一年级认识钟表

认识钟表

教学背景：钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”教学奠定下基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。本节课的教学设计，从导入到实践活动整个环节都将与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。

教材分析：本节课围绕“小明的一天”展开教学，“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。

教学目标：

（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，会用两种方法记录整时。

（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。

（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重、难点：

1、能正确说出并学会表示整时，会用两种表达方式写出整时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。

2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。

教学用具：多媒体课件、实物电子钟、闹钟、自制教具

教学设计:

一、创设情境，激发学习愿望

1．同学们，今天林老师给大家请来了一位好朋友，你们听，它来了。（课件播放钟表的声音）。

师：猜猜它是谁（钟表）你在什么地方看到过钟表小朋友们知道钟表有什么作用吗对了，钟表能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它。

2、揭示课题：这节课我们就来一起认识钟表。

板书：认识钟表

二、自主探究、认识钟表

（一）认识钟面。

1、认识钟面，看制作过程了解钟面的组成。（看两遍）

(1)师：欣赏完了这么多美丽的钟表，你们想知道钟表是怎么造出来的吗现在我们就去看看。

(2)说钟面。

教师：谁能告诉老师刚才工人叔叔在钟面上添加了什么

◆又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

◆还有12个数，我们来数一数。

◆数字的旁边还有什么再来数一数有多少格

a.提问学生个别说.

b.以同桌二人为小组，互相说一说钟面上都有些什么。

你们认识哪根是时针哪根是分针吗说说你们是怎样辨认的

生：这根又粗又短的针叫做时针。又细又长的针叫做分针。课件在短针旁显示时针和长针旁显示分针。

2、师：请同学们拿出自己带来的钟表，把钟面上的时针和分针指给你的同桌看。开始。

3、请两位同学上来指一指老师钟面上的时针和分针。

大家记住时针和分针了吗

同学们在钟面上发现了这么多的知识，老师把掌声送给你们！

（二）认识整时

1.师：钟表指挥着人们每天有规律的生活。瞧！小红是在什么时候起床呢（课件出示情境图）

生：7点。

师：你是怎么辨认出来

生：时针指向7，分针指向12，就是7点。

师：大家同意他的说法吗（同意）是的，7点是我们生活中的习惯用语，数学语言称为7时。这个“时”就是时间的“时”。(教师板书：7时)

接着，请同学们看看下面这几面钟分别是几时（课件显示第91页下面的三个钟表）说一说，你是怎样辨认的

生：分别是8时（时针指向8，分针指向12，是8时。）

3时（时针指向3，分针指向12，是3时。）

6时（时针指向6，分针指向12，是6时。）

师：如果用电子钟该怎样表示（请3名学生上台板书：8：:00 3:00 6;00）师：请仔细观察这3面钟的时针和分针，有什么相同的地方

生：这3个时间分针都指向12。

师：当钟面上的分针指向12，时针指向几，就是几时。

师：有一天，小红在看钟表的时候，发现了一个问题：“咦！钟面上怎么只剩下一根针了（课件出示12时的钟面）是钟表坏了吗谁能帮助小红解决这个问题

生：没有坏，这是12时，当钟面上表示12时的时候，分针和时针都指向12，正好重叠在一起，所以看过去好像只有一根针。

师：小朋友们，真是太聪明了。小红为了感谢大家，邀请我们游戏。

（三）小游戏

1、我说你拨

（1）先由老师说时间，小朋友在自己带来的钟表上拨出这个时间，举起来给老师看，比比谁拨的快又准。（请一名同学上台拨钟）

（2）同桌一起玩，一个说时间，另一个拨时间，请说时间的同学检查拨得对不对。然后再交换角色玩游戏。

三、巩固练习，应用拓展

（一）小明的一天

1．师：同学们玩得很开心，快乐的时间总是匆匆而过。我们知道时间是很宝贵的，作为一名小学生如何珍惜时间，合理安排我们每天的学习生活呢请看“小明的一天”。（课件出示第85页图片）

请同桌一起讨论，小明在什么时间做什么事情，并把这个时间的一种表示方法记录在书上。

2．学生合作讨论完成92页。

3．请一名学生上台汇报、反馈。

4．师：钟表兄弟在滴答滴答地跑步，时间就这样一分一秒地过去了，我们要像小明那样，做时间的主人，合理安排自己的时间，每天都会有收获的。

（二）小游戏：找朋友（课件播放找朋友的音乐）

老师介绍游戏规则：钟面上的时间和卡片上所表示的时间相同的小朋友站在一起手拉手，他们就是好朋友。

（三）聪明屋，拓展练习。

今晚电视台要播放小明最喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》，小明高兴地坐在电视机前。正在这时，新闻联播开始了。爸爸笑呵呵地对小明说：“《喜羊羊与灰太狼》还要过1个小时才开始呢！”请问是什么时间播放呢

四、课堂总结

同学们，今天我们认识了什么有什么收获你最喜欢这节课中的哪一个活动今天我们充分利用了一节课40分钟的时间，学到了这么多的知识，同学们开心吗