高三作文教学

高三作文教学

发表时间：2013-11-08T11:31:15.623Z 来源：《中国科技教育·理论版》2013年第8期供稿作者：金小云

[导读] 一个恰如其分，个性飞扬的标题就能造成先声夺“目”的气势。赢就要赢在起跑线上，作文的标题就是作文的起跑线。

金小云榆中师范学校 730100

摘要笔者对高三作文教学做了论述。

关键词高三作文教学

高三一年至关重要，在语文复习中不可或缺的就是对于作文的复习。要想你的作文在众多的考生中独领风骚，笔者认为作文教学首先最关键的是教会学生拟好标题。一个好的标题犹如一双靓丽的眼睛，透过它可以洞悉文章的思想感情、具体内容。所以拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是作文得分的至关重要的一步。俗话说“题好一半文”。良好的开端是成功的一半，成功的标题是成功的标志。一个恰如其分，个性飞扬的标题就能造成先声夺“目”的气势。赢就要赢在起跑线上，作文的标题就是作文的起跑线。那么怎样才能使标题“靓”起来，本人认为有以下几种方法：

一、附加法

就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。如以“声音”为话题，可以拟为《板书的声音》《生命中的声音》等；以“幸福”为话题，可为《追求幸福》《幸福的滋味》等。

二、复合法

1. 大小式

即文章总标题是大标题，内容的结构层次运用拟小标题的形式。

2. 正副式

两个标题，一正一副，互为映衬，互为补充。如“母亲——我心中的太阳”。

3. 间隔式

把看似毫不相关的几种事物用“.”（间隔号）连成一个完整的标题。如《雪﹒桥》，《学习﹒手机》等。

4. 题记式

正标题之后另起一行写题记或从文章中选取最精彩的一个短句子放到题记的位置上。

三、修辞法

就是运用各种修辞来拟题。

1.比喻法。如《理解是路，爱是桥》，把爱和理解比喻成缩短心灵距离的桥梁和路，极富文采;《拔除心灵的杂草》，把人类心理的不健康因素比做“杂草”，使文章显得形象生动。

2.比拟式。如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，可以得出富有哲理的结论。运用了拟人的手法，形象生动，别有韵味。

3.夸张式。如“我的世界我做主！”。

4.借代式。如以黑白债为题，紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙述，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。

5.反问式。如以“宽容”为话题，可以拟题为“谁说不能宽容对待？”等。

6.设问式。用设问引起读者的思索，如《沉默吗？》〈我是谁》等。

7.引用式。文题中恰当的引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，如“真的勇士，敢于直面惨淡的人生”;还可以引用一些流行歌词，如“一千零一个愿望”(以心愿为话题)等。

8.双关式。语义双关，如《冬日暖阳》等。

9.对偶式。如《读智慧之书，做有用之才》，《高高山顶立，深深海底行》(人生感悟话题) .

10.反复式。如以“探索未知世界”为话题，就可以拟题为《生命的萌芽，萌芽的生命》等。

四、矛盾法

培养学生具有逆向思维的能力，这样拟出来的题目，往往会收到意想不到的效果。如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》等题目，用了形贬实褒来命题，反而更能吸引人。

五、符号法

标题以标点，图形，数字符号的形式出现。

如数学中的等式《1+1=?》，不等式《金钱≠幸福》《成绩≠素质》，恒等式《表扬+批评=艺术》，等。再如《阿Q正传》，新颖独到，土洋结合。“Q”具有象形作用，极像清末国人拖着小辫的脑袋。这样的拟题给人简洁明了的感觉，还会让人产生一睹为快的阅读欲望。

标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也可提供给读者审视文章内容的独特视角。所以高三阶段作文复习先拟好标题是重中之重。当然要想在作文拟题时得心应手，就必须在平时的写作实践中不断摸索、训练。