《马克思主义发展史》
马克思主义发展史
2006年湖北人民出版社出版的图书
目录
01 内容简介
02 图书目录
基本信息
《马克思主义发展史》是2006年9月湖北人民出版社出版的图书，作者是顾海良、梅荣政。 本书主要论述了自1848年《宣言》发表，马克思主义所走过的一个半世纪多的历程，阐明了马克思主义产生、 发展的历史过程及科学规律等内容。
第4章马克思主义理论的多方面拓展
4.1无产阶级革命道路和策略的理论 4.2对东方社会发展道路的探索 4.3马克思主义理论的多方面阐述 思考题
第5章19世纪和20世纪之交马克思主义的
命运 5.1伯恩施坦主义的出现及其对马克思主义的“修正” 5.2德法俄马克思主义者反对伯恩施坦主义的论争 5.3列宁对马克思主义命运的思考 思考题
第2章人类思想史上的伟大革命
2.1马克思和恩格斯思想转变的历程 2.2唯物史观的发现过程 2.3新世界观的第一次系统阐述 思考题
第3章对资本主义生产方式及其运动规律的探
索 3.1马克思对政治经济学科学探索的崎岖道路 3.2政治经济学研究对象和方法的理论创新 3.3劳动价值论上的科学革命 3.4剩余价值理论的伟大发现 3.5对资本主义生产方式的全面探索 3.6对未来社会经济关系的科学预测 思考题
谢谢观看
第9章思想的形成和 发展
第10章对当代资本主 义发展及其特征和阶
第12章马克思主义 中国化的历程及其
意义
第11章苏联东欧剧 变与马克思主义的
命运
第13章马克思主义 在当代中国的最新
发展
第1章导论
1.1马克思主义的创立和发展 1.2马克思主义在20世纪的历程 1.3马克思主义的历史、理论与现实 思考题
第12章马克思主义中国化的历程及其意义
马克思主义发展史课件 1
奠 基 时 期
开 拓 时 期
发 展 时 期
创 新 时 期
马克思主义产生和发展 马 克 思 主 义 的 伟 大 发 现 马 克 思 主 义 的 理 论 体 系
奠基时期
（1840-1895）
历 史 转 折 的 理 论 分 歧
列
开拓时期
宁 主 义
（19世纪末到20世纪的最初20年）
十月革命的胜利和 列宁建设社会主义的构想
资本主义固有矛盾的激化和发展， 预示了未来社会革命的性质和历 史发展基本趋势。
资本主义经济危机的实质是生产相 对过剩造成的生产下降和经济衰退。
需要和需求
需要是人们基于生理活动和心理活动而产 生的消费某种物质品和精神品的欲望。 需求是有现实货币支付能力的从而可以实 现的需要，是人们在一定时期内愿意并能 够购买某种商品和劳务的数量。
建斯 设大 的林 理关 模论于 式和社 苏会 联主 义
发展时期ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（20世纪20年代到20世纪 50年代中叶）
主西 义方 探理学 论者 与对 索实马 践克 的思
苏联东欧的改革和剧变
出围当 现绕代 的马资 思克本 潮思主 流主义 派义国 而家
创新时期
道中 路国 的对 艰社 难会 探主 索义
毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想
马克思向唯物主义共产主义的转变
《关于林木盗窃法的辩论》 《摩塞尔记者的辩护 》 《黑格尔法哲学批判》 《论犹太人问题》
恩格斯向唯物主义和共产主义的转变
《政治经济学批判大纲》
《英国状况》
他们已经通过各自的探索，同时 实现了由唯心主义到唯物主义、 由革命民主主义到共产主义的根 本转变。
马克思主义发展阶段
《马克思主义发展史》主要内容
《马克思主义发展史》主要内容1. 马克思主义的起源就像一颗闪耀的星星在历史长河中出现！想想看啊，当时的社会矛盾和不平等，不就像一堆干柴等待着烈火点燃吗？马克思和恩格斯站出来，用他们深刻的思想给迷茫的人们指明了方向。
比如在工业革命时期，工人们遭受着残酷剥削，这时候马克思主义挺身而出，为他们发声！2. 马克思主义的发展可不是一帆风顺的呀！那简直就是在狂风暴雨中前行。
它不断受到各种质疑和挑战，可就像顽强的小草，咋样都能扎根生长。
就如同在面对保守势力的打压时，马克思主义者们依然坚定地传播着真理，这是多么不容易啊！3. 马克思主义在不同国家的实践，那可真是丰富多彩！这就好比不同的花朵在各自的土壤里绽放出独特的美丽。
俄国的十月革命，不就是马克思主义开出的绚烂之花吗？给全世界带来了巨大的震撼！4. 马克思主义对社会的影响，那简直大了去了！它就像是一股汹涌的浪潮，推动着社会不断向前。
看看那些曾经被压迫的人们，在马克思主义的引领下争取到了自己的权益，这是多么伟大的力量啊！比如一些国家工人阶级地位的提升，不就是最好的证明吗？5. 马克思主义的理论创新，那可是永不停歇的呀！就像一条奔流不息的江河，不断有新的源泉注入。
从列宁到毛泽东，再到后来的许多马克思主义者，他们不都在为马克思主义注入新的活力吗？这是多么值得赞叹的传承啊！6. 学习马克思主义发展史，就像开启一场奇妙的旅程！你会看到无数人为之奋斗的身影，听到他们激昂的呐喊。
这难道不让人热血沸腾吗？不信你去了解了解那些伟大的马克思主义者的故事，肯定会被深深打动。
7. 马克思主义的未来是充满希望的啊！它就像一轮初升的太阳，光芒会越来越耀眼。
尽管会有困难和挑战，但马克思主义的价值和意义永远不会磨灭。
想想未来，在马克思主义的指引下，世界会变得多么美好呀！我的观点结论：马克思主义发展史是一部波澜壮阔的历史，它充满了奋斗、创新和希望，值得我们不断去探索和学习，去感受它的伟大魅力。
《马克思主义发展史》读书报告
读《马克思主义发展史》有感问题一：马克思在当时为何一直强调工人革命马上就要到来为了准备这个读书报告，我翻开了《马克思主义发展史》这本后书，我认真且努力地阅读，虽然感觉到它的枯燥。
经过愈加深入地阅读，我愈发感受到我对马克思主义的了解仅仅是皮毛，我之前对马克思主义及其历史确实了解不多。
在读着读着的时候，我发现马克思在早期一直很乐观的认为大规模的工人革命或者全欧洲的工人革命都即将到来。
他当怎会如此乐观的估计呢，我不是很清楚，因为从历史的发展来看，即使到了如今二十一世纪，工人革命也没怎么发生，社会主义国家只是少数，整个世界的主流都是资本主义，而且看起来资本主义现在也正处于上升时期，短时间来看是不会灭亡的。
如《马克思主义发展史》78页中：“只要法国发生任何一次新的无产阶级起义，都必然会引起世界战争。
新的法国革命将被迫立刻越出本国范围去夺取欧洲的地区，因为只有在这里才能实现19世纪的社会革命。
”还有87页中：“1956年上半年，英国面临着一场以金融货币危机为特征的严重的经济危机。
马克思认为新的危机必然将会导致无产阶级革命的到来......”对此，我也感到疑惑，马克思发现了人类社会的发展规律，从原始社会到奴隶社会到封建社会到资本主义社会再到社会主义社会，以致到后来的共产主义社会，他自己也认为只有资本主义社会发展到顶峰，再盛极而衰，那时才由工人推翻资本主义建立社会主义国家。
我记得是不是上课时好像也说过，当一种生产方式它所发挥的生产力没有完全释放完毕的时候，也就是当它还没有成为阻碍生产力发展的主要因素时，一般是不会灭亡的。
这是我自己脑海中的已经形成的观点，也不知道是否就一定正确。
马克思当时他难道就没有看到资本主义还有巨大的潜力吗？我只能理解为历史的局限性了。
他在《资本论》中也曾说过：“私有制的丧钟就要敲响了。
”他认为资本主义就要灭亡了，社会主义不久就会在全欧洲取得胜利。
事实证明并非如此。
这是我自己在看书过程中产生的疑问，我自己当时也积极地思考和去寻找答案，结论一：当时的资本主义社会制度不健全，社会确实很黑暗，普通大众特别是工人阶级生活的确实非常贫困，社会矛盾尖锐，所以这也就让马克思看起来就要发生大规模工人革命一样。
《马克思主义发展史》读后感
《马克思主义发展史》读后感以下是为您生成的一篇读后感，希望能符合您的需求：读后感在翻开这本书之前，说实话，我心里是有点忐忑的。
毕竟一提到这种理论性很强的书籍，总觉得会是晦涩难懂、枯燥乏味的。
但真正读进去之后，我才发现自己大错特错。
这本书就像是一位知识渊博又亲切的老师，一点一点地把马克思主义的发展脉络清晰地展现在我面前。
从马克思和恩格斯的早期著作，到后来马克思主义在世界各地的传播与发展，每一个阶段都仿佛是一幅生动的画卷。
让我感触特别深的是马克思对社会现象的那种敏锐洞察力。
他能透过表面的繁华和混乱，看到社会底层人民的疾苦和不公平。
这让我想起了我曾经在一个小工厂里打工的经历。
那是一个夏天，热得让人喘不过气来。
我为了赚点零花钱，来到了一家生产零件的小工厂。
工厂的环境很差，机器轰鸣，到处弥漫着机油的味道。
工人们每天都在流水线上机械地重复着同样的动作，从早到晚，一刻不停。
我被分配到了一个组装零件的岗位。
一开始，我还觉得挺新鲜，觉得自己能靠双手赚钱了。
可没过多久，我就感受到了那种无奈和疲惫。
每天要站十几个小时，手不停地动，眼睛还要时刻盯着零件，生怕出一点差错。
和我一起工作的有一位大姐，大概四十多岁的样子。
她的脸上写满了岁月的痕迹，眼神里透着一种麻木和无奈。
有一天中午吃饭的时候，我和她聊了起来。
我问她：“大姐，你每天这么辛苦，不觉得累吗？”她苦笑了一下说：“累？咋能不累呢！可没办法啊，家里孩子上学要钱，老人看病要钱，不干活咋办？”那一刻，我突然明白了马克思所批判的资本主义的剥削。
这些工人付出了大量的劳动，可得到的回报却少得可怜。
他们的劳动成果被资本家无情地占有，而自己却只能勉强维持生计。
马克思主义指出，资本主义社会的根本矛盾是生产社会化和生产资料私有制之间的矛盾。
在这个小工厂里，不正是这样吗？工厂的老板追求利润最大化，不断地压低工人的工资，延长工作时间，而工人们却没有任何反抗的能力。
后来，工厂里因为订单增多，老板要求我们加班。
马克思主义发展史ppt课件
2.抛弃过时的个别原理和个别结论
马克思恩格斯在《共产党宣言》的1872年德文版序 言中说过：“不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这 个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全 正确的。某些地方本来可以作一些修改。这些原理的实际运 用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条 件为转移，……由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人 阶级政党组织也跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实 际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之 久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经 过时了。”
1.具体描述马克思主义经典作家和主要代表人物创立、 应用、丰富、发展、建设马克思主义的历史过程。
2．揭示马克思主义发展的基本规律，包括创新规律、 重心转移规律、具体化规律、民族化规律、大众化规律等 等。
3．研究马克思主义理论指导下的无产阶级及其政党 领导人民群众改造世界的革命实践。
4．研究马克思主义呼应与引领各种社会思潮，特别 是与反马克思主义、反科学社会主义的思潮斗争的历史过 程及其一般规律。
2、从理论到现实的社会制度（酝酿准备）
从19世纪末到二十世纪二十年代，是列宁理论和实践 活动时期。列宁一生的贡献主要在两个方面，而这两个方 面是围绕一个中心展开的，前期是就如何对待资本主义展 开的，成就是帝国主义论、一国胜利论，后期是围绕如何 对待社会主义展开的，成就是提出从战时共产主义走向新 经济政策，总之，列宁把马克思主义从理论变成现实，把 马克思主义发展到了一个新阶段——列宁主义。
（二）马克思主义发展史的四个时期 1、社会主义从空想到科学（奠基）
（1）从1836年到1848年是马克思主义的形成阶段。青年 马克思恩格斯从信奉青年黑格尔思想和革命民主主义政治 立场经过费尔巴哈人本主义而走向并创立马克思主义时期。 （2）从1848年到1875年是马克思主义应用和系统化阶段。 主要内容是马克思主义政治经济学、无产阶级革命和无产 阶级专政理论的形成和发展时期。马克思主义经过革命实 践和经济学的双重证明，被确立为科学理论。 （3）从1875年至1895年恩格斯逝世是马克思主义的展开 时期。核心是马克思主义的史前社会理论和东方社会理论， 以及对资本主义新变化、无产阶级革命策略的新思想。
马克思主义发展史考试重点、试题及答案
简述马克主义诞生的社会历史条件1.资本主义发生了历史性变化2.无产阶级成为独立的政治力量简述马克思主义的主要理论来源马克思主义是在吸收人类优秀文化成果，特别是在吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国和英国空想社会主义成果的基础上形成的。
为什么说《论犹太人问题》和《黑格尔法哲学批判导言》标志着马克思两个转变的基本完成在这两篇文章里，马克思运用唯物主义的观点深刻的批判了青年黑格尔派在宗教和政治解放等问题上的唯心主义观点。
他揭示出了宗教产生的社会根源和阶级根源，并批判了鮑威尔等人抽象的谈论人的解放的错误。
2．马克思指出，宗教这种颠倒的世界观是劳者不获、获者不劳这种颠倒的现实世界的产物；在阶级社会里，宗教起着维护剥削制度的作用，只有先消灭了人间的压迫，才能消灭宗教的压迫。
马克思对宗教的上述观点表明他已开始建立了唯物主义的世界观。
他用社会的客观现实说明宗教的作用及消灭宗教的根本途径，表明他接受了费尔巴哈唯物主义的影响，同时表明他已超越了费尔巴哈的宗教观。
3．马克思明确的区分了政治解放和人的解放。
他指出鲍威尔等青年黑格尔派在批判宗教时抽象的谈人的解放，认为人的解放就是通过国家改革来实现政治解放。
实际上，他们讲的政治解放只是资产阶级革命，它并不谋求消灭私有制，因而也不可能消灭宗教。
可见政治解放并不是人的真正解放，只有彻底消灭私有制的社会主义革命，才能够真正消灭宗教及其赖以产生和存在的根源，因而才能够实现人的真正解放。
在实现政治解放的方法和途径问题上，鲍威尔等人认为通过哲学的批判就能实现对国家的革命改造，就能实现政治解放。
马克思指出这种用批判的武器代替武器的批判的做法，只是脱离社会实际的唯心主义幻想。
武器的批判并不能代替变革社会现实的革命实践，进行武器的批判的社会力量也不是鲍威尔之类的所谓批判者，而是被他们所蔑视的无产阶级和广大劳动群众。
对现存的私有制社会，只有将批判的的武器和武器的批判结合起来，才能实现对其彻底的改造。
《马克思主义发展史》课程教学大纲
《马克思主义发展史》课程教学大纲201５年0９月１8日１8:０8 卢婷婷点击:［３0８］《马克思主义发展史》课程教学大纲一、课程基本信息中文名称:马克思主义发展史英文名称:Ｔhe Hiｓtory of the Devｅlopmeｎｔｏf Mａrｘiｓm、开课学院:马克思主义学院课程编码:Ｓ03０5202学分:2 总学时:３６适用专业:马克思主义理论修读基础:修完《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想与建设有中国特色社会主义理论体系概论》等本科课程。
主讲教师:潘建屯(副教授)、刘晓辉(讲师、博士)、卢婷婷(讲师、博士)。
二、课程目的任务1、课程地位作用该课程属于马克思主义理论学科硕士研究生课程体系中的核心课程,主要是从历史、理论与现实相结合的高度,向学生讲授马克思主义产生、发展的历史过程及科学规律,使学生清楚马克思主义发展的历史脉络,深刻体会马克思主义的科学内涵、理论体系与精神实质的内在统一性,真正认识社会主义的本质与发展规律,不断提高马克思主义理论水平以及提高分析问题与解决问题的能力,坚定马克思主义信仰与社会主义信念。
2、课程主要内容马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程与规律的科学。
课程的主要内容包括:马克思主义理论产生的时代背景与历史必定性,马克思主义发展的历史过程及其基本历史时期,马克思恩格斯思想转变的历程,科学世界观的公开问世,唯物史观的发现过程,劳动价值理论的科学革命,剩余价值理论的伟大发现,马克思主义与工人运动相结合,无产阶级革命道路与策略理论的新探究,资本主义的时代变化与伯恩施坦修正主义的出现,列宁对俄国无产阶级革命道路的探究与苏联社会主义模式的形成与发展,西方国家马克思主义理论的发展,马克思主义自身发展与指导实践的历史经验,马克思主义发展的一般规律与在不同历史时期上发展的特不规律,马克思主义中国化的发展历史。
３、学生应达到的基本要求通过学习、领会马克思主义产生、发展的过程及其规律,学生能够站在历史发展的高度,真正分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理,以更全面地掌握马克思主义理论的精髓;真正分清哪些是需要结合新的实际丰富与发展的理论判断,以更有力地推进马克思主义理论在现时代的创新;真正分清哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解,以更切实地弘扬马克思主义与时俱进的理论品质;真正分清哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点,以更利于准确理解马克思主义的精神实质与科学内涵;学生能够紧密结合当代世界发展的实际,紧密结合当代中国发展的实际,紧密结合中国化马克思主义发展的实际,探究马克思主义发展的科学规律及当代趋势、三、教学内容与学时分配概述一、马克思主义发展史的研究对象、研究方法ﻫ二、马克思主义发展史的特点三、马克思主义发展史的历史分期ﻫ四、学习马克思主义发展史的意义与方法教学重点:什么是马克思主义教学难点:马克思主义发展史的研究对象、研究方法学时安排:２学时课外学习要求:课外阅读《马克思传》,分组讨论学习马克思理论产生的时代背景与历史必定性。
马克思主义发展史 答案
一马克思主义发展史1马克思主义:由马恩两位天才的科学巨匠兼伟大的革命导师创立的关于自然和社会发展客观规律的科学。
产生与无产阶级和资产阶级的斗争中，19世纪自然科学发展伟大成就的基础上创立，继承和发展了19世纪创造的先进思想文化成果，是科学革命化，摆脱了一切唯心主义的形而上学的影响，马克思主义是科学体系，哲学，政治经济学，科学社会主义是马克思主义最重要的三个组成部分。
2马克思主义诞生：(1)产生历史条件：时代产物—自由资本主义的大发展，机器工业取代手工业创造了巨大财富，产业革命促进了生产力的发展，引发资本主义经济危机引发无产阶级反对资产阶级的革命斗争（三大工人运动）（2）思想前提：德国古典哲学，英国政治经济学，法国空想社会主义3马克思两个伟大发现与马克思主义的形成：（1）唯物主义发现与马克思主义的形成：唯物史观发展历程：从1844年《经济学哲学手稿》到1845《德意志意识形态》《关于费尔巴哈提纲》系统阐述唯物史观基本观点A实践的观点是唯物主义基本观点，b阐述物质生产是人类社会存在发展的基础C社会存在决定社会意识D揭示社会分工在社会历史中的作用。
E 阐述生产力与生产关系的辩证运动规律，揭示经济基础与上层建筑的辩证观点及其矛盾运动。
唯物史观揭示人类“历史之迷”的神秘面纱，实现了哲学领域的革命性变革，而且为创立完整的马克思体系奠定了牢固的世界观和历史观基础。
为马克思主义政治经济学和科学社会主义创立提供了理论基础和方法论。
（2）剩余价值学说与马克思主义：剩余价值学说发展历程：《1857-1858年经济学手稿》中，马克思第一次阐述了劳动价值观。
剩余学说建立在劳动价值论上，‘手稿’进一步深化和丰富了剩余价值学说，绝对剩余价值和相对剩余价值的转变。
1867《资本论》第一卷出版，全面系统的阐述了科学剩余价值理论。
《资本论内容》首先揭示了资本主义生产方式的特征和实质，1特征：劳动者与生产资料分离，资本主义生产高度发达的社会生产。
马克思主义发展史ppt课件
的理论；批判狭隘的民族主义立场；批判“铁的 工资规律”；批判依靠国家帮助建立工人合作社 实现社会主义的理论；批判“自由国家”的观点。
• 2、对未来共产主义社会发展阶段的全面阐述。关
于过渡时期思想；关于共产主义社会发展两个阶 段及其特征的理论。
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9
思考与练习：
学习重点：马克思恩格斯关于俄国跨越“卡夫丁峡谷”的设 想；恩格斯的两种生产理论；恩格斯关于哲学基本问题的 观点，历史唯物主义书信对唯物史观的新发展。
学习难点：马克思与恩格斯在东方社会发展道路问题上的观 点的异同；马克思主义哲学与德国古典哲学的关系；哲学 基本问题理论的历史地位。
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16
第一节 东方社会发展道路的探索 （自学）
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21
2、批判了特卡乔夫所谓在一个农业国家直接 进行社会主义革命的论调，强调社会主义 必须具备发达的物质生产力基础，提出了 经济文化落后国家如何创造走向社会主义 所必需的物质技术基础问题。
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22
• 马克思与恩格斯东方社会发展道路思想之
比较：二人在东方社会理论问题上的同中 之异和异中之同，不仅不是二人思想对立 的表现，恰恰是他们的能力、知识、思想、 理论相互配合、相互补充、相得益彰的证 明；同时，从中也透射出恩格斯晚年对东 方社会发展道路的新思考。
• 学习重点：剩余价值理论创立的基本过程和革命意义，
《资本论》及其手稿对马克思主义的重大发展，马克思恩 格斯对巴黎公社革命经验的总结。
• 学习难点：《资本论》及其手稿实现的政治经济学革命，
《资本论》中的科学方法论。
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2
第一节 政治经济学的科学革命
• 一、《资本论》的创作过程。
马克思主义发展史00绪论
◆学习马克思主义发展史，有助于我们认清马克 思主义的发展趋势和发展前景，从而坚定我们 对它的信念。
学习马克思主义发展史的方法
第一， 学习马克思主义发展史，要学会运用历史唯 物主义的观点和方法分析问题。
第二， 要从整体性上研究马克思主义发展史。这里 说的整体性，既包括历史发展的整体性，也包括理 论体系的整体性。
第三， 学习马克思主义发展史要坚持理论联系实际。
第四，学习马克思主义发展史要立足当代，做到历 史和现实的统一。
思考题
●１．马克思主义发展史的特点是什么？ ●２．马克思主义发展史可以划分为几个主要的历
史时期？概述每个历史时期的主要内容。 ●３．学习马克思主义发展史有什么重８５７—１８５８年经 济学手稿》《雇佣劳动与资 本》《１８６１—１８６３ 年经济学手稿》《资本论》 等著作中，马克思对劳动价 值论进行了科学探索，创立 了剩余价值学说。奠定了马 克思主义的第二块理论基石。
• 这一时期，马克思、恩格斯撰写发表了科学社会主义 的第一部纲领性文件《共产党宣言》，形成了包括哲 学、政治经济学、科学社会主义等主要组成部分在内 的完整的马克思主义理论体系。
绪论
全书基本内容
一、马克思主义的诞生
四、马克思主义发展的 列宁主义阶段
二、剩余价值学说的创立和马 克思主义政治经济学的形成
五、马克思列宁主义在 苏联的发展及挫折
三、马克思主义体系 的丰富和发展
六、毛泽东思想是马克思主义在 中国发展的第一个重大成果
七、中国特色社会主义理论体系是 马克思主义在中国发展的最新成果
• 马克思主义是一个严整的理论体系， 它由哲学、政 治经济学、科学社会主义三个主要部分组成，涉及经 济、政治、文化、社会各个领域。
马克思主义的诞生 《马克思主义发展史》 PPT精选文档
主义发展特殊历史条件下的产物。
康德
康德以其著名的“ 三大批判”（《纯粹理性批判》《实 践理性批判》《判断力批判》），建构了一个“真善美” 三者统一的哲学体系。
主要观点： “ 人为自然界立法” “ 人是目的”
首先，阐明了阶级斗争的伟大历史作用。 其次，进一步阐明了无产阶级革命的直接目标和最终目
的。
对中国的影响
二、《共产党宣言》发表标志着马 克思主义的创立
１．《共产党宣言》形成的过程 《共产党宣言》是马克思和恩格斯为世界上第一个国际性
的无产阶级政党——“共产主义者同盟” 起草的政治纲领 ，于1848年2月在伦敦公开发表。《共产党宣言》是对马 克思主义首次完整、系统的表述。《共产党宣言》的发表 庄严地向世界宣告了马克思主义的正式诞生。
黑格尔
黑格尔从辩证法的观点出发，把历史看做是一个由低级阶 段向高级阶段前进的过程，这一过程为历史内在规律所支 配。
２．英国古典政治经济学
英国古典政治经济学是新兴资产阶级的经济理论体系， 产生于17世纪中叶，完成于19世纪初期。
其奠基者是威廉·配第，完成者是大卫·李嘉图。英国古典 政治经济学的代表性著作是亚当·斯密的《国民财富的性 质和原因的研究》和大卫·李嘉图的《政治经济学和赋税 原理》。
１．批判蒲鲁东经济学的哲学基础，阐述马克思 主义哲学基本理论
首先，在批判蒲鲁东政治经济学的哲学基础的过程中丰
富了唯物史观基本理论和基本原则。
其次，马克思还批判蒲鲁东研究经济学的形而上学方法
，阐述了辩证法的核心思想。
蒲 鲁 东
２．批判蒲鲁东的经济理论，初步阐述科学的劳 动价值论
《马克思主义发展史》考试大纲.doc
华中科技大学博士生入学考试《马克思主义发展史》考试大纲考试科目：马克思主义发展史科目代码：3375一、历史发展的必然成果（一）资本主义发展的历史性变化（二）人类先进思想的发展及困惑（三）克克思恩格斯向唯物主义和共产主义的转变二、马克思主义的伟大发现（一）发现唯物史观的历程（二）马克思主义的第一次公开阐述（三）《共产党宣言》的问世（四）政治经济学的科学革命（五）《资本论》第一卷的问世（六）马克思主义同工人运动的结合三、博大精探的理论体系（一）《反杜林论》：马克思主义的百科全书（二）马克思主义理论的多方面展开（三）东方社会发展道路的探索和研究（四）哲学发展的回顾和面向新世纪哲学纲领的提出（五）资本主义发展趋势的探索和无产阶级革命的斗争策略四、历史转折的理论分歧（一）伯恩施坦主义及其对马克思主义的“修正”（二）德国社会民主党内反对伯恩施坦主义的斗争（三）法国和俄国马克思主义者的理论批判五、捍卫真理的列宁主义（一）反对民粹派和“合法马克思主义者”的斗争（二）捍卫马克思主义世界观的斗争（三）列宁对辩证法的深刻研究（四）帝国主义理论的形成（五）社会主义革命的新理论六、列宁对社会主义建设道路的探索（一）十月革命的胜利及其伟大意义（二）战时共产主义政策的得失（三）新经济政策的最初实践（四）对社会主义的全新认识七、斯大林关于社会主义建设的理论和苏联模式（一）关于“一国建成社会主义”的论战（二）关于工业化和农业集体化的理论（三）苏联社会主义模式的形成（四）斯大林研究社会主义经济理论的贡献和失误八、马克思主义中国化和毛泽东思想的历史性胜利（一）马克思主义在中国的传播和毛泽东思想的萌芽（二）夺取中国革命胜利的道路和毛泽东思想的形成（三）创立新民主主义理论和毛泽东思想指导地位的确立（四）毛泽东关于建设新中国的战略思想九、西方学者对马克思主义理论与实践的探索（一）卢卡奇和他的《历史与阶级意识》（二）柯尔施与他的《马克思主义和哲学》（三）葛兰西的实践哲学和他的西方革命道路（四）“人道主义的马克思主义”十、苏联东欧的改革和剧变（一）苏联的改革和“新思维”的出台（二）东欧社会主义国家改革的理论（三）苏东剧变的历史教训和社会主义面临的严峻挑战十一、当代西方国家马克思主义的思潮和流派（一）“欧洲共产主义”（二）法兰克福学派（三）“科学的”马克思主义趋向（四）马克思主义经济理论研究的趋势（五）生态学马克思主义十二、中国对社会主义道路的艰难探索（一）艰难曲折的探索过程（二）毛泽东对社会主义改革的积极成果及理论贡献（三）探索中的经验教训十三、邓小平理论的形成和科学体系（一）邓小平理论的形成和发展（二）邓小平理论的科学体系（三）邓小平理论的划时代贡献（四）邓小平理论的历史地位。
00绪论 《马克思主义发展史》 马工程
八、西方马克思主义 及其历史演变
绪论主要内容
一、马克思主义发展史的研究对象 二、马克思主义发展史的特点 三、马克思主义发展史的历史分期 四、学习马克思主义发展史的意义和方法
• 马克思主义是科学的思想体系，是无产阶级争取自身 解放和人类解放的学说，是人们认识世界和改造世界 的强大思想武器。
• 我们今天所说的马克思主义，不仅指马克思、恩格斯 创立的基本观点和学说的体系，也包括他们的继承者 对它的发展，即包括随着时代和实践发展着的马克思 主义。
• 马克思主义是一个严整的理论体系， 它由哲学、政 治经济学、科学社会主义三个主要部分组成，涉及经 济、政治、文化、社会各个领域。
• 马克思主义基本原理是马克思主义一脉相承、世代相 传的基本内容。一部马克思主义发展史， 就是马克 思主义基本原理在坚持中发展、在发展中坚持的历史。
二、马克思主义发展史的特点
◆学习马克思主义发展史，可以帮助我们树立对 待马克思主义的科学态度。
◆学习马克思主义发展史，有助于我们认清马克 思主义的发展趋势和发展前景，从而坚定我们 对它的信念。
学习马克思主义发展史的方法
第一， 学习马克思主义发展史，要学会运用历史唯 物主义的观点和方法分析问题。
第二， 要从整体性上研究马克思主义发展史。这里 说的整体性，既包括历史发展的整体性，也包括理 论体系的整体性。
• 马克思主义诞生于１９世纪４０年代的欧洲，这是和 欧洲的经济发展程度、工人运动状况、历史文化传统 分不开的。
• １９世纪德国的两位伟大思想家马克思和恩格斯是马 克思主义的奠基者，他们为创立、传播、发展马克思 主义付出了毕生的心血。
• 在２０世纪的俄国和中国，马克思主义有了重大发展， 结出了丰硕的成果。除了俄国和中国，马克思主义在 世界上其他国家也得到广泛传播和发展。
马克思主义发展史课件
早期传播过程中，马克思主义与中国的实际相结合，逐渐形成了具有中 国特色的马克思主义理论。
中国共产党对马克思主义的实践和创新
中国共产党自成立以来，一直以马克思主义为指导思想，不断探索适合中国国情的革命和建设道路。
在实践中，中国共产党不断丰富和发展马克思主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论等具有中国特色的 马克思主义理论成果。
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马克思主义的影响
马克思主义对世界历史进程产生了深远的 影响。它揭示了资本主义社会的矛盾和危 机，提出了社会主义和共产主义的理论和 目标，为世界无产阶级革命和民族解放运 动提供了重要的思想武器。
当代资本主义的危机和挑战
资本主义危机
自20世纪70年代以来，资本主义世界出现了经济全球化、金融化、虚拟化等趋势 ，导致资本主义基本矛盾加剧，引发了经济危机、金融危机和社会危机等问题。
资本主义挑战
资本主义面临的挑战包括资源短缺、环境恶化、社会不平等等问题。这些问题威 胁到人类的生存和发展，促使人们重新审视资本主义制度的局限性和弊端。
马克思主义在全球的发展前景和意义
发展前景
面对资本主义的危机和挑战，马克思主义在全球范围内仍然具有重要的发展前景。它将继续为无产阶级革命和民 族解放运动提供理论指导，推动社会主义事业的发展。
马克思主义在欧洲的发展和演变
发展阶段
马克思主义在欧洲的发展经历了 不同阶段，包括从19世纪末到20 世纪初的第二国际时期、十月革 命后的苏联时期以及二战后的欧
洲社会主义国家。
理论创新
马克思主义在实践中不断发展， 与各国具体实际相结合，产生了 列宁主义、毛泽东思想等理论创
新。
演变挑战
在发展过程中，马克思主义面临 着各种挑战和批判，包括来自资 产阶级经济学、社会民主主义和
04第四章 马克思主义发展的列宁主义阶段 《马克思主义发展史》 马工程
法”的马克思主义思潮，这是 对马克思主义的坚持和宣传。
首先，列宁批判了民粹派的社会历史观，阐明了“人类社 会是一自然历史过程”的科学思想，指出俄国进入资本主 义的历史必然性。
其次，列宁批判了“合法马克思主义”，认为它不是真正 的马克思主义。
五列宁在同错误思潮斗争中捍卫马克思主义鉴于俄国的国情和当时各种理论对俄国革命运动的影响列宁在建党初期揭露了民粹派的社会历史观合法的马克思主义等错误理论进而又从哲学高度批判了经验主义以及经验批判主义亦称马赫主义是流行于19世纪末20世纪初的资产阶级哲学流列宁批判了马赫主义哲学的基本前提提出了两条对立的基本认识路线即是从物到感觉和思想还是从思想和感觉到在唯物主义和经验批判主义一书中列宁的一个重要贡献就是提出了物质的哲学定义2
1914年10月，列宁起草了《战争和俄国社会民主党》宣言， 揭露了战争的性质，提出“变现实的帝国主义战争为国内战 争” 的口号。
对帝国主义战争的认识引发了列宁更深入的思考。
列宁关于帝国主义问题的研究，直接依据马克思的《资 本论》和整个政治经济学学说，依据马克思主义的世界 观和方法论。
二、列宁对考茨基等人的帝国主义理论的 分析批判
列宁继承和丰富了马克思、恩格斯关于社会主义革命的 思想，根据世界无产阶级革命形势的变化和俄国的实际 情况，对俄国社会主义革命进行了理论探索。
1916年，列宁在《无产阶级革命的军事纲领》一文中， 首次表述了“社会主义可能在一个或者几个国家内获得 胜利” 的著名设想。
“社会主义不能在所有国家内同时获得胜利。它将首先 在一个或者几个国家内获得胜利，而其余的国家在一段 时间内将仍然是资产阶级的或资产阶级以前的国家。”
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题号：736
《马克思主义发展史》
考试大纲
一、考试内容
圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义理论。
斯密的政治经济学思想，李嘉图的政治经济学思想。
黑格尔的唯心主义辩证法，费尔巴哈的唯物主义哲学。
《共产党宣言》。
马克思的劳动价值论、剩余价值理论。
马克思关于资本主义发展的历史趋势的理论。
马克思的《黑格尔法哲学批判》、《关于费尔巴哈的提纲》。
恩格斯的《政治经济学批判大纲》、《反杜林论》、《自然辩证法》。
马克思、恩格斯的《德意志意识形态》。
列宁的帝国主义理论。
列宁关于帝国主义时代的民主革命和社会主义革命的理论。
列宁的无产阶级政党学说。
斯大林的“列宁主义”定义及其意义、斯大林关于社会主义改造完成后社会发展动力的观点。
毛泽东思想的形成，毛泽东关于农村包围城市革命道路的理论、新民主主义理论。
邓小平关于社会主义初级阶段的理论、关于市场经济的思想。
卢卡奇及其《历史与阶级意识》。
马尔库塞及其《单向度的人》。
哈贝马斯及其晚期资本主义理论。
“欧洲共产主义”的基本理论。
二、参考书目
1．西工大自编：《马克思主义发展史复习纲要》。