各类历史材料解析题的答题方法
高中历史材料解析题答题方法
高中历史材料解析题答题方法高中历史材料解析题答题方法在高中历史学习中，在答题时是有一定的方法可寻的。
下面为大家整理高中历史材料解析题答题方法，希望对大家有所帮助。
高中历史材料解析题答题方法(1)递进式材料题。
答好第一问是解题的关键。
答对了第一问，其它问会迎刃而解。
因此，答第一问要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要多材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正、反面，力求准确。
(2)归纳式材料题。
可采用划分段落的办法：先分析材料，长材料分成几段别找出各段段意;短材料分句，找出各句的含义，这样层层分析，有助于将材的有效信息全部提取出来。
(3)小论文式成文式材料解析题。
这种着眼于文字表达的命题方问方面，第一步提出要求，指示作答的方向;在表述方面，要求成文，有时还了字数限制;在评分方面，采取分档给分的办法。
高中历史材料解析题答题方法解答这类题，除了对材料题的一般要求外，更应注意：①由于小论文式的材料题的设问比较笼统，因此，不可能用设问来提示阅读。
所以审题时，对材料的阅读要更加求精求细，力求不漏掉任何一个有息。
②处理材料时更要注意理解，把握其立场、观点，理解所反映的历史现象的特点和时代特征，把历史材料的有效信息融人已学知识的体系中去，才能形成正确结论。
③回答此类解析题时更要注意以下几点：第一，要表述成文。
它是论文，不是问答题，不能像回答问答题一样。
第二，要有史有论，史论结合，最大限度地体现历史学科的特点。
历史材料题的最大特点就是历史性。
不论论据还是观点都应与历史有关，抛开所提供的材料、抛开历史知识乱发挥，是不可取的。
因此，历史小论文不管是评述题，还是论证题，都应紧扣材料，从材料出发进行回答。
第三，文章应体现论说文的三要素。
观点要鲜明，中心要突出，赞成什么，反对什么，要清清楚楚;论据要充分，有理有据;论证要有力，有逻辑性，分清层次，条理清楚。
第四，对文字的组织要更加注意抓住关键，高度概括，文字简明准确。
历史材料解析题答题方法
历史材料解析题答题方法历史材料解析题答题方法（一）历史材料题是不少同学学习历史的拦路虎，纵观近些年的试卷，我们可以看出当今历史材料解析题具有如下特点：1、能够很好的阅读理解材料；2、能比较完整的完整准确提取有效信息；3、能够快速的联系书本知识迁移与运用；4、能够明确的根据设问要求进行分析说明如何才能的高分呢？下面的这篇文章理论性较强，但是读懂了，你的成绩将会突飞猛进。
首先声明：做对题，拿高分是种技能，再好的方法，也要勤加练习，就像听懂了如何骑自行车，开始阶段，还是会摔跤的。
一、读——是解答的前提读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。
1．先读问题，后读材料。
不少人认为要先读材料，后看题目设问。
事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。
所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。
2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。
材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。
②读懂、读透材料。
对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。
第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。
第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。
简单说，读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。
二、找——是解答的关键“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。
初中历史材料解析题解题技巧
初中历史材料解析题解题技巧
1.仔细阅读材料：首先要仔细阅读材料，不要遗漏任何信息。
注意材料的主题、时间、地点、人物等信息，这些信息有助于你理解材料的背景和内容。
2.找出关键词句：在阅读材料时，要注意找出关键词句，这些关键词句可能是对材料的总结或对问题的提示。
通过关键词句，可以更好地理解材料的中心思想和要点。
3.联系所学知识：在分析材料时，要将其与所学知识联系起来。
结合所学知识，可以对材料进行更深入的分析和理解，有助于回答问题。
4.归纳总结答案：在回答问题时，要根据材料和所学知识进行归纳总结。
答案要简明扼要，条理清晰，逻辑严谨。
同时，要注意语言的准确性和规范性。
5.注意细节和逻辑：在回答问题时，要注意细节和逻辑关系。
对于涉及时间、地点、人物等细节的题目，要仔细核对材料中的信息，确保答案的准确性。
同时，要注意答案之间的逻辑关系，确保答案的连贯性和完整性。
6.反思和总结：在完成材料解析题后，要进行反思和总结。
检查答案是否准确、完整、有条理，对于不足之处要及时纠正和改进。
同时，要注意总结经验和技巧，不断提高自己的解题能力。
历史材料题答题模板
历史材料题答题模板一、题目分析。
1. 题目要求，对于历史事件、人物、文化等方面的材料进行分析，解答相关问题。
2. 题目特点，通常包括历史材料的原文或图片，需要根据材料内容进行分析，回答问题。
二、解题步骤。
1. 理清思路，仔细阅读历史材料，理解材料内容，把握问题要求。
2. 分析材料，对材料中的事件、人物、文化等方面进行分析，找出关键信息。
3. 回答问题，根据材料内容，结合历史知识，回答问题，提出观点和论据。
三、解题技巧。
1. 理性分析，客观分析历史材料，不带有主观偏见，不随意臆断。
2. 结合知识，结合历史学科知识，对材料进行深入分析，提出合理见解。
3. 表达清晰，语言简练，表达清晰，逻辑严谨，重点突出。
四、范例解析。
题目，以下是一份古代文献，描述了某位历史人物的生平，结合文献内容，分析该人物的重要贡献及其影响。
文献内容：“某某，字某某，生于某年，是某朝某官员。
他在政治上有着重要的影响，提出了某项重大政策，对当时的社会产生了深远影响。
他还在文学艺术方面有着卓越的成就，留下了许多著名的作品，对后世产生了深远影响。
”。
分析及回答：根据文献内容可知，某某在政治和文学艺术方面都有着重要的贡献。
首先，他提出了某项重大政策，这一政策对当时的社会产生了深远影响，改变了社会的发展方向，促进了社会的繁荣稳定。
其次，他在文学艺术方面有着卓越的成就，留下了许多著名的作品，这些作品对后世产生了深远影响，影响了后人的思想观念和文学创作。
因此，某某的重要贡献不仅体现在政治上，还体现在文学艺术方面，对当时和后世都产生了深远影响。
五、注意事项。
1. 注意审题，仔细阅读历史材料，理解问题要求，抓住关键信息。
2. 注意逻辑，分析问题时，要注意逻辑严谨，结构清晰，表达准确。
3. 注意细节，对历史事件、人物、文化等方面的细节要有深入了解，做到知无不言，言无不尽。
六、总结。
历史材料题的解答需要对历史材料内容进行深入分析，结合历史知识，客观理性地回答问题。
历史材料分析题答题技巧
三、历史材料解析题的类型(常见类型）
文字型(文言文 现代文 外文翻译) 文字理解
图片型（文物图 漫画 地图） 隐含信息
（一）文字型材料解析
理解文字
（1）阅读正文、注解、标点符号、出处等 （2）注意提示性文字（在材料的开头和在 材料末尾） （3）抓住关键句、词、字。关注总结性的 词句，归纳出材料反映的核心内容。借助标 点符号及关键词划分层次。 （3）材料中体现出来的时间（各种方式的 时间信息） （4）材料中人物的阶级本质或材料出处。
• 九年级某班举行了历史图片展，请你为这个图片 展设计一个专题名称。
答 ： 新中国的外交成就。
四、组织答案注意事项
（答案序号化、内容条理化、书写规范化） 1、注意分值。组织答案 2、注意审题。问什么答什么。对题目设问，要有明确的回应， 对所解答的问题应有简短的提示。 3、注意简洁。条理清楚，用①、②、③等序号标明 4、注意全面。答案要求完整和层次分明 5、注意用语。答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语 言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不 能滥用文学性的修饰语。 6、注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答大 题号小序号应保持一致，不得变更题号和小序号。
如何做好历史材料分析题
复杂问题简单化 疑难问题常见化
回答问题规范化
一、历史材料解析题的解题步骤
1、看清问题要求 2、带着问题要求阅读理解材料 3、完整准确提取有效信息 4、联系书本知识迁移与运用 5、根据问题要求进行分析说明作答
Байду номын сангаас、分析设问与整体把握材料
分析设问，减轻阅读的难度，整体把握材料明确答 题方向。 设问的模式（限定词、中心词等） （1）“根据材料X，指出（或比较材料、概括、归 纳）…情况、分析原因、影响等”（X分） （2）“根据材料X，结合所学知识，指出（或比较 材料、概括、归纳等）……（X分） （3） “综合x材料……谈认识（或者启示等）（X 分） 整体把握材料： （1）材料与材料的关系，抓住中心问题。 （2）材料与课本的关系，寻找切题角度。
历史材料解析题答题方法
历史材料解析题答题方法历史材料解析题答题方法如下：一、认真阅读材料，弄清题意，明确中心。
读懂材料是解答题目的前提。
要仔细阅读、理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。
我们必须从提供的材料中尽可能地收寻“问题”信息，即进行“材料处理”的过程。
必须学会从材料所反映的内容中寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，这为我们下一步将材料与教材结合得出答案打下基础。
阅读材料应该分成两个层次：(1)泛读，先把材料的大致意思看懂。
(2)精读，注意材料中提供的每一个重要信息。
如材料的出处、时间等往往给我们一起提示作用。
作为材料，一般可分为三类：古文(文言文)、现代文、译文。
(1)古文(文言文)。
对文言文材料应结合汉语知识及课本相关内容，弄清材料意思，不应像在语文课那样字斟句酌，一字一句翻译，只要了解全文大意，能提炼出有效信息即可。
(2)现代文。
现代文材料的阅读一般文字障碍少，重要的是弄清材料的立场、思想、观点等。
(3)译文(欧化文)。
由于西方人的思维方式、表达方式与我们有一定的差别，加上作者的立场、观点、意图比较隐蔽，特别是一些文件、条约、回忆录等充满外交刺令和故意隐瞒其真实意图，更需考生细心观察，思考、辨别、提炼出材料观点。
二、回顾教材，归类对号，落实章、节、框。
题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，当时没有见过的材料背后必然至少有一个学过的知识点。
任何材料虽千变万化，但都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”是不可能的。
读题时必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容，缩小范围，根据题目要求恰如其分地引用，组织某方面的知识，更好地进行知识迁移。
所谓“材料在书外，答案在书内，”将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史有关。
同时，根据题意扣紧教材知识，不漫无边际，无从思维作答。
所以，应读懂材料，了解材料大意后，根据材料意思总体把握分层作答，如果是多则材料，应先弄清各则材料之间是何关系?材料观点是否相同。
历史材料题解答的技巧与方法
历史材料题解答的方法与技巧1、历史材料题解答方法一、读——是解答的前提阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。
1．先读设问，后读材料。
不少人认为要先读材料，后看题目设问。
事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。
所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。
2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。
材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。
如1995年“三大发明题”开头的《韩非子?有度》载：“对回答第一问“司南至迟发明于什么时候?”就至关重要。
②读懂、读透材料。
对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。
第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。
第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。
二、找——是解答的关键“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。
1．从材料内容本身——找取有效信息。
在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。
当然，也别忘了有时关键信息还可能出现在材料的首尾，即材料的介绍和出处上，它有时会给解题以一定的暗示和启发。
中考历史材料解析题解题方法
V 中考材料解析题解题方法材料解析题，是中考历史试卷中最常见、应用最普遍的题型。
通常材料解析题是由两部分组成，第一部分是材料部分，是由一则或数则文字材料、图片材料或其他材料构成，它主要是为考生提供答题信息；第二部分是设问部分，命题者根据所提供的材料相应地提出问题，它要求考生在读懂材料的前提下，依据教材呈现的知识网络和材料所体现的各类信息，在对所学知识理解和掌握的基础上进行问题解析。
一、按材料类型分类的材料解析题答题方法(一)文字型材料题是中考材料题中最常见的类型，一般由一则或数则文字材料组成，考查--学生的理解、分析能力。
例如阅读材料：材料一：唐太宗时候，进士科的地位日益提高，考进士科的人数比其他科多，录取比较严格。
不少人从少年考到白头仍未中进士。
后来有人作诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣(入彀：被收罗笼络的意思)。
”材料二：明未清初思想家顾炎武曾说过：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于成阳之郊所坑者四百六十余人也。
”请回答(1)我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的?(2)科举制度对扩大封建统治基础有什么作用？(3)分析材料二，说明明朝科举制度又发生了什么变化?(4)明朝改变科举制度与秦朝实行焚书坑儒，其相同目的是什么?清朝前期统治者为达到同样的目的，采取了什么措施?答案：(1)隋朝。
(2)便于统治者笼络人才(或门第不高的读书人，可以凭才学参加政权)。
(3)八股取士(4)加强对人民的思想控制都是为了加强专制主义中央集权，文字狱。
此类题目答题方法：一般情况下，先快速浏览材料和问题，然后带着问题细读材料，寻找材料中与问题相关的关键词语，再把设问与材料互相对照，或从材料中找出回答设问的信息，同时要特别注意主体材料的开头、结尾和注释，在此基础上找出材料与设问的结合点，依据所学知识进行答题。
说不定答案就在材料中。
材料题的设问一股由多个问题组成，要根据要求作答，简明扼要，避免长篇大论。
历史材料解析题答题技巧
历史材料解析题答题技巧2．仔细阅读材料，找出有效信息。
3．结合所学知识，有条理地回答问题。
二、定向词、定法词、定位词是解答的关键1．定向词：根据材料、所学知识、材料和所学知识回答问题。
2．定法词：概括、分析、比较、说明、评析、指出、列举等。
3．定位词：原因、条件、目的、内容、影响、实质等。
三、利用定向词、定法词、定位词确定答案来源、思路和表述方式1．根据定向词确定答案来源。
2．根据定法词确定答题思路。
3．利用定位词确定答案表述。
四、读题三读：读题引、读正文、读出处1．读题引：先读问题，了解要求。
2．读正文：仔细阅读材料，找出有效信息。
3．读出处：结合所学知识，有条理地回答问题。
五、注意答案来源、思路和表述方式的清晰性1．答案来源不清：根据定向词确定答案来源。
2．答案表述不准：根据定法词确定答题思路。
3．答题内容不明：利用定位词确定答案表述。
六、定向词、定法词、定位词为解答提供思路和方法1．定向词：根据材料、所学知识、材料和所学知识回答问题。
2．定法词：概括、分析、比较、说明、评析、指出、列举等。
3．定位词：原因、条件、目的、内容、影响、实质等。
很多人认为先读材料再看题目设问，但这种方法有很大的局限性。
如果材料比较陌生，遇到难懂的古文或外来材料，容易产生惧怕心理，影响答题。
而且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，需要多读几遍才能理解。
因此，先读题目设问可以帮助定位材料内容，明确答题方向和目标，带着问题阅读材料更容易思路清晰明确。
阅读材料的基本原则包括看两头找信息和读懂、读透材料。
材料的首尾两头一般包括材料的背景、时间、国别和作者等信息，这些说明性文字往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，需要注意不漏读。
对于材料的阅读，一般应该读三遍，第一遍粗读找到核心内容，第二遍细读正确理解观点，第三遍重点读带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。
高中历史材料解析题的答题技巧
高中历史材料解析题的答题技巧历史材料解析题是高中历史考试中常见的题型。
解析题要求学生根据提供的历史材料，对其中的相关信息进行分析和解释。
以下是一些答题技巧，帮助学生有效地解答历史材料解析题。
1. 仔细阅读材料：在回答问题前，首先要仔细阅读提供的历史材料。
理解材料中的主题、观点和事实，把握其中的关键信息。
2. 分析材料的来源和作者：了解材料的来源和作者的背景对于理解材料的观点和偏见很重要。
考虑作者的角度、目的和时间背景，以便更好地理解其观点。
3. 寻找关键词和关键句：识别材料中的关键词和关键句可以帮助你确定材料中的主题和观点。
这些关键词和关键句通常与问题相关，所以要把握好它们。
4. 运用历史知识和背景：解析题要求学生能够将提供的材料与自己的历史知识和背景相结合。
运用相关的知识和背景，对材料中的观点和事件进行解释和分析。
5. 逻辑思维和推理能力：解析题需要学生具备较强的逻辑思维和推理能力。
通过对材料中的信息进行分析和推理，找出观点的逻辑关系和发展过程。
6. 结构化回答问题：在回答问题时，要注意清晰地组织自己的思路，合理地分段和连接句子。
使用恰当的历史术语和表达方式，确保回答准确和简洁。
7. 综合材料和个人观点：解析题要求学生对材料进行分析和解释，但也鼓励学生加入自己的观点。
在回答问题时，可以参考提供的材料，同时发表自己的观点和看法。
8. 多练解析题：通过多做历史材料解析题的练，提高解题的技巧和水平。
阅读更多的历史材料，培养对历史事件和人物的敏感性和理解力。
总之，要解答好高中历史材料解析题，学生需要仔细阅读、分析材料，运用历史知识和背景，进行逻辑思维和推理，并结构化地回答问题。
通过多练习，不断提高解题的技巧和能力。
高中历史材料解析题的答题万能模板(具体题型版)
材料解析题的答题万能模板（具体题型版）1、三读材料，信息。
材料一般应该读三遍：第一遍，粗读（看），明白大体内容，不要在个别字、词上纠缠；第二遍，细读，结合材料出处的说明（时间、会议、人物等），建立材料与所学知识的联系，弄清楚考查的是什么时期的什么知识，分清材料中哪些是史实，哪些是观点；材料之间的关系是相对独立还是相互补充；第三遍，重点读，带着设问有针对性地阅读材料，提取有效信息，井用笔画出与问题有关的词语、句子，对材料中的史实与观点（评论）分点或分层，有些材料较浅显的，可以先看提问，再带着提问看材料并确定有效信息。
提取有效信息要注意材料的开头、结尾、出处、注悉。
2、分析提问，明确要求。
从提问情况看，一般有四种方式：结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定.在阅读提问时，应注意某一提问是要求怎样回答的，同时要看清提问要求回答的是什么，有什么限制性条件。
有的提问实际上包含着几个要求回答的问题；有的提问是以上一问的回答为基础的；有的提问要求根据几则材料回答，在审题时要注意，在审题时最好把要求回答内容的中心词和限制性条件用笔画上记号，以防答题时遗翻和疏忽。
3、紧扣提问，认真作答。
第一，在组织答案时，一定要做到“怎么问就怎么答”，并且按要求回答，即注意答题依据和限制性条件。
看提问为“根据材料”“根据所学知回答”或是没有规定答题的依据。
第二，如果某一问有几个要求回答的中心词，那么在作答时最好把表示回答内容的中心词（如原因、意义、措施、区别等）写在具体答案前面。
第三，组织答案要做到段落化、要点化、序号化，一般一问为一段，一问有几个答案要点的话，用序号标示出来。
第四，根据具体问题和提问赋分确定答案的多少，如“内容”“措施”“原因”“意义”“异同”等应多答；赋分多的要多答，赋分少的要简答。
第五，对于“启示”“说明”“经验教训”类问题，要从不同角度、不同层次思考和组织答案，不要在某一个方面展开叙述或分析。
历史材料解析题解题思路
历史材料解析题解题思路引言历史材料解析题是历史学科考试中常见的一种题型。
这种题型要求考生根据所给的历史材料，对其中的问题进行分析和解答，考察考生对历史事件的理解能力、分析能力和写作能力。
本文将从以下三个方面介绍解题思路，帮助考生更好地应对历史材料解析题。
第一步：理解材料在解答历史材料解析题之前，首先要仔细阅读和理解所给的历史材料。
了解材料的内容，掌握材料提供的历史背景和事件。
可以运用下面的方法来理解材料：1.读懂每一段材料：阅读材料时，要逐段理解，抓住每一段的主题和要点。
可以标注关键词、划线重要信息，帮助记忆和分析。
2.寻找材料之间的联系：历史材料通常有一定的关联性，所以要尝试找到不同材料之间的共同点和差异。
这可以帮助我们形成更全面的历史观点和论证。
3.了解材料的背景和来源：查阅相关历史资料，了解材料所处的历史背景和作者的身份。
这样可以更好地理解材料的意义和目的。
第二步：分析问题解析题通常会给出一个或多个问题，需要考生通过分析材料，给出自己的观点和论证。
在分析问题时，可以采取以下方法：1.分析问题的要求：仔细阅读问题并理解所需回答的关键点。
明确问题的重点和范围，帮助我们有针对性地分析材料。
2.比较材料的观点：在分析材料时，要注意不同材料之间的观点和论点。
可以列出每个材料中的观点，并比较它们之间的差异和相似之处。
通过比较不同的观点，可以形成自己的观点，并更好地回答问题。
3.联系历史背景和事件：将材料与所学的历史背景和事件联系起来。
分析材料中提到的事件或历史人物在整个历史进程中的地位和作用。
这有助于我们深入理解材料和回答问题。
第三步：构思和写作在完成材料分析之后，接下来就是构思和写作了。
在构思和写作时，可以参考以下步骤：1.明确文段结构：根据问题的要求和自己的观点，明确文段的结构和组织方式。
可以采用问题解答型、论证型或对比型等不同的结构方式。
2.合理运用历史知识：通过分析材料和问题，将所学的历史知识合理地运用到解答中。
历史材料解析题怎么答
历史材料解析题怎么答高考中的每一科的答题都有其特有的技巧，那么对于文科生来说，历史的选择题有什么技巧刻意加快答题速度呢?下面给大家分享一些关于历史材料解析题怎么答，希望对大家有所帮助。
历史材料解析题怎么答1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2、综合型。
综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。
3、说明型。
说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。
设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
4、比较型。
比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。
按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。
高中历史选择题答题技巧1.最佳型选择题(程度型选择题)是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。
特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。
题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词。
历史材料题答题技巧(甄选10篇)
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初中历史材料解析题的答题技巧
初中历史材料解析题的答题技巧初中历史材料解析题的答题技巧历史中考中的材料解析题是必考题型。
这类题目的考查广度和深度不断扩大，对学生的能力要求较高。
因此，掌握这类题型的解法非常重要。
在我看来，应该从以下四个方面把握其答题技巧。
一、阅读材料，弄清题意，找出材料关键信息一）阅读顺序在解答材料解析题的实际过程中，许多学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料。
我认为，这样做是在浪费宝贵的时间。
我的主张是：先阅读材料解析题的设问，然后带着问题读材料。
这样做可以使学生在阅读材料的过程中具备目的性。
读材料是为了解好材料题所设的问题。
如果没有阅读材料前的了解设问，阅读材料时就难免盲然。
读完材料后就会感觉“读了材料仅仅是读了材料，此外一无所获”。
盲然后再读设问，了解材料解析题的设问后要很好地解决这些问题，又不得不重新阅读材料。
时间是宝贵的，我们不要在无形当中浪费它，特别是在考试当中。
二）阅读目的先读问题再读材料，是为了更好地读懂材料，更是为了更好地解答题目设问。
在有目的阅读材料的过程中，我们进行的阅读要仔细，要根据设问理解材料。
我们必须从提供的材料中尽可能地找出与“问题”相关的关键信息，即“处理材料”的过程。
必须学会从材料所反映的内容中寻找解答设问的切入点，如时间、地点、人物、事件等，为我们下一步将材料关键信息与教材相联系打下基础。
阅读材料一般是精读，注意材料中提供的每一个重要信息。
如材料的出处、时间等往往给我们一些提示。
在阅读过程中，特别要强调的是：必须找出与材料解析题设问相关的关键信息，用笔勾划出来。
三）三大类材料的预期阅读效果作为入选历史材料解析题的材料，一般可分为三类：现代文材料、文言文材料、“译文”材料。
这三大类材料中，现代文材料出现的概率最大，其它两类出现的几率并不太大。
１）现代文材料。
该类型材料的阅读一般文字障碍少。
在阅读过程中，我们重点是寻找时间、地点、人物、事件等与解答设问相关的切入点，划出与设问相关的关键信息，弄清材料的立场、思想、观点等。
初中历史材料解析题答题技巧
初中历史材料解析题答题技巧一、材料解析题的解答思路和方法：1.带着问题读材料2.重视材料出处3.读懂材料，挖掘引申含义4.善于提取有效信息5.规范做答6.分析材料二、解答材料题，三步入手一读：解题的基础这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。
二是如何读？也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容。
材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。
这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
再说一下阅读的顺序。
如何去读确有讲究。
根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。
阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。
原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。
二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。
所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。
然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。
二想：解题的关键读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：1．找材料与设问的相关点。
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。
所以，找到材料与设问的相关点很重要。
先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。
通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。
一般情况下，问题就解决了。
2．找材料与教材的相联点。
随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。
历史材料解析题的类型及解答技巧
（三）答：解题的落脚点 1.克服思维定式，坚持论从史出，注意材料与课本知识的结合。 2.按问作答，注意针对性和具体性，注意分值。 3.作答时精炼术语文字，答案做到要点化、序列化、规范化。
2012年南京市二模卷第23题 材料二 夫共和是否决不能行于我国，此非可以空言折人之口，必有待于他日之试验，此勿深论。然问
材料题解题方法指导
（一）读：解题的基础 1.认真审读设问中的关键词：限定词、提示词 中心词、求答词。 1.根据材料二并结合所学知识，指出
梁启超的抉择发生了怎样的变化。
限定词主张变法维新（或君主立宪）到认可共和革命。（2分） 说明：民主共和逐渐成为时代潮流；梁启超顺应了历史的变化。（2分）
3、实质类。
实质就是本质，是事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐 蔽的，需要透过现象掌握本质。
方法：先确立所要表述的历史事件的主体，再确立其本质属性，揭示其本质或目的，最后指出 其性质。
例：材料二 寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下； 郡县之失，其专在上。……
——《上谕档（道光朝）》（1823年） （鸦片）每岁易银至数百万两之多，非寻常偷漏可比，若不极力严禁，弊江河所终极。死后该 省通市，务当恪守定例，只准易货，毋许易银。
——《上谕档（道光朝）》（1829年） 同心合力，不分畛域，上紧查拿，毋得稍形松劲……即文武官员、军民人等吸食，不知悛改者， 亦著一体查拿，分别处理。
乏条理性。
材料题解题方法
（一）读：解题的基础 1.认真审读设问中的关键词 2.借助标点符号（句号、分号、省略号等） 3.注意提示性文字和材料出处（看注释） 4.充分挖掘图表信息
历史材料题答题模板
历史材料题答题模板
一、题目分析。
1. 对题目进行逐字逐句的解析，理清题目的意思和要求。
2. 确定题目中的关键词，对关键词进行概念界定和内涵外延的拓展。
二、历史材料分析。
1. 对历史材料的来源、时间、地点、作者等基本情况进行概述。
2. 分析历史材料的内容、主题、观点、立场等要素，把握历史材料的核心意思。
3. 分析历史材料的价值和局限性，评价历史材料的可信度和客观性。
三、历史材料的意义。
1. 阐述历史材料在历史研究中的重要性和作用。
2. 探讨历史材料对于理解历史事件、推动社会发展的影响。
3. 分析历史材料对于当代社会和个人的启示和借鉴意义。
四、历史材料的思考。
1. 对历史材料中涉及的问题进行深入思考和分析。
2. 就历史材料中的观点和立场进行评价和辨析。
3. 提出自己对于历史材料的看法和观点，展示个人的历史思考能力和见解。
五、历史材料的拓展。
1. 结合历史材料，对相关历史事件、历史人物、历史现象进行拓展和延伸。
2. 探讨历史材料与其他历史材料之间的联系和比较。
3. 对历史材料的研究和应用进行展望和展示。
六、结语。
1. 总结全文的主要观点和内容，强调历史材料的重要性和价值。
2. 引用相关的历史名言或者历史事件，为全文画上一个完美的句号。
以上是历史材料题答题模板的详细内容，希望对大家在历史材料题的解答中有所帮助。
高考答题技巧历史材料解析方法
高考答题技巧历史材料解析方法高考是每个学生都必须面对的一场考试，历史作为一门人文学科，是高考必考科目之一。
历史考试中最重要的部分莫过于材料分析，而在材料分析中理解材料的方法至关重要。
下面介绍几种高考历史材料解析方法，希望对广大考生有帮助。
一、整体分析法整体分析法是指从整体上来把握史料材料的写作意图、全文脉络和主要论点等。
此法适用于较长且结构比较复杂的史料材料。
首先需要整体快速扫描一遍，先捕捉文章大意，掌握作者的叙述方式及其措辞，最后再对细节进行逐一分析。
该方法可以帮助考生把握历史事件的全貌和关键词。
二、逐段分析法逐段分析法是指从具体的某个句子或段落入手来分析文章的意思。
只有详细分析每一段，才能更好地理解文章的含义和作者的写作意图。
逐段分析法主要可以帮助考生清晰思路，准确把握材料中的重点和难点。
三、分类分析法分类分析法是指把材料按照内容进行分类，从而找到相应的信息。
此方法有助于将材料进行系统化的分析和思考，可以帮助考生快速捕捉到文章重点信息。
四、对比分析法对比分析法是指将材料与历史事件的变化进行对比，找出其相似之处和差异之处，推出结论。
适用于需要从不同文献中找出相互联系与不同点的情况。
该方法迫使学生深入各种历史事件的事实，找到事物本质与变革之间的联系。
除了以上四种方法，还有一些细节方面的技巧，在历史材料解析中也非常实用：1. 弄清材料的时空背景，认真阅读材料中的时间、地点、人物等细节信息；2. 把握材料的类型，区别不同类型材料的表现形式和特点；3. 注意材料中的否定词、修饰语等，避免误解材料的含义；4. 重视材料中的数字、数据和图表，掌握有效信息；5. 对材料中的背景、原因、结果等进行剖析，深入挖掘材料中的内涵。
总之，历史材料解析是历史考试的重要环节之一。
考生需要通过不断的练习和积累，运用多重方法，有效地把握材料的含义，从而在考试中取得好成绩。
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各类历史材料解析题的答题方法
各类历史材料解析题的答题方法
（1）递进式材料题。
答好第一问是解题的关键。
答对了第一问，其它问会迎刃而解。
因此，答第一问要细心，要注意对材料作多方
面的考虑，既要多材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全
面考虑问题的正、反面，力求准确。
（2）归纳式材料题。
如1995继胡白隆巢丝厂题在读懂材料的基础上，于解题的信息找全。
可采用划分段落的办法：先分析材料，
长材料分成几段别找出各段段意；短材料分句，找出各句的含义，
这样层层分析，有助于将材的有效信息全部提取出来。
（3）小论文式成文式材料解析题。
这种着眼于文字表达的命题
方问方面，第一步提出要求，指示作答的方向；在表述方面，要求
成文，有时还了字数限制；在评分方面，采取分档给分的办法。
解
答这类题，除了对材料题的一般要求外，更应注意：
①由于小论文式的材料题的设问比较笼统，因此，不可能用设问来提示阅读。
所以审题时，对材料的'阅读要更加求精求细，力求不
漏掉任何一个有效信息。
如1997第44题南唐烈主题，一部分考生
因未注意到题目中结合时景这几个字，只回答了治国方针、措施和
后果：另一部分考生虽注意到题目中的结合时代背景这一要求，但
却因未细心阅读材料，没有注意到此题中的时代背景不是在材料1
而是在材料2中提供的，所以只好乱答一气。
②处理材料时更要注意理解，把握其立场、观点，理解所反映的历史现象的特点和时代特征，把历史材料的有效信息融人已学知识
的体系中去，才能形成正确结论。
如1997第44题，如果考生在阅
读时，能够抓住五代十国割据混战，但一、安定却是中国历史发展
的总趋势这一时代特征，就会对命题者的意图心领神会了。
③回答此类解析题时更要注意以下几点：
第一，要表述成文。
它是论文，不是问答题，不能像回答问答题一样。
1997年第44题，许多考生所答内容尽管正确，条理也清楚，却因为行文中缺少主语或缺少关联词语或过渡性词语，使答案达不
到成文要求而失分。
第二，要有史有论，史论结合，最大限度地体现历史学科的特点。
历史材料题的最大特点就是历史性。
不论论据还是观点都应与历史
有关，抛开所提供的材料、抛开历史知识乱发挥，是不可取的。
如
97第44题，有些考生评多述少，通篇基本上都是评论性的话，显
得空洞无力。
另外，少数考生由于史观片面，没有从材料领会命题
的思想倾向，在评论中对李昇的行为妄加非议，结果文不对题。
因此，历史小论文不管是评述题，还是论证题，都应紧扣材料，从材
料出发进行回答。
第四，对文字的组织要更加注意抓住关键，高度概括，文字简明准确。
文章中主体要明确，时间、空间要清楚，层次要分明。
因为
此类题一般都有字数限制，所以要求考生在充分理解了材料和命题
意图的基础上，打草稿，或列腹稿后，再动笔．以保证语言简练、
抓住要害。