教科版一年级科学上册观察一棵植物教案
《观察一棵植物》教案
《观察一棵植物》教案【教材简析】《观察一棵植物》是一年级上册教科版科学第一单元《植物》第2课。
通过对第1课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。
本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等结构，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
本课由四部分组成：第一部分——聚焦，教师情境导入，指导学生观察一棵植物。
第二部分——探索，学生需要从整体到局部来观察一棵植物，并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学词汇。
同时，指导学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力。
第三部分——研讨，学生自主观察一棵植物，总结归纳，加深学生对植物特征更全面、深入的认识。
第四部分——回顾拓展，丰富学生对植物的认识，巩固科学观察的方法。
通过以上活动，一方面使学生认识植物有根、茎、叶等结构，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为学生学习后面几节课奠定基础。
【学情分析】一年级学生已经对身边的植物有一定的了解，但对植物的观察方式主要停留在“看”上。
本课以观察、描述作为主要的学习方式，需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察并指导学生使用科学词汇进行描述。
学生喜欢画画，但本节课是初次接触科学绘画。
因此教师要指导学生仔细观察植物细节，尽可能准确地把看到的画下来。
【教学目标】1.认识植物具有根、茎、叶等结构。
2.在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
3.在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息，并能画一棵植物的简图。
【教学重难点】重点：在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
难点：在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息，并能画一棵植物的简图。
【教学准备】学生准备：科学书、学生活动手册、一棵植物、一支铅笔、一块橡皮。
2《观察一棵植物》(教学设计)2024-2025学年一年级上册科学教科版
- 积极参与实践活动，提高观察力和动手能力。
- 在课堂上与同学分享学习心得，互相交流，共同进步。
八、教学反思
这节课我带着孩子们走进了植物的世界，我们一起观察、讨论，感受到了植物的魅力。在课堂上，我通过生动的语言和形象的比喻，向学生们讲解了植物的基本知识和观察方法，帮助他们建立概念框架。同时，我利用多媒体设备展示了植物的图片和生长过程的动画，让学生们直观地感受到植物的生长变化。
4. 植物观察方法
- 目测观察：用肉眼观察植物的整体形态、颜色等特征。
- 显微观察：使用放大镜、显微镜等工具观察植物的细部结构。
- 定量观察：测量植物的高度、直径、叶面积等指标。
5. 植物的适应性
- 植物在不同环境中具有不同的适应性特征，如水生植物、旱生植物等。
- 植物通过根系、茎、叶等结构的适应性变化，以适应各种生活条件。
在整节课的教学中，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过提问、小组讨论等方式，我引导学生发现植物特征与生长过程之间的关系，形成系统认识。同时，我也关注学生的个性化学习需求，及时解答他们的疑问，提供必要的指导和建议。
九．作业布置与反馈
- 观察作业：让学生观察身边的植物，记录植物的特征和生长过程。要求学生用文字和图片的形式进行描述，培养学生的观察力和表达能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于所观察植物的短文，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 植物的定义与分类
- 植物是多细胞生物，主要分为孢子植物和种子植物两大类。
- 孢子植物包括藻类、苔藓和蕨类植物；种子植物包括裸子植物和被子植物。
2. 植物的结构与功能
- 根：固定植物体，吸收水分和养分。
《观察一棵植物》(教案)教科版一年级上册科学
教科版一年级上册小学科学《观察一棵植物》教案一、教材分析：本节课是教科版一年级上册小学科学一年级上册的第1单元植物第2节《观察一棵植物》。
本节课主要通过观察一棵植物的外部特征和生长变化，培养学生对植物的兴趣和认识。
教材内容简单易懂，适合一年级学生的认知水平。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够通过观察一棵植物的外部特征，了解植物的形态结构和生长变化。
2. 能力目标：培养学生的观察和描述能力，提高他们对植物的兴趣和好奇心。
3. 情感目标：培养学生对植物的保护意识，增强他们的环保意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：植物的外部特征和生长变化。
教学难点：培养学生的观察和描述能力。
四、学情分析：学生是一年级的小学生，他们对植物的认知较少，大部分学生对植物的外部特征和生长变化缺乏观察和描述的能力。
因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的实物观察，引发学生的兴趣，激发他们的好奇心。
五、教学过程：第一环节：导入新课老师出示一张图片，上面有一棵植物，引导学生观察并提问：老师：同学们，你们知道这是什么吗？（指着图片上的植物）学生：是一棵植物！老师：很好！植物有哪些外部特征呢？请你们举手回答。
学生：根、茎、叶、花、果实等。
第二环节：观察植物的外部特征老师带领学生到植物园或校园内，观察一棵真实的植物。
学生分组观察植物的外部特征，老师引导学生观察并提问：老师：现在我们来到植物园，大家看到了一棵真实的植物。
请你们分组观察这棵植物的外部特征，然后用手指出来。
学生：（分组观察植物的外部特征）老师：好！现在请你们轮流回答，这棵植物的根在哪里？是什么形状？学生：（回答问题）老师：很好！请你们继续观察，这棵植物的茎是什么样的？有什么特点？学生：（回答问题）老师：非常好！请你们再观察一下，这棵植物的叶子是什么样的？有什么形状和颜色？学生：（回答问题）老师：很棒！你们还发现了什么？这棵植物有花吗？花是什么样的？有什么颜色？学生：（回答问题）老师：好！最后一个问题，这棵植物有果实吗？果实是什么样的？有什么颜色？学生：（回答问题）第三环节：生长变化的观察老师带领学生观察同一棵植物在不同季节的生长变化。
2《观察一棵植物》(教案)教科版一年级上册科学
在课堂上，教师可以通过提问、观察和测试等方式了解学生的学习情况。提问可以是口头提问，也可以是书面提问，通过学生的回答来判断他们对知识点的掌握程度。观察可以通过观察学生的课堂表现、参与度和互动情况来判断他们的学习态度和兴趣。测试可以通过小测验、练习题或实验操作来评估学生对知识点的理解和应用能力。通过这些方式，教师可以及时发现学生的问题和困难，并采取措施进行解决，例如进行个别辅导、调整教学方法或提供额外的学习资源。
提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。
5.科学实验器材，如放大镜、显微镜等，用于观察植物的微观结构。
6.课程平台，如网络学习平台，用于提供课程资料、讨论交流等。
7.信息化资源，如电子图书、在线课程等，用于丰富学生的学习资源。
8.教学手段，如启发式教学、讨论式教学、实践教学等，用于提高教学效果。
教学实施过程
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，明确预习目标和要求，如观察植物的基本方法、植物的生长过程等。
一年级教科版科学《观察一棵植物》教案
一年级教科版科学《观察一棵植物》教案一、教学目标1.知识与技能目标学会运用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
能用简单的语言描述植物的特征。
了解植物的基本组成部分。
2.过程与方法目标通过观察、比较、交流等活动，提高学生的观察能力和表达能力。
培养学生的合作意识和探究精神。
3.情感态度与价值观目标激发学生对植物的好奇心和探究兴趣。
培养学生爱护植物、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点运用多种感官观察植物的特征。
用简单的语言描述植物的特征。
2.教学难点引导学生有序地进行观察和描述。
三、教学方法观察法、讨论法、演示法。
四、教学过程1.导入新课展示一棵植物的图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过这棵植物吗？它叫什么名字？它有什么特点呢？2.观察植物的整体让学生观察植物的整体形态，包括植株的大小、形状、颜色等。
引导学生用简单的语言描述植物的整体特征。
3.观察植物的局部指导学生观察植物的根、茎、叶、花、果实等部分。
让学生用手摸一摸、用鼻子闻一闻、用眼睛看一看等方式，感受植物各部分的特点。
提问学生：植物的根、茎、叶、花、果实有什么作用呢？4.比较不同的植物展示几棵不同的植物，让学生观察并比较它们的异同点。
引导学生从植物的形态、颜色、大小等方面进行比较。
提问学生：这些植物有哪些相同的地方？有哪些不同的地方呢？5.总结归纳回顾本节课的内容，让学生总结观察植物的方法和植物的特征。
强调观察要有序、全面，描述要准确、简洁。
6.布置作业让学生回家后观察一种自己喜欢的植物，并把它的特征画下来或写下来。
要求学生爱护植物，不要随意采摘或破坏植物。
五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的多种感官，让学生积极参与观察活动。
同时，要引导学生有序地进行观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
此外，还可以通过展示不同的植物，让学生比较它们的异同点，拓宽学生的视野，激发学生的探究兴趣。
《2 观察一棵植物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版一年级上册
《观察一棵植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生能够掌握观察植物的基本方法，包括观察顺序、观察点的选择等。
2. 培养学生的观察能力和观察兴趣，增强学生对植物的认知和理解。
3. 提高学生的观察技巧和观察效率，增强学生的实践能力和创新认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：指导学生掌握正确的观察方法，如观察顺序、观察点的选择等。
2. 教学难点：培养学生的观察兴趣和观察能力，鼓励学生主动发现植物的细节和特征。
三、教学准备：1. 准备一颗发展健康、具有代表性的植物。
2. 准备若干种不同的植物样本和相关的植物知识书籍。
3. 设计一个教学PPT，包含图片、文字、视频等多媒体素材。
4. 安置学生课前预习，了解一些基本的植物知识。
四、教学过程：（一）导入新课1. 植物对我们有什么作用？2. 介绍观察方法及观察点的选择。
教师示例：将准备好的菜豆苗向同砚们展示，明确观察目标，指出最佳观察位置，以此示范指导学生观察，激发学生的观察兴趣。
（二）提出观察要求1. 认真看课本上的图片，了解植物的根、茎、叶等器官。
2. 确定观察点，做到定点观察。
3. 观察时要全面细致，并做好记录。
（三）组织学生观察植物教师指导学生按照小组合作的方式进行观察，让学生们分别从植物的根、茎、叶等不同角度进行观察，并记录下植物的特征和发展情况。
同时教师巡回指导，对观察中遇到的问题及时进行解答。
（四）交流讨论1. 小组内交流观察结果，讨论植物的发展情况。
2. 小组代表汇报本组观察结果，其他小组补充或更正。
3. 教师根据各组的观察记录进行总结，对观察中存在的问题进行解答。
（五）小结作业1. 教师根据本节课的教学目标及学生的观察情况，进行小结，强调观察植物的重要性及注意事项。
2. 安置课后观察任务，要求学生选择一种自己喜欢的植物进行观察，并做好记录。
通过本节课的学习，学生能够掌握植物的根、茎、叶等器官的观察方法及注意事项，学会定点观察，并能够根据观察结果写出简单的观察报告。
1.2观察一棵植物(教学设计)一年级上册科学教科版
（2）植物的分类：介绍植物的分类知识，让学生了解不同种类的植物特点，培养学生对植物的分类能力。
（3）植物与人类的关系：探讨植物与人类生活的密切关系，包括植物在食物、药物、材料等方面的应用，培养学生对植物的敬畏之心。
（7）学习植物诗词：引导学生学习与植物相关的诗词，感受植物在文学艺术中的魅力，提高学生的文学素养。
（8）开展植物知识竞赛：组织学生参加植物知识竞赛，激发学生对植物知识的兴趣，检验学生的学习成果。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：
观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等表现，了解学生对“观察一棵植物”知识的理解和掌握情况。
6. 植物的生长环境：介绍植物的生长环境，如阳光、水分、土壤等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1. 科学探究：通过观察和探究植物的不同部分和生长环境，培养学生提出问题、观察现象、得出结论的能力。
2. 科学思维：培养学生运用分类、比较、推理等思维方法，对植物的特征和生长环境进行分析和思考。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“观察一棵植物”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“观察一棵植物”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“观察一棵植物”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
《观察一棵植物》科学教学PPT课件(5篇)
1.学会如何观察植物并用适当的方法表达出来。2.植物具有根、茎、叶等结构；
教学重点
1.用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；2.表达的严谨性，画面追求真实，客观和细节。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。 我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？
（二）观察植物的茎和叶[材料准备：每个小组1盆菊花]教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?预设生：叶子、茎、根。
（三）画一株植物1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？
2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。
3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
板块一、导入 通过上节课的观察学习，我们知道了植物是有生命的，植物会生长、死亡，需要水和阳光等，今天老师带来了一棵植物1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）
2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？ 你知道有关菊花的哪些小知识呢？
教科版(2024)小学科学一年级上册《观察植物》教案及反思
教科版（2024）小学科学一年级上册《观察植物》教案及反思一、教学目标1. 科学知识目标-学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征。
-学会用多种感官观察植物，描述植物的颜色、形状、气味等特征。
2. 科学探究目标-通过观察活动，培养学生的观察能力和描述能力。
-引导学生提出关于植物的问题，并尝试通过观察和交流来寻找答案。
3. 科学态度目标-激发学生对植物的好奇心和探究兴趣。
-培养学生认真观察、实事求是的科学态度。
4. 科学、技术、社会与环境目标-了解植物在我们生活中的重要作用，培养学生爱护植物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点-引导学生用多种感官观察植物，描述植物的特征。
-培养学生的观察能力和描述能力。
2. 教学难点-帮助学生学会用科学的方法观察植物，并准确描述植物的特征。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实验法。
四、教学准备1. 教师准备-多媒体课件，包含各种植物的图片、视频等资料。
-几种常见的植物，如绿萝、多肉植物、菊花等。
-观察记录表、放大镜等工具。
2. 学生准备-每人准备一片树叶或一朵花。
五、教学过程1. 导入新课-教师播放一段关于美丽自然风景的视频，视频中展示各种植物的画面。
-提问：同学们，在视频中你们看到了什么？引出植物的话题。
-教师：今天我们就一起来观察植物，认识它们的特征。
2. 认识常见植物-教师通过多媒体课件展示几种常见植物的图片，如大树、小草、花朵等。
-让学生说出这些植物的名称，并简单描述它们的样子。
-教师引导学生认识不同植物的特点，如大树高大、有很多树枝和树叶；小草矮小、柔软等。
3. 观察植物的方法-教师提问：我们可以用哪些方法来观察植物呢？-学生回答：用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等。
-教师总结：我们可以用多种感官来观察植物，包括眼睛看颜色、形状、大小；用手摸质地、软硬；用鼻子闻气味等。
同时，还可以借助工具，如放大镜来观察植物的细节。
-教师拿出准备好的植物和放大镜，示范如何用放大镜观察植物的细节，如叶子的纹理、花朵的结构等。
《2.0_观察一棵植物》教学设计-2024-2025学年小学科学教科版一年级上册
《观察一棵植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 培养学生的观察能力和对植物的热爱。
2. 帮助学生了解植物的发展过程和基本特征。
3. 提高学生的科学素养和探究能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察植物，记录观察结果。
2. 教学难点：引导学生发现植物的不同特征，并加以描述。
三、教学准备：1. 准备一棵可供观察的植物，如绿植、盆栽等。
2. 准备放大镜、尺子等观察工具。
3. 准备笔记本或电子文档，用于记录观察结果。
4. 准备PPT课件，用于展示植物的发展过程和基本特征。
四、教学过程：（一）导入新课1. 植物的发展过程需要哪些条件？2. 植物的根、茎、叶、花各有什么作用？3. 植物的光合作用有哪些意义？（二）观察植物1. 组织学生观察教室窗台上放置的盆栽植物，如：绿萝、吊兰等。
2. 观察植物的发展环境，了解植物的发展过程。
3. 观察植物的根、茎、叶、花的特点，并做好记录。
（三）探究植物的发展过程1. 学生分组讨论植物的发展过程，包括种子萌发、发展、吐花、结果等阶段。
2. 查阅资料，了解植物发展过程中所需的营养物质和环境条件。
3. 小组内交流讨论结果，总结植物发展过程中的关键因素。
（四）拓展延伸1. 引导学生思考植物在人类生活中的作用，如美化环境、净化空气等。
2. 查阅资料，了解植物在人类食品、医药等方面的应用。
3. 组织学生就如何珍爱植物、增进植物发展提出自己的建议。
（五）教室小结1. 回顾本节课的主要内容，强调观察和探究植物的重要性。
2. 鼓励学生积极思考，将所学知识应用到实际生活中。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够进一步熟悉植物的基本结构，理解植物发展与环境的干系。
2. 培养学生观察、记录和分析植物发展情况的能力，提高他们的科学素养。
3. 引导学生发现植物的美，培养他们对自然科学的热爱。
二、教学重难点：1. 重点：观察植物的发展过程，记录和分析数据，理解植物结构与发展的干系。
1.2《观察一棵植物》教案-2023-2024学年科学一年级上册教科版
（一）拓展资源
1.植物生长过程动画：通过动画形式展示植物从种子到成熟的过程，帮助学生更直观地理解植物的生长。
2.植物器官图片集：提供各种植物器官的图片，如根、茎、叶、花、果实和种子，方便学生查阅和对比。
3.植物生长环境互动游戏：设计一款互动游戏，让学生在游戏中了解植物生长所需的各种环境因素。
针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生通过观察和记录来学习植物的生长过程，以培养他们的观察能力和科学思维。同时，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《观察一棵植物》这一课所需的教科书，以便他们能够跟随教学进度进行学习和记录。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究：学生能够通过观察和记录，了解植物的基本特征和生长环境，培养学生的观察能力和科学思维。
2.科学理解：学生能够理解植物的器官和生长环境对植物生长的影响，形成对植物生长过程的科学理解。
3.科学应用：学生能够将所学知识应用到生活中，认识到植物在生活中的重要作用，培养学生的科学应用能力。
2.植物的生长环境：阳光、水分、土壤和温度等。
3.观察和记录：学生分组观察一棵植物，并记录其生长情况。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在一年级上册已经学习了生物的基本知识，对生物的特征有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解植物的特征和生长环境，并通过观察和记录，提高自己的观察能力和科学思维。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过观察周围的植物，更好地理解植物在生活中的重要作用。
3.教师指导：
（1）教师可以为学生推荐上述阅读材料，帮助学生选择适合自己阅读水平的阅读材料。
1.2《观察植物》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版
《观察植物》教学设计【教材分析】本课为单元第2课，对应课标学习内容“5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物”的第三点“说出周围常见植物的名称和特征”。
通过对第1课的学习，学生初步认识了一些植物。
本课在此基础上让学生通过观察植物，加深对植物外形特征的认识，重点指向植物有哪些特点，并帮助学生逐改步建立起不同植物有不同外部特征的认识。
本课内容有四个部分，聚焦版块，通过情境图让学生开展讨论，引导学生发现植物和人一样都在生长，同时聚焦植物有什么特点?探索版块，设计了两个任务，观察一株植物和观察更多的植物。
在第一个观察活动中，教师引导学生从整体到局部、从远到近来观察一株植物，可以用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察，并对植物外形特点进行口头描述。
在第二个观察活动中，出示更多的植物，以蒙眼猜植物的游戏引导学生不用眼睛看，通过用手摸、用鼻子闻的方式来观察植物，让学生学会用语言描述植物特征，学会比较植物的异同点。
两个活动是递进的，旨在引导学生发现植物是种在土地里、不会移动、颜色大多是绿色的、有高有矮、会开花、会结果等。
研讨版块，总结本节课所使用的观察方法，让学生将观察到的内容与方法结合起来描述植物特点。
通过询问学生自己家里种的植物怎么样了，让学生持续关注自己种的植物发生了哪些变化。
拓展版块，让学生通过观察特殊植物一-仙人掌，发现每种植物都有自己的特点，了解植物结构特点和生活环境之间的联系，让学生走进生活，发现更多植物的特点。
【学情分析】一年级学生对身边的植物有一定的了解，但对植物的观察方式主要停留在“看”上。
本课以观察、描述为主要的学习方式，需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，渗透科学观察方法，引导学生充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行有序地观察，并指导学生对植物特点进行描述。
一年级学生喜欢做游戏，课堂上需要创设一些符合学情的情境或小游戏，吸引学生注意力，渗透小组合作的意识。
【教学目标】科学观念：知道植物具有很多特点，能识别植物之间的异同。
《观察一棵植物》教案教科版一年级上册科学
1.教学重点
（1）植物的基本结构：根、茎、叶的形态和功能，这是认识植物的基础，教师需通过生动的实物展示和详细的讲解，使学生深刻理解植物的基本结构。
举例：以常见的花草为例，展示不同形状的叶子、粗细不同的茎和深入土壤的根，让学生直观感受植物的结构。
（2）观察方法的运用：引导学生运用正确的观察方法，如用放大镜观察叶子的脉络，用触摸感受植物的质地等，培养学生的观察技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物的基本结构和观察方法这两个重点。对于难点部分，如描述植物特征，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，如“为什么叶子是绿色的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察叶子的脉络结构，这个操作将演示植物的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《观察一棵植物》的教学中，我发现孩子们对身边的植物充满好奇，他们非常喜欢实地观察和动手操作的过程。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，一年级的学生在描述植物特征时，语言表达能力还不够强。为了帮助他们更好地表达，我提供了描述框架，鼓励他们用简单明了的语言进行描述。在今后的教学中，我还要继续加强学生的语言表达能力，让他们能更准确地描述所观察到的植物。
小学科学教科版一年级上册1-2《观察一棵植物》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-2《观察一棵植物》优秀教案一. 教材分析《观察一棵植物》是小学科学教科版一年级上册第一、二单元的学习内容。
本课旨在让学生通过观察一棵植物，了解植物的基本特征，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括植物的生长环境、植物的器官、植物的生长过程等方面。
二. 学情分析一年级的学生对植物有了一定的认识，但缺乏系统的了解。
他们好奇心强，喜欢观察，但观察能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的细节，帮助他们建立科学的观察方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的基本特征，能够正确识别植物的器官，掌握观察植物的方法。
2.过程与方法：通过观察、记录、分析，培养学生的科学思维和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的基本特征，观察植物的方法。
2.难点：植物生长过程的理解，观察能力的培养。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现问题，解决问题。
2.小组合作：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同完成任务。
3.实践操作：让学生亲自动手，实际操作，提高观察能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。
2.学具：观察日记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教具，引导学生关注植物，激发学生对植物的好奇心。
2.呈现（10分钟）展示植物标本，引导学生观察植物的器官，了解植物的基本特征。
3.操练（15分钟）分组进行观察活动，让学生选择一棵植物，用彩笔在观察日记本上记录植物的器官和生长环境。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生的观察结果，引导学生正确回答。
5.拓展（10分钟）讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调观察植物的方法和意义。
7.家庭作业（5分钟）布置观察任务，让学生在课后继续观察植物，并记录下来。
8.板书（5分钟）绘制植物生长过程的简图，帮助学生理解。
《2 观察一棵植物》教学设计教学反思-2024-2025学年小学科学教科版一年级上册
《观察一棵植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能明确观察一棵植物的目标，理解观察的基本方法。
2. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
3. 了解植物的发展过程和基本结构，培养对植物的热爱和珍爱认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学会正确的观察方法，如比照观察、动态观察等，培养细致的观察力和周密的科学态度。
2. 教学难点：让学生亲眼目睹植物的发展过程，理解植物的生命力和适应环境的能力，从而培养对植物的热爱和珍爱认识。
三、教学准备：1. 准备一棵发展正常的植物，如绿植、盆栽等，以便学生观察。
2. 准备一些相关的教学图片和视频，以辅助教学。
3. 准备一些用于描述植物结构的词汇和观点，以便学生理解和运用。
4. 安排合适的时间和地点进行观察活动，确保环境适宜。
四、教学过程：（一）导入新课1. 提问：大家有没有注意到学校花坛里的植物？谁能描述一下你见过的植物的特征？2. 讨论：让学生互相讨论，说出自己所观察到的植物的特征。
3. 强调：植物发展是有规律的，它具有生命周期。
植物通过光合作用获得能量，依靠根、茎、叶等器官进行发展和繁殖。
（二）观察植物1. 指挥学生到校园或花园中选择一株植物进行观察，如一棵树或一株草。
2. 观察植物的形状、颜色、叶子形状、茎的粗细等。
3. 记录观察结果，包括时间、地点、观察到的特征等。
（三）讨论和分享观察结果1. 将学生分成小组，让他们分享自己观察到的植物特征。
2. 鼓励小组内讨论，尝试对观察结果进行诠释。
3. 鼓励全班分享，增加学生之间的交流和合作。
（四）介绍科学词汇和观点1. 为学生介绍一些基本的植物科学词汇，如根、茎、叶、花等。
2. 介绍植物生命周期的观点，包括发展、吐花、结果等阶段。
3. 介绍植物的光合作用，诠释它是如何为植物提供能量的。
（五）安置作业1. 要求学生回家后继续观察同一植物，记录每天的变化。
2. 鼓励学生继续探索周围环境中的其他植物，并尝试描述它们的特征。
1.2观察一棵植物(教案)一年级上册科学教科版
3. 批改学生的植物繁殖作业，指出学生在繁殖方式的认识上存在的问题，如对繁殖方式的误解、对繁殖方式的优缺点分析不准确等，给出改进建议，如如何正确认识繁殖方式、如何准确分析繁殖方式的优缺点。
4. 批改学生的植物保护作业，指出学生在保护措施的提出上存在的问题，如保护措施不具体、保护措施的可行性不高等，给出改进建议，如如何提出具体可行的保护措施、如何提高保护措施的可行性。
5. 批改学生的植物与人类关系的作业，指出学生在合理利用植物资源和保护植物多样性方面存在的问题，如利用和保护措施不具体、利用和保护措施的可行性不高等，给出改进建议，如如何提出具体可行的利用和保护措施、如何提高利用和保护措施的可行性。
七、内容逻辑关系
1. 植物的组成部分与生长过程：
①重点知识点：植物的组成部分包括根、茎、叶、花、果实和种子。
②词：种子、发芽、幼苗、开花、结果、成熟、衰亡。
③句：植物的生长过程从种子发芽开始，经历幼苗生长、开花结果，最终成熟衰亡。
2. 植物的生长条件与环境适应性：
①重点知识点：植物的生长条件包括光照、水分、温度、空气和肥料。
2. 设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物的生长特点和变化做好准备。
教师备课：
1. 深入研究教材，明确植物生长的教学目标和重难点。
2. 准备教学用具和多媒体资源，确保植物生长教学过程的顺利进行。
3. 设计课堂互动环节，提高学生学习植物生长的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示植物生长过程中的图片或视频，吸引学生的注意力。
教案《观察一棵植物》教科版科学一年级上册
第一单元植物·第2课时观察一棵植物·教案一、学情分析本课主要是让学生通过观察一棵植物，深入对植物外形特征的认识，重点认识根、茎、叶等营养器官，帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
本课以观察、描述为主要学习方式，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。
二、教学目标1.认识植物具有根、茎、叶等结构；2.学习观察一棵植物并能够画下来。
三、重点难点【教学重点】利用多种感官观察植物的根、茎、叶。
【教学难点】画一棵植物的简图，用科学词汇描述观察到的信息。
四、教学过程第一板块【联系生活新课导入】观察图片，看到了什么？你们家里有盆栽吗？各种盆栽有什么相同的地方？第二板块【细致观察探索新知】1.观察图中这盆植物，谁认识它？（菊花）2.教师展示各种各样的菊花图片。
3.谁能描述一下这盆菊花的特点？（学生自由回答）回答过程中教师可略作提示（菊花有花、有叶、有茎、有根，花是黄色的，叶子是绿色的……）1.谁知道图中标出的部分叫什么？生：从下往上分别是植物的根、茎、叶。
2.观察一下这株菊花，谁能描述菊花的叶子是什么样的？（学生自由回答）3.谁能描述菊花的茎是什么样的？（学生自由回答）不同植物有不同的茎，比如竹子的茎很光滑，玫瑰的茎上长满了小刺。
4.植物的根又是怎样的呢？（学生自由回答）怎样正确观察植物的根呢？（学生自由回答）植物的根长在土壤里，所以需要我们先将花盆取掉，拨开土壤再进行观察。
第三板块【科学绘画寓教于乐】1.图文结合，展示菊花的绘画步骤。
①先画地面→②再画茎→③然后画根→④再画叶子→⑤最后画花朵。
2.翻到学生活动手册第2页，画一下大家观察到的菊花。
（页面停留，学生开始作画）3.学生之间展示作品，交流分享。
第四板块【课堂延伸知识拓展】1.了解植物学家进行科学绘画的步骤：准备工具→制作标本→绘制初稿→完成作品。
2.展示植物学家的绘画作品。
3.提示学生课后走进校园观察树。
4.鼓励学生尝试画树的根、茎、叶。
教科版科学一年级上册1.2《观察一棵植物》第一课时教案
教科版科学一年级上册1.2《观察一棵植物》第一课时教案一. 教材分析《观察一棵植物》是教科版科学一年级上册的第一课时，主要让学生通过观察一棵植物，了解植物的基本特征，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
教材内容由浅入深，先让学生观察常见的植物，再引导学生关注植物的基本特征，为学生进一步学习植物的科学知识打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚接触科学课程，对科学充满了好奇心和求知欲。
他们的观察力和想象力较强，但抽象思维能力尚在发展。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学方法，引导学生观察、思考和交流。
同时，学生已经具备了一定的生活经验，对植物有了初步的认识，这为学习本节课的内容奠定了基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述常见植物的外部特征，了解植物的基本生长需求。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等途径，培养自己的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验科学探究的过程，激发对科学的兴趣和好奇心，树立环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述植物的外部特征，了解植物的基本生长需求。
2.教学难点：引导学生关注植物的生长需求，培养学生对科学的探究精神。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物，培养学生自主发现问题的能力。
3.交流讨论法：鼓励学生相互交流、分享观点，提高学生的表达能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手，体验科学的乐趣。
六. 教学准备1.教学素材：准备各种植物的图片或实物，用于引导学生观察。
2.教学工具：准备白板、粉笔等教学用具，用于板书和展示。
3.教学环境：确保教学场所光线充足，便于学生观察植物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种植物的图片或实物，引导学生关注植物，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道植物需要什么才能生长吗？”让学生思考并发表自己的观点。
《2. 观察植物》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版
教科版（2024）小学科学一年级上册《2. 观察植物》教学设计一、教材分析《观察植物》是教科版小学科学一年级上册第一单元“植物”中的第二课。
在第一课《我们知道的植物》的基础上，进一步引导学生运用多种感官和简单的工具对植物进行细致观察，从而发现植物更多的特征。
教材通过引导学生观察一棵植物，让学生了解植物的外部形态和生长特点，培养学生的观察能力和对自然的好奇心。
二、教学目标1. 科学知识目标认识植物的外部形态特征，如根、茎、叶、花、果实等。
了解植物的生长过程和变化。
知道植物的生存需要水分和阳光等条件。
2. 科学探究目标能用多种感官观察植物，并用简单的语言描述观察结果。
能使用放大镜等工具对植物进行更细致的观察。
能通过实验探究植物生存的条件。
3. 科学态度目标对观察植物表现出兴趣和好奇心。
能认真、细致地观察植物，如实记录观察结果。
培养合作探究的精神。
4. 科学、技术、社会与环境目标意识到植物是自然环境的重要组成部分，要爱护植物。
三、教学重难点1. 教学重点运用多种感官和工具观察植物的外部形态特征。
描述植物的生长过程和变化。
通过实验探究植物生存的条件。
2. 教学难点使用放大镜等工具进行细致观察。
培养学生的观察能力和记录能力。
设计合理的实验方案并进行实验操作。
四、教学过程1. 导入新课谈话导入：同学们，上节课我们认识了很多植物，知道了植物是有生命的。
那么，大家想不想更仔细地观察植物呢？今天我们就来一起观察植物。
展示一些植物的图片，激发学生的兴趣。
2. 观察一棵植物教师拿出一盆植物（如绿萝），让学生观察。
提问：同学们，你们看到了这棵植物的哪些部分呢？学生回答：叶子、茎、根等。
引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等多种感官观察植物。
提问：你们观察到了什么？学生回答：叶子是绿色的、长长的、薄薄的；茎是绿色的、细细的；根是白色的、细细的等。
教师总结：我们可以用多种感官观察植物，了解植物的外部形态特征。
3. 使用工具观察教师拿出放大镜，介绍放大镜的使用方法。
一年级科学上册 观察植物(教学设计)
教科版（2024年）科学一年级上册《观察植物》教学设计课题 1.2 观察植物课型新授课教学目标科学观念：1. 通过观察一棵植物，知道植物具有根、茎、叶等结构，并能识别其他植物的根、茎、叶结构。
科学思维：1.通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，尝试使用科学词汇描述观察到的信息。
探究实践：1.在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官，并用画简图的方式记录观察结果。
态度责任：1.愿意倾听、乐于表达和分享;2.体会植物是有生命的，要爱护植物。
教学重难点重点：观察植物的外部特征。
难点：用简单的语言描述植物的外部特征。
教学环节教学过程课堂导入一、聚焦1.展示一些常见的植物图片，激发学生们对植物的兴趣和好奇心。
校园里有很多植物，它们和我们一起生长。
2.教师提问引导学生们思考植物的特点和作用。
具体导入问题如下:“你们看到过这些植物吗?你们知道它们是怎么生长的吗?”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
2.讲解观察的重要性和目的，强调通过观察可以更好地了解植物的生长过程和特点。
（顺势板书课题——观察植物）。
二、探索活动一：选择一株植物，我们一起来观察并描述它的特点。
课程学习1.教师首先向学生介绍观察植物的基本方法，包括从整体到局部、从上到下的观察顺序，以及如何使用放大镜观察细节。
然后，教师详细讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分的功能和特点。
在讲解过程中，教师结合实物和图片，让学生更加直观地了解植物的结构。
2.教师提问：我们可以用什么感官来观察植物呢？（学生交流）3.教师小结:在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。
4.学生观察植物并交流。
活动二: 猜植物的游戏1.闭上眼睛，你可以怎样观察比较不同植物?2.进行猜植物游戏。
（教师提供薄荷、绿萝和菊花的盆栽）三、研讨1.我们应该怎样描述植物？2.我们种的植物长得怎么样了？四、拓展1.教师出示仙人掌图片：找一找，仙人掌有什么特别的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(3)那我们知道植物的根一般在哪里吗？
(4)观察自己准备的植物，是否具有植物的这些部分。
(5)我们还可以感受这棵菊花的高度、茎的数量，叶子的数量、颜色等，谁来说一说？
(6)通过观察活动，你知道了什么？
3.画画这棵菊花。
(1)指导画菊花的步骤：先画地面，再画茎，然后画根，最后画叶。
(3)回答植物的名称，说出许多菊花的生长地点和生长环境。
2.观察、交流。
(1)植物体由根、茎、叶、等器官构成。
(2)认一认。
(3)举手回答：在泥土里。
(4)举手回答。
(5)举手回答。
(6)想一想，回答问题。
3.
(1)学生跟着老师一起画
(2)举手回答。
4.
(1)回忆，回答。
(2)倾听
(3)边观察边修改自己的学生活动手册。
科学态度目标：
对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
能认真观察、认真记Leabharlann 。科学、技术、社会与环境目标：
体会植物是有生命的，要爱护植物。
教学重点
植物具有根、茎、叶等结构。
教学难点
怎样观察、描述植物构成。
能画一棵植物的简图。
教学准备
为学生准备：植物、学生活动手册。
教师准备：植物、课件等。
教学过程
教学步骤
教师活动
(4)结合自己的图画，用语言进一步描述植物茎和叶的特征。
5.交流
举手回答。
思考、交流。
板书设计
课后反思
5.研讨：说说你观察到的植物。
在上节课老师让同学们都回家种植一棵植物，一个星期过去了，小植物长得怎么样了，哪位同学能展示、交流第一课的记录表？
观察一棵树，你有什么发现你认为这节课谁值得你学习什么地方值得你学习
学生小组活动、讨论（全班、小组）交流。
1.
(1)回答，用眼睛看，还可以用手摸、用鼻子闻等。
(2)猜一猜。
教科版一年级科学上册观察一棵植物教案
科学学科一年级上册教案第2课总2课
课题
观察一棵植物
课时
1
任课班级
一(6～8)班
执教
教学目标
科学概念目标：
植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标：
在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
能画一棵植物的简图。
(2)请同学们说一说，你画的菊花是什么样子的？
4.观察它的茎和叶。
(1)我们之前说的观察方法有哪些？
(2)对了，可以运用看、摸、闻三种方法观察颜色、形状、软硬、气味等。
(3)在观察时你就可以边观察边修改自己活动手册中自己画的菊花了。
(4)同学们都画好没有啊现在我们交流一下：你观察到的茎和叶是什么样的
学生活动
二次备课
一、引入
二、了解植物的构成
三、拓展
你家来栽培了哪些植物？
1.聚焦：
(1)我们来观察一棵植物，怎样观察？
(2)出示一盆菊花，问：谁认识它？
(3)出示一张菊花开花的图片，让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称，并说说在哪里见过它？
2.探索：
(1)出示图片观察：一株完整的植物是有哪些部分组成的？