陈霞中心小学

关于成立未成年人思想道德建设领导组的

通知

各位教师：

为加强对未成年人教育工作的领导，加强推进力度，经研究决定，成立未成年人教育领导组，现将成员名单通知如下：组长：王灶顺

副组长：徐阿根

成员：吴松竹、汪秋炎、汪建平、凌海洋

领导组下设办公室，办公室设在少先队大队部，徐阿根兼办公室主任。

陈霞中心小学

2010年9月20日

关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的

实施方案

一、指导思想

为深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，采取切实有效的措施，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，形成思想品德课、班团队集体教育活动、社会实践和各学科相互渗透的三线一面；社会、学校、家庭的三位一体；全员、全程、全方位育人的格局，结合学校德育工作实际，特提出本实施方案。

二、主要工作目标

针对未成年人身心成长的特点，积极探索新时期未成年人思想道德建设的规律，进一步健全和完善学校德育工作管理网络，积极开发并充分利用社会各种有效德育资源，采取切实有效措施加强和改进我校未成年人思想道德建设，促进未成年人健康和谐的全面发展。

1、学生行为规范达标100％；文明班级达标95％以上。

2、心理健康教育普及率100％。

3、未成年人案发率、犯罪率、非正常死亡率为零。

三、主要工作任务

1、从增强爱国情感做起，培养未成年人的“爱我校园”情结；

2、从弘扬民族精神做起，培养未成年人国家意识、公民意识和吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风；

3、从确立远大志向做起，树立和培育未成年人正确的理想信念；

4、从规范行为习惯做起，培养未成年人良好的道德品质和文明行为；

5、从提高基本素质做起，加强对未成年人的养成教育、诚信教育、生命教育、遵纪守法教育，帮助未成年人形成健全人格。

四、措施、途径和方法

（一）树立“责任重于泰山”的精神，加强和改进未成年人思想道德建设。

未成年人的思想道德建设，关系到中华民族伟大复兴是否后继有人，关系到中国特色社会主义道路能否坚持，关系到广大人民群众的强烈愿望能否得到满足，关系到我国素质教育的要求能否实现，这是摆在我们面前的一项十分重要而迫切的任务。当前，我们首先要认真学习领会《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，把认识统一到中央的要求上来，把树立“责任重于泰山”的精神、弘扬求真务实的精神作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要指导方针，准确把握新形势、新环境下未成年人思想道德建设方面出现的新情况、新问题、新变化，深入研究，积极探索加强未成年人思想道德建设新规律、新形式、新手段，谋求未成年人思想道德教育工作的不断创新和发展，切实把培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业接班人的任务落到实处。

（二）以求真务实的精神，构建未成年人思想道德建设体系

1、构建以弘扬和培育民族精神为核心的未成年人思想道德教育工作体系。形成小学各教育阶段纵向衔接；教育内容分层次递进、课堂教学与校园文化、班团队活动、社会实践联动；社会教育、学校教育、家庭教育横向沟通；与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律法规相协调，与中华民族传统美德相承接的未成年人思想道德教育工作体系。

2、构建德育载体体系。通过学科教学渗透、德育课程改革、校园文化熏陶、文体科技活动、社会实践体验、现代教育信息技术应用等有效途径，将课堂内外教育融会贯通，促进未成年人人格、知识、能力和身心的全面发展。

3、构建“一把手工程、人人工程、事事工程”的学校德育工作管理体系。建设以班主任队伍为基础的小学德育工作队伍，并落实到课程教学、教育管理、学校工作所有环节中去，切实做到教书育

人、管理育人、服务育人、环境育人。实行校长对学校德育工作总负责的德育管理体制，要定期召开德育工作领导小组会议，研究思想道德建设中突出问题和有关措施。要主动构建学校、家庭、社会相互协调、合力育人的教育管理网络。

4、构建校园文化建设体系。加强科学精神和人文素质的培养。组织未成年人开展“六个一”活动，即：读一本好书，看一部爱国主义影片，学唱一首革命歌曲，写一篇读（观）后感，讲一位英雄的事迹，举行一次爱国爱党爱家乡主题班会。把“六个一”活动纳入德育活动课之中。要积极利用传统节日（清明、端午、春节、重阳节）、纪念日（“六.一”、“七.一”“八.一”“十.一”）、重大仪式（入学、入队、毕业典礼）等，有针对性地开展未成年人的思想道德教育活动。在上述节日期间，学校应适当调整课时安排，充分挖掘思想道德教育内涵。重视校园文化环境建设，让校园处处体现出人文气息和隐形教育的功能。少先队组织要以重大活动为契机，开展各种适合未成年人特点的主题教育活动和实践体验活动。

5、构建德育渗透的课程体系。要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育渗透到学科教学之中，要“进课堂、进教材、进未成年人头脑”。在思想品德、社会、语文等课程教学中，要进一步加大理想信念教育、爱国主义和民族气节教育、科学人文精神教育的比重；在数学、自然等学科教学中，要积极挖掘科学人文内涵，发挥学科育人功能。

（三）实施有效德育的“五大”工程

1、“实践育人”工程

充分利用各种载体培养未成年人养成良好的道德品质和行为习惯。要充分利用国庆节、“六一”儿童节、少先队建队日、教师节、劳动节、建军节、“七·一”建党纪念日、3月5日毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日、助残日、科普日等法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日、未成年人的入学、入队等有特殊意义的重要日子，以及每年3月“诚信教育宣传日”和每年9月“民族精神宣传日”，广泛开展未成年人思想道德建设实践活动。

2、“文化精品”工程

办好学校图书室，为未成年人提供健康和高质量的精神食粮。每学期有计划地组织未成年人看2-3部有教育意义的影片。

3、“生命教育”工程积极探索不同年龄阶段未成年人心理特点，丰富生命教育的内容和形式。生命教育的内容包括生命与性别、生命与生存、生命与生活、生命与安全、生命与尊严、生命与关怀、生命与价值等。通过生命起源教育、性别教育、青春期教育、心理健康教育、民防教育、禁毒教育、生存训练等指导，让未成年人树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使未成年人人格获得健全的发展。

4、“帮教助困”工程

将“帮教助困”工作列入德育工作的计划之中，要在全面排摸底情的基础上，建立学习困难未成年人、行为偏差未成年人和经济困难未成年人名册。学校党员和干部要带头结对帮困，进而逐步扩大到全体教职工。要建立“帮教助困”的管理考评机制。在三年内，全校受助的学习困难生，行为偏差生和经济贫困生达到100％；参与到“帮教助困”工程行列的教师达到100％。

（四）加强教师职业道德建设，提高教师教书育人水平

1、师德建设是加强学校德育工作的关键环节，教师的世界观、人生观、价值观、敬业精神、心理素质、创新品格等都会对未成年人产生无声的示范作用和影响。要把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置，要求教师认真履行岗位职责，努力做到“学为人师、行为世范”。举办以“光荣的人民教师”为主题的师德论坛，广泛开展师德宣传，深入进行师德教育，进一步提高广大教师的职业道德水平。教师是教育主体，未成年人是受教育的主体，教师与未成年人应该互相尊重双方的主体地位，充分发挥两个主体的主动性、积极性和创造性。

2、加强班主任队伍建设，完善班主任制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，使班主任成为令人羡慕的岗位，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。加大对班主任的培训力度，不断提高班主任的工作水平。把班主任工作经历和业绩作为评聘职称的重要条件，采取切实有效的措施，提高班主任的待遇。