记账凭证全国说课比赛一等奖课件
合集下载
记账凭证说课稿PPT课件
➢通过讲练结合，使学生 学到记账凭证的知识 ➢在这过程中运用探究法、 实操演练法、案例教学法 等方法完成教学任务
一、说 教 材
3、重点难点分析
说教材 说教法 说学法
会计凭证是会计工作中记录经济业务、明确经济 责任的书面证明，它也是登记账簿的依据，但学生在 这之前没有或很少接触会计专用的凭证，该何如让学 生针对实际情况选择正确类型的凭证和根据要求规范 的填写凭证成为这一节课的重点和难点。
第3页/共20页
一、说 教 材
2、目标分析
说教材 说教法 说学法 教学程序
高职院校的教学是以培养学生的实践能力、创 新能力、就业能力、创业能力为目标，而会计这一 专业，更是强调实际能力，因此在关注现实的基础 上，进行教学。作为大一新生学生，经过半个学期 的专业学习，形成了一定的理论知识，在教学过程 中，为使学生学会规范记录发生的经济业务，增强 学生的动手能力，激发学生学习的积极性，因此我 将教学目标确定为：
教学程序 VV VV
第13页/共20页
四、教 学 程 序
说教材
目标强化 质疑反馈
说教法
根据知识遗忘的特点，在讲解完知识点后， 紧跟着进行巩固复习，这样可以一定程度的 保持知识，避免知识的遗忘。由此，我布置 四道业务题让学生进行编制收、付、转凭证 的练习。
说学法 教学程序
（1）2008年3月17日,收到东方通信公司投入现金300 000元,存 入银行。 (收） （2） 2008年3月18日,用库存现金购买办公室所需纸张360元。 （付）
从而归纳出记账凭证的基本内容，同时讲解记账 说 学 法 凭证的分类及个种类凭证的特点与用途
教学程序
第11页/共20页
说教材 说教法 说学法 教学程序
第三节--记账凭证PPT课件
23
2020/2/16
24
2020/2/16
六、记账凭证的审核
为了使记账凭证能够真实、准确地反映经济业务状 况，保证账簿记录的质量，在依据记账凭证登记账 簿之前，必须由有关人员对已填制完毕的记账凭证 进行认真、严格的审核。只有审核无误的记账凭证 才能作为登记账簿的依据。 审核记账凭证的主要内容有： 1.审核记账凭证是否附有原始凭证，所附原始凭 证的张数与记账凭证上填写的附件张数是否一致， 记账凭证上填写的经济业务内容与原始凭证上记载 的经济业务内容是否相符，记账凭证上的金额与所 附原始凭证上的金额是否相等。
第二：记账凭证上一定要列明如何对经济业务进行
处理的会计分录，这是对原始凭证进行处理的第一
步。
2
2020/2/16
二、记账凭证种类
3
记账凭证的内容
2020/2/16
1.名称，即收款凭证，付款凭证，转账凭证或记账凭证。
2.填制日期，通常以年月日表示。
3.记账凭证的编号，一般按月编排统一序号。
并在其他记账凭证上注明“原始凭证附在××号记账凭
证后面”的字样。对需经过上级批准的经济业务，应
将批准文件作为原始凭证的附件。
如遇原始凭证需单独保存时，应将其整理使用
完毕后，妥善保管，并在有关的记账凭证上加以注
明，以便查找、核对。
12
2020/2/16
10.记账凭证的签章
记账凭证填制完毕后，填制人员应签章，以明确 经济责任。填制人员签章后，按照规定手续交由审
10.有关经手人员要在表格下面的相应项目后签 章，以明确经济责任。
16
2020/2/16
二、付款凭证的填制方法
付款凭证是根据有关反映库存现金和银行存款付款 业务的原始凭证填制的。
2020/2/16
24
2020/2/16
六、记账凭证的审核
为了使记账凭证能够真实、准确地反映经济业务状 况，保证账簿记录的质量，在依据记账凭证登记账 簿之前，必须由有关人员对已填制完毕的记账凭证 进行认真、严格的审核。只有审核无误的记账凭证 才能作为登记账簿的依据。 审核记账凭证的主要内容有： 1.审核记账凭证是否附有原始凭证，所附原始凭 证的张数与记账凭证上填写的附件张数是否一致， 记账凭证上填写的经济业务内容与原始凭证上记载 的经济业务内容是否相符，记账凭证上的金额与所 附原始凭证上的金额是否相等。
第二：记账凭证上一定要列明如何对经济业务进行
处理的会计分录，这是对原始凭证进行处理的第一
步。
2
2020/2/16
二、记账凭证种类
3
记账凭证的内容
2020/2/16
1.名称，即收款凭证，付款凭证，转账凭证或记账凭证。
2.填制日期，通常以年月日表示。
3.记账凭证的编号，一般按月编排统一序号。
并在其他记账凭证上注明“原始凭证附在××号记账凭
证后面”的字样。对需经过上级批准的经济业务，应
将批准文件作为原始凭证的附件。
如遇原始凭证需单独保存时，应将其整理使用
完毕后，妥善保管，并在有关的记账凭证上加以注
明，以便查找、核对。
12
2020/2/16
10.记账凭证的签章
记账凭证填制完毕后，填制人员应签章，以明确 经济责任。填制人员签章后，按照规定手续交由审
10.有关经手人员要在表格下面的相应项目后签 章，以明确经济责任。
16
2020/2/16
二、付款凭证的填制方法
付款凭证是根据有关反映库存现金和银行存款付款 业务的原始凭证填制的。
全国“创新杯”财经类说课大赛一等奖作品：借贷记账法下的试算平衡说课课件
借贷记账法的 试算平衡
陈晓燕
框架结构
8/12/2018
教材
教法
学法
教学过程
教学反思
本课的地位
试算平衡是借贷记账法的原理之一，它讲述 了试算平衡公式和如何运用会计平衡方法检查和 验证账户记录的正确性。 本课为今后学习会计账簿对账和科目汇总表 账务处理程序做铺垫；同时也将为学生的会计实 践工作奠定基础。
借方 本期发生额：
短期借款
贷方
本期发生额： 2500
期初余额：1000 本期发生额： 2500
教材
教法
学法
教学过程
教学反思
编制试算平衡表的步骤
将各账户的期初余额和发生额过 入“T”型账户
8/12/2018
教材
借方 期初余额：3500
教法
银行存款
学法
贷方
教学过程
借方
教学反思
贷方 实收资本 期初余额：3000
8/12/2018
教材
教法
学法
教学过程
教学反思
试算平衡表
本期发生额 期末余额 本期发生额 期末余额 资产 期初余额 权益 期初余额 类 类 账户 借方 贷方 借方 贷方 借方 贷方 账户 借方 贷方 借方 贷方 借方 贷方
银行 3500 存款
） 5000）2000（6500 （ 1000） （ 5000
本期发生额: 5000
本期发生额： 1000 1000
本期发生额：
本期发生额： 5000
期末余额：8000
期末余额：6500
借方 贷方 应交税费 期初余额：1000 借方 期初余额：4000
原材料
贷方
本期发生额： 1000
本期发生额： 期末余额：0
陈晓燕
框架结构
8/12/2018
教材
教法
学法
教学过程
教学反思
本课的地位
试算平衡是借贷记账法的原理之一，它讲述 了试算平衡公式和如何运用会计平衡方法检查和 验证账户记录的正确性。 本课为今后学习会计账簿对账和科目汇总表 账务处理程序做铺垫；同时也将为学生的会计实 践工作奠定基础。
借方 本期发生额：
短期借款
贷方
本期发生额： 2500
期初余额：1000 本期发生额： 2500
教材
教法
学法
教学过程
教学反思
编制试算平衡表的步骤
将各账户的期初余额和发生额过 入“T”型账户
8/12/2018
教材
借方 期初余额：3500
教法
银行存款
学法
贷方
教学过程
借方
教学反思
贷方 实收资本 期初余额：3000
8/12/2018
教材
教法
学法
教学过程
教学反思
试算平衡表
本期发生额 期末余额 本期发生额 期末余额 资产 期初余额 权益 期初余额 类 类 账户 借方 贷方 借方 贷方 借方 贷方 账户 借方 贷方 借方 贷方 借方 贷方
银行 3500 存款
） 5000）2000（6500 （ 1000） （ 5000
本期发生额: 5000
本期发生额： 1000 1000
本期发生额：
本期发生额： 5000
期末余额：8000
期末余额：6500
借方 贷方 应交税费 期初余额：1000 借方 期初余额：4000
原材料
贷方
本期发生额： 1000
本期发生额： 期末余额：0
记账凭证公开课37页PPT
记账凭证公开课
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
45、自己的饭量自己西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
45、自己的饭量自己西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《记账凭证》PPT课件 (2)
合计
2000 6000 1000 5000
120 80
600 400
2000 6000 1000 5000 200 1000
审核：
制表：
11000 600 400
12000
•3、原始凭证按其用途不同可以分为通知凭证、 执行凭证和计算凭证三种。
•通知凭证是指要求、指示或命令企业进行某项 经济业务的原始凭证，如“罚款通知书”、 “付款通知书”、“银行本票”等。
表5-3
• 自制原始凭证是指本单位内部具体经办业
务的部门和人员，在办理某项经济业务时 自行填制的凭证。如收料单（一般格式如 表5-4所示）、领料单（一般格式如表5-5所 示）、产品入库单（一般格式如表5-6所示） 和销货发票等。
表5-4
表5-5
表5-6
• 2、原始凭证按其填制的手续不同， • 可以划分为：一次凭证、累计凭证和 • 汇总原始凭证。
原始凭证
填 制
记账凭证
填制程序： 根据原始凭证
主要内容： 会计分录
主要用途： 登记账簿依据
账薄
会计学基础 第四章 会计凭证
记账凭证的种类
记
账 凭
填制方法
证
复式记账凭证 使用范围
单式记账凭证
专用记账凭证 通用记账凭证
会计学基础 第四章 会计凭证
复式记账凭证
复式记
账凭证是指 一项经济业 务所涉及的 会计科目都 集中填列在 一张记账凭 证上的记账 凭证。
收讫
收款凭证不仅作为记账凭证，也是 出纳人员办理收款业务的凭证。出纳 员办理收款后盖“收讫”章。
专用记账凭证——付款凭证
付款凭证是用来记录现金和银行存款等货币资金付款业务
全国中等职业学校财会专业教师信息化教学设计大赛一等奖《登记日记账》课件
应交税费 应交增值税（进项税额）
500.00 85.00
01
导学引入
视频学习
✔
¥585.00
xx
讲解巩固
课堂练习
登账
按照上述规则，继续登记账簿…… 现金日记账
月日 凭证编号
摘要
对方科目
借方
21
上月结转
1 现收01 向A公司销售一批甲产品 主营业务收入
585
2 现付01 购入一批办公用品
管理费用
3 现付02
导学引入
视频学习
讲解巩固
课堂练习
3.请判断下图的账页格式属于（ D ）的账页。
A.备查账簿
B.多栏式账簿
C.总账账簿
D.日记账账簿
解释： 按照图片所示，账簿金额具备三个栏目，分别是“借、贷、余”三个栏目
，并且，细观账页具备“结算方式”符合日记账的账页格式要求。
导学引入
视频学习
讲解巩固
课堂练习
4.序时账是按经济业务发生的时间先后逐日逐笔进行登记的账簿，包括（ AC ）。 A. 银行存款日记账 B. 材料收发存量账 C. 库存现金日记账 D.库存商品进销账
01
导学引入
视频学习
讲解巩固
¥585.00
xx
课堂练习
登账
根据记账凭证的库存现金发生额登记账簿 现金日记账
月日 凭证编号
摘要
对方科目
借方
21
上月结转
1 现收01 向A公司销售一批甲产品 主营业务收入
585
贷方
借或贷
余额
记 账
借 2500
导学引入
视频学习
讲解巩固
课堂练习
登账
根据日记账规则，逐日结出余额。 现金日记账
500.00 85.00
01
导学引入
视频学习
✔
¥585.00
xx
讲解巩固
课堂练习
登账
按照上述规则，继续登记账簿…… 现金日记账
月日 凭证编号
摘要
对方科目
借方
21
上月结转
1 现收01 向A公司销售一批甲产品 主营业务收入
585
2 现付01 购入一批办公用品
管理费用
3 现付02
导学引入
视频学习
讲解巩固
课堂练习
3.请判断下图的账页格式属于（ D ）的账页。
A.备查账簿
B.多栏式账簿
C.总账账簿
D.日记账账簿
解释： 按照图片所示，账簿金额具备三个栏目，分别是“借、贷、余”三个栏目
，并且，细观账页具备“结算方式”符合日记账的账页格式要求。
导学引入
视频学习
讲解巩固
课堂练习
4.序时账是按经济业务发生的时间先后逐日逐笔进行登记的账簿，包括（ AC ）。 A. 银行存款日记账 B. 材料收发存量账 C. 库存现金日记账 D.库存商品进销账
01
导学引入
视频学习
讲解巩固
¥585.00
xx
课堂练习
登账
根据记账凭证的库存现金发生额登记账簿 现金日记账
月日 凭证编号
摘要
对方科目
借方
21
上月结转
1 现收01 向A公司销售一批甲产品 主营业务收入
585
贷方
借或贷
余额
记 账
借 2500
导学引入
视频学习
讲解巩固
课堂练习
登账
根据日记账规则，逐日结出余额。 现金日记账
全国说课比赛一等奖ppt课件
最新版整理ppt
6
1 教学内容
情感目标
• 通过学习过程，培养 学生团结协作、认真 细致、严守会计岗位职责 的工作态度。
知识目标
• 了解记账凭证核算程序的概念； • 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； • 掌握记账凭证核算程序的特点及记账程序。
目标
最新版整理ppt
能力目标
• 能在记账凭证核算程序下填制和审 核凭证、登记账簿。
长和提升。
知识基础：已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
缺乏连贯性的操作实践。 最新版整理ppt
10
目录 Contents
教学内容
1
教法学法
教学过程
教法学法 34
最新版整理ppt
11
3 教法学法
——说教法
学案导学模式
学案导学-交流展示-巩固提升
39
和谐互助模式
交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈
体验式学习法
体验-分享-交流-整合-应用
融 合
做 做中 中学 教
最新版整理ppt
12
3 教法学法
——说教法
课前
8min
16min
20min
40min
6min
课后
上课ing
最新版整理ppt
13
3 教法学法
——说学法
注重培养三种能力
自主学习
• 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？ 2.通过网络搜索会计岗位有哪些？《会计法》中对会计人员的
岗位职责有何规定？
3.利用学案中提供的素材，由小组合作做好课堂展示的准备。
【一等奖课件】全国优秀教师教学比赛---《会计凭证学》--课题：记账凭证----说课比赛
第四部分 说教学程序
温故知新 新课导入 实施目标 归纳小结 知识链接
全国优秀教师教学比赛一等奖
说教学程序
激发学生兴趣，调动学生积极性，启迪学生思维，挖掘学生潜能
教学程序
1课时 （45）
温故知新 2’
(一)
新课导入 2’
(二)
实施目标 38’
(三)
归纳小结 2’
(四)Βιβλιοθήκη 知识链接 1’(五)
全国优秀教师教学比赛一等奖
｛收款凭证 付款凭证 转账凭证
全国优秀教师教学比赛一等奖
说 教 学 程 序—实施目标
一、 讲授新课：
三、记账凭证的内容
1、记账凭证的名称 2、填制记账凭证的日期 3、记账凭证的编号 4、经济业务事项的内容摘要 5、经济业务事项所涉及会计科目及记账方向 6、经济业务事项的金额 7、所附原始凭证张数 8、会计主管、记账、审核、出纳、制单等有 关人员签章
仪器
全国优秀教师教学比赛一等奖
说 教 学 程 序—实施目标
二、练习及情境模拟： 2、情境模拟---填制、审核记账凭证
组织学生分组练习 学生分为五组
全国优秀教师教学比赛一等奖
说 教 学 程 序—实施目标
2、情境模拟---填制、审核记账凭证
⑴、任务：填制和审核记账凭证 ⑵、角色扮演：
①、两名会计人员，根据资料按照要求填制记账凭证 ②、两名会计主管，对财务人员填制记账凭证进行审核 ③、完成一组练习后进行角色对调 ⑶、会计人员要填写规范、字迹清楚、无漏项 ⑷、会计主管要认真审核，尽量查找财务人员填制问题
德育目标
通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解， 培养学生学习专业的兴趣。
全国优秀教师教学比赛一等奖
温故知新 新课导入 实施目标 归纳小结 知识链接
全国优秀教师教学比赛一等奖
说教学程序
激发学生兴趣，调动学生积极性，启迪学生思维，挖掘学生潜能
教学程序
1课时 （45）
温故知新 2’
(一)
新课导入 2’
(二)
实施目标 38’
(三)
归纳小结 2’
(四)Βιβλιοθήκη 知识链接 1’(五)
全国优秀教师教学比赛一等奖
｛收款凭证 付款凭证 转账凭证
全国优秀教师教学比赛一等奖
说 教 学 程 序—实施目标
一、 讲授新课：
三、记账凭证的内容
1、记账凭证的名称 2、填制记账凭证的日期 3、记账凭证的编号 4、经济业务事项的内容摘要 5、经济业务事项所涉及会计科目及记账方向 6、经济业务事项的金额 7、所附原始凭证张数 8、会计主管、记账、审核、出纳、制单等有 关人员签章
仪器
全国优秀教师教学比赛一等奖
说 教 学 程 序—实施目标
二、练习及情境模拟： 2、情境模拟---填制、审核记账凭证
组织学生分组练习 学生分为五组
全国优秀教师教学比赛一等奖
说 教 学 程 序—实施目标
2、情境模拟---填制、审核记账凭证
⑴、任务：填制和审核记账凭证 ⑵、角色扮演：
①、两名会计人员，根据资料按照要求填制记账凭证 ②、两名会计主管，对财务人员填制记账凭证进行审核 ③、完成一组练习后进行角色对调 ⑶、会计人员要填写规范、字迹清楚、无漏项 ⑷、会计主管要认真审核，尽量查找财务人员填制问题
德育目标
通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解， 培养学生学习专业的兴趣。
全国优秀教师教学比赛一等奖
2012年全国“创新杯”财经类说课大赛一等奖作品：现金日记账的登记说课课件
四、述过程 2/5 环节二：任务驱动 加工信息
实训 资料
实训 要求
小组 合作
教师 巡视
完成 任务
四、述过程 2/5 环节二：任务驱动 加工信息
沟通合作
做中学
做中教
自主学习
四、述过程 3/5
六步
骤
环节三：交换作品 讨论研究
小组 讨论
反馈 信息
教师 示范
成果 展示
追加 任务
辨析 正误
四、述过程 1. 小组讨论
技能 形成
做中学 做中教 教学做合一 理实一体化
板书设计
由出纳员登记
同现金收付有 关的记账凭证
按时间顺序逐日 逐笔登记
现金日记账的登记
要
现金日记账
填
点
Hale Waihona Puke 的登记列作用
数字真实 书写工整 日清日结
教学反思
任务为 活动为 探究为 主线 载体 动力
以 激发学生 学 求知欲望 生
发 培养解决 展 问题能力 为
本
教学反思
自主 共同 师生 探究 讨论 互动
讨论
3 / 5 环节三：交换作品 讨论研究
写标签
四 、 述 过 程 3 / 5 环节三：交换作品 讨论研究 2. 反馈信息
四、述过程 3/5 3. 教师示范
环节三：交换作品 讨论研究
四、述过程 3/5 4. 成果展示
环节三：交换作品 讨论研究
四 、 述 过 程 3 / 5 环节三：交换作品 讨论研究
岗位对接
• 课后到校企合 作单位，实践 出纳岗位现金 日记账的登记
四、述过程 5/5 环节五：课后练习 知识迁移
关注行业
走进企业
记账凭证(课堂PPT)
2007 9 06 销售部 出差差旅费
李一白
零
零贰 零 零 零
2007.9.16 同意
王维 07.9.06
现金付20讫00.00
李一白 2007 9 06
14
会计分录
◆ 第一张原始凭证体现了以现金支付企业销售部李 一白预借差旅费2000元。
会计分录： 借:其他应收款—李一白 2000
贷:库存现金
记账 张立 复核
出纳
￥3 3 8 0 0 0
制单 王静
实训4
４、2007年9月6日从中国银行福田支行账户提 取现金5000元备用。（原始凭证：现金支票存根）
提问: 该项业务的会计分录 讨论: 如何根据会计分录选择分类记账凭证 演示: 教师引导，师生共同完成案例凭证的填制
2021/3/29
实训
26
第四张
想A 一B 想C
2021/3/29
8
显示答案
分类记账凭证的种类
2021/3/29
9
显示答案
不同经济业务所采用的分类记账凭证
现金和银行存款 收、付业务
现金、银行存款等 货币资金以外的
其他转账业务
2021/3/29
10
导入新课
给每一位学生 发放收付转凭 证。
2021/3/29
11
实训题目
现以深圳开原实业有限公司为例说 明分类记账凭证的填制方法 单位名称：深圳开原实业有限公司 账号：200066838324 开户银行：中国银行福田支行 法 人 代表 ： 王立丰 会计姓名：张立
借方科目：库存现金 摘 要 贷方总账科目 多余借款 其他应收款
收款凭证 2007 年9 月06日
现 收第 01 号
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纳 乐
记账员 杨 文
会计科长 陈瑞晴
4
教学过程 教学活动
——体验探究
学生体验尝试收付款凭证的填制，探究填制方法
4
教学过程 设计意图
——体验探究
1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。 3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。 4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。 5、通过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接，体现我校专业课教学改革课程对接 岗位、内容对接技能的教学理念。
情感目标
• 通过学习过程，培养 学生团结协作、认真 细致、严守会计岗位职责 的工作态度。
能力目标
• 能在记账凭证核算程序下填制和审 核凭证、登记账簿。
1 教学内容
教学重点、难点
记账凭证 核算程序 的特点及 记账程序
教学 重点
教学 难点
记账凭证 核算程序 的记账程序
目录
教学内容
Contents
教学对象
40min
6min
课后
上课ing
3
教法学法
——说学法 注重培养三种能力
自主学习
体验探究
总结反思
3
教法学法
分组步骤
——课前学案导学
1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。 2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。
学案预习要求
1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。
• • 记账凭证核算程序的主要特点？ 记账凭证核算程序的记账程序？
• 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？ 2.通过网络搜索会计岗位有哪些？《会计法》中对会计人员的 岗位职责有何规定？ 3.利用学案中提供的素材，由小组合作做好课堂展示的准备。
目录
教学内容
Contents
教学对象
1
教学过程 2 3 4
教法学法
教学过程
教学反思
5
4
教学过程 知识总结
教学环节
体验探究
4
教学过程
——小组讨论（抢答赛）
4
教学过程
——小组讨论
设计意图
•在活跃的课堂气氛中学习知识，突破难点。
•提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。
4
教学过程 教学活动
岗 分
——体验探究
体验探究，抓住教学重点：如何分岗位应用记账凭证核算程序的记账程序。
位 工
制单员 邓 亮
审 李
核 斯
出 周
6分钟强化认知
展示点评
20分钟抓住重点
40分钟攻克重点
小组讨论 自主学习
8分钟明确目标
16分钟突破难点
4
教学过程
——自主学习
教学活动
•静心动脑，回顾课前预习的内容
设计意图
•明确学习目
标和需要突破
的疑惑点
4
教学过程 教学活动
——自主学习
设计意图
•任务驱动法设疑，引出本 堂课的教学难点
师生互动：讲解会计核算程序的概念及记账凭证核算程序的特点
教学内容
Contents
教学对象
1
教学反思 2 3 4
教法学法
教学过程
教学反思
5
5 教学反思
• 课堂有效学习时间得以外延 • 实践了“以学生为主体”的 理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
感谢各位的聆听，谢谢！
A组01号
1
教学对象 2 3 4
教法学法
教学过程
教学反思
5
2
教学对象
对 象 ： 中职会计电算化专业高一学生
个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成
长和提升。
知识基础： 已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的 登记及企业主要经济业务的核算，但 缺乏连贯性的操作实践。
目录
教学内容
辅助教材
《基础会计实训》 《基础会计习题集》
教材特点
通俗易懂、图文并茂、 配套习题、丰富的信息化实训
1 教学内容
第八章会计核算程序
第二节《记账凭证核算程序》
1 教学内容
知识目标
• • • 了解记账凭证核算程序的概念； 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； 掌握记账凭证核算程序的特点及记账程序。
——展示点评
4
教学过程 教学活动
师生点评
——展示点评
4
教学过程
——展示点评
设计意图
1、学生相互讲评，发现问题，自主解 决，攻克重点，体现了“以学生为 主体”的教学理念。 2、了解学生，发现学生的潜能。 3、培养学生团队精神和创新能力,严谨 细致，严守岗位职责的工作作风。
4
教学过程
——知识总结
Contents
教学对象
1
教法学法 2 3 4
教法学法
教学过程
教学反思
5
3
教法学法
——说教法
学案导学模式
学案导学-交流展示-巩固提升
和谐互助模式
交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈
体验式学习法
体验-分享-交流-整合-应用
做 做中 中学 教
3
教法学法
——说教法
课前
8min
16min
20min
4
教学过程 教学活动
——体验探究
展示点评，攻克教学重点：根据审核无误的原始凭证填制收付款凭证。
设计 展示区
陈述展 示内容
师生 点评
10分钟
16分钟
14分钟
4
教学过程 教学活动
——展示点评
设计展示区：要求体现记账凭证核算程序的步骤及岗位分工，体现各组的创意和特色。
4
教学过程 教学活动
陈述展示内容
2013年“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛
欢迎各位领导及职教同仁批评指导
说课比赛
《记账凭证核算程序》说课稿
目录
教学内容
Contents
教学对象
1
教学内容 2 3 4
教法学法
教学过程
教学反思
5
1 教学内容
教材分析
主导教材
高等教育出版社出版，由张玉 森、陈伟清主编的《基础会计》
4
教学过程
——小组讨论
给出5个题目，要求学生要求学生答出凭证、账簿、报表之间的相互关系， 同时总结出通过怎样的程序将其有机的结合在一起。
讨论
总结
抢答
学生讲述
教师点拨
4
教学过程Βιβλιοθήκη ——小组讨论“师友”讨论 解答问题
全组讨论 总结方法
讨论题（记账凭证核算程序下）：
记账凭证根据什么登记？ 总分类账根据什么登记？ 现金日记账和银行存款根据什么登 记？ 明细分类账根据什么填制？ 财务会计报表根据什么编制？
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图
•梳理本堂课知识，强调重点和难点。
4
教学过程
课后巩固过关
批阅
辅导
4
教学过程
作业布置
•完成下一节课《福斯特公司采
用记账凭证核算程序处理业务》 的学案。要求利用网络收集关 于会计岗位分工和科目汇总表 账务核算程序的知识，在云空
间和老师同学交流探讨。
目录