语文练习1教学反思

语文练习1教学反思

没想到，一个星期这么快就过去了。今天我教学了《练习一》，比预想的效果好很多——尝试教孩子们自己“读题”方案实施后，绝大部分的孩子都能认读“多、少、长、短、高、矮”，而且有好多的孩子都能将整个题目读准确，真的令人好欣慰。看来开学前的那次家

长会，家长们“学习”得真的很到位，我想这和家长的指导是分不开的。

课前，我像语文教学似的，先请孩子们认读了本单元的那6个关键字，开火车读，每个小朋友都轮到一次。和预料的一样，“短”和“矮”是孩子们最难区分的，因为它们长得实在是

太像了。那些没通过的孩子，都是卡在这几个字上。认字后，我请孩子们简单训练了“（）比（）长，（）比（）短”，就地取材，孩子们明显比第一次课有进步，还存在个别孩子

在底下悄悄说，而且出错了。于是我今天进一步告诉孩子，如果实在没有办法理解的，就这样来思考：如果两样东西中长的一样东西在前面的，那么“（）比（）”的后面一定是长；反之，如果短的东西在前面的，那么“（）比（）”的后面一定是短。接着我们进入了正课，上练习一。我原本只想请孩子们找出题目中的关键字，没想到好多的孩子都能将整个题目读出来了。而且做的时候，速度也比较快。

只是在5班有几个孩子在比较公鸡和鸭子这一题中，好多人多选择鸭子是少的，不知道他们具体是怎么想的，因为问孩子时，他们也都表述不清。在我认为“最长、最短”这个最容

易出错的习题，结果两个班都只出现了2个孩子有错。这些孩子如我预料的一样，没有正

确理解“最长”和“长”。在第五题的选择题时，就出现了将两支铅笔都打钩了。我请其他孩

子来解释，为什么错了。已经有孩子能表述：最长的只有一样的，是这么多东西中最最长的。我想这个知识点还是有待于进一步讲解，虽然出错的人不多。第六题判断小蛇和鳄鱼谁短的时候，我请孩子们解释为什么，虽然孩子们无法用正确的数学语言来表述，但是他们都知道，虽然他们的头和尾是对齐的，但是小蛇的身子是盘起来了，所以是鳄鱼短，小蛇长。6班的数学《课堂作业》是在昨天的新课后单独花一节课时间讲解的，出错的孩子

有9个；5班的《课堂作业》是在今天的练习课后讲解的，并且请孩子们自己来读题的，

出错的孩子有4个。

看来，有时候作业的布置也得考虑时间的安排。本单元的课于今天结束了，但是本单元的

知识还得不断贯穿、巩固。看来孩子们的能力还是很强的，我要充分利用起这个资源。