粤沪版九年级物理上册
沪粤版九年级上册物理1电能与电功课件(22张wps打开)
C、2J=7.2X106度
D、2kW·h=7.2X106J
3、电饭锅20分钟内消耗电能0.4kW·h,合1.44×106 J,这个过程中,电流做功1.44×106 J.
4、下列情况中，不属于电流做功的是（ A）。
A、摩擦起电
B、日光灯能电发光
C、电动机转动 D、扬声器发声
5、下列说法不正确的是（ C） A、电流所做的功越多，电能转化为其他情势的能越多 B、用电器消耗的电能越多，电流做的功越多 C、通电时间越长的用电器，消耗的电能越多 D、电流做功的过程就是电能转化为其他情势能的过程
各式各样的家用电能表
老式电能表 感应式电能表 电子式电能表
电子式电能表上标的“3200imp/kW·h”含义是？
例 :一电能表表盘上表标“1200r/kW·h”，
将某家用电器单独接在该表上.当用电器
工作4min后，电能表转盘转过60r. 求该
用电器消耗的电能为多少J？
解：W =
60r 1200r/kW·h
6、电流通过一台电动机时所产生的热量是12000J， 动能是36000J，电流做功为（ ） D
A、12000J B、36000J C、24000J D、48000J
1千瓦时（1度）电的作用：
1、可以炼钢1.6kg
2、讨可以论生：产化肥0.7kg 34、、结可可以以合采使我电掘原车们煤行班驶1005的.k8g5现km 状，讨论 5、有可以没一有次灌浪溉费330电㎡ 的现象！
• Ω(设电阻丝阻值恒定不变)，中档是一根电阻丝接入电路， 低档是两根电阻丝串联接
• 入电路。把电饭煲接在正常的家庭电路中使用。求： • (1)当电饭煲使用中档时，通过它的电流是多少? • (2)当电饭煲使用低档时，它消耗的电功率多大? • (3)若使用高级，电饭煲正常工作20min，消耗的电能是
沪粤版物理九年级上册期末测试卷含答案
沪粤版物理九年级上册期末测试卷一、选择题（每题3分，共21分）1．（3分）初二物理兴趣小组的同学学习了功率知识后，进行了“比一比谁上楼功率大”的比赛．其中某同学从一楼跑到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是（）A．3W B．30W C．300W D．3000W2．（3分）下列有关热的说法正确的是（）A．晶体在熔化过程中温度不变，内能也不变B．用水作汽车冷却液，是因为水的比热容大C．内燃机的压缩冲程，主要是用热传递的方法增加了气缸内的物质的内能D．柴油机的效率比汽油机的效率高，是因为柴油的热值比汽油的热值大3．（3分）如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（）A．L1亮度不变，电流表示数变小B．L1亮度不变，电流表示数不变C．L1亮度增大，电流表示数不变D．L1亮度增大，电流表示数变小4．（3分）下列情况中不属于防止电热危害的是（）A．电视机的后盖有许多孔B．电脑机箱内有小风扇C．电动机外壳有许多散热片D．家电长时间停用，隔一段时间应通电一次5．（3分）某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图所示，则下列说法错误的是（）A．升高相同的温度，甲需加热更长的时间B．乙的吸热能力更强C．加热3min钟，甲、乙吸热一样多D．吸收相同的热量，甲升温更快6．（3分）甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中不正确的是（）A．两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较快B．两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻C．两灯串联在220伏的电路中，甲灯比乙灯亮D．将乙灯接入110伏电路中，它的实际功率为25瓦7．（3分）标有“2V 1W”字样的小灯泡和标有“20Ω1A”字样的滑动变阻器，连接在如图所示的电路中．已知电源电压为6V，电流表的量程为“0～0.6A”，电压表的量程为“0～3V”．闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表、电压表示数的变化范围是（）A．0.25A～0.5A，1V～2V B．0.25A～0.6A，1V～2VC．0.3A～0.5A，1V～1.5V D．0.25A～0.5A，1.5V～2V二、填空题（每空2分，共28分）8．（4分）右图是某商场的自动扶梯，长4m，高3m．质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼到二楼．已知扶梯以1m/s的速皮匀速上行．则扶梯对他做的功是J，对他做功的功率是W．如果站在扶梯上的人数增多，扶梯的效率将（填“变大”、“变小”或“不变”）．9．（4分）自行车下坡时，不蹬踏板速度也会越来越快，在此过程中，自行车的动能逐渐，自行车的机械能逐渐．（均填“变大”或“变小”或“不变”）10．（4分）如图所示：用40牛的拉力，使物体A匀速上升，不计绳重和摩擦，整个装置的机械效率为75%．求：（1）物体A的质量为㎏．（2）若绳能承受的最大拉力为50牛，此装置的机械效率可提高到．11．（6分）小星家的太阳能热水器，水箱容积是200L．小星进行了一次观察活动：某天早上，他用温度计测得自来水的温度为20℃，然后给热水器水箱送满水，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为45℃．则水箱中水的质量是；水吸收的热量是．如果水吸收的这些热量，由燃烧煤气来提供，而煤气灶的效率为40%，至少需要燃烧煤气（煤气的热值为q=4.2×107J/kg）12．（4分）下课后王老师去关闭微机房的总电闸，发现如图所示的电能表转盘在缓慢地转动，他利用手表估测了以下，2min转盘转动了5R，那么2min内消耗了J电能；经检查发现，原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态．则一台电脑显示器的待机功率约为W．13．（6分）有一种亮度可以调节的小台灯，其电路如图甲．电源电压为24Ⅴ，灯泡L的额定电压为24Ⅴ，通过灯泡L的电流跟其两端电压的关系如图乙．当灯泡正常发光时，灯丝的电阻为Ω．调节滑动变阻器R，使灯泡的实际功率为3.6W时，灯泡两端的电压是Ⅴ，滑动变阻器R连入电路的阻值是Ω．三、实验与探究题（10+8=18分）14．（10分）在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”），导线若干．（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．（2）小李实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向（选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：．（3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是．他这样选择的理由是：．15．（8分）马虎同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图：（1）老师检查其所接电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”．若不改正电路，闭合开关，灯泡将，电压表会出现（两空均填观察到的现象）．在图中补画出正确的连线．实验次数1 2 3 电压U/V 2.0 2.5 2.8电流I/A 0.20 0.240.25（2）马虎同学改正错误后，按正确的操作测得的数据如上表：则从表中计算出三次小灯泡的电阻（填“相等”或“不相等”），你认为导致本结果的原因可能是．四、计算题：（6分+9分+8分=23分）16．（6分）龙舟比赛是中国传统运动项目之一如图，某队龙舟和运动员总质量为2.5×103kg，在一次龙舟赛上，该队以1min40s的成绩夺得500m 比赛冠军．已知该龙舟在运动过程中受到的阻力是龙舟和运动员的总重力的0.12倍．（1）该队的龙舟比赛在500m比赛过程中的平均速度是多少米/秒？（2）如果把在比赛过程中该队龙舟的运动看作匀速直线运动，求运动员在比赛过程中划船时的功率是多少千瓦？（g=10N/kg）17．（9分）如图所示的电路，电源电压为6V且保持不变，滑动变阻器R标有“50Ω，2A”字样．（l）将滑片P移到最右端，闭合S1，断开S2，求电流表的示数I1．（2）保持滑片P在最右端，闭合S1、S2，电流表示数I=5I1，求R2的阻值．（3）将滑片P移至某一位置，闭合S1、S2，电流表示数为0.68A，求此时滑动变阻器接入电路的阻值．18．（8分）有一个小灯泡标有“6V 6W”的字样，它的电流随电压的变化曲线如图甲，手边现只有电压为9V的电池，以及任意阻值的备选电阻器．为了使此小灯泡正常发光：（1）请在图乙的方框内画电路图来表示你的设计方案，并说明设计理由．（2）通过计算回答你所选用的电阻器的规格．（3）当电流表的示数为0.7A时，整个电路10s内消耗的电能是多少焦？参考答案一、选择题（每题3分，共21分）1．C；2．B；3．A；4．D；5．A；6．B；7．A；二、填空题（每空2分，共28分）8．1470；294；变大；9．变大；变小；10．9.2；80%；11．200kg；2.1×107J； 1.25kg； 12．7200；3；13．60；12；40；三、实验与探究题（10+8=18分）14．F；保持定值电阻两端电压为1.5V不变；“50Ω1A”；当20Ω的电阻接入a、b间时，为使电压表的示数为1.5V，滑动变阻器接入电路中的阻值是40Ω；若选用规格为“20Ω，2A”滑动变阻器，无论怎样移动滑片P，电压表的示数始终无法达到1.5V；15．不亮；指针偏向最大刻度右侧；不相等；小灯泡灯丝的电阻随它温度的升高而增大；四、计算题：（6分+9分+8分=23分）16．；17．；18．；沪粤版物理九年级上册期末测试卷一、选择题（每题3分，共21分）1．（3分）初二物理兴趣小组的同学学习了功率知识后，进行了“比一比谁上楼功率大”的比赛．其中某同学从一楼跑到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是（）A．3W B．30W C．300W D．3000W2．（3分）下列有关热的说法正确的是（）A．晶体在熔化过程中温度不变，内能也不变B．用水作汽车冷却液，是因为水的比热容大C．内燃机的压缩冲程，主要是用热传递的方法增加了气缸内的物质的内能D．柴油机的效率比汽油机的效率高，是因为柴油的热值比汽油的热值大3．（3分）如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（）A．L1亮度不变，电流表示数变小B．L1亮度不变，电流表示数不变C．L1亮度增大，电流表示数不变D．L1亮度增大，电流表示数变小4．（3分）下列情况中不属于防止电热危害的是（）A．电视机的后盖有许多孔B．电脑机箱内有小风扇C．电动机外壳有许多散热片D．家电长时间停用，隔一段时间应通电一次5．（3分）某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图所示，则下列说法错误的是（）A．升高相同的温度，甲需加热更长的时间B．乙的吸热能力更强C．加热3min钟，甲、乙吸热一样多D．吸收相同的热量，甲升温更快6．（3分）甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中不正确的是（）A．两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较快B．两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻C．两灯串联在220伏的电路中，甲灯比乙灯亮D．将乙灯接入110伏电路中，它的实际功率为25瓦7．（3分）标有“2V 1W”字样的小灯泡和标有“20Ω1A”字样的滑动变阻器，连接在如图所示的电路中．已知电源电压为6V，电流表的量程为“0～0.6A”，电压表的量程为“0～3V”．闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表、电压表示数的变化范围是（）A．0.25A～0.5A，1V～2V B．0.25A～0.6A，1V～2VC．0.3A～0.5A，1V～1.5V D．0.25A～0.5A，1.5V～2V二、填空题（每空2分，共28分）8．（4分）右图是某商场的自动扶梯，长4m，高3m．质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼到二楼．已知扶梯以1m/s的速皮匀速上行．则扶梯对他做的功是J，对他做功的功率是W．如果站在扶梯上的人数增多，扶梯的效率将（填“变大”、“变小”或“不变”）．9．（4分）自行车下坡时，不蹬踏板速度也会越来越快，在此过程中，自行车的动能逐渐，自行车的机械能逐渐．（均填“变大”或“变小”或“不变”）10．（4分）如图所示：用40牛的拉力，使物体A匀速上升，不计绳重和摩擦，整个装置的机械效率为75%．求：（1）物体A的质量为㎏．（2）若绳能承受的最大拉力为50牛，此装置的机械效率可提高到．11．（6分）小星家的太阳能热水器，水箱容积是200L．小星进行了一次观察活动：某天早上，他用温度计测得自来水的温度为20℃，然后给热水器水箱送满水，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为45℃．则水箱中水的质量是；水吸收的热量是．如果水吸收的这些热量，由燃烧煤气来提供，而煤气灶的效率为40%，至少需要燃烧煤气（煤气的热值为q=4.2×107J/kg）12．（4分）下课后王老师去关闭微机房的总电闸，发现如图所示的电能表转盘在缓慢地转动，他利用手表估测了以下，2min转盘转动了5R，那么2min内消耗了J电能；经检查发现，原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态．则一台电脑显示器的待机功率约为W．13．（6分）有一种亮度可以调节的小台灯，其电路如图甲．电源电压为24Ⅴ，灯泡L的额定电压为24Ⅴ，通过灯泡L的电流跟其两端电压的关系如图乙．当灯泡正常发光时，灯丝的电阻为Ω．调节滑动变阻器R，使灯泡的实际功率为3.6W时，灯泡两端的电压是Ⅴ，滑动变阻器R连入电路的阻值是Ω．三、实验与探究题（10+8=18分）14．（10分）在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”），导线若干．（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．（2）小李实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向（选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：．（3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是．他这样选择的理由是：．15．（8分）马虎同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图：（1）老师检查其所接电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”．若不改正电路，闭合开关，灯泡将，电压表会出现（两空均填观察到的现象）．在图中补画出正确的连线．实验次数1 2 3电压U/V 2.0 2.5 2.8电流I/A 0.20 0.240.25（2）马虎同学改正错误后，按正确的操作测得的数据如上表：则从表中计算出三次小灯泡的电阻（填“相等”或“不相等”），你认为导致本结果的原因可能是．四、计算题：（6分+9分+8分=23分）16．（6分）龙舟比赛是中国传统运动项目之一如图，某队龙舟和运动员总质量为2.5×103kg，在一次龙舟赛上，该队以1min40s的成绩夺得500m比赛冠军．已知该龙舟在运动过程中受到的阻力是龙舟和运动员的总重力的0.12倍．（1）该队的龙舟比赛在500m比赛过程中的平均速度是多少米/秒？（2）如果把在比赛过程中该队龙舟的运动看作匀速直线运动，求运动员在比赛过程中划船时的功率是多少千瓦？（g=10N/kg）17．（9分）如图所示的电路，电源电压为6V且保持不变，滑动变阻器R标有“50Ω，2A”字样．（l）将滑片P移到最右端，闭合S1，断开S2，求电流表的示数I1．（2）保持滑片P在最右端，闭合S1、S2，电流表示数I=5I1，求R2的阻值．（3）将滑片P移至某一位置，闭合S1、S2，电流表示数为0.68A，求此时滑动变阻器接入电路的阻值．18．（8分）有一个小灯泡标有“6V 6W”的字样，它的电流随电压的变化曲线如图甲，手边现只有电压为9V的电池，以及任意阻值的备选电阻器．为了使此小灯泡正常发光：（1）请在图乙的方框内画电路图来表示你的设计方案，并说明设计理由．（2）通过计算回答你所选用的电阻器的规格．（3）当电流表的示数为0.7A时，整个电路10s内消耗的电能是多少焦？从错题中总结规律在做题的过程中，同学们还要养成一个好习惯：从错题中总结经验和规律。
2023新编基础训练物理沪粤版九年级上册
一、引言2023年新编基础训练物理沪粤版九年级上册是一本新颖而全面的教材，旨在帮助学生深入理解物理知识，培养他们的科学思维和实验能力。
本文将对该教材进行全面的介绍，包括其编写背景、主要内容和教学特点，希望能够为读者提供全面的了解。
二、编写背景2023年新编基础训练物理沪粤版九年级上册教材是根据最新的教育教学要求和科学发展水平编写而成的。
在编写过程中，教材编写组充分借鉴了国内外相关教材的编写经验，并结合了学生的学习特点和实际需求，力求使教材既符合教学大纲要求，又贴近学生的生活实际，易于理解和接受。
三、主要内容2023年新编基础训练物理沪粤版九年级上册教材主要内容涵盖了以下几个方面的内容：1. 力学力学是物理学的基础，本教材对力学的内容进行了系统全面的讲解。
通过生活中的实例和图解，学生可以轻松理解力、运动和能量等概念，掌握基本力学定律和公式。
2. 热学热学是物理学中的重要分支，教材通过生动活泼的语言和大量实验和例题，引导学生深入理解热传递、热力学等内容，培养学生的实验精神和科学思维。
3. 光学光学是现代物理学的重要内容，本教材通过光的反射、折射、光的成像等内容，引导学生理解光学原理和应用，提高学生的视野和知识面。
4. 电学电学是现代社会不可或缺的一部分，教材对电路、电磁感应、电磁场等内容进行了深入浅出的介绍，帮助学生掌握电学知识，培养学生的动手实践能力和创新意识。
四、教学特点2023年新编基础训练物理沪粤版九年级上册教材有以下几个教学特点：1. 系统性教材内容系统全面，覆盖了物理学的各个分支和相关知识点，便于学生系统地掌握物理知识。
2. 生动性教材运用大量生动的实例和图解，生动形象地阐释物理知识，激发学生的学习兴趣。
3. 实用性教材注重培养学生的实验能力和动手实践能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 注重知识体系的构建教材着力构建和完善物理知识的体系框架，帮助学生理清物理知识的逻辑关系和内在通信。
粤沪版初中物理九年级上册 电子教材
机械功与机械能11.1怎样才叫做功11.2怎样比较做功的快慢11.3如何提高机械效率11.4认识动能和势能怎样才叫做功11.1物理学中的“做功”与日常生活中所说的“做工”有着不同的含义。
在如图11－1所示的实例中，推车车不动，搬石石未起。
人虽竭尽全力、大汗淋漓，但从物理学的角度看，人却没有做功！怎样才叫做功那么，究竟怎样才叫做功呢？图11－2中的两位同学正在做功。
请仔细分析他们的活动，找出两者的共同点。
找找共同点活动1（a ）（b ）图11-2 物理学中做功的实例图11-1 人用了力，但没做功（a ）用力推汽车，没有推动（b ）用力搬石头，没有搬起 F sF Fs力对物体做了功吗活动2在图11－3的示例中，哪种情况力做了功？哪种情况力没有做功？为什么？图11-3 做功了吗（c）举重运动员举着杠铃不动（a）小鸟将虫子从地里叼起来（b）人将油桶推到仓库中研究力做功的问题时，还要明确谁施力、谁受力，即谁对谁做功。
在生产和生活实际中，人们不但要判断力对物体是否做功，而且还要计算力对物体做了多少功。
物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即功＝力×距离如果用W 表示功，F 表示力，s 表示物体在力的方向上移动的距离，则W ＝ 在国际单位制中，力的单位是牛 ( N ) ，距离的单位是米 ( m ) ，功的单位就是牛·米 ( N·m ) 。
功的单位有一个专门的名称叫做焦耳 ( joule ) ，简称焦，符号为J。
这是为了纪念英国物理学家焦耳 ( J. P. Joule，1818—1889 ) 而命名的。
1 J＝1 N·m 图11-4 焦耳用手匀速托着两个鸡蛋升高1 m ( 图11－5 ) ，手对鸡蛋做的功大约是多少焦？想一想图11-5 手托鸡蛋上升“做功”1 m怎样测算功例题 如图11－7所示，某人用沿斜面向上的力F ＝100 N，把木箱沿斜面推到2 m高处。
有关沪粤版九年级上册物理教案7篇
有关沪粤版九年级上册物理教案7篇有关沪粤版九年级上册物理教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，物理学的方法和科学态度：提出命题→ 理论解释→ 理论预言→ 实验验证→ 修改理论。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。
沪粤版九年级上册物理教案（篇1）机械能守恒定律是本章的重点，学生对定律的得出、含义、适用条件应该有明确的认识。
这是能够用这个定律解决实际问题的基础，教学中首先要重视这些内容，因此，我分三步完成机械能守恒定律第一课时的教学：第一步要使学生理解动能和势能之间可以通过力做功实现相互转化，第二步从理论上推导机械能守恒定律，第三步要使学生理解机械能守恒定律成立的条件。
1、动能与势能之间的相互转化这部分内容教材的编写特点是很注意从生活中的典型实例入手导入课题。
为此，我选择设计了几个的演示实验：烧杯倒水冲刷叶轮转动和竖直上抛小球，引导学生观察并思考，了解到动能和重力势能之间可以通过重力做功实现相互转化，并作了适当的拓展：由以上演示实验联想到东汉时期我国劳动人民就发明的水车磨坊和现代大型的水力发电站；得出动能和弹性势能之间也可以通过弹力做功来实现相互转化的结论。
这样的教学设计既体现了物理教学提倡实验、观察、思考的特点，又重视学生独立思考能力的培养。
教学设计发掘了教材资源，又不拘泥于教材，演示实验新颖，操作顺利流畅，完成了预定的教学目标。
通过实例的分析，使学生了解势能和动能相互转化的定性关系，知道一种能量减少，必然导致另一种能量的增加；然后提出动能和势能转化有什么定量关系，让学生进行讨论与交流并提出猜想，调动学生的积极性，培养学生的合作意识与交流能力，加强师生的互动性。
不足之处在于，由于担心时间进度，处理不是很细致，提出的问题层次性不强。
2、机械能守恒定律的理论推导教材以小球的自由落体为例的教学设计,利用动能定理和重力做功与重力势能的关系，要求学生自行独立分析并推导出在只有重力做功情况下的机械能守恒定律。
沪粤九年级物理上册 热量与热值
定义 某种燃料完全燃烧时所放出的热量与燃料质量的比
符号
q
公式 单位
q Q m
焦每千克，J/kg
焦每立方米，J/m3
计算公式
Q=mq
随堂练习
1.下面说法不正确的是
（C）
A.燃料燃烧时，将化学能转化为内能
B.人类使用的能量绝大部分是从燃料完全的燃燃烧烧中获得的
C.lkg的某种燃料燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值
3.设计实验与制定计划： 实验设计： 保持水的质量不变，间隔相同的时间，测量水升高的温度 实验器材： 水、烧杯、铁架台、秒表、温度计、酒精灯 4.进行实验：
5.实验数据：
时间/min 0
1
2
3
4
5
温度/℃
17 22
27 33 38.5 44.5
思考 通过以上数据能否直接得出结论？请你对数据进行处理
第2节 热量与热值
教
1 新课引入
学
2 学习目标
环
1 3 新知学习
节
4 课堂小结
新课引入
我们常会看到食物热量表，这里的热量 指的是什么？
运动时消耗的热量又是什么？
学习目标
1.了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少.
2.通过探究知道水吸收的热量跟温度的升高以及质量的关系 .
重点
温馨提示
热量即传递的那一部分能量，是过程中的能量，它不属于 哪个物体，不能说某物体含有多少热量。
热量可以用来度量物体内能改变的多少，一个物体吸收 (或放出)多少焦耳热量，则它的内能就增加(或减小)多少焦耳。
思考 温度、热量、内能有什么区别？
比较方面
温度
热量
内能
九年级物理上册知识点 粤沪版
（一）机械功做功：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功。
1. 功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
（1）物体由于惯性运动，虽然有距离，但不受力的作用。
例如，在光滑水平面匀速滑动的木块，它由于惯性向前运动，在水平方向没有受到阻力，也没有受到动力，因此没有力对它做功。
（2）物体受到力的作用,但保持静止状态，没有沿力的方向通过距离。
例如,用力推车,但没有推动。
在此过程中，缺少一个做功的因素，因此推车的力没有对车做功。
（3）物体受到了力的作用,也通过了距离，但物体移动距离的方向跟物体受到力的方向垂直，因此这个力没有对物体做功。
例如,手用竖直向上的拉力提水桶,沿水平方向移动距离,水桶没有在竖直方向上移动距离,这个拉力没有对水桶做功。
2. 功的计算：功(W)等于力(F)跟物体在力的方向上通过的距离(s)的乘积。
（功=力×距离）3. 功的公式：W=Fs；单位：W→焦；F→牛顿；s→米。
(1焦=1牛·米).4. 功的原理：既省力又生距离的机械是不存在的，使用任何机械都不省功。
5. 机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。
计算公式：η=W有用/W总×100﹪6. 功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。
计算公式：P=W/t。
单位：P→瓦特；W→焦；t→秒。
（1瓦=1焦/秒。
1千瓦=1000瓦） 1 W＝1 J/s，表示的物理意义是：每秒钟完成的功为1 J。
（二）动能和势能1、机械能：动能和势能总称为机械能。
（1）动能：物体由于运动而具有的能，叫做动能。
（2）重力势能：物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。
（3）弹性势能：物体由于发生了弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。
方法规律：确定物体具有哪一种能量，先要认清“标志”，动能的标志是运动，重力势能的标志是否被举高，弹性势能的标志是发生弹性形变。
2、影响动能大小的因素：物体的质量和速度。
九年级物理(粤沪版)上册知识点归纳
九年级物理（粤沪版）上册知识点归纳1.、静电现象：⑴摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。
⑵摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。
⑶正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷；负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。
⑷电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
⑸要知道物体是否带电，可使用验电器；⑹验电器的原理：同种电荷互相排斥。
（7）闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
2、电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。
⑴各元件的作用：①用电器：利用电来工作；②电源：供电；③开关：控制电路通断；④导线：连接电路，形成电流的路径；⑵短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。
整个电路短路是指电源两端短接，这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。
做实验时，一定要避免短路；家庭用电时也要注意防止短路。
⑶画的电路图说明注意事项：①用统一规定的符号；②连线要横平竖直；③线路要简洁、整齐、美观。
⑷通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。
断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。
⑸串联电路、并联电路的区别3、电流：电流是指电荷的定向移动。
电流的大小称为电流强度（简称电流，符号为I），国际单位是安培，符号为A。
电流方向规定：正电荷运动的方向为电流方向，自由电子移动的方向与电流方向相反。
⑴电流表的读数：一看量程，二算分度值，三读数。
⑵电流表的接法：①电流表必须串联在电路中；②使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；③通过电流表的电流不能超过其量程；④严禁将电流表与电源或用电器并联。
（注意：①在不超过最大测量值的情况下，应尽量使用较小的量程测量，对于同一个电流表来说，量程越小测量结果越精确；②在不能估计被测电流大小的情况下，可先用最大的量程试触，根据情况选用合适的量程。
2023-2024沪粤版九年级上册物理导学案及答案
20232024沪粤版九年级上册物理导学案及答案作为一名经验丰富的初中物理教师，我根据沪粤版九年级上册物理教材，为同学们准备了一份详细的导学案，以及相应的答案。
这份导学案旨在帮助同学们更好地理解和掌握物理知识，提高解决问题的能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪粤版九年级上册物理第一章“科学探究与物理实验”和第二章“力的作用的相互性”。
在第一章中，我们将学习如何进行科学探究和物理实验，掌握实验操作的基本技能。
在第二章中，我们将探讨力的作用的相互性，学习如何利用力的合成与分解来解决实际问题。
二、教学目标1. 理解科学探究和物理实验的基本方法，能够独立进行简单的物理实验。
2. 掌握力的作用的相互性，能够运用力的合成与分解解决实际问题。
3. 培养同学们的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解的计算和应用。
2. 教学重点：科学探究和物理实验的基本方法，力的作用的相互性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如弹簧测力计、绳子、木板等）。
2. 学具：笔记本、笔、导学案。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的力的作用的相互性的例子，引发同学们对力的作用的相互性的思考。
2. 探究与实验：引导学生进行科学探究和物理实验，让学生亲身体验和实践，掌握实验操作的基本技能。
3. 讲解与讨论：讲解力的合成与分解的概念和计算方法，组织同学们进行讨论，巩固所学知识。
4. 练习与反馈：给出随堂练习题，让同学们进行练习，及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 第一章：科学探究与物理实验科学探究的基本方法物理实验的基本步骤2. 第二章：力的作用的相互性力的合成与分解的概念力的合成与分解的计算方法七、作业设计1. 作业题目：请描述一个力的作用的相互性的例子，并说明力的合成与分解在该例子中的应用。
根据实验数据，计算两个力的合成力的大小和方向。
2. 答案：力的作用的相互性的例子：两个人相互推挤，他们之间的力是相互的，大小相等、方向相反。
沪粤版九年级上册物理教案
沪粤版九年级上册物理教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!沪粤版九年级上册物理教案斜面是不是真的省力?FL=Gh。
沪粤版初中物理九年级上册15.2认识电功率教案
教案：沪粤版初中物理九年级上册15.2 认识电功率一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版初中物理九年级上册第15.2节，主要讲述电功率的概念、计算方法以及电功率的变形公式。
具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电能的消耗速率。
2. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。
3. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）。
4. 电功率的变形公式：W = Pt，其中W表示电能，P表示电功率，t表示时间。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算方法和单位，能够运用电功率的变形公式进行相关计算。
2. 培养学生对物理知识的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生运用所学的物理知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和单位。
难点：电功率的变形公式的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、练习本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如电风扇、空调等，让学生观察这些电器在工作时的情况，引导学生思考这些电器在工作时消耗电能的快慢。
2. 讲解电功率的概念：教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 讲解电功率的计算方法：教师引导学生回忆学过的功的计算公式，然后引入电功率的计算公式P = W/t，解释公式中各符号的含义，让学生理解电功率的计算方法。
4. 讲解电功率的单位：教师介绍电功率的单位瓦特（W）和千瓦（kW），让学生掌握电功率的单位换算。
5. 讲解电功率的变形公式：教师讲解电功率的变形公式W = Pt，让学生学会运用变形公式进行电能的计算。
6. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤，让学生学会运用所学的电功率知识解决问题。
7. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。
粤沪版物理九年级上册期末考试试题含答案
粤沪版物理九年级上册期末考试试卷(满分100分，考试时间为80分钟，所有答案必须写在答题卡指定位置)一、选择题（每题3分，共21分。
只有一个选项是正确的，请将答案写在答题栏内。
）1．关于运动和力的下列说法，正确的是：（）A、马拉车在水平面上做匀速直线运动，因为马拉车的力大于车拉马的力B、物体下落时速度会越来越大，是因为它受到的重力越来越大C、力的作用不是使物体运动，而是使物体的运动状态发生改变D、有力作用在物体上，物体就会运动；没有力的作用，物体就会停下来2．水平桌面上的大烧杯内装有水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出200g 的水，则下列判断中正确的是()A．小球所受浮力可能等于1.96N B．小球的质量可能小于200gC．小球的体积一定等于200cm 3D．水对烧杯底的压强一定增大3．一个普通的中学生，双脚站在地面上时，他对地面的压强大约是（）A 、1.5×102Pa B 、1.5×103Pa C 、1.5×104Pa D 、1.5×105Pa 3．如图1右所示把凉牛奶放在热水中加热，经过一段较长时间，它们的温度随时间变化的图像如图1左所示，下列说法中正确的是：（）。
A ．水的温度变化比牛奶大；B ．水和牛奶最后温度相同；C ．牛奶温度变化比水慢；D ．甲是牛奶温度变化图像。
4．两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图2所示．根据图线可知()A ．甲液体的比热容大于乙液体的比热容B ．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同C ．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量D ．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多5．跳水运动是奥运会的正式比赛项目，我国运动员在该项目上一直处于国际领先地位。
比赛中，跳水运动员从腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，图3图1图2在整个空中运动过程中，运动员的：()A．动能先减小后增大，重力势能先增大后减小，机械能不变B．动能先增大后减小，重力势能减小先后增大，机械能不变C．动能先减小后增大，重力势能先增大后减小，机械能增大D．动能先增大后减小，重力势能先减小后增大，机械能减小7．两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a 管竖直放置，b 管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，如图3所示．则管底受到液体的压强是（）A ．一样大．B ．a 管底的大．C ．b 管底的大．D ．无法判断．二、填空题（本题7小题，每空1分，共21分）8．如图4所示，放在水平桌面上重为G ＝4N 的木块，在F ＝3N 的水平拉力作用下，5s 内运动了2m ，在这个过程中，重力G 对物体做的功为______J ，拉力F 做功的功率为_____W ．9．如图5所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为_________N ；如果直接将该物体投入水中，该物体将__________（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）；从图中还可以看出浮力的大小与液体的_____________有关。
物理沪粤版九年级上册课件：12.1认识内能(沪粤版)
分子有能量吗？
类比法
将未知事物跟已知事物
这些物体具有什么共同特点? 进行比较，根据它们的相
同或相似，推测未知事物
也可能有某种相似的属性，
是科学研究的一种重要方
都是运动的 法。
学会类比
运动着的篮球
运动着的分子
具有 动能 。 类比 具有 动能 。
共同特点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地 球互相吸引具有 势能 。
水蒸气膨胀 对瓶塞做功
水蒸气内能转化 为瓶塞的机械能
水蒸气内能减 少，温度降低
物体对外界做功的实质：
内能
做功
机械能
S·T·S
从生活走向物理
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高,内能 增大 。这 是通过 做功 的方式改变火柴的内能。
(2)将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,金属块和 砂石的温度 升高 ,内能 增大 ,这是通过 做功 的方式
分子都在永不停息 地做无规则运动
分子间存在相互作用力 （引力和斥力）
一切物体都具有内能
内能与机械能的区别
物理量 定义 区别
机械能
物体的动能、势能之和 可以为零，可以测量。
内能
物体内部所有分子的 动能、势能之和
不能为零,不能测量。
内能是不同于机械能的另外一种形式的能量。
怎样比较物体内能的大小？ 等量的热水和冷水，内能相同吗？
物体的温度越高 分子无规则运动越剧烈
分子动能越大 组成物体的所有的分 子动能总和增加 物体的内能增大
同一物体的温度越高，内能越大。
影响物体内能大小的因素：
①温度
分子无规则运动 的剧烈程度
分子动能
②体积 和状态
分子间 的距离
分子间的 作用力
沪粤版物理九年级上册期末考试试题及答案
第7题图第5题图第6题图第8题图沪粤版物理九年级上册期末考试试卷一、填空题（每空2分，共26分）1．自然界和生活中的许多现象都与物理知识有关，请你运用所学过的物理知识简要解释下列问题：（1）电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为。
（2）筷子斜插入盛水的玻璃杯里，看上去筷子好像在水面处折断了，这是。
2．噪声会影响人们的工作和学习，因此控制噪声十分重要。
在每年的高考、中考时，我市交警会在考场周围控制车辆通行、歌厅娱乐等活动，这是在（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声．3.甲、乙用刻度尺测量同一物体的长度，甲同学记录为5.01cm，乙同学记录为5.0cm，若两同学的测量和记录均正确，则两人记录的结果不同是因为。
4．淮北市西园中学是一个美丽的校园，当你漫步在校园的路上，飘来阵阵花香，说明分子在。
5．如图所示，是甲、乙两种物质的熔化图像。
由图可知物质是晶体，该物质的凝固点是℃。
6．如图所示，电源电压保持不变，当开关S 闭合，甲、乙两表为电压表时，两表的示数之比U 甲︰U 乙=5︰3，则当开关S 断开，甲、乙为电流表时，两表示数之比是I 甲︰I 乙=。
7．请根据图中信息完成光路图。
8．如图所示，小磁针在纸面能自由转动。
闭合开关后，小磁针将沿___________方向转动。
（选填“顺时针”或“逆时针”），当滑动变阻器的滑片向a 端移动时，通电螺线管的磁性将（选填“增强”或“不变”或“减弱”）。
9.一辆大货车，以54km/h 的速度驶进一个长200m 的隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为14s ，则货车长为m ．10．小丽用质量为400g 的空瓶装水，装满水后总质量为900g ，若装满另一种液体后总质量为800g ，则由此可知该种液体的密度为㎏/m 3。
二、选择题（下列选项只有一个正确答案，把正确答案填在下列表格中，每题3分，计21分；未填入表格中不得分）题号11121314151617答案探究水的沸腾用磁感线表示条形磁铁的磁场探究声音由振动产生第13题图第11题图11.“十•一”假期，小敏随爸妈由合肥到武汉外出旅行，两地相距360km，早上09：00途中在服务区休息了30min ，13：00到达武汉，她发现很多现象都与我们学过的物理有关，并写下一些相应的旅行日记，你认为她的日记中描述不妥当的是（）A．全程的平均速度为90km/hB．列车经过桥梁时发现如图甲所示的标示牌是对汽车的限重C．列车行驶中，路边的树木向后飞驰而去，这是因为我选择了列车为参照物D．有十分钟时间，汽车速度仪表指示如图乙，因此这段时间汽车一定在做匀速直线运动12．2013年6月20日，女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课。
沪粤版九年级物理上册教案汇总7篇
沪粤版九年级物理上册教案汇总7篇沪粤版九年级物理上册教案汇总7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，物理宇宙论研究在宇宙的大范围内宇宙的形成和演变。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。
沪粤版九年级物理上册教案经过一年的复习教学，送走了又一届高三学生，回想这一年来的工作，现反思如下：一、反思学生的基础，学习习惯学生的力学学习得太差，好几次在讲例子时，学生就说听不懂，我在解题时中间有一个计算步骤我省略了，我以为学生没有问题，就一个数学运算应该没问题，可哪里知道这个班的学生天生就习惯接受，自己从不主动去思考动手解决问题，我开始反思，怎样才能使学生听得懂？做得来？原来学生的基础差，底子薄，必须从简单的、基本的抓起，于是，我决定，少而精的讲例子，每讲一个例子，得每一步在黑板上板书，然后针对学生的水平做一个类似的题目，渐渐地学生学会做一些题目了，也就不觉得听不懂了二、反思教学困惑，形成教学后记在复习动能定理时，常常遇到连接体问题，要学生对多个质点运用动能定理，公式多，学生感到拿手，经常出错，于是我想；能不能使问题简化呢？在职业高中阶段，常常是连接两物体的力的功的代数和为零，我想到把多个动能定理的公式相加，消去了连接物体的力的功，得到质点组动能定理，把它介绍给学生，说明它的适用范围，学生很容易掌握，于是我把它形成论文；在讲振动和波动时，学生对振动图像和波动图像容易混淆，在做作业的过程中经常出错，而近几年又经常考振动和波动相结合的题，怎样才能使学生更好的区别呢？我后来总结了正确处理振动和波动的内在关系，像这种类似的反思很多。
三、反思思想方法，培养建模能力在总复习中，除认真复习知识之外，我还要建议同学们务必重视对各种物理思想方法的进一步了解和掌握。
表面看，这似乎与知识的复习不搭界，其实这才是一项更高层次、更高效率的复习方法。
那么，有哪些思想方法需要好好小结呢？我认为至少有以下一些：例如解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。
有关九年级物理沪粤版上册教案6篇
有关九年级物理沪粤版上册教案6篇九年级物理沪粤版上册教案（精选篇1）新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1、为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。
2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。
3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。
4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。
三、教学措施：1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注学生的个体差异。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析），有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。
九年级物理沪粤版上册教案（精选篇2）一、学生情况简析：10、15班总体上学生较服从老师教育，基本上能按时完成老师布置的各项作业，但仍然缺乏主动性，积极性。
10班学生优秀率在一定程度上波动较大，合格率较稳定，因此在学期要着重培优，让优秀率稳定下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十章 神奇的压强 10.1 认识压强【教学目标】1． 理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关 2. 掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
【教学重、难点】压力和压强的概念及压强的计算【教学过程】一．新课引入1．请同学们阅读本节课文开头的"?"和图10-1，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个没有陷下去?2．请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么? 二．新课教学 1．压力①压力概念：垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力的方向怎样？ ②压力与重力的关系（结合图10-2画出压力示意图）③演示图10-3实验。
压力的作用效果与压力大小和受。
力面积有关。
2．压强①压力的作用效果用压强来表示。
②压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
③压强计算：SFp =⇒=受力面积压力压强④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa 表示。
1Pa=1N/m⑤物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。
⑥例题（讲解）3．减小压强或增大压强的方法F 不变，增大S F 不变，减小S ①减小压强 S 不变，减小F ②增大压强 S 不变，增大F F 减小，增大S F 增大，减小S ③解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？ 三．小结；想想议议10.2 研究液体的压强【教学目标】1、知识与技能目标：知道液体有压强，知道液体压强的规律。
2、能力目标：⑴、通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力： ⑵、培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。
【教学重、难点】本节课的教学重点是让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法，由于本节课的知识较为抽象，学生生活经验少，因此本节的难点是实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。
【教学方法】课件演示、自主探究、讨论法、实验教学法【教学器材】老师准备：水、盐水、酒精、橡皮膜、压强计、大可乐瓶、水槽学生自备：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、【教学过程】（一）创设问题情境，激发学生思维，导入新课。
出示课件图片问：这些现象跟什么有关？学生答：跟液体压强有关。
那今天我们就一起来进一步探究液体的压强。
（出示课题）（二）多角度设计实验，感受液体压强的存在，初步观察液体压强的特点师：在同学们桌上给大家提供了一些器材，同学们也自备了一些器材，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法最多、最好，注意先讨论后实验。
（学生讨论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。
）生①：往塑料瓶中注入水，然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，而且我们还发现，下面的小孔比上面的喷得远，说明越深的地方压强越大。
生②：把塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，同样说明水对容器底和侧壁都有压强，而且方向是向四面八方的。
生③：同样也是用塑料袋，把它套在手上，用皮筋固定住上面，然后放入水中，这时就会感觉到塑料袋紧贴在手上，这说明水的内部有压强，这个压强的方向是向四面八方的。
这个实验不但利用了视觉，而且同时还调动了感觉，这一点很好，值得大家学习，他们又得出了水的内部向各个方向都有压强。
生④：利用瓶子，在瓶子周围扎上小孔，然后把它按入水中，发现水从小孔流了进去，同样也证明水的内部向各个方向都有压强。
师生一起总结出结论：液体压强的特点（出示板书）（由于液体压强比较抽象，学生对液体压强感受较少，首先给学生提供大量的实验器材，要求学生设计不同的实验感受、证明液体压强的存在，并初步观察液体压强的特点。
上述几个实验取材方便，简单易做，直观形象，生动有趣，颇能激发学生动手实验的积极性，充分发挥了其主体作用，而且也培养了学生的观察、判断、分析、推理和综合等方面的能力，同时为下一步学生的深入实验打下了良好的心理基础。
上述实验，学生可能想不到这么多，但二三种方法还是可以做到的，可以说在这一环节学生的发散思维得到了空前的锻炼，学生的创造性得到了空前的发挥。
如果学生想不到上面的实验，老师就演示①、②两个实验。
不管他们能否想到，这都是一个让他们感受液体压强的好方法。
）（三）提出猜想，设计实验，进行实验。
师：通过刚才的图片和同学们的实验，都可以看出液体压强的大小可能与深度有关。
那么，除了深度以外，影响液体压强大小的因素还有哪些呢？能否结合生活中的经验和今天的实验，再提出其它的猜想？学生分组讨论，然后发言。
（由于有了前面的学生实验铺垫，学生有了感性认识，对液体的压强不再陌生，自然会结合刚才的实验和生活中的经验提出自己的猜想。
学生猜想的同时，应让学生说明猜想的依据，并指出这样才是科学的猜想。
如果猜想得不够全面，老师要从旁引导。
）提出猜想：1、与深度有关：可以从刚才学生的实验中总结出。
2、与重力、体积、质量有关：如果学生猜想不到，可以引导学生，想刚才的实验中，如果塑料袋里多装一点水，塑料袋鼓得更出来。
3、与容器形状有关：如果学生想不到，可以出示可乐瓶和矿泉水瓶，观察它们什么不同，猜想液体压强是否与容器的形状有关。
4、与液体密度有关：由于实验桌上摆有三种标有不同标签的液体，学生容易想到，如果可以他们观察桌上。
5、与压强方向有关。
可以从刚才学生的实验中总结出来。
师：刚才同学们都提出了自己的猜想，这些猜想是否正确呢？我们可以用实验加以验证。
接着介绍压强计的作用和使用方法，然后演示：把压强计的金属盒放入水中，观察U型管中液面情况，得出结论：液体内部有压强。
从科学的仪器中进一步验证刚才的结论。
设计实验：师：考虑到液体压强可能与多个因素有关，因此在探究中应采用控制变量法。
讨论（同组间进行）：应怎样控制变量（保证哪些量相同，什么量不同？）讨论后请学生回答，老师补充。
进行实验：老师先通过演示否定猜想2、3，这样可以扫清探究中的障碍，避免不必要的麻烦，然后学生依次探究猜想5、1、4，先探究方向，再探究深度和密度，这样做更方便，快捷。
探究后各组派代表发言，说实验现象和结（四）分析论证。
师：介绍方法（课件演示图片）重点介绍液柱模型的建立。
设想水中有一高度为h，底面积为S，水的密度为ρ学生推导：（由于学生独立推导有难度，所以有如下设计）V=-----------------m=-----------------F=G=mg=-----------------------P=F/S=--------------------师：从推导出来的公式P=ρgh可以进一步说明液体压强只跟液体的密度和深度有关，跟液体的重力和体积无关。
为了便于学生记忆，给出一个顺口溜：不管容器粗和细，哪怕管子斜又曲，液体压强真稀奇，只看ρ，g与h。
强调公式P=ρgh1、h指深度，指即研究的点到最高液面的距离；2、公式p=ρgh原则上只适用与液体压强。
（五）思考与练习：（目的在于将学到的知识马上应用，强化液体压强的规律）1、解释课件中演示的现象。
2、阅读教材上的信息窗。
（六）作业：【教学小结】10.3 大气压与人类生活【教学目标】1. 知识与技能(1) 知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理、过程和结论；(2) 了解大气压强产生的原因；(3) 知道大气压强与高度和天气有关；(4) 通过演示实验，培养学生的观察能力和分析能力；(5) 通过对托里拆利实验的学习，培养学生的思维能力。
2. 过程与方法(1) 学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；(2) 通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。
3. 情感、态度和价值观(1) 通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲；(2) 运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识；(3) 通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神，培养学生的创新意识。
【教学重点】大气压强的存在和大气压强的测定。
【教学难点】理解托里拆利实验的原理。
【教学器材】塑料瓶、水杯、硬纸片、杯子、气球、塑料挂钩的吸盘、长度不同的几个试管、空可乐瓶【实践活动】(1)让学生上网或去图书馆查阅资料，了解大气压与天气的关系，写出调查报告。
(2)设计一个给鸡自动饮水的装置，并解释其原理。
【教学反馈】本节的重点是知道大气压强的存在和大气压强的测定，难点是理解托里拆利实验的原理。
生活中存在很多大气压的现象，教学时，应该紧密联系生活实际，多做实验，加强学生对大气压的感性认识，使学生感受到物理知识在生活中的普遍性。
在讲解托里拆利实验的原理时，引导学生进行分析、讨论，设计改进实验装置，得出与托里拆利实验相似的实验，引导学生理解测大气压的原理，再引入托里拆利实验的录像，对学生进行讲解，易于学生理解接受。
本节课通过演示实验，调动了学生的兴趣和求知欲，培养学生的观察能力和分析能力；通过动手实验，培养学生的探究意识、探究能力和创新精神。
第十一章浮力与升力11.1 认识浮力【教学目标】1 知道什么是浮力和浮力的方向。
2 理解浮力产生的原因。
3 理解物体的浮沉条件。
4 会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。
【教学重点】理解浮力的产生的原因和物体的浮沉条件。
【教学难点】理解浮力的实质和会运用浮沉条件解决一些实际问题。
【教学器材】水槽、乒乓球、木块、石块、弹簧秤(各一个)、自制蜡块、石块、弹簧秤、水槽、细线。
【教学过程】一．复习提问：1．力的测量工具是什么？2．二力平衡条件是什么？3．计算压强公式？计算液体压强公式？4．如图容器中有水，请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。
二．引入新课：不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。
这些现象都与浮力有关，这节课我们就来学习浮力的知识。
三．新课讲授1．研究什么是浮力【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。
【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，据P176图12-1实验研究得出浮力的概念及测量方法：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力。
F浮=G-F（称量法）2如右图：F浮<G(下沉) F浮=G(悬浮) F浮>G(上浮) F浮=G(漂浮)3．研究浮力产生的原因 【演示2】：如右图1甲、乙【分析】：如右图2教师启发学生分析得出F 浮=F 向上-F 向下；方向：竖直向上。