教师职业道德之爱岗敬业(PPT 31张)
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敬业的方法：聚精会神地完成工作
谈谈你对“敬业”的认识
• 勤勤恳恳，看重报酬 • 勤勤恳恳、有奉献精神 • 勤勤恳恳、有奉献精神、认同教师的职业价值
爱岗敬业的内涵
教师从思想上认识到自己职业的神
圣使命，从而发自内心地热爱自己所从
事的职业，并且愿意为自己从事的职业
勤勤恳恳来自百度文库任劳任怨，做出奉献。
2.理解
李老师不喜欢小孩子，也不喜欢做教师。只是因为实 在没有找到好工作，他才选择了做教师。虽然内心不喜欢 这个行当，但他深知教育意义和责任的重大。他一再告诫 自己：既然做了教师，就不能误人子弟。
他认真备课、上课，尽心尽职，课外还不是给 学习有困难的学生辅导。学生因为喜欢上她的
课，有心事也喜欢跟他说。学生喜欢他，觉得
（三）爱岗敬业才能在岗位上有所作为
卡布特的猜想
（瑞士历史学家、出色的钟表匠）
“假如你们无精打采地烤制面包，那么你们烤 出的面包就会变苦，只能使人半饱。 假如你们勉为其难地压榨葡萄，那么你们的愤
懑就在葡萄酒中渗如了毒液。”
——黎巴嫩诗人纪伯伦
三、爱岗敬业的基本要求（如何在实践中加以体现）
——对待 教育事业 的道德
老师说
我被家长责问得哑口无言
我被领导恐吓得连做噩梦 我被教师法骗得有冤难伸 我被学生折磨得遍体鳞伤 我被专家羞辱得无地自容
我被社会捧上天后摔了个
半死!
其实—周雪峰
人们不懂
他们总说你是蜡烛
可那一滴滴浑浊的眼泪
只是让人想哭
你还有一个名字叫做春蚕 那艰难的蠕动 分明让人一次又一次 感受凄楚
人们怎么就不懂呢
其实，你就是一本卡通书
读着读着
流着鼻涕的孩子们
便忘却了北风的威严
其实，你就是一首儿歌
唱着唱着
一群天真、打打闹闹的孩子
便拥进了温暖的呵护
其实，你就是一扇窗户
所有渴望的目光
穿过你，便惊喜于
山外的缤纷
其实，你就是一只火把
所有迷茫的心灵 簇拥你，便认准了
脚下的道路
人们终究会懂得
你的日子
同。可是有位教师提出了异议：李老师公开宣称不喜欢 学生，不喜欢做教师，评他不合适。学校领导觉得这确 实是个问题，可是李老师工作尽心尽职，成绩突出，赢 得了学生和家长的信任，不评他，还能评谁呢？
二、爱岗敬业的意义
（二）爱岗敬业是乐教勤业的动力来源
“我老实告诉你一句话：‘凡职业都是有趣 味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发 生。’ ” —— 梁启超 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” —— 孔子
（1）爱岗敬业所蕴涵的伦理精神 —— 一种善，强调奉献 教师要有“守摊”精神
“守”是课前认真备课，寻找传授知识的最佳方案; “守”是出满勤，干满点，给学生做好表率; “守”是认真地批改作业，绝不放过学生的一点差错 ; “守”还要放弃自己的好恶，对待学生一视同仁 ; “守”要收敛自己的脾性，耐心和笑脸才是教师的通行证 。 总之，为了这一“摊”, 教师要起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳， 几十年如一日守住学生。
章教师职业道德的基本规范
节爱岗敬业
一、爱岗敬业的内涵与特点
（一）内涵
1.表述
爱岗：
就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本
职工作。
【认识佛教】五大科目——六度——布施（法布施）
热心，不疲不厌
梁启超对“敬业”的阐释
敬的含义：忠诚于一件事
敬业的原因：只有敬业才能把工作做到圆满
敬业的表现：尊重这份工作
（三）规则层面——不敷衍塞责
1.不得没有进行备课而上课， 2.不得迟到、旷课和随意调课
3.不得让学生批改作业和试卷
4.不得随意批改作业
5.不准拿着书本读
6.不准放无关的视频 7.不准不维持课堂纪律
……
讨论
事迹
杨瑞清（P68-70） 问题
他为教育事业奉献了很多，你认为值不
值得？他们最终获得的是什么？
政府对老师说 你们先好好干 你们和公务员同工同酬 法律规定的有望很快实现 学生对老师说 读书有什么用 像你没钱没势力 我就是不学 你又不能赶我回去
否则要你下岗
专家对老师说 要改善教学方法 只有教不好书的老 师 没有教不好的学生 社会对老师说 你是园丁 你是蜡烛 教师是太阳系里最 光辉的职业
近日，某音乐学院一老师在网上发帖，犀利吐槽学生种种“劣 迹”，甚至爆了粗口，有网友说，老师吐槽有理，“说出了心里 话”;也有网友认为老师言辞偏激，小题大做。
你们自己瞧瞧自己那副 样。整天抱怨专业课老师欺负你、班主任老师欺 负你、辅导员老师欺负你，想过为什么吗?欺负你怎么了?哪个欺负你的人， 你不是恭恭敬敬跟个三孙子似的?逼你送礼的，你是不是送了?逼你干活的， 你是不是干了?知道为什么欺负你吗?因为只有欺负你，才能换来你毕恭毕 敬。不欺负你的人你怎么对待的?上公共课什么德性自己知道吧?我欺负过
其实就是一粒粒希望
从嫩绿到金黄的过程的描述 你的生命
其实就是朗朗的读书声
在青山绿水间 永远的激情飞舞
（二）爱岗敬业的特点
投入性 主动性 奉献性 效率性 创造性
【我身边的故事】
二、爱岗敬业的意义
（一）爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础
【讨论】一个不爱生不爱岗的“好老师”——“优秀青年教师”
（一）理想层面 忠诚于人民教育事业，志存高远，
勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
（二）原则层面
对工作高度负责，认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生
认真辅导学生
台湾小学社会课对教师和学生交流过程中的要求 第一，了解 晓华画画的故事（蜈蚣手）
第二，同理心 琪琪逛商场的故事 第三，倾听 慢条斯理的豆豆
他上课有水平，对学生很公正。李老师备感欣
慰，觉得有一种认同感。他试着说服自己喜爱
这份工作，喜欢身边的这些孩子，但无济于事。
李老师非常失望，心想自己也许确实不适合做教师。他
一边尽力做好眼前的工作，一边寻找机会调离教育部门。 学校对他的工作和业绩相当满意，校长提议授予他“优
秀青年教师”的称号。这项提前得到了大多数同行的赞
（2）爱岗敬业的道德境界
四种职业境界
厌教（否定的） 功利（应超越的） 热爱（倡导的 — 外在） 乐教（追求的 — 本身）
（3）爱岗敬业的影响因素
情感
态度
行为
苦 乐 观
教师新说
家长对老师说 我的宝贝还小 你要用心教他 因为你是老师 领导对老师说 学生成绩不好 你要用心提高
谈谈你对“敬业”的认识
• 勤勤恳恳，看重报酬 • 勤勤恳恳、有奉献精神 • 勤勤恳恳、有奉献精神、认同教师的职业价值
爱岗敬业的内涵
教师从思想上认识到自己职业的神
圣使命，从而发自内心地热爱自己所从
事的职业，并且愿意为自己从事的职业
勤勤恳恳来自百度文库任劳任怨，做出奉献。
2.理解
李老师不喜欢小孩子，也不喜欢做教师。只是因为实 在没有找到好工作，他才选择了做教师。虽然内心不喜欢 这个行当，但他深知教育意义和责任的重大。他一再告诫 自己：既然做了教师，就不能误人子弟。
他认真备课、上课，尽心尽职，课外还不是给 学习有困难的学生辅导。学生因为喜欢上她的
课，有心事也喜欢跟他说。学生喜欢他，觉得
（三）爱岗敬业才能在岗位上有所作为
卡布特的猜想
（瑞士历史学家、出色的钟表匠）
“假如你们无精打采地烤制面包，那么你们烤 出的面包就会变苦，只能使人半饱。 假如你们勉为其难地压榨葡萄，那么你们的愤
懑就在葡萄酒中渗如了毒液。”
——黎巴嫩诗人纪伯伦
三、爱岗敬业的基本要求（如何在实践中加以体现）
——对待 教育事业 的道德
老师说
我被家长责问得哑口无言
我被领导恐吓得连做噩梦 我被教师法骗得有冤难伸 我被学生折磨得遍体鳞伤 我被专家羞辱得无地自容
我被社会捧上天后摔了个
半死!
其实—周雪峰
人们不懂
他们总说你是蜡烛
可那一滴滴浑浊的眼泪
只是让人想哭
你还有一个名字叫做春蚕 那艰难的蠕动 分明让人一次又一次 感受凄楚
人们怎么就不懂呢
其实，你就是一本卡通书
读着读着
流着鼻涕的孩子们
便忘却了北风的威严
其实，你就是一首儿歌
唱着唱着
一群天真、打打闹闹的孩子
便拥进了温暖的呵护
其实，你就是一扇窗户
所有渴望的目光
穿过你，便惊喜于
山外的缤纷
其实，你就是一只火把
所有迷茫的心灵 簇拥你，便认准了
脚下的道路
人们终究会懂得
你的日子
同。可是有位教师提出了异议：李老师公开宣称不喜欢 学生，不喜欢做教师，评他不合适。学校领导觉得这确 实是个问题，可是李老师工作尽心尽职，成绩突出，赢 得了学生和家长的信任，不评他，还能评谁呢？
二、爱岗敬业的意义
（二）爱岗敬业是乐教勤业的动力来源
“我老实告诉你一句话：‘凡职业都是有趣 味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发 生。’ ” —— 梁启超 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” —— 孔子
（1）爱岗敬业所蕴涵的伦理精神 —— 一种善，强调奉献 教师要有“守摊”精神
“守”是课前认真备课，寻找传授知识的最佳方案; “守”是出满勤，干满点，给学生做好表率; “守”是认真地批改作业，绝不放过学生的一点差错 ; “守”还要放弃自己的好恶，对待学生一视同仁 ; “守”要收敛自己的脾性，耐心和笑脸才是教师的通行证 。 总之，为了这一“摊”, 教师要起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳， 几十年如一日守住学生。
章教师职业道德的基本规范
节爱岗敬业
一、爱岗敬业的内涵与特点
（一）内涵
1.表述
爱岗：
就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本
职工作。
【认识佛教】五大科目——六度——布施（法布施）
热心，不疲不厌
梁启超对“敬业”的阐释
敬的含义：忠诚于一件事
敬业的原因：只有敬业才能把工作做到圆满
敬业的表现：尊重这份工作
（三）规则层面——不敷衍塞责
1.不得没有进行备课而上课， 2.不得迟到、旷课和随意调课
3.不得让学生批改作业和试卷
4.不得随意批改作业
5.不准拿着书本读
6.不准放无关的视频 7.不准不维持课堂纪律
……
讨论
事迹
杨瑞清（P68-70） 问题
他为教育事业奉献了很多，你认为值不
值得？他们最终获得的是什么？
政府对老师说 你们先好好干 你们和公务员同工同酬 法律规定的有望很快实现 学生对老师说 读书有什么用 像你没钱没势力 我就是不学 你又不能赶我回去
否则要你下岗
专家对老师说 要改善教学方法 只有教不好书的老 师 没有教不好的学生 社会对老师说 你是园丁 你是蜡烛 教师是太阳系里最 光辉的职业
近日，某音乐学院一老师在网上发帖，犀利吐槽学生种种“劣 迹”，甚至爆了粗口，有网友说，老师吐槽有理，“说出了心里 话”;也有网友认为老师言辞偏激，小题大做。
你们自己瞧瞧自己那副 样。整天抱怨专业课老师欺负你、班主任老师欺 负你、辅导员老师欺负你，想过为什么吗?欺负你怎么了?哪个欺负你的人， 你不是恭恭敬敬跟个三孙子似的?逼你送礼的，你是不是送了?逼你干活的， 你是不是干了?知道为什么欺负你吗?因为只有欺负你，才能换来你毕恭毕 敬。不欺负你的人你怎么对待的?上公共课什么德性自己知道吧?我欺负过
其实就是一粒粒希望
从嫩绿到金黄的过程的描述 你的生命
其实就是朗朗的读书声
在青山绿水间 永远的激情飞舞
（二）爱岗敬业的特点
投入性 主动性 奉献性 效率性 创造性
【我身边的故事】
二、爱岗敬业的意义
（一）爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础
【讨论】一个不爱生不爱岗的“好老师”——“优秀青年教师”
（一）理想层面 忠诚于人民教育事业，志存高远，
勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
（二）原则层面
对工作高度负责，认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生
认真辅导学生
台湾小学社会课对教师和学生交流过程中的要求 第一，了解 晓华画画的故事（蜈蚣手）
第二，同理心 琪琪逛商场的故事 第三，倾听 慢条斯理的豆豆
他上课有水平，对学生很公正。李老师备感欣
慰，觉得有一种认同感。他试着说服自己喜爱
这份工作，喜欢身边的这些孩子，但无济于事。
李老师非常失望，心想自己也许确实不适合做教师。他
一边尽力做好眼前的工作，一边寻找机会调离教育部门。 学校对他的工作和业绩相当满意，校长提议授予他“优
秀青年教师”的称号。这项提前得到了大多数同行的赞
（2）爱岗敬业的道德境界
四种职业境界
厌教（否定的） 功利（应超越的） 热爱（倡导的 — 外在） 乐教（追求的 — 本身）
（3）爱岗敬业的影响因素
情感
态度
行为
苦 乐 观
教师新说
家长对老师说 我的宝贝还小 你要用心教他 因为你是老师 领导对老师说 学生成绩不好 你要用心提高