初中生物知识点总结归纳苏教版

）、动物的分类（目前已知动物大约 150万种，根据

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第五单元生物圈中的圈中的动物

复习要点 体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。

（两类） 无脊椎动物腔肠动物 软体动物甲壳动物

动环节动物昆虫

物节肢动物蛛型纲

分多足纲

类 脊椎动物：1.鱼2.两栖动物3.爬行动物4.鸟

类5.哺乳动物

A 、无脊椎动物 ①腔肠动物： （海葵、海蛰、珊瑚虫）特点：结构简单，

有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口 排除体外。 ②软体动物： （章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛 ） 特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。乌贼，章鱼贝壳退化

③节肢动物： 甲壳动物：（虾子、蟹，水蚤）体表长有

质地较硬的甲。

昆虫：（蜜蜂、蝴蝶、蛾类）特征：身体分头部、胸部、

腹部三对足、两对翅 体表有外骨骼，呼吸：气管 （昆虫种 类最多的一

类动物，已知100万种）

蛛型纲：（蜘蛛）用肺呼吸

多足纲：（蜈蚣）

节肢动物特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼足和触角分节

节肢动物呼吸：虾是鳃;昆虫是气管；蜘蛛是肺

节肢动物运动：靠翅或分节的足。

④环节动物：（蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗）特征：由

彼此相似的环状体节构成。呼吸：靠体壁。运动：靠肌肉的

交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。体温：变温。生殖：卵生，

生活习性：土中穴居，以腐殖土为食

B 、脊椎动物

①鱼a.代表动物：（银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、

鳙鱼、鲢鱼、海马）

b 特征：体表被有鳞片。呼吸：鳃。运动：尾部的摆动

和鳍协调作用游泳。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。

c 有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中，胸鳍、腹鳍、背鳍

可维持鱼体平衡。尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。

d 在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流

e 鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。

f 水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又

细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中

的氧。

②哺乳动物（虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠）

特征：胎生、哺乳（生殖）有的体表被毛呼吸：肺。运动：靠四肢。体温恒定

结构和生殖体腔有膈。神经系统、感觉器官发达循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环消化系统：有门齿、臼齿、犬齿的分化（兔：门齿、臼齿、盲肠发达狼：门齿、臼齿、犬齿）

③爬行动物：代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲

特征：身体表面有硬而干燥的鳞片。生殖：卵生。体温不恒定。呼吸：肺

④两栖动物：a代表：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼

b. 特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸称蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙，后水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。运动：跳跃，游泳。

⑤鸟：a代表：天鹅，鸢，雁，燕，信天翁，鸵鸟，启鹅，鸭

b.外行特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，

c.内部结构：骨骼：轻而坚固，中空，有龙骨突。

肌肉：胸肌发达，胸骨有龙骨突呼吸：肺呼吸气囊辅

助是双重呼吸。

体温：恒定；生殖：卵生；运动：翼和足。

消化：食量大，消化能力强，粪便不贮存，因为直肠短，循环系统：结构完善，心肌发达，运输氧，营养物质功能强。

（二）陆地生活的动物适应陆地环境的主要特征：书P13①一般句有防水分散失的结构（爬行动物具有角质的鳞或

甲）②都有支持躯体的运动器官③有能在空气中呼吸的呼

吸器官（昆虫用气管呼吸，哺乳动物用肺呼吸）④有发达的感觉器官和神经系统

（三）动物的运动

1、动物的运动系统骨骼一一杠杆作用。支撑作用（本身不能运动，必须靠肌肉的牵拉）

关节支点作用。结构：关节头、关节囊、关节腔、

关节窝、关节软骨组成。特点：即牢固又灵活。

骨骼肌——连接和动力作用，有收缩特性

骨骼肌肌腹一一中间较粗、颜色较深的部分肌腱一一两端较细、呈乳白色的部分，可以绕过关节连在不同的骨上。

上肢骨：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨

下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、遮骨、趾骨

注：关节头从关节窝中脱落叫脱臼。关节囊作用：把两骨牢固的联系在一起。关节腔有滑液，使运动灵活。关节软骨作用：减少两骨摩檫。

2、运动的产生：当骨骼肌受神经系统传来的刺激收缩

时，就会牵动骨绕关节活动，于是，躯体就会产生运动。（运动对生存的意义：觅食，避敌，适应复杂多变环境）

3、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时肱

三头肌收缩，肱二头肌舒张，当手提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌

收缩，当双手自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张，说明任何动作都反映出各群肌之间的相互协调关系。

P30图

4、运动系统和其他系统的关系：运动不仅仅靠运动系

统来完成，他需要神经系统的控制和调节，还需要消化系统，

呼吸系统，循环系统等系统的配合。

5、动物的行为多种多样，如：取食、防御、繁殖、迁徙行为等，根据行为获得的途径来看，动物的行为分为两大类：先天性行为和学习行为

先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

女口：繁殖，取食、攻击，菜青虫取食十字花科植物，躲藏在阴

湿中的老鼠见光就跑，排尿。蜘蛛结网，鸭子游泳。

蜜蜂跳“ 8”字舞

学习行为：是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，：如：模仿，判断，推

理等。

先天性行为和学习行为对维持生存的意义： A.先天性

行为是生来就有的简单必不可少的行为。 B.学习行为是动物

不断适应多变的环境，得以更好地生活和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物的学习行为是比先天