公共艺术教学计划
教学工作计划(公共艺术美术)
设计
1
9.3至9.8
5.1
设计的范畴
1
单元名称
及单元教要求
单元计划课时
周次
日期
教学内容
完成情况
章节
课题
计划课时
设计是把构想、规划通过一定的视觉形式传达出来的艺术活动过程，本单元作为一门独立的应用性艺术学科。
第6单元
构成基础
9
2
9.9至9.15
5.2
设计的发展
1
3
9.22至9.24
中秋节放假
5
9
14
12.2至12.8
7.1-3
第七单元思考与练习
1
15
12.9至12.15
8.1
标志设计
1
16
12.16至12.22
8.2
广告设计
1
17
12.23至12.29
8.3
网页设计
1
单元名称
及单元教学要求
单元计划课时
周次
日期
教学内容
完成情况
章节
课题
计划课时
12
18
12.30至1.5
8.4
产品设计
1
19
教学工作计划
科目公共艺术（美术）
任课教师
任教年级
学校
二○一八--二○一九年第一学期
学
生
知
识
现
状
分
析
本学期所教的是17级学生，通过上学期的学习，学生已了解了美术及应用美术的基础知识，熟悉其基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受到了社会美、自然美和艺术美的统一，获得身心愉悦，但缺乏一定的美术鉴赏能力，创新思维局限，综合素养有待提升等。
学院公共艺术课程教学计划
学院公共艺术课程教学计划为全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，加强普通高等学校公共艺术课程建设，促进普通高等学校艺术教育工作健康开展，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神和《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）的要求，在总结普通高等学校公共艺术课程建设和教育教学改革经验的基础上，特制定本计划。
一、课程性质公共艺术课程是指为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程和任意性选修课程。
本课程对于提高审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。
公共艺术课程与高等学校其他公共课程同样是我国教育课程体系的重要组成部分，是高等学校实施美育的主要途径。
公共艺术课程教学是高等学校艺术教育工作的中心环节。
二、课程目标在普通高等学校公共艺术课程的学习实践中，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。
三、课程设置1、艺术限定性选修课程包括：《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》。
每门课程30学时2、任意性选修课程包括：《石膏模型素描》、《风景画速写》、《动画艺术鉴赏》、《古希腊神话概要》、《中外乐器欣赏》、《CG影视作品赏析》、《合唱艺术》、《现代舞》、《中国民族民间舞》、《二十世纪散文名家名作鉴赏》等课程。
五、修读指导我院各专业每个学生在校学习期间，至少要在艺术限定性选修课程中或任意性选修课中选修一门并且通过考核。
每个学生至少要通过艺术选修课程的学习取得2个学分；修满规定学分的学生方可毕业。
六、主要课程说明课程名称：《艺术导论》《艺术导论》课程主要阐述了各类文艺的审美特征、表现手段和鉴赏的基本方法，同时附带介绍了有关文艺的简要历史和一些常识。
公共艺术教案范文
公共艺术教案范文教案标题：感知与体验公共艺术教学目标：1.了解公共艺术的概念与特点；2.能够感知和体验公共艺术作品的意义和价值；3.培养学生欣赏、思考和表达公共艺术作品的能力。
教学内容：1.公共艺术的定义与特点；2.公共艺术作品的分类与示例；3.公共艺术创作的目的与意义；4.公共艺术作品的感知与体验方法。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用图片或视频展示一些公共艺术作品，引发学生对公共艺术的兴趣与好奇心；2.向学生提出问题，“你认为什么是公共艺术？公共艺术有什么特点？”二、讲授（30分钟）1.介绍公共艺术的定义与特点，例如：公共艺术是以公共空间为载体的艺术形式，具有开放性、互动性和可持续性等特点；2.分类与示例：介绍公共艺术作品的分类，例如雕塑、壁画、装置艺术等，并通过图片和视频展示具体作品；3.目的与意义：讲解公共艺术创作的目的，例如美化环境、增加居民的艺术体验等，并引导学生思考公共艺术对社会和个人的积极影响。
三、活动（40分钟）1.感知公共艺术作品：带领学生实地观赏一些附近的公共艺术作品，鼓励学生观察、品味和感受作品所传达的信息与情感；2.创作心得分享：鼓励学生围绕感知公共艺术作品的经历，产生个人思考和感受，并以小组形式分享和讨论；3.艺术作品分析：选择一幅公共艺术作品，引导学生分析作品的创作元素、表达方式和主题，并提供合适的艺术词汇；4.表达与创作：学生以小组合作形式，选择一个社区或学校的公共艺术项目，共同筹划提案或设计创意，展示对公共艺术的理解与创造力。
四、总结与拓展（10分钟）1.对学生进行总结，概括公共艺术的特点、意义和价值；2.扩展学生的视野，介绍国内外著名的公共艺术项目，并鼓励学生主动了解和欣赏。
教学资源：1.图片和视频展示公共艺术作品；。
《公共艺术》课程教学设计
《公共艺术》课程教学设计一、课程性质与任务公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。
公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
二、课程教学目标1．使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。
2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。
3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。
—3 —三、教学内容结构使用的教材是:高等教育出版社出版，刘五华主编的《公共艺术》，教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。
1．基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为20学时。
拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的选修内容，教学时数为16学时。
2．美术教学通过不同美术类型（绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。
通过选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。
《公共艺术》课程教案 目录
《公共艺术》课程教案一、课程概述1.1 课程背景公共艺术作为一门综合性学科，旨在培养学生的审美素养、创新思维和艺术表现能力。
通过本课程的学习，使学生了解公共艺术的基本概念、类型和特点，掌握公共艺术创作的方法和技巧，提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。
1.2 课程目标让学生了解公共艺术的定义、发展历程和分类。
培养学生对公共艺术的审美鉴赏能力和创新思维。
使学生掌握公共艺术创作的基本方法和技巧。
提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。
1.3 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，以理论教学和实践教学相结合的方式进行。
二、教学内容2.1 公共艺术的定义与分类公共艺术的定义公共艺术的分类：雕塑、装置艺术、公共壁画、景观艺术等2.2 公共艺术的发展历程西方公共艺术的发展脉络我国公共艺术的发展现状与特点2.3 公共艺术的审美鉴赏形式美：线条、色彩、形状、质感等内涵美：主题、寓意、文化背景等2.4 公共艺术创作的方法与技巧创作准备：灵感来源、素材收集、构思草图等创作方法：雕塑、绘画、装置、摄影等技巧运用：材料选择、技术工艺、空间利用等三、教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时：公共艺术的定义与分类第5-8课时：公共艺术的发展历程第9-12课时：公共艺术的审美鉴赏第13-16课时：公共艺术创作的方法与技巧第17-20课时：实践活动（分组创作）第21-24课时：实践活动（作品展示与评价）四、教学评价4.1 过程评价课堂参与度：发言、讨论、提问等作业完成情况：课后作业、实践作品等4.2 成果评价实践作品：创意、技巧、表现力等五、教学资源5.1 教材《公共艺术导论》《现代公共艺术》5.2 辅助资料公共艺术作品集相关论文、文章、报道网络资源：图片、视频、案例等5.3 实践材料雕塑、绘画、装置等创作材料展示道具、灯光设备等六、教学活动6.1 导入新课通过展示公共艺术作品图片或视频，引导学生关注公共艺术，激发学生兴趣。
公共艺术学习计划
公共艺术学习计划第一部分：学习目标和背景1. 学习目标作为一个艺术爱好者，我对公共艺术产生了浓厚的兴趣。
我希望通过学习公共艺术，能够深入了解其背后的意义和影响，同时也希望能够通过学习提升自己的艺术鉴赏能力和创作能力。
具体的学习目标包括：- 了解公共艺术的历史和发展- 知晓不同类型的公共艺术作品及其意义- 学习公共艺术的相关理论和方法- 提高艺术鉴赏能力和创作能力2. 背景公共艺术是指在公共场所创作的艺术作品，它不仅可以装饰城市，还可以承载文化和历史的记忆，成为城市的标志和象征。
公共艺术具有很高的社会意义和美学价值，是城市文化建设的重要组成部分。
现今，越来越多的城市开始重视公共艺术的发展，并且在城市建设中给予了更多的关注和支持。
因此，学习公共艺术对于我来说不仅是一种艺术修养，更是接触城市文化的一种方式。
第二部分：学习内容和计划1. 历史和发展要深入了解公共艺术，首先需要了解其历史和发展。
我计划通过阅读相关书籍和资料，学习公共艺术的起源和发展过程，同时也会关注不同国家和地区的公共艺术发展历程，比如欧洲、美国和亚洲等地区。
了解公共艺术的历史和发展，可以帮助我更好地把握其内涵和特点，为后续学习打下基础。
2. 种类和意义公共艺术有很多种类，包括雕塑、壁画、街头艺术等等。
每一种类型的公共艺术都有其独特的意义和特点，我计划通过浏览各种公共艺术作品，了解其不同的表现形式和所承载的文化内涵。
在学习过程中，我还会深入探讨公共艺术的社会意义和影响，包括其在城市规划和文化建设中的作用，以及对公众心理和情绪的影响等方面。
3. 理论和方法学习公共艺术的理论和方法对于提升自己的艺术鉴赏能力和创作能力至关重要。
我计划通过学习相关专业书籍和课程，了解公共艺术的相关理论和方法，包括空间和环境设计、艺术心理学、文化研究等方面的知识。
同时，我也希望能够通过实际的案例分析和实践操作，掌握相关的实践技能和方法。
4. 艺术鉴赏和创作在学习公共艺术的过程中，我还会不断提高自己的艺术鉴赏能力和创作能力。
中职公共艺术美术篇教学计划
中职公共艺术美术篇教学计划一、教学目标1.了解公共艺术美术的发展历史和基本概念。
2.了解公共艺术美术的重要性和作用。
3.掌握公共艺术美术的设计方法和技巧。
4.掌握公共艺术美术的制作技术和工艺。
5.能够运用所学知识，设计出满足实际需求的公共艺术作品。
二、教学内容1.公共艺术美术的概念和发展历程。
2.公共艺术美术的分类和形式。
3.公共艺术美术作品的设计方法和技巧。
4.公共艺术美术的制作技术和工艺。
5.公共艺术美术作品的评价标准。
6.公共艺术美术实践与案例分析。
三、教学重点1.公共艺术美术的概念和重要性。
2.公共艺术美术作品的设计方法和技巧。
3.公共艺术美术的制作技术和工艺。
四、教学难点1.公共艺术美术作品的评价标准。
2.公共艺术美术实践与案例分析。
五、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.实践教学法六、教学手段1.多媒体教学2.实物展示3.手工制作七、教学时间本课程为60学时。
八、教学计划第一周：公共艺术美术的概念和重要性1.公共艺术美术的定义2.公共艺术美术的发展历程3.公共艺术美术的重要性第二周：公共艺术美术的分类和形式1.公共雕塑2.公共墙画3.公共水墨画4.公共彩绘第三周：公共艺术美术作品的设计方法和技巧1.公共艺术美术作品的设计原则2.公共艺术美术作品的设计流程2.公共艺术美术作品的设计技巧第四周：公共艺术美术的制作技术和工艺1.公共雕塑的制作技术和工艺2.公共墙画的制作技术和工艺3.公共水墨画的制作技术和工艺4.公共彩绘的制作技术和工艺第五周：公共艺术美术作品的评价标准1.公共艺术美术作品的审美特征2.公共艺术美术作品的评价标准第六周：公共艺术美术实践与案例分析1.案例：人民英雄纪念碑2.案例：北京奥体中心3.案例：世界文化遗产4.案例：城市公园景观九、教学评估方法1.单元小测验2.作品评比3.实践表现考核4.期末作品展示及考评十、教学资源引进优秀公共艺术美术设计师、公共艺术美术展览、实地考察等。
公共艺术教学计划
公共艺术教学计划我往讲台上这么一站，看着下面那些脸。
有那眼睛亮晶晶的，透着机灵劲儿；也有那眯着眼，好像还没睡醒的。
我就想啊，得把这些个小豆芽都浇灌成能开花的苗子。
公共艺术这东西，可不能光在书本上比划。
我就想带着学生们出去，到大街上，看看那些个雕像，讲讲那些个墙上的涂鸦。
有一回，我带着学生到一个小广场，那有个挺大的雕塑，看着挺宏伟的。
我就跟他们说：“你们看这个雕塑，它不是就那么立在这儿好看的，它背后可有故事呢。
”一个学生就问：“老师，啥故事啊？”我就开始眉飞色舞地讲起来，讲这个雕塑的创作者当时咋想的，咋跟周围环境搭配的。
讲着讲着，周围的人都围过来听了，那场面，就像我在说评书似的。
咱这教学计划里，还得有实践的部分。
我就想让学生自己动手做东西。
我给他们找了个废旧的工厂，那里面乱糟糟的，到处是破铜烂铁。
我一进去就说：“这就是你们的战场了，从这些破烂里捣鼓出艺术来。
”有的学生就皱眉头，说：“老师，这咋弄啊？”我就笑了，说：“你看，这铁管子像不像一个人的胳膊？这个齿轮能不能当个眼睛？”慢慢地，学生们就开始有想法了，那专注的样子，就像在寻找宝藏似的。
再说说课程安排。
不能老是紧巴巴的，得给学生喘口气儿的时间。
就像种地，你不能一直浇水施肥，得让地歇会儿。
所以我就想啊，隔三岔五地安排个轻松的话题讨论，大家围坐在一起，像唠家常一样说说自己对公共艺术的看法。
有一回讨论的时候，一个学生说：“老师，我觉得公共艺术就应该是那种让人看了能笑的。
”另一个就反驳：“那可不一定，让人深思的才是好的。
”大家就这么争来争去，我在旁边听着，心里可美了，这才是学习的样子嘛。
还有啊，我想请些个外面的艺术家来给学生们讲讲。
这些艺术家啊，一个个打扮得都跟从画里走出来似的。
有个画家，头发老长了，还扎个小辫儿，一进来那气场就不一样。
他跟学生讲他在世界各地画画的经历，那些奇奇怪怪的地方，那些遇到的有趣的人。
学生们听得眼睛都直了，我就知道，这堂课请对人了。
公共艺术教育工作计划
公共艺术教育工作计划一、指导思想贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践技能、审美技能的培育贯穿于艺术教育全过程；以科学的立场，创新的精神，扎实的工作作风，开展艺术学科的各项工作；以深化课程改革为主题，面对全体同学，夯实艺术教学常规，丰富同学艺术生活，推动学校文化建设，加强同学的艺术素养和提高同学审美技能，积极推动学校艺术教育的进展，切实提高艺术教育质量和效益，积极推动素养教育的全面落实，使我校的艺术教育适合每一个同学的进展，营造艺术的、和谐的学校艺术文化氛围。
二、总体目标加强学校的文化建设、丰富学校文化生活，提高同学的艺术修养和整体素养，培育同学的艺术爱好，激发同学的艺术潜能，提高同学的审美技能和艺术表现力、制造力。
坚持面对全体同学，因地制宜地开展常常性的丰富多彩的艺术活动，引导同学自愿选择，自主参加，推动学校文化建设和校级艺术团队建设。
深化艺术类课程的教学改革，转变以传授知识为重点的教学模式，以教材为载体，将艺术审美、创新精神和实践技能的培育融入艺术学习的全过程，培育同学的学习爱好，发挥同学的主体作用，提高艺术教育教学质量。
三、工作要求仔细执行教学计划和音乐、美术课程标准，开齐、上好课程，坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。
抓好学校艺术教育的课堂常规教学，积极探究音乐、美术课中所能采纳的新式教学模式，让同学在寓教于乐的课堂氛围中学习。
营造艺术氛围，深厚学校文化。
艺术具有潜移默化的作用，学校艺术教育的另一种途径是营造艺术氛围，深厚学校文化，尽力为同学打造一个良好的艺术氛围。
建立学校合唱队、歌舞队、器乐队、书法队、绘画队等，积极参加各种文艺汇演、器乐竞赛等活动。
学校进行艺术节。
充盈学校各种爱好小组，加强培训的力度，提高培训的面和效率。
四、详细方法1、学习课程标准，深化艺术教育。
仔细制订课程计划，依据每位艺术老师各自的专业特长，结合学科课程内容，使音乐、美术课程均有多种艺术特色，主要通过“提倡多元化教育”、“加强过程性评价”、“创设开放的`评价活动”、“组织系列艺术活动”等措施，完善艺术性格化课程教学体系，真正将教学改革落到实处。
公共艺术 教案
公共艺术教案教案标题：探索公共艺术教学目标：1. 了解公共艺术的定义和特点。
2. 探索公共艺术在社会中的作用和意义。
3. 学习欣赏并分析不同类型的公共艺术作品。
4. 培养学生对公共艺术的创作和参与的兴趣和能力。
教学重点：1. 公共艺术的概念和特点。
2. 公共艺术作品的分类和表现形式。
3. 公共艺术对社会的影响和意义。
教学难点：1. 帮助学生理解公共艺术的多样性和创造性。
2. 引导学生思考公共艺术与社会环境的关系。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 公共艺术作品的图片、视频和音频资料。
3. 学生绘画和创作所需的材料。
教学过程：引入（10分钟）1. 利用多媒体设备播放一段公共艺术作品的视频或展示图片，引起学生对公共艺术的兴趣。
2. 提问学生对公共艺术的认知和了解程度。
探究（30分钟）1. 分组讨论：要求学生以小组形式讨论他们对公共艺术的理解和观点，并分享给全班。
2. 教师介绍公共艺术的定义和特点，并提供一些实例进行解释。
3. 学生观看公共艺术作品的图片或视频，并分析作品的表现形式和艺术手法。
4. 学生通过小组合作，选择一幅公共艺术作品进行分析和讨论，并展示给全班。
拓展（20分钟）1. 学生通过互联网或图书馆等途径，自主搜索不同类型的公共艺术作品，并选择一幅作品进行介绍和分享。
2. 学生以小组形式进行公共艺术作品的创作，可以是绘画、雕塑、摄影等形式。
3. 学生展示自己的作品，并进行同伴评价和反馈。
总结（10分钟）1. 教师总结公共艺术的概念和特点，并与学生一起回顾本节课的学习内容。
2. 提醒学生将所学知识应用到实际生活中，关注和欣赏身边的公共艺术作品。
作业：要求学生写一篇关于公共艺术的短文，包括对公共艺术的理解、对某幅公共艺术作品的分析和自己对公共艺术的看法。
扩展活动：组织学生参观当地的公共艺术展览或艺术装置，并要求学生写一份观展心得和感想。
评估方式：1. 学生小组讨论和展示的参与度和表现。
2. 学生对公共艺术作品的分析和创作的质量。
一年级下学期公共艺术教学计划
一年级下学期公共艺术教学计划专业基础知识学习（1）、素描（以基础静物写生为主）1、线条练习2、形体练习3、造型基础4、透视关系通过以上基础练习，锻炼学生手的灵活性及稳定性，增强学生对正确作画方法的认识、理解和掌握。
（2）、速写1、线条2、动态3、比例4、五官的单个练习这一学期的速写学习以了解为主，通过五官的练习为以后的大量速写写生打下坚实基础。
主要目标：专业知识的进一步深入了解、掌握及巩固。
绘画的阶段性学习：1、科学绘画方法的巩固。
2、正确绘画步骤的落实。
3、绘画技巧的初步掌握。
（1）素描（静物素描基础练习，加强学生对画面的整体掌控能力）1、增强构图意识2、画面明暗关系的处理3、虚实关系的掌握4、空间关系的了解5、进入石膏人头像的分步学习（2）速写1、动态练习2、比例关系3、结构关系4、虚实、疏密关系（3）色彩1、学生对水粉作画工具的了解及运用2、对水粉颜料的认识及初步掌握3、水粉作画步骤的基本了解学习目标：通过进一步的深入学习，对所学的各知识点加以巩固、落实，使学生熟记于心，为二年级的集训打下坚实的基础。
各科目学习内容：（1）素描：进一步巩固学生的作画方法及作画习惯1、加强学生对结构、明暗、虚实、空间关系的掌握。
2、继续引导学生运用正确有效的作画方法。
3、让学生学会运用明暗关系，来塑造物体的体积。
4、加强学生掌控整体画面的能力。
5、进入素描人头像的初步学习。
（2）色彩1、通过调色，加强学生对色彩的认识及对颜料的敏感度。
2、通过实际的绘画应用，进一步加强学生对水粉颜料特性的理解。
课程设置：。
《公共艺术》课程教案(2024)
2024/1/29
6
02
CATALOGUE
公共艺术的历史与发展
2024/1/29
7
古代公共艺术起源
原始社会的公共艺术
在原始社会，人们通过在岩壁上刻画 图案、符号来表达对自然和神灵的敬 畏，这些岩画、壁画等可视为最早的 公共艺术。
促进城市经济发展
公共艺术能够吸引游客，带动城 市旅游业和相关产业的发展，为
城市经济注入活力。
2024/1/29
21
公共艺术与地域文化特色融合
2024/1/29
反映地域特色
01
公共艺术通过挖掘地域文化元素，将其融入艺术创作中，从而
反映出地域文化的独特魅力。
弘扬地方精神
02
公共艺术作为地方文化的载体，能够弘扬地方精神，增强地方
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为理论讲授、案例分析、实践创作和课程总结四个部分。其中，理论讲授部分主要介绍公共艺术的基 本概念和发展历程；案例分析部分通过具体案例，分析公共艺术的创作方法和艺术特点；实践创作部分要求学生 分组完成一件公共艺术作品的创作；课程总结部分则对整个课程进行总结和回顾。
课程时间
。
2024/1/29
19
05
CATALOGUE
公共艺术与社会文化关系探讨
2024/1/29
20
公共艺术在城市规划中的作用
提升城市形象
公共艺术作为城市文化的重要组 成部分，能够彰显城市特色，提
升城市整体形象。
创造城市空间
公共艺术通过其独特的艺术形式 和空间布局，为城市居民创造出
高校公共艺术教育年度工作计划
高校公共艺术教育年度工作计划一、工作背景分析公共艺术教育是指通过艺术形式的教育，培养学生对艺术的兴趣和理解，提高其艺术修养和审美能力，培养其艺术创造和欣赏的能力。
高校公共艺术教育是培养人的高级艺术观念和能力的过程，是全面提高大学生综合素质和培养创新能力的重要组成部分。
然而，在当前社会环境下，大学生的创造力和审美能力受到了一定程度的削弱，高校公共艺术教育的工作也存在一些问题和挑战。
首先，公共艺术教育缺乏系统性和专业性。
虽然大学课程设置了一些艺术类的选修课程，但往往只是简单的涉猎和传授一些基础知识，缺乏艺术创造和实践的培养。
其次，在公共艺术教育的内容和形式上也存在一定的单一性。
大部分高校仅仅开设了一些课程，往往只注重学生理论知识的掌握，而忽视了实践能力的培养。
再次，公共艺术教育的资源和平台有限。
一些高校由于条件限制，无法提供良好的艺术学习环境和资源，限制了学生的艺术修养和创新能力的发展。
为了解决这些问题，提高高校公共艺术教育工作的质量和效果，制定本年度工作计划，具体如下：二、工作目标1. 提高公共艺术教育的系统性和专业性，培养学生的艺术创造和实践能力。
2. 丰富公共艺术教育的内容和形式，提高学生的艺术修养和审美能力。
3. 扩大公共艺术教育的资源和平台，为学生提供更多的学习机会和创造空间。
三、工作内容和计划1. 课程设置和教学改革（1）详细分析课程现状和学生需求，调整课程设置，增加艺术创作和实践环节，提高课程实用性和针对性。
（2）制定公共艺术教育课程教学标准和评价体系，明确课程目标和教学要求，提高教学质量和管理效果。
（3）组织相关教师进行教学改革研讨，探索创新的课程教学模式和方法，提高教学效果和学生参与度。
2. 艺术团队和社团培养（1）积极引进优秀的艺术家和艺术教育专家，组成专业的艺术团队，加强师资力量和经验的传承。
（2）促进学生艺术社团的发展，提供良好的组织和资源支持，培养学生艺术团队和社团管理能力。
公共艺术音乐篇教学计划
公共艺术音乐篇教学计划一，指导思想。
以音乐音乐审美为主线，增强学生学习兴趣、引导学生积极参与音乐实践、尊重个人不同音乐体验与学习方式、培养学生创造性思维、形成优良人文素养。
二，学生现状分析：1。
六年级学生这一刻通常是十三四岁，心理趋于成熟，感知，理解潜力比较丰富，对于抽象事物的思维会增强，但是在想象方面可能会弱化，换个角度说，其表达方式和中低段差异明显，比较期待在狭小的空间进行探讨。
因此对这些学生教师要从语言上进行变化，可以是成人式或者直接式地进行谈话提问，并且语言要时不时地添加幽默成分。
三，本套书解析：1。
本套书为六年级下册，本套书材料均显深，先就鉴赏而言，整本共7课，1.同一首《我的祖国》；2.《草原牧歌》；3.《多彩的美洲》；4.“芳香的茉莉”；5.《神奇童话》；6.《劳动的歌》；7.《乡情乡音》；四，教学目标学生生活范围、认知领域得到了进一步拓展，体验感受、探索创造等活动潜能得到了提升。
它引导了学生对于音乐的总体情感，丰富了教学曲目的类型，形态，加大了乐器演奏与音乐创造活动中的份量，用生动的教学形式与艺术的魅力来吸引学生。
（一）不断激发学生学习音乐的兴趣让他们参加到音乐活动中来。
（二）开发音乐感受和欣赏的潜能。
（三）发展表现音乐之潜能。
（四）发展艺术想象与创造。
（五）养成乐观向上、博爱向上的心态。
（六）重视对学生环保意识的培养五。
教学资料1.歌唱部分：本学期根据教学大纲要求，着重训练学生发声，唱歌的正确方法，杜绝喊歌现象；使他们学会唱歌姿势端正，咬字吐字清楚。
教学中要把握好重难点，歌唱时要讲究音准，节奏，感情要恰到好处。
歌唱的技能技巧，训练学生学习演唱二声部合唱，轮唱，独唱和小组唱。
（1）受气息支配，高音逐渐扩大。
（2）用不同力度，速度和音色来表达歌曲情绪。
（3）演唱持续音，音色丰满。
（4）学会二声部合唱、讲究音量平衡、音色和谐。
2.基础知识部分：（一）了解变音记号——升记号和还原记号并理解它们的功能。
中职公共艺术教学计划
中职公共艺术教学计划我走进教室的时候，瞅着那些孩子，有的坐得歪七扭八，有的还在交头接耳。
我就站在讲台上，眼睛一瞪，假装很凶的样子说：“你们这群小崽子，在这儿嘀咕啥呢？”他们就嘿嘿笑着，稍微安静了些。
这公共艺术教学啊，可不能整那些干巴巴的东西。
我就想啊，咱得从他们感兴趣的入手。
比如说音乐，不能一上来就讲那些高深的乐理知识，那不得把孩子们给吓晕喽。
我就问他们：“你们平常都听啥歌啊？”有个孩子就大声喊：“老师，我听周杰伦的！”我就笑了，说：“周杰伦好啊，那歌词就像诗一样。
咱今天就从周杰伦的歌里找艺术。
”然后我就放周杰伦的歌，一边放一边讲这歌里的旋律啊，就像一条弯弯的小河，在你心里流淌。
那些孩子眼睛就亮起来了，听得可认真了。
再说到美术，我就想带他们出去写生。
我带着他们到学校的小花园，那花园里的花开得正艳呢，红的像火，粉的像霞。
我就跟他们说：“你们看，这花就像一个个小脸蛋儿，你们得把它们的精气神儿画出来。
”有些孩子拿着画笔，皱着眉头，那模样就像在思考什么重大的问题。
我走过去拍拍他的肩膀说：“别愁眉苦脸的，画画就像玩游戏，放开了画。
”还有舞蹈，这可有点难办了。
那些孩子啊，一开始都扭扭捏捏的，特别是那些男孩子，觉得跳舞很娘。
我就给他们讲迈克尔·杰克逊，我说：“你们看杰克逊，那舞蹈多有力量，多有节奏感。
”然后我就示范了几个简单的动作，那动作虽然有点滑稽，但是孩子们都笑了，也跟着动起来了。
我就想着啊，这教学计划得是活的，得跟着孩子们的兴趣走。
不能老是按照那本本上的来，那本本有时候就像个紧箍咒，把咱的创意都给箍没了。
我得让这些中职的孩子在公共艺术课里找到乐趣，找到自己的小天地。
这样啊，他们才能真正地感受到艺术的魅力，而不是觉得这就是一门要应付的课。
我就这么琢磨着，一步一步地去做这个教学计划，希望能让这些孩子在艺术的海洋里畅游起来。
公共艺术教学计划
中等职业学校《公共艺术》教学计划《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。
二、教学任务：《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。
三、教学目标：要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。
四、学情分析：本学期学习本门课程的班级有。
大部分学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。
五、教材简析：全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。
公共艺术课程设计
公共艺术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解公共艺术的基本概念，掌握至少三种公共艺术形式及其特点。
2. 学生能描述和分析至少两件著名的公共艺术作品，了解其背后的文化意义和社会价值。
3. 学生能了解公共艺术与城市文化、社区发展的关系，认识到其在社会生活中的重要性。
技能目标：1. 学生通过观察、思考和讨论，提升观察力、表达力和批判性思维能力。
2. 学生能运用所学知识，小组合作设计并创作一件公共艺术作品，提高团队协作和创新能力。
3. 学生能运用所学知识，对身边的公共艺术作品进行评价，提出自己的观点和建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对公共艺术的兴趣，激发对美的追求和创造力。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养合作精神和社会责任感。
3. 学生通过公共艺术的学习，增强对本土文化的认识，树立文化自信，关注社会公共事务。
课程性质：本课程为公共艺术课程，旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生了解公共艺术的基本知识，培养审美情趣，提高创新能力和批判性思维。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和审美素养，对新鲜事物充满好奇，善于表达自己的观点，但需要进一步培养观察力、合作精神和创新能力。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在学习过程中得到全面发展。
二、教学内容1. 公共艺术基本概念：介绍公共艺术的概念、特点及其与城市文化、社区发展的关系。
- 教材章节：第一章 公共艺术概述2. 公共艺术形式及案例分析：分析雕塑、壁画、装置艺术等至少三种公共艺术形式，以著名作品为例，讲解其创作背景、艺术手法和文化价值。
- 教材章节：第二章 公共艺术形式与案例分析3. 公共艺术创作方法与过程：讲解公共艺术创作的基本方法、流程和技巧，引导学生进行创意思考和团队合作。
- 教材章节：第三章 公共艺术创作方法4. 公共艺术评价与鉴赏：介绍公共艺术评价的标准和方法，指导学生如何鉴赏公共艺术作品，提高审美能力。
中等职业学校《公共艺术》教学计划张蕾(可编辑修改word版)
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四、 学情分析：
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习！ 本学期学习本门课程的班级有护理二年级、石化二年级、汽检二年级、石
学 化一年级。学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学
时 中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、
随 舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。
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5、教材简析：
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文 全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，
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第二节 钢琴、提琴独奏曲
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第三节 室内乐
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第四节 管弦乐曲
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第五节 协奏曲
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第六节 交响曲 第四单元 舞蹈的魅力
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以 第一节 舞蹈的特性与分类
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， 第二节 中国民族民间舞
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本文 第三节 中国古典舞
1
12
载第四节 芭蕾舞
1
12
下第五节 现代舞、当代舞
课题名称
计划教学时数 预计完成周次
藏 第一单元 聆听与感悟
2
2
收 议 建
第一节 音乐表现形式 第二节 音乐情绪
1
2
1
2
第二单元 美妙的歌声
5
4~6
第一节 中国民歌
1
4
第二节 外国民歌
1
4
第三节 艺术歌曲
1
5
第四节 合唱艺术
1
5
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第五节 通俗歌曲
1
6
库
文
第三单元 璀璨的器乐
学校公共艺术实施方案
学校公共艺术实施方案一、背景介绍。
近年来，随着社会的进步和人们审美情趣的提高，学校公共艺术的建设逐渐成为教育工作的重要组成部分。
公共艺术作为学校文化建设的重要内容，不仅可以美化校园环境，更能够提升学生的审美情操，促进学校文化的繁荣发展。
因此，制定一份科学合理的学校公共艺术实施方案显得尤为重要。
二、目标与原则。
1. 目标，通过公共艺术的实施，打造具有学校特色和文化内涵的艺术氛围，提升校园文化品位，增强师生的文化自信。
2. 原则，注重实用性、文化传承性和艺术性，注重与学校教育教学工作的结合，注重环保和可持续发展。
三、实施内容。
1. 校园雕塑，在校园内设置具有教育意义和艺术价值的雕塑作品，可以是名人塑像、校训标语、校园景观等，既美化了校园环境，又能够激发学生的学习热情和文化自信。
2. 壁画绘制，在校园墙壁上进行艺术绘画创作，以校园文化、历史故事、科学知识等为题材，丰富校园文化内涵，增加校园艺术氛围。
3. 艺术展示，定期举办学生艺术作品展览，展示学生的绘画、书法、摄影等艺术作品，激发学生的创作热情，培养学生的审美情趣。
4. 文化墙建设，设置以校园文化、校训精神、优秀教师、学生风采等为内容的文化墙，营造积极向上的校园文化氛围，弘扬校园正能量。
5. 艺术节活动，举办校园艺术节，包括音乐会、舞蹈表演、戏剧表演等，为师生提供展示才艺的平台，丰富校园文化生活。
四、实施步骤。
1. 确定规划，根据学校实际情况，确定公共艺术实施的具体内容和范围，制定详细的实施计划。
2. 资金筹措，通过校园文化建设专项经费、社会捐赠等途径筹措资金，保障公共艺术实施的顺利进行。
3. 艺术作品征集，组织学生、教师、家长等参与艺术作品的征集和创作，确保作品的多样性和质量。
4. 实施落实，根据实施计划，组织相关部门和人员，按照既定的规划和原则，有序推进公共艺术实施工作。
5. 定期评估，建立公共艺术实施的长效机制，定期对实施效果进行评估和总结，及时调整和改进工作。
中职公共艺术美术篇教学计划
中职公共艺术美术篇教学计划公共艺术美术是一门综合性较强的艺术学科，是通过美术手段对公共空间进行艺术创作和美化的艺术形式。
公共艺术美术旨在提升公共空间的美学价值，为人们创造优美的视觉环境，提高人们的生活品质和幸福感。
随着城市化进程的不断加快，公共艺术美术的地位和作用日益凸显。
因此，中职公共艺术美术的教学也越来越重要。
一、教学目标1.了解公共艺术美术的概念、特征和作用；2.掌握公共艺术美术的设计方法和技巧；3.培养学生的审美能力、创作能力和团队合作精神；4.提高学生的综合素质和职业素养。
二、教学内容1.公共艺术美术的概念、特征和作用；2.公共艺术美术的设计方法和技巧；3.公共艺术美术的案例分析和评价；4.公共艺术美术的实践创作。
三、教学方法1.讲授：通过讲解公共艺术美术的概念、特征和作用，以及设计方法和技巧，让学生了解公共艺术美术的相关知识。
2.案例分析：通过对公共艺术美术的经典案例进行分析和评价，让学生更好地理解公共艺术美术的设计原则和方法。
3.实践创作：通过实际的创作实践，让学生了解公共艺术美术的具体操作方法和技巧，培养学生的创作能力和团队合作精神。
4.讨论和交流：通过讨论和交流，让学生在集体中思考问题，交流经验，提高学生的思维能力和表达能力。
四、教学步骤1.概念讲解：讲解公共艺术美术的概念、特征和作用，让学生了解公共艺术美术的基本知识。
2.案例分析：选择几个公共艺术美术的经典案例，让学生进行分析和评价，以此提高学生的审美能力和创作能力。
3.设计方法和技巧讲解：讲解公共艺术美术的设计方法和技巧，让学生掌握公共艺术美术的基本操作方法。
4.实践创作：按照教师的要求，进行公共艺术美术的实践创作，让学生通过实践掌握公共艺术美术的具体操作方法和技巧。
5.作品展示和评价：对学生的作品进行展示和评价，让学生互相学习，提高学生的创作水平和团队合作精神。
五、教学评价1.学生的课堂表现和作品质量；2.学生的综合素质和职业素养；3.学生的创新能力和团队合作精神。
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中等职业学校《公共艺术》教学计划
《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：
《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。
二、教学任务：
《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。
三、教学目标：
要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和
戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。
四、学情分析：
本学期学习本门课程的班级有。
大部分学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。
五、教材简析：
全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。
案例的选用充分考虑经典性、代表性和时代感，力求以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生，强化学生的审美体验和审美能力；以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养，扩大学生的视野和胸怀，促进学生审美能力与综合能力的提高。
六、教学原则和措施：
1、知识传授、能力训练与行为养成相结合。
教学中要把知识传授、能力训练堂与学生的行为养成结合起来，做到知行统一。
2、通过多种形式的实践教学活动。
3、在教法上，要结合学生的接受能力和特点，依据“三贴近”的要求，努力做到“贴近职业、贴近社会、贴近中职生”。
教法设计的着眼点，应落实在如何调动学生积极性和使学生真正得到感悟和启迪上。
4、树立正确的人才观和质量观。
八、教学计划进度表。