《青山处处埋忠骨》课文
青山处处埋忠骨讲解课文
青山处处埋忠骨讲解课文《青山处处埋忠骨》篇一青山处处埋忠骨，这简单的七个字，背后却蕴含着无尽的悲痛、崇高的敬意与深刻的民族大义。
当我们翻开那段沉甸甸的历史画卷，就仿佛置身于一个硝烟弥漫、战火纷飞的世界。
那些忠骨，他们是谁呢？他们是英勇无畏的战士，是把自己的生命置之度外的英雄。
也许他们是刚刚放下锄头的农民，也许是还在学堂里读书的青年学子，可是当侵略者的铁蹄践踏祖国大地的时候，他们毫不犹豫地拿起武器，冲向战场。
就像我的爷爷曾经给我讲过的一个故事，他说他小时候村里有个大叔，平时就是个老实巴交的庄稼汉，可当战争的号角吹响，他把家里的老小托付给邻居，就跟着部队走了。
走的时候，他的小儿子哭着拉着他的衣角，他只是摸了摸儿子的头说：“等爹把那些坏蛋都赶走了就回来。
”可是，他再也没有回来。
他的身躯就留在了远方的青山之中。
毛主席在面对自己儿子牺牲的时候，那句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，那是怎样的一种胸怀啊！这就像是平静湖面上投下的一颗巨石，震撼着每一个人的心灵。
我们普通人，要是自己的亲人遭遇这样的不幸，可能早就哭得昏天暗地，恨不得把亲人的遗体立刻带回来，守在身边。
但是毛主席没有，他把对儿子的思念和悲痛深埋在心底，因为他知道，他的儿子是为了国家、为了人民而牺牲的，他的儿子是英雄，英雄就应该长眠于青山之间，那是英雄的归宿。
在青山之中，那些忠骨就像一颗颗种子，他们虽然已经逝去，但他们的精神却生根发芽。
每一座青山，都是一座英雄的丰碑。
那些忠骨，他们默默地守护着这片土地，就像忠诚的卫士一样。
有时候我在想，他们会不会在青山的怀抱里，看着如今繁荣昌盛的祖国，露出欣慰的笑容呢？他们的牺牲换来了我们今天的幸福生活，可是我们中的有些人，却似乎忘记了他们的付出。
走在大街上，看到一些年轻人整天沉迷于玩乐，对历史不闻不问，我就特别生气。
难道这些英雄的血就白流了吗？青山处处埋忠骨，这是一种信仰，一种传承。
我们应该把这种信仰刻在心里，让那些英雄的故事永远流传下去。
五年级下册语文课文原文《青山处处埋忠骨》
五年级下册语文课文原文《青山处处埋忠骨》窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
当地县志载:“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经八十-一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充......十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成层层的梯。
老人说:“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
【精选】部编版五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》基础知识+课文讲解一、写作背景《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
文章截取最能表现人物精神境界的一个片段，通过细节描写反映出毛泽东的崇高境界，展示了他凡人的情怀和不同凡人的胸怀，读后让人肃然起敬。
二、多音字组词禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）三、近义词破格──破例慰问──问候四、反义词危险──安全悲痛──快乐五、词语眷恋永别平平安安情不自禁自我安慰踌躇黯然狂轰滥炸光荣殉职原封不动六、句子主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限地眷恋。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
原封不动：比喻像原样一样，一点儿也没有改变。
破格：打破既定规格的约束。
眷恋：（对自己喜欢的人或地方）深切地留恋。
意愿：愿望、心愿。
他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。
朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
”人生最大的悲痛莫过于亲人的生死离别，莫过于白发人送黑发人，毛主席强忍住老年散子的悲痛，作出了常人难以理解的决定。
他是“很想再见儿子最后一面”，但又想到了“更多牺牲了的志愿军战士”。
于是坚持把岸英葬在朝鲜，这是多么宽广的胸襟呀！七、题解我们知道毛泽东是一位诗人，也是一位伟人。
五年级下语文第十课《青山处处埋忠骨》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第十课《青山处处埋忠骨》知识点+同步练习知识点：一、相关资料毛岸英（1922年10月24日－1950年11月25日），本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子，在抗美援朝战争中牺牲。
安葬于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园。
抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。
1950年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。
10月，中国人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。
在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。
1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此抗美援朝胜利结束。
1958年，志愿军全部撤回中国。
10月25日为抗美援朝纪念日。
二、多音字弹dàn（子弹 )tán（弹性 )三、重点词语彭德怀拟定参谋瑞雪锻炼损失眷念奔赴特殊尊重签字革命情不自禁慰问繁忙下意识四、词语解释拟定: 起草制定。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
若有所思：好像在思考着什么。
踌躇：犹豫；徘徊不前；得意的样子。
黯然：阴暗的样子；心里不舒服，情绪低落。
五、教材解读：1.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容？毛主席看到爱子牺牲的电报后非常悲痛。
毛主席对爱子归葬的抉择过程。
2.你觉得毛主席是一位什么样的人？为什么？凡人、伟人说他是凡人是因为他得知儿子牺牲后和常人一样无比悲痛，有着常人一样的感情；说他是伟人，因为他是一位国家领袖，能从大局出发考虑问题，具有常人难以具备的宽阔胸怀和国际主义精神。
3.“（1）“主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
”这是什么描写？写出了什么？动作、神态描写。
《青山处处埋忠骨》课文原文
《青山处处埋忠骨》课文原文中南海，毛泽东的卧室。
写字台上，放着一封从朝鲜前线志愿军总部发来的、由司令员彭德怀拟定的电报。
主席勋（xūn）鉴：今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。
尔后，岸英又返回指挥部取作战图。
慌中未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。
主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英同志为了人民的事业光荣殉（xùn）职……从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。
桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。
岸英是他最心爱的长子。
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边，来岸英去苏联留学。
在国外的大学毕业的后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地楠楠着。
“主席，”秘书走进来，小声说，“彭老总来电，说岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国。
”秘书又凑近主席，轻声说：“朝鲜金日成首相来电，向主席表示慰问，他说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，他要求把岸英葬在朝鲜。
”主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
岸英奔赴（fù）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。
然而，这种想法很快就被打消了。
他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛（m ā），总是要死人的。
朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
”秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌(chóu)躇(chú)了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？示意秘书将电报稿放在上面。
部编人教版语文五年级下册 第10课 青山处处埋忠骨 课件
华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东
思想的主要创立者。
☆ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。——毛泽东《七律·长征》
☆ 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——毛泽东《七律·到韶山》
☆ 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上用强有力的语调向全世
界庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
工作的他不幸壮烈牺牲，年28岁。毛岸英2009年当选“100
位新中国成立以来感动中国人物”。
默读第一部分，分享自己感受最深刻的句子。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一
句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭
菜已经热了几次。
动作描写
从见到这封电报起，毛主席悲伤得说不出话，
吃不下饭，只能借烟消愁。
的内容找出来并画线。
从电报和批示中，你获取到了什么信息？
• 第一封电报是彭德怀告诉毛主席，毛岸英牺
牲了；
• 第二封电报是彭司令请示是否将毛岸英的遗
骨运回国内；
• 第三封电报是朝鲜请求把毛岸英安葬在朝鲜。
• 毛主席批示的意思是让毛岸英安葬在朝鲜。
为什么说是“忠骨”呢？请同学们
默读课文第1～3自然段，从中找到答案。
革
笔顺：
juàn
部首：目
结构：上下
组词：眷恋
家眷
形近字：卷
字义：顾念，爱恋。
是“目”不是“日”
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彭
谋
损
炼
赴
殊
签
拟
瑞
锻
眷
搞
尊
革
笔顺：
fù
部首：走
结构：半包围
组词：奔赴
赴约
课文青山处处埋忠骨(3篇)
第1篇《青山处处埋忠骨》是一篇描写革命先烈英勇斗争、英勇牺牲的课文。
课文以青山为背景，通过讲述一位革命先烈在青山埋骨的故事，展现了革命先烈英勇顽强、不怕牺牲的精神风貌。
以下是这篇课文的详细解读。
一、课文背景《青山处处埋忠骨》选自《红星照耀中国》一书，作者是美国记者埃德加·斯诺。
该书以纪实的方式，记录了中国共产党领导的革命斗争历程，展现了中国共产党人的英勇斗争和无私奉献。
课文以青山为背景，讲述了一位革命先烈在青山埋骨的故事。
二、课文内容1. 青山课文以青山为背景，描绘了一幅美丽的自然景象。
青山绿水，蓝天白云，给人以宁静、美好的感觉。
然而，在这美丽的青山背后，却隐藏着革命先烈英勇斗争的故事。
2. 忠骨忠骨，即忠诚的骨骼，代表着革命先烈的英勇无畏和坚定信念。
课文中的忠骨，是指革命先烈为了民族独立和人民幸福，不惜牺牲自己的生命，英勇斗争的精神。
3. 故事情节课文讲述了革命先烈在青山埋骨的故事。
故事发生在一个革命根据地，革命先烈为了保卫家园，英勇斗争，最终英勇牺牲。
他们的忠骨被埋葬在青山之中，成为永恒的丰碑。
4. 人物形象课文中的革命先烈形象高大、英勇。
他们在面对敌人时，毫不畏惧，英勇斗争；在生死关头，毫不犹豫地选择牺牲，展现了革命先烈英勇顽强、不怕牺牲的精神风貌。
三、课文主题1. 烈士精神课文通过讲述革命先烈在青山埋骨的故事，展现了烈士精神。
烈士精神是革命先烈为了民族独立和人民幸福，英勇斗争、不怕牺牲的精神风貌。
这种精神是我们民族的精神财富，值得我们传承和发扬。
2. 民族精神课文通过革命先烈的故事，展现了民族精神。
民族精神是民族在长期历史发展过程中形成的共同精神追求。
革命先烈为了民族独立和人民幸福，英勇斗争，展现了民族精神的力量。
3. 爱国主义课文通过革命先烈的故事，弘扬了爱国主义。
爱国主义是民族精神的核心，是民族繁荣发展的基石。
革命先烈为了国家和人民的利益，英勇斗争，展现了爱国主义精神。
四、课文意义1. 增强民族自豪感课文通过讲述革命先烈的故事，使读者深刻感受到革命先烈为了民族独立和人民幸福所付出的巨大牺牲。
10《青山处处埋忠骨》课件-语文五年级下册(部编版)
“喃喃”这里指毛××心里难受，不停地小声地自言 自语。这个句子是对毛××的细节描写，真实地刻画了毛 ××内心的极度悲痛，表达了毛××对儿子的深切思念之 情。
Hale Waihona Puke 毛××不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心 中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
这里是什么描写，作用是什么？
“黯然”是指心里不舒服，情绪低落的样子， 想到无法再见儿子最后一面，又怎能不黯然神伤?
第二天早上，秘书来到毛××的卧室。毛××已经出去了，签过 字的电报记录记录被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
读了这句话，你能想象出怎样的画面？
透过这句话，我知道毛××一夜是这样度过的：
我仿佛看到了
，
我仿佛听到了
朗读示范
边读边画出文中的生字，注意生字的读音。
字词学习
péng 彭（氏） fù
（奔）赴 àn 黯（然）
会认的字
nǐ 拟（定） shū 殊（荣） gé 革（命）
móu 谋（划） chóu chú 踌躇
会写的字
彭拟谋瑞 损 锻炼 眷赴搞殊尊 签革
péng
彭
笔顺
组词 姓彭 彭泽 彭月
造句 睢园緑竹，气凌彭泽之樽； 鄴水朱华，光照临川之笔。
后是否要把遗骸运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异 国的土地上又有何妨。 D. 这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛××对儿子遗骨 安放问题的态度，充分显示了毛××无产阶级革命家的博大胸 襟。
二、指出下列句子分别运用了什么描写方法。（填字母）
A.神态描写
B.心理描写
C.动作描写
① “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛××想。
青山处处埋忠骨课文
未知驱动探索，专注成就专业
青山处处埋忠骨课文
抗日战争胜利后，徐特立同志即回到千家店。
他的来到，
使千家店成为革命的一方天地。
他做起了许多革命的大事。
第一天，他就把自己一百一十台转盘绞碎机的机座全部推倒，接着，在同志们的帮助下，把工厂布置得整整齐齐。
接着，徐总带领千家店烈士纪念馆的所有员工把烈士陵园
修复好了，修建了一座庄严的英雄碑。
他还插队了，去培
养年轻的后备干部。
与此同时，他带领烈士纪念馆的工人
同烈士家属一起，为烈士们尽数装修一新。
自从徐特立同志回到千家店这一天起，艰苦守卫的精神在
千家店蔓延开来，烈士纪念馆的艰苦斗争正如工农兵的艰
苦斗争一样，不断发展，一批英雄模范涌现出来。
1。
青山处处埋忠骨课文讲解
青山处处埋忠骨课文讲解《青山处处埋忠骨》篇一“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
”这一句诗，像一把沉甸甸的锤子，每一个字都重重地敲在人们的心坎上。
今天咱们就来讲讲《青山处处埋忠骨》这篇课文。
这篇课文啊，讲的可是毛主席的故事呢。
毛主席那可是伟大的领袖啊，就像一颗超级闪亮的巨星，在中国的历史天空中散发着无尽的光芒。
可是呢，他也是一位父亲，有着平凡而又深沉的父爱。
这篇课文就把他作为领袖和父亲的两个身份的纠结展现得淋漓尽致。
毛主席的儿子毛岸英，为了抗美援朝，奔赴战场。
那时候的朝鲜啊，就像一个被战火蹂躏的可怜孩子，到处都是废墟，枪炮声就像过年时放不完的鞭炮，噼里啪啦响个不停。
毛岸英呢，就像一个英勇无畏的战士，一头扎进了那片硝烟弥漫的战场。
可是啊，战争是残酷的，就像一个无情的怪兽，它不会因为谁是谁的儿子就手下留情。
毛岸英牺牲了。
当这个消息传到毛主席耳朵里的时候，你能想象他的心情吗？我觉得，那肯定就像突然有一块巨大的乌云，“呼”地一下就罩住了他的心。
毛主席当时可能整个人都懵了，毕竟那是他的亲儿子啊。
他也许在想：“我是送他去为了国家为了正义而战，可怎么就真的回不来了呢？”但是呢，毛主席毕竟是毛主席，他不仅仅是一个父亲，他还是整个国家的领袖。
他得考虑到国家的形象，考虑到那些在朝鲜战场上牺牲的千千万万个战士。
如果把毛岸英的遗体运回来，那肯定是人之常情，毕竟血浓于水嘛。
可是毛主席犹豫了，他知道，有那么多战士都把自己的热血洒在了朝鲜的土地上，他们都留在了那里。
如果只把自己儿子的遗体运回来，这合适吗？也许他在心里无数次地问自己：“我能这么做吗？”最后啊，他决定让毛岸英就留在朝鲜，“青山处处埋忠骨”，朝鲜的青山也可以成为毛岸英永远的安息之地。
这是多么伟大的决定啊！这就像一颗种子，在人们的心中种下了无私和大义的苗子。
这一决定，体现出毛主席那宽广得像大海一样的胸怀。
你说，要是换做我们自己，能这么果断吗？我觉得我可能会犹豫很久很久，可能会纠结得头发都掉光。
五年级语文上册《青山处处埋忠骨》课文原文及赏析
五年级语文上册《青山处处埋忠骨》课文原文及赏析《青山处处埋忠骨》课文原文：
在中朝边境有一座名叫五圣山的山峰，山峰脚下有一个名叫上甘岭的村庄。
1952年，这里发生了一场震惊世界的战斗——上甘岭战役。
这场战役历时43天，志愿军与联合国军展开了激烈的争夺，最终志愿军守住了阵地，但也付出了惨重的代价。
其中，就有毛泽东主席的长子毛岸英。
毛岸英在战斗中英勇牺牲，这个消息传到了毛主席的耳朵里。
主席听到这个消息后，沉默了很久，然后他说：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
”
这句话表达了毛主席对于儿子牺牲的悲痛和崇高的敬意，同时也展现了他作为一名伟大的领袖，以国家民族利益为重的崇高品质。
赏析：
《青山处处埋忠骨》是一篇感人至深的课文，通过讲述毛主席在面对儿子牺牲时的悲痛与崇高情怀，展现了伟人的风范和家国情怀。
课文中，毛主席所说的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，意味深长，寓意深远。
这句话既是对儿子英勇牺牲的赞美，也是对所有为国捐躯的烈士们的敬意。
同时，也表达了毛主席以国家民族利益为重的崇高品质和大无畏精神。
整篇课文语言简练、意境深远，通过生动的叙述和描写，让读者深刻感受到了毛主席的悲痛与崇高情怀。
同时，也教育了我们要珍惜今天的幸福生活，铭记历史，缅怀先烈，为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。
27《青山处处埋忠骨》
课文《青山处处埋忠骨》主要讲了( 毛泽东 )的 爱子( 毛岸英 )在( 抗美援朝 ) 的战争中光荣牺牲 后，毛主席( 万分悲痛 )的心情 ；这时彭老总请 求把岸英的遗体( 运回国 ) ，而朝鲜的首相金日 成却要求把岸英( 葬在朝鲜 ) ，最后主席作出了 把儿子的遗体埋葬在( 朝鲜 ) 的决定，在电文稿 上写着（ 青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还。）的 批示。我们从这篇文章中感受到毛主席是（平凡） 的，更是（伟大）的。
岸英吃过苦，流过血，打过仗，又经过了农村和 工厂的锻炼，新中国多么需要这样的好苗子啊！
——周恩来
“岸英！岸英！”主席用食
（语言描写）
指 按着紧锁的眉头，情不自禁地喃
喃着。
（神态描写）
后两封电报谁发来的？填一填：
第几封电报 谁发来的 电报内容
第二封
彭老总
朝鲜 金日成首相
破格将遗体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ回来。
第三封
把岸英葬在朝鲜。
当年 当年，地下党的同志们冒着生命危险找 到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去 后来
苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自 大学毕业后
把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸 英不都平平安安回到自己身边来了吗！这次
怎么会……
毛岸英简历：1922年10月24日出生在湖南省
长 沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也 被关进牢房。母亲牺牲后，毛岸英曾流落于街头， 当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。 1936年，毛岸英被安排到苏联学习。在苏联期间， 他参加了苏联卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战 欧洲战场。1946年到延安去乡村劳动，同年加入 中国共产党；1950年春任工厂党委副书记；他虽 然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子自居， 相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动 群众打成一片。1950年10月，赴朝鲜参加抗美援
五年级下册第十课青山处处埋忠骨笔记
五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》笔记青山处处埋忠骨生字组词彭拼音png：彭泽、彭越、彭月、巫彭、彭魄拟拼音nǐ：模拟、拟定、摹拟、拟议、拟稿谋拼音mu：谋事、谋生、谋杀、毒谋、主谋赴拼音fu：奔赴、赴敌、赴宴、赴约、赴任殊拼音shū：特殊、殊荣、殊勋、殊死、悬殊课文内容简介课文《青山处处埋忠骨》选自小学语文五年级下册第六单元，作者是魏巍。
课文记叙了抗美援朝战争中，志愿军战士杨根思在松骨峰阻击战中英勇牺牲的事迹。
课文主要内容课文主要讲述了杨根思在松骨峰阻击战中，带领战友们顽强阻击敌人，最终壮烈牺牲的故事。
课文中心思想课文通过杨根思的事迹，赞扬了他热爱祖国、英勇无畏、视死如归的革命精神。
课文学习目标•了解杨根思的英雄事迹。
•学习杨根思的爱国主义精神和革命英雄主义精神。
•懂得珍惜今天的幸福生活。
课文重点难点•重点：了解杨根思在松骨峰阻击战中的英雄事迹。
•难点：体会杨根思的爱国主义精神和革命英雄主义精神。
课文学习方法•预习课文，了解课文主要内容。
•仔细阅读课文，理解课文中心思想。
•结合课文内容，分析杨根思的英雄事迹。
•联系实际，谈谈自己的感受。
课文拓展•可以了解其他抗美援朝战争英雄的事迹。
•可以参观抗美援朝战争纪念馆。
•可以观看抗美援朝战争题材的电影或电视剧。
课文笔记1. 杨根思简介杨根思，1922年出生于江苏省泰州市高港区，1944年参加新四军，1950年加入中国共产党。
抗美援朝战争爆发后，杨根思随部队入朝作战。
2. 松骨峰阻击战1950年11月，志愿军第29师87团3连奉命阻击美军进攻松骨峰。
战斗打响后，杨根思带领战友们顽强阻击敌人，连续打退了敌人10多次进攻。
3. 杨根思的英雄事迹在战斗中，杨根思的战友们一个接一个牺牲，最后只剩下他一个人。
面对强大的敌人，杨根思毫不畏惧，他抱起炸药包，冲向敌群，与敌人同归于尽。
4. 杨根思的精神杨根思的爱国主义精神和革命英雄主义精神，永远激励着我们。
我们要学习杨根思的英雄事迹，继承他的革命遗志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
(完整版)部编版五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》讲解
部编版五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》讲解知识点教材分析：《青山处处埋忠骨》这篇课文是部编人教版五年级下册第四单元的一篇讲读课文。
全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。
表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。
这篇课文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛主席强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
人物介绍：毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
毛岸英（1922一1950）湖南湘漳人，是毛泽东与杨开慧的长子。
1950年，抗美援朝战争爆发。
新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。
1950年11月25日，在美军空袭中牺牲。
我会写：彭：彭泽彭郎彭薄彭涓彭月拟：模拟拟定摹拟虚拟拟人比拟谋：参谋筹谋合谋计谋密谋谋划瑞：祥瑞瑞雪瑞雪兆丰年瑞士损：损坏破损损失缺损损人利己锻：锻炼锻件锻工锻打锤锻炼：锻炼炼钢磨炼炼字真金不怕火炼眷：眷恋眷念眷顾亲眷家眷女眷赴：奔赴赴宴赴任赴死赴汤蹈火搞：搞鬼搞定搞清楚搞工作搞不懂殊：特殊殊荣悬殊殊途同归殊死搏斗尊：尊重令尊尊敬自尊尊师签：签字签名书签标签竹签牙签革：改革皮革变革革新革职革除形近字：泽（润泽）择（选择）拟（比拟）似（相似）瑞（祥瑞）面（端正）炼（锻炼）练（练习）搞（搞定）稿（草稿）殊（特殊）珠（珍珠）多音字：鲜：xiǎn鲜有xiān新鲜禁：jīn禁不住jìn禁止近义词：心爱——疼爱悲痛——悲伤眷恋——留恋特殊——特别黯然——沮丧情不自禁——不由自主反义词：心爱——痛恨分离——团聚紧锁——舒展悲痛——欢快繁忙——轻松情不自禁——无动于衷理解词语：【拟定】起草制定。
部编版五年级语文下册第10课《 青山处处埋忠骨》
去了，签过字的电报记录稿被
放在了枕头上，下面是被泪水
打湿的枕巾。
我想到了毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜 难眠，流下了伤心的泪水。
我感受到毛主席作为慈父对儿子无限的爱与眷 恋，也感受到他强烈的失子之痛。
10 青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。
句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至 于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑， 即使长眠于异国土地又有何妨。
反问
加强语气，把本来已确定的思想表现得 更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。
“儿子活着不能相见， 就让我见见遗骨吧！”
Hale Waihona Puke 10 青山处处埋忠骨朗读指导
有感情地朗读课文。朗读时注意语气、 语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲 绝的心情，以及他做出抉择时的艰难与不舍。
10 青山处处埋忠骨
仿照例句，填上合适的动词。
10 青山处处埋忠骨
课堂演练
一、看拼音，写词语。 duàn liàn tè shū ( 锻炼 ) ( 特殊 ) nǐ dìng juàn liàn ( 拟定 ) ( 眷恋 )
bēn fù ( 奔赴 ) qiān zì ( 签字 )
10 青山处处埋忠骨
二、写出句子中加点词语的近义词。
1.“岸英！岸英！”主席情•不•自•禁•地喃喃着。（ 不由自主 ） 2.我们就尊重朝鲜人民的意•愿• 吧！（ 愿望 ） 3.主席下意识地踌•躇• 了一会儿。（ 迟疑 ）
10 青山处处埋忠骨
三、读句子，体会人物内心世界。 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着
天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ） 来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ） 心情。
五年级下册课文青山处处埋忠骨的历史背景
五年级下册课文青山处处埋忠骨的历史背景《青山处处埋忠骨》篇一：《青山处处埋忠骨》“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
”每当我读到这句诗，我的思绪就被拉回到那个战火纷飞的年代。
我想，那个时候的中国啊，就像一艘在暴风雨中摇摇欲坠的破船。
到处都是战争的硝烟，老百姓们每天都活得提心吊胆的。
而那些英勇的战士们呢，他们就像一群无畏的海燕，冲进那狂风暴雨里。
就说抗美援朝战争吧。
那时候的志愿军战士们，离开自己的家乡，背井离乡的，可能他们走的时候，还对着自己的家乡暗暗发誓呢：“等着我，我一定会回来的。
”可是啊，战争哪有那么简单。
我听爷爷讲过一个故事，虽然不知道是真是假，但却让我印象深刻。
爷爷说，他认识的一个小伙子，才十八九岁，就跟着部队走了。
那小伙子长得虎头虎脑的，走的时候还对着村里的姑娘笑呢，说等他回来就娶她。
可是到了朝鲜战场上，那子弹可不长眼啊。
也许他正想着家乡的那片田野，也许正想着妈妈做的饭菜，一颗炮弹就落下来了。
他就那么倒下了，永远地留在了那片异国的土地上。
毛主席当时肯定也非常纠结吧。
自己的儿子也在战场上牺牲了，他也是一位父亲啊。
我想，他肯定也想把儿子的遗体运回来。
但是他又想到了那些千千万万牺牲在朝鲜战场上的战士们。
如果把自己儿子的遗体运回来，那其他战士呢？他可能在心里问自己：“我怎么能搞特殊呢？”毛主席的决定，那得下多大的决心啊。
那些牺牲在朝鲜战场上的战士们，他们的身躯就像一颗颗种子，播撒在朝鲜的青山之上。
他们的精神呢，就像那永不熄灭的火焰，永远燃烧着。
我觉得，现在的我们，有时候真的太容易忘记这些英雄了。
走在大街上，看到一些人只知道那些娱乐明星，对于这些英雄却知之甚少。
这难道不是一种悲哀吗？我们是不是应该多给这些英雄一些关注呢？在那些青山之上，忠骨静静地安息着。
他们在看着我们呢，看着我们是否把这个国家建设得更好。
我们可不能让他们失望啊，不然，怎么对得起他们的牺牲呢？篇二：《青山处处埋忠骨》“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
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《青山处处埋忠骨》课文
题解：
我们知道毛泽东是一位诗人，也是一位伟人。
而从这篇文章中，我们还可以感受到他普通的一面。
读过文章你一定会很受感动。
主要内容：
这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。
中心思想：
文章记叙了毛泽东从知道岸英牺牲到作出将岸英葬在朝鲜的决定，歌颂了一代伟人无私的胸怀。
【段落结构】
全文可分为两段：
第一段（开头至“岸英同志为了人民的事业光荣殉职……”）：主席收到了岸英在朝鲜战场上牺牲的电报。
第二段（从“收到这封电报起”结束）：主席强忍着悲痛，作出了将岸英葬在朝鲜的决定。