也一起分享快乐和成功,互相庆祝彼此的成就。

与金波一起成长的经历也教会了他很多重要的价值观。

他学会
了团队合作、尊重他人、善良和友善。

这些品质在他的成长过程中
起到了重要的作用,也成为他之后生活中的宝贵资产。

总的来说,金波与朋友们一起长大的经历是一个充满快乐、友谊和互助的故事。

通过这样的经历,金波和他的朋友们不仅获得了快乐,还成长为更加独立和自信的个体,并学会了重要的价值观。

这样的成长经历对每个人都是宝贵的,它们帮助我们在生活中更加坚强和自信。

以上为对类文阅读《一起长大的经历(金波)》的简要描述。

粤教版七年级语文课件-一起长大的玩具

粤教版七年级语文课件-一起长大的玩具
是成長的感悟,是中國燦爛的文 化.
教師小結 閱讀讓我們的情感發生了
變化,交流使我們的思想得到 了昇華,玩具不僅僅是玩具,而 是一種經歷,一種思想,一種情 感,一種文化,一種歷史.
作業: 以<<我和玩具>>為題
目,寫一篇文章.

再讀課文,明確課文重點內容
提問: 在瞭解文章內容的基礎上, 你覺得作者傾注情感最多,最值得 我們去思考的內容是什麼
明確:
自己製作豬蹄兒燈(過程) 抽陀螺(感覺) 兔兒爺(原因)
課堂活動
實話實說 你喜歡作者提到的三樣玩
具嗎?為什麼作者對他們有如此 深厚的感情?
評價 不同時代的孩子有不同時代
的玩具 作者懷念的是純潔的童心,
金波,1935年生於北京,祖籍河北.畢業於北京師範
(現在的北京師範大學).選集有<<金波童話>> <<金波作品精選>等
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一起长大的玩具(PPT)4-3

一起长大的玩具(PPT)4-3

呈暗灰色。密度中等,熔、沸点较低。它是一种非金属元素,可它却有十分良好的传热和导电本领。在所有的非金属同伴中,它的金属性是最强的。 密
度 .g/㎝ [] 熔点 4℃ [] 沸点 ℃ [] 无定形碲密度 .g/㎝ [] 无定形碲熔点 44 .±.℃ [] 无定形碲沸点 .±.℃ [] 声音在其中的传播速率(m/S) 地壳中含量
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金波:原名王金波。1935年7月
31日生于北京,祖籍河北冀县(现冀 州市)。他是近50年来为一代又一代 的中国小读者提供美好的精神食粮的 我国当代著名儿童文学家、诗人和教 育家 。 他从大学时代就开始发表作 品, 大部分是儿童诗,有诗集《 回 声》、《林中的鸟声》等。他的不少 儿童诗被谱成儿童歌曲 (如:《 小 鸟,小鸟》),广为传唱。还著有不 少童话与散文作品,如《盲孩子和他 的影子》、《一起长大的玩具》。
质 安瓿中的晶态碲 安瓿中的晶态碲 碲在空气中燃烧带有蓝色火焰,生成二氧化碲;可与卤素反应,但不与硫、硒反应。溶于硫酸、硝酸、氢氧化钾和氰化
钾溶液。和熔融KCN反应产生KTe [] 。 溶于水生成的氢碲酸具有类似氢硫酸的性质。碲也生成亚碲酸HTeO及相应的盐。用强氧化剂(HClO、HO)作用于碲或
TeO(稳定白色晶态),生成HTeO,它在℃转变为粉末状HTeO4,进一步加热则转变为TeO。HTeO易溶于水(.%)成为碲酸,是一种弱酸。 它的化学性质很
像硫和硒,有一定的度性。在空气中把它加热熔化,会生成氧化碲的白烟。它会使人感到恶心、头痛、口渴,皮肤骚痒和心悸。人体吸入极低浓度的碲后,
在呼气、汗尿中会产生一种令人不偷快的大蒜臭气。这ห้องสมุดไป่ตู้臭气很容易被别人感觉到,但本人往往并不知道。
[4] 质子数 所属周期 所属族数 VIA 原子共
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《一起长大的玩具》素材之
金波简介
金波,原名王金波,中国著名儿童文学作家。

1935年7月出生于北京,祖籍河北冀县(现冀州市)。

1961年毕业于北京师范学院中文系,历任北京师范学院教授。

中国作家协会儿童文学委员会委员,北京市作家协会理事,儿童文学创作委员会主任。

1957年开始发表作品。

1979年加入中国作家协会。

大学时代开始文学创作。

先后出版诗集《回声》、《我的雪人》等十余部,童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等,此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》等。

同时,作者也写了多部理论著作,如评论集《幼儿的启蒙文学》、《能歌善舞的文字——金波儿童诗评论集》等,还著有选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。

其中的多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。

曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。

金波于1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。

在北京靠近西三环的南沙沟寓所里,年逾古稀的作家金波喜欢临窗静坐。

初夏的斜阳,将橙色的光芒涂抹在文竹的叶片上,老人的思绪又沉浸在他仿佛刚刚开始的童年里。

正像太阳在地平线上升起和降落时,都呈现给世界同样鲜嫩的颜色一样,人生的童年和暮年也有着相似的心理感觉。

在长达50年的儿童文学创作生涯中,金波出版了70多部诗歌、歌词、童话、散文、评论作品集,许多名篇佳作被收入中小学语文和音乐课本,并因其成就辉煌而获得国际安徒生奖提名,成为中国文学界“最接近安徒生的人”。

而他的每一首儿童诗、每一篇童话和散文的诞生,都是他不朽的金色童年的一次再生。

生生不息,文字有灵。

有童心的生命没有老朽,有诗意的人生没有冬天。

正像他自己对自己的评价:“睁开眼睛看自己,已进入了老年;闭上眼睛看自己,还是那个孩子。

从孩子变老人,从老人回到童年……为孩子们写作是非常快乐的事情,不会有黄昏的伤感和灰色的心态。

”(诗《老人和孩子》)金波的客厅被各种各样精美的儿童读物所占满,其中他自己的作品就可以装上一箩筐。

这位“把心交给孩子的人”,把书当作寄寓他一生追求的圣物。

他递给我几本新近出版的书——《推开窗子看见你》、《幼儿的启蒙文学》、《能歌善舞的文字》,这些作品里有一个快乐的童心未泯的老头儿,在向我们讲述他那漫长的70岁童年的一个个新发现…… 1 母亲用一首首儿歌为我哺乳金波赞同别林斯基的看法:“诗人是生就的,不是造就的。

” 但是,生就的诗人也需要造就的工夫,诗人的天性就像种子,得遇肥沃的土壤、温暖的阳光、适当的水分才好发芽、成长。

古老的北京是充满韵律的城市,它不仅哺育了戏剧家关汉卿、梅兰芳,也培养了学者王国维、作家老舍,更有意思地是许多文人墨客一到这里,便萌生了诗情,朱自清有散文《荷塘月色》,冰心有诗歌《春水》、《繁星》。

同样,文化古都养育了诗人金波,他出生在丰台区长辛店,自幼在妈妈的怀抱里受到儿歌的熏陶: “有钱的腊八腊八嘴,没钱的腊八腊八腿。

” ——这种“孺子歌”、“小儿语”,用异常生动、形象的语言,描写生活百态,表达爱恨情仇,一咏而镌刻心底,没齿不忘。

“小孩儿,小孩儿,上井台儿,摔了个跟头捡了个钱儿。

又打醋,又买盐儿,又娶媳妇,又过年儿。

” ——他解释说:“你看,这首《小孩儿小孩儿》
的童谣,只有区区35个字,可是它说出了多么丰富的生活内容,又通过幻想和夸张,说出了一枚铜钱的多少种用途?一派童趣,宛若天成。

” “秋风起,天气变,一根针,一根线,急得俺娘一头汗。

‘娘哎娘,这么忙?’ ‘我给我儿缝衣裳。

娘受累,不要紧,等儿长大多孝顺。

’” ——金波的怀里,好像揣个童谣的万花筒,随时随地都可以变换出新奇的花朵给你看。

他认为,儿歌是我们民族具有乐感的启蒙文学读物,大有传承的必要。

“我的母亲用一首首美妙的儿歌为我哺乳,为我做了印象最深的文学启蒙。

有些一辈子都要恪守的大道理,也许就是儿童时代从一首儿歌中第一次感知的。

”去年,作家出版社与新浪少儿频道举办小学生“我最喜欢的儿歌和儿歌作家”评选活动,网友投票评选出20名作家及作品。

其中,金波先生的《读书乐》颇得好评: “一本书,两扇门,里头藏着小小人。

小小人,故事多,讲了一个又一个。

又好看,又好听,多读好书变聪明。

爸爸妈妈也来看,还请我当小先生。

” 大作家不回避“小儿语”,是因为他具有强烈的责任感。

金波主张“将儿歌当诗写”,在承认儿歌的实用性的同时,也强调其文学性。

力求把儿歌提升到诗的品位上,将儿歌所具有的文学特质发挥到极致,是为了让广大幼儿能够吮吸到最纯正的文学营养。

社会职务
中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事,中国音乐文学学会副主席。

文学创作
五十年代中期开始文学创作。

在北京师范学院学习期间(1958年)创作歌词《勤俭是咱们的传家宝》。

谱曲后,向全国推广传唱,并收入音乐教材。

截止到目前为止,出版诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《红苹果》、《在我和你之间》、《红蜻蜓》、《林中月夜》、《带雨的花》、《风中的树》、《我们去看海》、《迷路的孩子》、《其实没有风吹过》、《其实我是一条鱼》、《阳光没有声音》等二十余部;童话集《小树叶童话》、《金波童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人的奇遇》、《影子人》、《眼睛树》、《追踪小绿人》、《乌丢丢的奇遇》、《花瓣儿鱼》,散文集《妈妈的爱》、《等你敲门》、《感谢往事》、《心往哪里飞》、《寻找幸运花瓣儿》,歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》,评论集《追寻小精灵》、《幼儿的启蒙文学》,选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》、《金波儿童文学作品选》以及幼儿文学读物等约七十余册。

此外,还发表了歌词作品和歌词评论约三百余首(篇)。

获奖情况
五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。

获奖作品分别是第一届《春的消息》(组诗)、第二届《在我和你之间》(诗集)、第三届《林中月夜》(诗集)、第五届《我们去看海》(诗集)、第六届《乌丢丢的奇遇》(长篇童话)。

共有五件作品、连续三届荣获“五个一工程一本好书奖” 。

获奖作品分别是《苹果小人的奇遇》(童话)、《你我手拉手》(歌曲)、《我们去看海》(诗集)、《一个中国孩子的英雄喜剧彩虹鸟》(动画创作)《童谣童画》(主编)。

三次荣获宋庆龄儿童文学奖。

获奖作品:《小树叶童话》(童话,1994)、《白城堡》
(童话,2000)、《感谢往事》(散文,2002)。

两次荣获冰心图书奖。

获奖作品:《红树林童话》(1994)、《金波诗词歌曲集》(1 994)。

两次荣获陈伯吹儿童文学奖,获奖作品分别是:《春的消息》(组诗)、《雨人》(童话)。

六次荣获北京市文联优秀作品奖。

获奖作品:《我的家在中国——北京》(1985)、《儿童村》(1990)、《我们的七月》(1991)、《献给母亲的花环》(1999)《亲情四首》(2004)以及荣誉奖《乌丢丢的奇遇》(2004)等。

获国家级奖项的歌词有:《勤俭是咱们的传家宝》(1959)、《在老师身边》(1963)、《啊,樱花》(1978)、《海鸥》(1980)、《小鸟小鸟》(1983)等
1992年,荣获国际安徒生奖提名。

1992年,荣获台湾杨唤儿童文学特殊贡献奖
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普通高等学校招生全国统一考试(The National College Entrance Examination),简称“高考”。

是中华人民共和国(不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省)合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。

高考由教育部统一组织调度,教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。

考试日期为每年6月7日、8日,各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

2015年1月1日年起,高考逐步取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。

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