关于做好普通中小学德育工作先进集体和先进个人评选工作的通知

2018年关于做好普通中小学德育工作先进集体和先

进个人评选工作的通知

各乡镇、办事处中心校，局属各学校（幼儿园）：

为进一步加强和改进我市普通中小学德育工作，全面提高普通中小学德育工作水平，经研究，决定开展18年普通中小学德育工作先进集体和先进个人评选工作。现将有关事宜通知如下：

一、评选范围

（一）先进集体

全市各普通中小学校（幼儿园）

（二）先进个人

教育行政部门有关人员，在普通中小学（幼儿园）担任班主任或从事德育工作的教师或负责人。

（三）优秀班级

普通中学教学班

（四）优秀学习小组

普通中学班级内学习团队

二、评选条件

（一）先进集体评选条件

1.德育首位意识强。能认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《中小学德育工作规程》，始终把德育作为学校素质教育的重要组成部分，放在突出的位置，并贯穿在学校的各项工作之中，积极对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和基本道德教育。

2.道德课堂推进深入。积极构建道德课堂，具有校本特色的道德课堂形式；扎实推进道德课堂建设行动研究，初步形成人人研究道德课堂、人人践行道德课堂的良好风尚；建立有“民主、积极、合作”的新型教师文化。

3.家长学校和社区教育工作开展良好。建立家长学校和家长委员会，并积极参与争创家长学校示范校活动，积极组织教师和家长参加我市教育学会组织的各项教

育活动，确立家长学校的研究课题，教学计划得到落实，家长学校工作受家长欢迎。与公安、文化、交通或科研单位等部门建立共建关系，有相应的组织形式和活动制度；与街道、居委会积极配合，努力营造教育社会化、社会教育化的社区氛围，形成了学校、家庭、社会相互配合的教育网络，且取得了较好的成绩。4.德育理论研究成果丰富。学校有明确的德育研究课题，能结合工作实践，组织教师学习道德理论，并结合工作实际开展道德课堂研究工作。有计划地对教师进行培训，形成德育工作理论研讨制度，近年来有教师德育论文发表，研究成果得到教育行政部门的认可。

5.师生精神面貌好。重视校园文化建设，努力打造书香校园，师生文明礼貌，精神振奋，德、智、体、美全面发展，后进生转化率高，无违法犯罪和重大事故，校风及师生素质得到社会认可。

6.德育队伍素质高。学校全体教职工德育意识强，全员育人氛围浓厚、重视班主任队伍建设，尤其是注重名班主任工作室建设。

7.德育内容丰富，求真务实，有创新，贴近学生实际。《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》得到落实，认真开展社会主义荣辱观及核心价值体系教育活动；把课堂作为学校德育的主阵地，使德育与教育教学有机地结合。能重点抓好序列教育、全员教育、养成教育、德育评价等工作，并能充分利用各级德育资源，有计划地组织学生到各类德育基地开展活动，有健全的活动制度，并不断总结经验，提高活动实效。

8.重视少先队工作。少先队工作有起色，少先队辅导员待遇得到落实，少先队阵地规范，活动效果显著。

在同等评比条件下，凡具有书香校园、行为规范示范校等特色的学校，依据事迹材料，根据考察结果，优先获得评选资格。

有下列情况之一者不能申报德育先进集体:学校师生有违法犯罪现象；学校发生过重大安全事故；发生过体罚或变相体罚学生的现象。

（二）先进个人评选条件

1.政治思想过硬。有正确的理想信念，重视学习党的路线、方针、政策和时事政治，讲政治，维护安定团结，遵纪守法，作风正派。

2.育人思想端正。重视德育工作，育人意识强，引导学生德、智、体、美全面发展，能根据学生的思想实际和特点开展相应的工作和活动，德育工作成绩突出。

3.师德规范高尚。尊重学生，师生关系和谐，是学生的良师益友，积极主动开展家访工作，家访面较大，帮助家长树立正确的教子观，掌握科学的教子方法，指导家庭教育效果明显，受到家长的欢迎。

4.专业素质高。积极探讨新形势下德育工作的内容、形式和方法，在实践中积极研究，大胆创新，踏实工作，遵循教育规律，充分挖掘教材的德育内容，在课堂教学中注重把知识传授、教学过程与教学方法同情感、态度和价值观的培养有机地结合起来，所教学科学生满意率较高。

5.积极争取家长和社会有关单位的配合，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，切实做好学生思想教育工作，尤其是心理教育和学生心理调适工作，成绩突出，效果显著。近年来在省、市级会议上交流或刊物上发表过有关德育工作的文章（论文）。

有违背《郑x市中小学师职业道德行为十条惩戒》（郑教〔2004〕126号）的不能申报德育工作先进个人及先进集体。

（三）优秀班级评选条件

1.班主任或班级曾获得校级（含）以上优秀班主任或优秀班级荣誉。

2.注重班级文化建设。传承、积淀班级文化，创设集体与个人共同发展的良好空间；倡导文明友善、平等互助、温馨和谐的班级文化氛围；班级舆论导向正确；全体学生对班集体具有较强的认同感、归属感、荣誉感和责任感。

3.班风学风优良。经过班级成员共同努力，形成遵纪守法、团结友爱、积极向上、民主和谐、文明健康的优良班风和奋发进取、锐意创新、合作探究的优良学风，班级呈现较强的的凝聚力和向心力。

4.班级管理民主。在班级管理中能培养学生的民主参与意识、集中师生的共同智慧，实现师生共同管理。

5.班级在校内外各项活动中表现突出，具有集体示范作用。

6.模范执行各乡规章制度，积极配合学校的各项工作。

（四）优秀学习小组评选条件

1.有目标意识和竞争意识。小组有自己科学可行的团队目标，并能在具体行动中

得到逐一落实。有强烈的竞争策略和方法，勇于面对困难，善于冷静、耐心地解决困难。

2.有合作意识和小组荣誉感。善于听取别人的意见，能主动热情与别人交往，组员间有浓浓的相互依赖的和相互合作的关系。人人都有平等的自我表现的机会和条件，能够在小组中相互交流，特别是对学习等方面有暂时困难的同伴能得到更多、更好的帮助。彼此尊重，共同分享成功的快乐。

3.有和谐、竞争、合作的小组间关系。善于总结学习兄弟小组的优点，主动进行组与组之间的沟通和交流，吸取精华，使本组的层次、竞争水平得到提升，从而使小组能在个性活动中高质高效的完成任务。

4.有责任意识。勇于承担班级管理责任，较好的处理班级的常规或突发事件。

5.曾获得校级优秀学习小组荣誉。

三、评先名额和评选办法

（一）评选原则

各单位要自下而上，广泛征求师生、家长及社会有关部门的意见，本着公开、公正、民主、透明的原则，依据分配名额认真进行评选。

（二）德育先进集体和先进个人

各乡（镇）、办事处中心校拟推荐德育工作先进个人3名，德育先进集体2个（特色学校创建成绩显著），并注明顺序。

市直各普通中小学拟推荐德育先进个人2名（注明顺序），市直学校根据特色学校创建效果申报德育先进集体。特教、幼儿园、三高、中心、雕塑各拟推荐郑x 市德育先进个人1名。

米湾小学、实验小学、市直二小、市直二初中、实验初中、二高、一高名班主任工作室做得好，各增加1个德育先进个人名额。

（三）优秀班级和优秀学习小组

每所初中和高中拟推荐优秀班级和优秀学习小组各2个（标明顺序），各单位按照优秀班级和优秀学习小组评选原则，细化本单位的评选标准。教体局根据申报情况择优向郑州市推荐。

四、有关要求

（一）各乡镇办事处中心校及市直学校要加强对评选工作的领导，使评选工作成

为总结经验，宣传典型，推动德育工作发展，提高德育工作水平的过程，评选中要吸收各方面代表参加，广泛听取意见。

（二）各中心校及局属各学校要结合本单位实际，严格按照评选条件和分配名额评选，不得突破分配的名额。

（三）各乡（镇）、办事处中心校，局属各学校要抓住重点工作，德育先进个人和优秀班级、优秀学习小组的分配名额可以向特色学校成绩显著，名班主任工作室建设得好的单位适当倾斜。

（四）各单位于18年2月22日前，按要求将有关申报表集体上报基础教育科（电子稿发送至邮箱：xxxxxx）。先进集体和先进个人申报表（见附件）（纸质形式一式二份，并加盖公章）、优秀班级、优秀学习小组申报表（纸质形式一式二份，并加盖公章）。

附件：

18年2月20日