汽检专业人才培养方案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汽车检测与维修技术
Automobile Examination and Maintaining Technique 人才培养方案
Person With Ability Trainning Project
专业负责人：
王德良
Specialty Director Wang Deliang
院（系）主任：
耿保荃
握汽车日
常保养维 护作业规 程与要 求。 素质：在 汽车测 量、拆
汽车 概论
汽车 起动 系统 检修
装、保养 发动
维护作业 机冷
过程中遵 却与
守国家、 润滑
汽车 企业汽车 系统
零部 维修职业 检修
件测 资格标 汽车 量工 准，具备 空调 汽 具使 安全、环 系统 车 用能 保意识， 检修 保 力， 具有坚韧 养 汽车 不拔的毅 汽车 与 拆 力、积极 行驶 维 装、 乐观的态 控制 护 调 度，爱岗 系统 整、 敬业、诚 检修
本专业引进上海通用ASEP校企合作项目，合作实施“订单培养、双证融通”人才培养模 式。上海通用汽车公司负责在汽车检测与维修技术专业学生中招聘学员，签订培养协议，学院 与上海通用所属湖北4S店负责教学，上海通用汽车公司技术人员评定学生成绩与技能等级。上 海通用汽车公司在我院投资建立上海通用汽车教学中心，该中心按照通用汽车湖北4S店机修车 间岗位布局设计建设，为专业技能课程提供真实环境的学习场地，上海通用湖北所属4S店安排 学生轮岗、顶岗实习。上海通用汽车公司提供专业技能培训教材，专业教师将专业技能培训教 材内容融入专业核心课程教学内容中，将上海通用汽车维修技术标准融入课程标准中，学生毕 业时同时获取学历证书、上海通用汽车维修资质证书，直接进入上海通用所属湖北4S店工作。
车拆装实训。
内） 周）
六、课程体系
（一）课程体系框架结构 1、专业课程设置 根据学院“1233”办学模式要求，整合、序化汽车检测维修岗位所 需要的知识和能力，并融入课程教学任务，构建专业“通识能 力”、“专业通用能力”和“专业特殊技能”三级技能平台，根据学生 认知规律、技能形成规律、岗位工作过程，合理安排专业课程教学顺 序，并遵循以下原则：（1）根据汽车结构，先总体认识汽车原理与构 造，其次进行各系统拆装与检修、故障诊断与排除，最后是汽车综合故 障的诊断与排除；（2）根据汽车动力的传递路线，由动力部分（发动 机）——到动力传递（传动系）——再到汽车行驶控制（汽车转向与制 动控制系统）；（3）根据学生能力形成规律，由汽车维护保养——到 系统部件的检修——再到综合故障诊断与排除；（4）实践项目开设顺 序：课程实训—专项实训—故障诊断与排除，按照以上顺序安排教学， 使教学过程循序渐进，提高人才培养质量。课程体系见下表。
本专业还与云康集团（东风康明斯发动机售后服务中心）合作开设“东风康明斯售后服务 订单班”。双方共同确定人才培养规格，校企共同将康明斯发动机保密性技术、检测维修标准 参数等融入专业核心课程教学内容，云康集团在我院投资建立康明斯发动机实训中心，承担专 业核心技能教学，安排学生轮岗和顶岗实习，学生毕业时同时获取毕业证书和云康公司柴油汽 车维修资质证书，成为云康集团高端技能型柴油汽车检测维修人才。
二O一一年六月
汽车检测与维修技术专业2011年专业人才培养方案 一、专业基本信息
（一）专业名称及代码
专业名称：汽车检测与维修技术 专业代码：580402 （二）招生对象： 招生对象：高中毕业生、中职毕业生。 （三）学习年限 学制：三年 学习期限：2-5年 （四）毕业标准 学生在毕业前应获得146学分方能毕业，其中：人文工具课程37学 分（含任选课6学分），专业课程63学分，综合实践课程学37分，课外6 学分，军训2学分，义务劳动1学分。 二、指导思想 全面贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 见》(教高[2006]16号)等相关文件精神，围绕襄阳支柱产业----汽车产 业发展的需求，强化专业基础知识和能力的培养，提高学生文化素质和 可持续发展能力，扩大学生视野，提就业高竞争力。 根据汽车检测维修岗位工作任务所需知识、能力、素质要求，校企 共同重构教学内容，共同实施“订单培养，双证融通”人才培养模式， 结合职业资格认证需要，校企合作共同开发课程；，根据合作企业生产 经营特点，系统设计学生校内练岗、在企业进行轮岗实训、顶岗实习等 实践教学内容与实施顺序。 以骨干院校建设方案为依据，与上海通用汽车公司、湖北旺前集团 实业公司共同确定专业课程，根据岗位素质要求确定教育活动，在保证 学生可持续发展的基础上设置人文工具课程与专业基础课程，校企共同 开发人才培养方案。校企共同实施“订单培养，双证融通”人才培养模 式。根据学生专业技能形成规律，学生职业资格证书获取渠道与要求， 兼顾企业生产经营实际情况，实施九学期分段式教学组织模式。 三、专业定位 （一）培养目标 本专业主要面向“汽车后市场”，培养拥护党的基本路线，具有与 本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，坚实的专业理论知识、较 强的专业实践技能，能从事汽车综合故障诊断排除、汽车产品质量与性 能检测、车身性能修复、机动车质量与性能评估、车辆保险与理赔等工 作，德、智、体、美等方面全面发展的汽车检测与维修高端技能型专门 人才。 （二）职业面向及职业能力要求 主要就业单位：汽车维修企业
此外，还将引进“博世诊断实训中心”项目，与博世公司合作开设“博世班”，为宝马、 奔驰等高端汽车维修企业提供高端技能型汽车检测维修人才，提高学生就业质量。 五、教学组织模式
实现“订单培养、双证融通”的人才培养模式必须充分发挥汽车4S店技术、设备、生产资 源在人才培养过程的作用，建立与企业生产实际与岗位工作任务相适应的教学组织模式，依据 技能由“初级——中级——高级”能力水平提升的顺序，结合 “练岗——轮岗——顶岗”能力 培养的三个环节，打破“三学年六学期”传统教学模式，实施九学期教学组织模式。见表1： （带★的课程为专业核心课程）
主要就业部门：机修车间、汽车钣喷车间。 可从事的工作岗位：汽车总成与零件性能检测、汽车营销、前台接 待、汽车保险理赔。
主要工 序 作岗位
及相关 岗位描述 号 工作岗
位
岗位能力与知识、素质要求
1 机修岗 位
汽车性能 检测，诊 断汽车故 障部位， 汽车故障 排除，汽 车保养维 护，维修 质量检 查。
汽车各系统基础构造知识、保养维 护知识、检测维修知识；汽车零部 件测量工具使用能力，汽车拆装、 调整、保养维护能力；汽车发动机 常见故障诊断与排除能力；汽车底 盘常见故障诊断与排除能力；汽车 发电器常见故障诊断与排除能力； 汽车性能检测，综合故障诊断与排 除能力；具有一定的逻辑思维和科 学精神，具备安全、环保、团队合 作意识，终身学习意识，具有坚韧 不拔的毅力与吃苦精神。
3 涂装岗 位
检测车身 涂装质 量，制定 车身涂装
会进行表面前处理、遮蔽、调漆、 喷漆的基本作业；会基于整个汽车 涂装的工作流程，进行打磨涂原子 灰、车身遮盖、专业调漆及底漆
修复方 案，实施 车身涂装 修复方 案，车身 涂装修复 质量检 查。
（及中间涂料）、面漆的施涂等作 业； 会使用底材正确处理方法、底漆及 原子灰施涂施工中常用的工具设 备；能遵循安全作业规范及5S现场 管理法（整理、整顿、清洁、清 扫、自律）的工作要求。了解钣喷 车间送修车辆的底材处理、底漆及 原子灰施涂的工艺流程； 了解底材正确处理方法、底漆及原 子灰施涂施工中常用的工具设备的 原理与使用方法；了解底材处理、 底漆及原子灰的施涂材料的选配与 调制要求；了解环保要求。
典
岗 位
型 工 作 任
岗位 能力 要求
知识、素 质要求
务
专业 课程
专业 基础
课
人文工 具课
备注
知识：掌 握汽车常 用测量、 拆装工具 使用方 法，熟悉 汽车拆装
发动 机进 排气 控制 系统 检修
机械制 课程： 图与计 思想品 算机绘 德修养 图（掌 与法律 握机工 基础 零件 “中 图、装 特”概
流程。掌
2 钣金岗 位
检测车身 钣金质 量，制定 车身钣金 修复方 案，实施 车身钣金 修复方 案，车身 钣金修复 质量检 查。
会车身覆盖件的钣金成形技能、车 身结构件的更换方法和焊接技术； 会简单薄板的手工成形工艺操作方 法；会使用和维护操作车身维修的 常用设备工具；能遵循安全作业规 范及5S现场管理法（整理、整顿、 清洁、清扫、自律）的工作要求。 了解汽车车身结构以及附件的知 识；了解各种钣金修理的设备、工 具和材料的基本结构、原理及注意 事项；了解汽车钣金修理的方法、 工艺及操作要求。
Dean of the Department Geng Baoquan
教务处长：
余荣宝
Dean of Teaching Administration Yu Rongbao
主管院长：
肖练武
Vice President Xiao Lianwu
汽车工程学院 Automotive Engineering Department
表1九学期课程安排
企业顶岗实习：汽车 顶岗
综合故障诊断与排除 （企
实习）
业）
9学期 （24 周）
学生技能达到高级工水平
第三学年
汽车车身控制系统检 修★，汽车检测技 术，汽车综合故障诊 断与排除★，汽车专 业英语。
练岗 （校 内）
8学期 （12 周）
第二学年
汽车维修轮岗实训： 轮岗 汽车底盘维修实训。 （企
技术标准融通。在人才培养过程中，充分发挥“双主体”作用，校企共同实施订单培养，共育 专业人才。校企共同开发双证课程，由专业教师和企业技术骨干组成双证课程开发团队，认真 研究国家汽车修理工职业资格标准、订单企业技术标准，将企业培训内容融入专业课程教学内 容。校企共同承担订单班教学任务，实施专兼双师授课，校企双环境教学，校企双重管理。校 企共同开展课程考核，由专业教师、企业技术骨干和管理人员、国家职业技能鉴定工作人员共 同进行课程考核，学生在完成双证课程的同时，要通过订单企业汽车维修资质认证，获取国家 汽车维修职业资格证书，满足学生职业岗位变化的要求。
业）
7学期 （4周）
学生技能达到中级工水平
汽车传动控制系统检 修★，汽车转向与制 动控制系统检修★， 汽车行驶控制系统检 修。
练岗 （校 内）
6学期 （14 周）
汽车维修轮岗实训： 轮岗 5学期
汽车发动机维修实 （企 （4周）
训。
业）
汽车起动系统检修， 汽车空调系统检修， 汽车点火控制系统检 修★，汽车燃油控制 系统检修★。
练岗 （校 内）
第一学年
汽车钣金技术与实 操，汽车涂装技术与 实操、汽车保养实 训。
轮岗 （企 业）
4学期 （14 周）
3学期 （8周）
学生技能达到初级工水平
发动机冷却与润滑系 练岗 2学期
统检修，发动机进排 （校 气控制系统检修。 内）
（10 周）
发动机曲柄连杆机构 练岗 1学期
检修，金工实训、汽 （校 （17
2．资格证书 毕业时要求必须取得下列职业资格证书和计算机、英语等级考试证 书。
序号 职业资格证书名称
颁证单位
等级
备注
1
全国大学英语应用能 力考试合格证书
三级
必备
2
汽车驾驶证
车管所
C
必备
3
汽车检测与维修中级 工（或订单企业技术ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等级证）
劳动人事部门 （订单企业）
中级
必备
（三）人才规格 知识：掌握汽车各系统控制技术，理解汽车性能检测、故障诊断与排除基本原理与技术要 求，熟悉汽车检测与维修设备工作原理与操作规程。 能力： 通识能力——熟悉常用公文写作要求，能读、写、译汽车常用英语单词，有较强的交流沟 通能力，具有良好心态调整能力，有较强的解决问题能力。 专业通用能力——能手工绘制汽车零件图，会汽车电工电子仪表、液压与气压元件维修， 能够对汽车进行分解与装配，会汽车保养与维护,会正确应用汽车检测与维修常用工具，能用所 学专业理论分析汽车常见故障现象，制定汽车检测与维修流程，规范排除汽车常见故障。 专业特殊能力——汽车复杂故障的诊断分析能力。 素质：严格执行国家汽车维修、制造行业有关法律法规，具有自觉维护企业社会形象意 识、团队合作意识和终身学习意识。 四、人才培养模式 本专业实施“订单培养、双证融通”人才培养模式，“订单培养、双证融通”就是将学历 教育内容与职业资格培训、订单企业技术培训内容衔接，课程标准与职业资格标准、订单企业
Automobile Examination and Maintaining Technique 人才培养方案
Person With Ability Trainning Project
专业负责人：
王德良
Specialty Director Wang Deliang
院（系）主任：
耿保荃
握汽车日
常保养维 护作业规 程与要 求。 素质：在 汽车测 量、拆
汽车 概论
汽车 起动 系统 检修
装、保养 发动
维护作业 机冷
过程中遵 却与
守国家、 润滑
汽车 企业汽车 系统
零部 维修职业 检修
件测 资格标 汽车 量工 准，具备 空调 汽 具使 安全、环 系统 车 用能 保意识， 检修 保 力， 具有坚韧 养 汽车 不拔的毅 汽车 与 拆 力、积极 行驶 维 装、 乐观的态 控制 护 调 度，爱岗 系统 整、 敬业、诚 检修
本专业引进上海通用ASEP校企合作项目，合作实施“订单培养、双证融通”人才培养模 式。上海通用汽车公司负责在汽车检测与维修技术专业学生中招聘学员，签订培养协议，学院 与上海通用所属湖北4S店负责教学，上海通用汽车公司技术人员评定学生成绩与技能等级。上 海通用汽车公司在我院投资建立上海通用汽车教学中心，该中心按照通用汽车湖北4S店机修车 间岗位布局设计建设，为专业技能课程提供真实环境的学习场地，上海通用湖北所属4S店安排 学生轮岗、顶岗实习。上海通用汽车公司提供专业技能培训教材，专业教师将专业技能培训教 材内容融入专业核心课程教学内容中，将上海通用汽车维修技术标准融入课程标准中，学生毕 业时同时获取学历证书、上海通用汽车维修资质证书，直接进入上海通用所属湖北4S店工作。
车拆装实训。
内） 周）
六、课程体系
（一）课程体系框架结构 1、专业课程设置 根据学院“1233”办学模式要求，整合、序化汽车检测维修岗位所 需要的知识和能力，并融入课程教学任务，构建专业“通识能 力”、“专业通用能力”和“专业特殊技能”三级技能平台，根据学生 认知规律、技能形成规律、岗位工作过程，合理安排专业课程教学顺 序，并遵循以下原则：（1）根据汽车结构，先总体认识汽车原理与构 造，其次进行各系统拆装与检修、故障诊断与排除，最后是汽车综合故 障的诊断与排除；（2）根据汽车动力的传递路线，由动力部分（发动 机）——到动力传递（传动系）——再到汽车行驶控制（汽车转向与制 动控制系统）；（3）根据学生能力形成规律，由汽车维护保养——到 系统部件的检修——再到综合故障诊断与排除；（4）实践项目开设顺 序：课程实训—专项实训—故障诊断与排除，按照以上顺序安排教学， 使教学过程循序渐进，提高人才培养质量。课程体系见下表。
本专业还与云康集团（东风康明斯发动机售后服务中心）合作开设“东风康明斯售后服务 订单班”。双方共同确定人才培养规格，校企共同将康明斯发动机保密性技术、检测维修标准 参数等融入专业核心课程教学内容，云康集团在我院投资建立康明斯发动机实训中心，承担专 业核心技能教学，安排学生轮岗和顶岗实习，学生毕业时同时获取毕业证书和云康公司柴油汽 车维修资质证书，成为云康集团高端技能型柴油汽车检测维修人才。
二O一一年六月
汽车检测与维修技术专业2011年专业人才培养方案 一、专业基本信息
（一）专业名称及代码
专业名称：汽车检测与维修技术 专业代码：580402 （二）招生对象： 招生对象：高中毕业生、中职毕业生。 （三）学习年限 学制：三年 学习期限：2-5年 （四）毕业标准 学生在毕业前应获得146学分方能毕业，其中：人文工具课程37学 分（含任选课6学分），专业课程63学分，综合实践课程学37分，课外6 学分，军训2学分，义务劳动1学分。 二、指导思想 全面贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 见》(教高[2006]16号)等相关文件精神，围绕襄阳支柱产业----汽车产 业发展的需求，强化专业基础知识和能力的培养，提高学生文化素质和 可持续发展能力，扩大学生视野，提就业高竞争力。 根据汽车检测维修岗位工作任务所需知识、能力、素质要求，校企 共同重构教学内容，共同实施“订单培养，双证融通”人才培养模式， 结合职业资格认证需要，校企合作共同开发课程；，根据合作企业生产 经营特点，系统设计学生校内练岗、在企业进行轮岗实训、顶岗实习等 实践教学内容与实施顺序。 以骨干院校建设方案为依据，与上海通用汽车公司、湖北旺前集团 实业公司共同确定专业课程，根据岗位素质要求确定教育活动，在保证 学生可持续发展的基础上设置人文工具课程与专业基础课程，校企共同 开发人才培养方案。校企共同实施“订单培养，双证融通”人才培养模 式。根据学生专业技能形成规律，学生职业资格证书获取渠道与要求， 兼顾企业生产经营实际情况，实施九学期分段式教学组织模式。 三、专业定位 （一）培养目标 本专业主要面向“汽车后市场”，培养拥护党的基本路线，具有与 本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，坚实的专业理论知识、较 强的专业实践技能，能从事汽车综合故障诊断排除、汽车产品质量与性 能检测、车身性能修复、机动车质量与性能评估、车辆保险与理赔等工 作，德、智、体、美等方面全面发展的汽车检测与维修高端技能型专门 人才。 （二）职业面向及职业能力要求 主要就业单位：汽车维修企业
此外，还将引进“博世诊断实训中心”项目，与博世公司合作开设“博世班”，为宝马、 奔驰等高端汽车维修企业提供高端技能型汽车检测维修人才，提高学生就业质量。 五、教学组织模式
实现“订单培养、双证融通”的人才培养模式必须充分发挥汽车4S店技术、设备、生产资 源在人才培养过程的作用，建立与企业生产实际与岗位工作任务相适应的教学组织模式，依据 技能由“初级——中级——高级”能力水平提升的顺序，结合 “练岗——轮岗——顶岗”能力 培养的三个环节，打破“三学年六学期”传统教学模式，实施九学期教学组织模式。见表1： （带★的课程为专业核心课程）
主要就业部门：机修车间、汽车钣喷车间。 可从事的工作岗位：汽车总成与零件性能检测、汽车营销、前台接 待、汽车保险理赔。
主要工 序 作岗位
及相关 岗位描述 号 工作岗
位
岗位能力与知识、素质要求
1 机修岗 位
汽车性能 检测，诊 断汽车故 障部位， 汽车故障 排除，汽 车保养维 护，维修 质量检 查。
汽车各系统基础构造知识、保养维 护知识、检测维修知识；汽车零部 件测量工具使用能力，汽车拆装、 调整、保养维护能力；汽车发动机 常见故障诊断与排除能力；汽车底 盘常见故障诊断与排除能力；汽车 发电器常见故障诊断与排除能力； 汽车性能检测，综合故障诊断与排 除能力；具有一定的逻辑思维和科 学精神，具备安全、环保、团队合 作意识，终身学习意识，具有坚韧 不拔的毅力与吃苦精神。
3 涂装岗 位
检测车身 涂装质 量，制定 车身涂装
会进行表面前处理、遮蔽、调漆、 喷漆的基本作业；会基于整个汽车 涂装的工作流程，进行打磨涂原子 灰、车身遮盖、专业调漆及底漆
修复方 案，实施 车身涂装 修复方 案，车身 涂装修复 质量检 查。
（及中间涂料）、面漆的施涂等作 业； 会使用底材正确处理方法、底漆及 原子灰施涂施工中常用的工具设 备；能遵循安全作业规范及5S现场 管理法（整理、整顿、清洁、清 扫、自律）的工作要求。了解钣喷 车间送修车辆的底材处理、底漆及 原子灰施涂的工艺流程； 了解底材正确处理方法、底漆及原 子灰施涂施工中常用的工具设备的 原理与使用方法；了解底材处理、 底漆及原子灰的施涂材料的选配与 调制要求；了解环保要求。
典
岗 位
型 工 作 任
岗位 能力 要求
知识、素 质要求
务
专业 课程
专业 基础
课
人文工 具课
备注
知识：掌 握汽车常 用测量、 拆装工具 使用方 法，熟悉 汽车拆装
发动 机进 排气 控制 系统 检修
机械制 课程： 图与计 思想品 算机绘 德修养 图（掌 与法律 握机工 基础 零件 “中 图、装 特”概
流程。掌
2 钣金岗 位
检测车身 钣金质 量，制定 车身钣金 修复方 案，实施 车身钣金 修复方 案，车身 钣金修复 质量检 查。
会车身覆盖件的钣金成形技能、车 身结构件的更换方法和焊接技术； 会简单薄板的手工成形工艺操作方 法；会使用和维护操作车身维修的 常用设备工具；能遵循安全作业规 范及5S现场管理法（整理、整顿、 清洁、清扫、自律）的工作要求。 了解汽车车身结构以及附件的知 识；了解各种钣金修理的设备、工 具和材料的基本结构、原理及注意 事项；了解汽车钣金修理的方法、 工艺及操作要求。
Dean of the Department Geng Baoquan
教务处长：
余荣宝
Dean of Teaching Administration Yu Rongbao
主管院长：
肖练武
Vice President Xiao Lianwu
汽车工程学院 Automotive Engineering Department
表1九学期课程安排
企业顶岗实习：汽车 顶岗
综合故障诊断与排除 （企
实习）
业）
9学期 （24 周）
学生技能达到高级工水平
第三学年
汽车车身控制系统检 修★，汽车检测技 术，汽车综合故障诊 断与排除★，汽车专 业英语。
练岗 （校 内）
8学期 （12 周）
第二学年
汽车维修轮岗实训： 轮岗 汽车底盘维修实训。 （企
技术标准融通。在人才培养过程中，充分发挥“双主体”作用，校企共同实施订单培养，共育 专业人才。校企共同开发双证课程，由专业教师和企业技术骨干组成双证课程开发团队，认真 研究国家汽车修理工职业资格标准、订单企业技术标准，将企业培训内容融入专业课程教学内 容。校企共同承担订单班教学任务，实施专兼双师授课，校企双环境教学，校企双重管理。校 企共同开展课程考核，由专业教师、企业技术骨干和管理人员、国家职业技能鉴定工作人员共 同进行课程考核，学生在完成双证课程的同时，要通过订单企业汽车维修资质认证，获取国家 汽车维修职业资格证书，满足学生职业岗位变化的要求。
业）
7学期 （4周）
学生技能达到中级工水平
汽车传动控制系统检 修★，汽车转向与制 动控制系统检修★， 汽车行驶控制系统检 修。
练岗 （校 内）
6学期 （14 周）
汽车维修轮岗实训： 轮岗 5学期
汽车发动机维修实 （企 （4周）
训。
业）
汽车起动系统检修， 汽车空调系统检修， 汽车点火控制系统检 修★，汽车燃油控制 系统检修★。
练岗 （校 内）
第一学年
汽车钣金技术与实 操，汽车涂装技术与 实操、汽车保养实 训。
轮岗 （企 业）
4学期 （14 周）
3学期 （8周）
学生技能达到初级工水平
发动机冷却与润滑系 练岗 2学期
统检修，发动机进排 （校 气控制系统检修。 内）
（10 周）
发动机曲柄连杆机构 练岗 1学期
检修，金工实训、汽 （校 （17
2．资格证书 毕业时要求必须取得下列职业资格证书和计算机、英语等级考试证 书。
序号 职业资格证书名称
颁证单位
等级
备注
1
全国大学英语应用能 力考试合格证书
三级
必备
2
汽车驾驶证
车管所
C
必备
3
汽车检测与维修中级 工（或订单企业技术ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等级证）
劳动人事部门 （订单企业）
中级
必备
（三）人才规格 知识：掌握汽车各系统控制技术，理解汽车性能检测、故障诊断与排除基本原理与技术要 求，熟悉汽车检测与维修设备工作原理与操作规程。 能力： 通识能力——熟悉常用公文写作要求，能读、写、译汽车常用英语单词，有较强的交流沟 通能力，具有良好心态调整能力，有较强的解决问题能力。 专业通用能力——能手工绘制汽车零件图，会汽车电工电子仪表、液压与气压元件维修， 能够对汽车进行分解与装配，会汽车保养与维护,会正确应用汽车检测与维修常用工具，能用所 学专业理论分析汽车常见故障现象，制定汽车检测与维修流程，规范排除汽车常见故障。 专业特殊能力——汽车复杂故障的诊断分析能力。 素质：严格执行国家汽车维修、制造行业有关法律法规，具有自觉维护企业社会形象意 识、团队合作意识和终身学习意识。 四、人才培养模式 本专业实施“订单培养、双证融通”人才培养模式，“订单培养、双证融通”就是将学历 教育内容与职业资格培训、订单企业技术培训内容衔接，课程标准与职业资格标准、订单企业