华师大版科学八年级上册《浮力》
3 浮力 教案 华东师大版科学八年级上册
《科学》八年级上第3章第2节《浮力》
教学目标
1、知识与技能：（1）了解浮体的概念，道物体在液体（气体）中会受到浮力
（2）知道浮力的大小是竖直向上
（3）能够说出影响浮力大小的因素
方法与过程：（1）巩固控制变量法的使用
（2）能够从液体的浮力迁移到气体的浮力
2、情感态度价值观：从船舶的发展史体会人类在科学史上发展
教学重点和难点：重点：影响浮力大小的因素
难点：浸没在液体中的物体也收到浮力
教学方法
为了让学生参与教学过程，体现“学为主体，教为引导”，本节课主要是通过学生的探究活动、探究实验来完成的。
在课程中适当穿插身边的小故事来活跃课堂气氛，使课堂贴近生活。
对于本课时的重点，让学生自己通过实验来获得知识，教师指导并在学生实验过程中指出其不恰当的实验操作。
对于本课时的难点问题，从生活中的明显例子如感受人发声是声带的震动（声带概念可以不先提出），音叉震动发生来引导学生分析“蜜蜂”的发声是翅膀震动的结果。
再让其举出其他震动发声的例子，从而使其攻破这个教学难点。
器材：水桶、水槽、弹簧测力计（2.5牛）、勾码、空水瓶、乒乓球等
教学过程。
华东师大版八年级科学上册3.2 浮力(18张PPT)
C
4.体积相同的铝球.铁球和铜球 (ρ铜>ρ铁>ρ铝)分别浸没在水中, 三只球受到的浮力 变式:将上题
A.铝球所受的浮力最大中的“体积 相同”改为 B.铁球所受的浮力最大 “质量相同 呢 ? C.铜球所受的浮力最大
D
D.三个球所受浮力一样大
A
某研究性学习课题小组，在教师的 指导下，完成了“水的体积随温度 变化”的研究，得到如右图的图线。 根据这个图线，说明水的温度从80C 0 降低至2 C的过程中 [ ] A、水的密度先变小后变大 B、水的密度保持不变 C、水的密度先变大 后变小 D、水的密度一直变大
B
h（cm）
h（cm）
D
h（cm）
小华用图11所示的实验，探究影响浮 力大小的因素．(1)进行甲、乙两步 实验，小华的目的 测量物体浸没水中受到的浮力 是 ； （2）进行乙、丙两步实验，小华想 验证的猜想是 浮力的大小与液 ；
体的密度有关
（3）小华研究浮力大小与深度的关系 时．根据测得的实验数据，作出了弹 簧测力计的示数F与物体下表面所处深 度h的关系的图象，如图12所示．根据 图象可以判断出，此实验过程中浮力 的变化情况是:
1、一实心铁球分别放入水、 酒精、水银中，受到浮力 最大的是（ C） A水 B、酒精
C、水银 D无法确定
二、选择题：
假如地球的引力减小一半，那 么对于漂浮在水面上的某船来 说，它所受的重力和吃水深度 船放漂浮在水中,所排出水的重量 与原来相比（ 等于他的浮力 ,地球的引力减小一 C） 半,重力不变，吃水深度也不变 船的重量就减小了一半,但排出 A. 的水的重量也减小了一半 (这是重 B.重力和吃水深度都减小 点 ) 也就是说重力浮力都变为原来 C.重力减小，吃水深度不变 的一半,但还是相等的,所以V排液不 D.重力不变，吃水深度减小
华师大版科学八年级上册浮力复习
浮力压强、浮力是力学计算中重要的组成部分，是初中物理中的难点之一，也是中考高频考点之一。
一、浮力的概念1．浮力：浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。
2．浮力的施力物体与受力物体：浮力的施力物体是液体(或气体)，受力物体是浸入液体(或气体)中的物体。
3．浮力的方向：浮力的方同是竖直向上的。
如图中的F所示。
3二、浮力产生的原因浮力是由于周围液体对物体上、下表面存在压力差而产生的。
如图所示，浸没在液体中的立方体，左右两侧面、前后两侧面所受液体的压力大小相等，方向相反，彼此平衡。
而上、下两表面处在液体中不同深度，所受到的液体的压强不同，因受力面积相等，所以压力不相等。
下表面所受的竖直向上的压力大于上表面所受的竖直向下的压力，因而产生了浮力，所以浮。
力的方向总是竖直向上的，即F F F=-浮向上向下例如：浸在水中的蜡块，受到的浮力就是水对一蜡块上、下表面的压力差；轮船船底受到水向上的压力产生了浮力；埋在水底的桥墩由于下表面没有受到水的压力，故不受浮力。
三、阿基米德原理1．原理内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。
2．公式：()F G G m g gV ρ===浮排排排液排式中ρ液表示液体的密度，V 排是被物体排开液体的体积，g 取9.8 N/kg 。
3．阿基米德原理的五点透析(1)原理中所说的“浸在液体里的物体”包含两种状态：一是物体的全部体积都浸入液体里，即物体浸没在液体里；二是物体的一部分体积浸入液体里，另一部分露在液面以上。
(2)G 排是指被物体排开的液体所受的重力，F G =浮排表示物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。
(3)V 排表示被物体排开液体的体积，当物体浸没在液体里时，V V =排物；当物体只有一部分浸入液体里时，则V V <排物。
(4)由F G gV ρ==浮排液排可以看出，浮力的大小跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、液体的多少等因素无关。
华师大版科学八上 第6讲 浮力（第三章2，3，4节） 复习讲义（学生版教师版）
初中科学备课组教师班级学生日期：上课时间:主课题： 3章2,3,4节,教学目标：1、熟悉浮力的计算公式和计算方法2、灵活运用物体的浮沉条件解题教学重难点：1、浮力中的受力分析2、学会用特别方法解题教学内容一、热身训练1、浸没在液体中的物体，它在液体中深度越深，受到的浮力 ( )A．越大 B．越小 C．不变 D．都有可能2、一铜球完全浸没于水中后继续下沉，在下沉过程中，铜球所受( )A．压强增大、浮力增大 B．压强增大、浮力不变C．压强增大、浮力增大 D．压强不变、浮力不变3、将一个物体挂在弹簧秤上，当物体浸没在水中时，弹簧秤的读数等于 ( )A．物体受到的浮力 B．物体受到的重力C．物体的体积 D．物体的重力和物体受到的浮力之差4、利用空气的浮力停留在空中的是 ( )A．人造卫星 B．风筝 C．直升机 D．飞艇5、如图4-4所示，一个鸡蛋漂浮在液面上，它受到竖直向下的重力和竖直向上的力的作用，它们的关系是。
若用手指把鸡蛋往下按，使它浸没在液体中，此时鸡蛋受到的向上的力比原来 (填"大"、"小"或"不变")。
下沉F浮_ _ G物ρ液_ _ ρ物悬浮F浮_ _ G物ρ液_ _ ρ物漂浮F浮_ _ G物ρ液_ _ ρ物三、经典例题例1、放在水平桌面上完全相同的两个烧杯中装有深度相同的甲、乙两种液体，把体积相同的A和B两个实心小球分别一起放入甲、乙两种液体中，小球静止时的情况如图所示，则下列说法中正确的是（）A．在甲液体中，小球A受到的浮力大于小球B受到的浮力B．小球A的质量小于小球B的质量C．甲液体的密度小于乙液体的密度D．小球放入后，装甲液体的烧杯对桌面的压力小于装乙液体的烧杯对桌面的压力例2如图所示，底面积为S的圆筒形容器，高h，装有体积是V的水，水底有一静止的边长为L的正方体实心铝块，密度为ρ1，水的密度ρ水。
已知g。
求：(1)水对筒底的压强；(2)铝块受到的支持力；(3)近来科学家研制出一种更轻的泡沫铝，密度为ρ2，且ρ2小于ρ水，欲使铝块离开水底，可以给铝块粘贴一块实心泡沫铝，求泡沫铝的最小质量。
华师大版科学八年级上册：3.2 浮力 教案1
浮力【教学目标】1．知道漂浮和浸没在液体中的物体都会受到液体对它的浮力。
2．知道物体在液体中受到的浮力方向总是竖直向上。
3．知道物体在空气中也会受到空气给它的浮力。
【教学重难点】浮力的概念。
【教学过程】1．引入新课。
活动一：取出塑料筒中的皮球。
皮球为什么会浮在水面上？这个现象说明了什么？这个力——浮力，就是我们这节课所要探究的课题。
想一想：跟皮球浮在水面上类似的例子还有哪些呢？媒体展示常见的浮体：浮在水面上的球、水中的天鹅、水中的救生圈、轮船、躺在死海水面上看书的游人。
这些物体有何共同点？教师小结浮体的概念。
我们把浮在液面上的物体称为浮体。
下面请同学们将皮球放入塑料筒内的水中。
教师指出这时的皮球就是一个浮体。
活动二：学生感受浮体受到的浮力。
下面请大家用力将皮球轻轻压入水中。
（1）你的手有什么感觉？（2）放手后，你看到了什么现象？为什么会产生这种现象呢？提示：分析皮球的受力情况。
我们把这个托力叫做浮力，这个力的施力物体是水，浮力的方向是竖直向上的。
在刚才的实验中，把皮球压得深一点与浅一点，手的感觉有什么不同？同时液面有什么变化？那么，漂浮的物体受到的浮力大小与物体排开的液体的体积有什么关系？水对漂浮在液面上的物体会产生浮力。
那么，其他液体是不是对漂浮在液面上的物体也会产生浮力呢？活动三：其他液体对漂浮在其液面上的物体也会产生浮力。
出示一杯盐水，将乒乓球放入盐水中，感受浮力。
压入水中的皮球，放手后它会浮上来，它受到水向上的浮力。
扔入水中的石块却要下沉，水中下沉的石块受不受水的浮力？大家有两种观点，哪种观点是正确的呢？实验是研究科学的基本方法。
下面我们就通过实验来探究：浸没在水中的物体是否受到浮力作用？活动四：探究浸没在水中的物体是否受到浮力作用？建议探究过程：（1）你的猜想是？（2）支持你猜想的依据（生活经验）是？（3）实验器材：一只弹簧测力计、小石块、细线、一塑料筒水。
（4）为了证明你的猜想，你设计的实验方案是？教师巡视指导、适当点拨：用手向上轻托小石块，弹簧测力计的读数变小。
华师大版科学八上3.2《浮力》ppt课件
2、常见的浮体
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船舶
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浮桥
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漂浮在死海水面上的人
鸭子
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水面上的树叶
水上步行球
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问题：浮力产生的原因是什么？
结论1：
视频辅助
物体受到的浮力与物体在竖起方向上受
到水的压力大小有关。
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结论2： 物体受到的浮力与物体上下表面受到的
压力差大小有关。
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2、将甲鸡蛋放入盐水中，鸡蛋漂浮，将乙鸡蛋 放入酒精中，鸡蛋下沉，则（ A ）
A、两个鸡蛋都受到了向上的浮力 B、乙鸡蛋没有受到向上的浮力 C、两鸡蛋受到的浮力方向不同 D、鸡蛋所受浮力的方向不能确定
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3）将石块浸没入盐水中，记下弹簧测力 计此时的示数F拉′ 。
F拉′
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实验结论： 浸没在液体中的物体也受到浮力。 物体受到浮力的大小： F=G-F拉
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1）浮力的施力物体是什么？ 浮力的施力物体：液体
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华师大版 八年级科学上册 第三章 第 第二节 浮力 (共45张PPT)资料
活动：探究浮力的成因
1、把透明塑料瓶截取一段圆柱形的部分， 在两端开口处用两块很薄的橡皮膜蒙扎， 再用一根细塑料管紧插在筒壁上，使筒内 空气与大气相通。 2、以水平和竖直两种不同的方式放入水中 ，观察两块橡皮膜的凹凸情况。
放大
F
F
F
F
F
F
F
F 浮
浮力
事实表明，漂浮在液面的物体都受到 液体对它竖直向上的托力。漂浮的物体总 会排开一定的液体，排开的液体越多，它 受到的向上的托力就越大。
浮力
液体对漂浮在液面的物体产生竖直向 上的托力，称为浮力。 漂浮在液面的物体受到浮力作用。那 么浸在液体中的物体是否也受到浮力的作 用呢？
活动：探究浸末在水中物体受
浮 力
浮体
我们把浮在水面或其他液面上的物体 称作浮体
活动：感受浮体受到的浮力
1、取一只盖有瓶塞的空塑料瓶或空心塑料 球，将其按入水中，你的手会有什么样 的感觉？松手后你看到的是什么现象？ 为什么会有这种现象？ 2、换一只大一些的有盖空塑料瓶或空心塑 料瓶，将其按入水中，体会手上的感觉 与第1个活动有何不同G。 2、把小铜块浸没在水中，再一次读出弹簧 测力计此时的读数F。 3、比较G和F，判断浸入水中的小铜块是 否受到浮力的作用。
浮力
浸在水中的物体会受到一个竖直向上 的浮力。那么浸在盐水或酒精中的物体是 否也受到一个竖直向上的浮力呢？
浮力
大量的实验证实：一切液体对浸在其 中的物体都有浮力作用，浮力的方向总是 竖直向上的。
2、一桥墩浸没在水中的体积是25m3,它所 受到的浮力为( 0 )牛。
小结
一、浮体
浮在水面或其他液面上的物体称作浮体
二、浮力
液体对漂浮在液面的物体产生竖直向上的浮力 液体对浸在其中的物体也会产生竖直向上的浮力
最新华师大版科学八年级上册第三章《浮力》单元教案
最新华师大版科学八年级上册第三章《浮力》单元教案【知识点】一、浮力1.液体对漂浮在其表面或浸入其中的物体产生竖直向上的托力叫做浮力。
浮力的方向是竖直向上的,与重力方向相反。
浸入液体中包括没入或部分没入液体两种情况。
浮力的施力物体是液体,受力物体时浸在液体中的物体。
浸在气体中的物体同样会受到气体对它的浮力。
注意：桥墩等与水底完全密合的物体不受浮力。
2.浮力产生的原因：液体（或气体）对浸入其中的物体产生向上的压力和向下的压力的压力差就是物体受到的浮力,及F浮=F向上-F向下。
3.用弹簧测力计测浮力的原理：F浮=G物-F拉。
二、阿基米德原理1.阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
2.阿基米德原理的公式：F浮=G排=ρgV排注意点：⑴物体在气体中受到的浮力F浮=G排气=ρ气gV排⑵公式中的V排,当物体部分浸入液体时V排<V物；当物体全部浸入液体中时V排=V物。
⑶浸没在液体中的物体受到的浮力与其浸入液体的深度无关。
三、浸在液体中的物体的浮沉条件当F浮>G物或ρ液>ρ物时,物体上浮且最终漂浮于液面。
当F浮<G物或ρ液<ρ物时,物体下沉且最终沉于液体底部。
当F浮=G物或ρ液=ρ物时,物体悬浮于液体中。
漂浮在液面上的物体的浮沉条件：F浮=G物。
四、浮沉条件及漂浮条件的应用1.潜水艇在下潜和上浮过程中,其体积不变,所受浮力不变（未露出水面时）,通过水舱进水或排水改变自身重力,以达到其下潜或上浮的目的。
注意点：⑴鱼与潜水艇的浮沉方法不同的,鱼体内有鱼鳔,鱼鳔能改变体积的大小即改变排水的体积从而改变浮力的大小达到浮沉的目的。
⑵热气球升降与潜水艇浮沉的原理差不多,热气球能够通过改变热气球内气体的温度引起气体特胀冷缩来改变自身重力,从而达到其上升或下降的目的。
2.轮船是利用物体漂浮在水面时浮力等于重力的原理来工作,即满足F浮=F船+F 货。
同一艘轮船从河中行至海水中后,船受到的浮力不变但排开水的体积减小,所以船在海水中的吃水线要比在河水中低。
【华师】八上科学知识梳理浮力 知识清单
3 浮力 3.1.1 密度一、密度水的密度：/10m kg =水，其物理意义为：体积为1m 3的水，质量为1.0×103kg ，也就是1t 。
【微点拨】密度的单位与换算1、国际单位制中：密度的单位是：千克/米3，正确读法为千克每立方米，符号kg/m 3。
2、常用的单位有：①克/厘米3，正确读法是克每立方厘米，符号为g/cm 3（或g/ml)； ②千克/分米3；正确读法是千克每立方分米，符号为kg/dm 3（或kg/L ）。
3、它们之间的换算关系：1g/cm 3=1kg/dm 3=103kg/m 3。
例如水的密度是1g/cm 3，也就是1kg/dm 3或1×103kg/m 3。
二、密度是物质的一种属性1、密度是物体的特征。
油比水轻，说的是油的密度小于水的密度，所以油漂浮在水上。
2、不同物质，在体积一定时，质量跟密度成正比；不同物质，在质量一定时,体积跟密度成反比。
3、不同物质，质量相等时，体积跟密度成反比（ρ甲>ρ乙，当甲、乙都是m 时，V 甲<V 乙）。
如质量相等的铜块和铁块，铜块体积小于铁块体积。
4、不同物质，体积相等时，质量跟密度成正比（ρ甲>ρ乙，当甲乙两物质体积都是V 时，m 甲>m 乙）。
如同一个瓶，装满水和装满油相比较，装满水的质量大。
5、气体有充满空间的特点，比如氧气瓶内氧气用掉一半，质量减小一半，体积不变，则密度减小一半。
【微点拨】对密度公式的理解理解密度公式：V m=ρ。
①同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
②质量相同的不同物质，体积与密度ρ成反比；体积相同的不同物质质量与密度ρ成正比。
③图象：如图所示：ρ甲＞ρ乙。
【知识详解】密度是物质的基本属性“密度是物质的特性”的含义：1、每种物质都有它确定的密度，对同种物质来说，密度是不变的，而它的质量与体积成正比，例如对于铝制品来说，不论它体积多大，质量多少，单位体积的铝的质量都是不变的。
华师大版科学八年级上册 3.2 浮力 课件(共33张ppt)
提出问题：液体对下沉的物体是否也有浮力的作用？ 有
建立假设： 没有
设计实验：
石块浸入水、盐水等液体中后若弹簧变
验证假设：短了则有浮力，若不变短则没有浮力。
得出结论：浸没在液体中的物体也受到浮力的作用！
F浮=G-F
结论：一切液体对浸在其中的物体都有 浮力作用，浮力的方向总是竖直向上的。
提出问题： 为什么会产生浮力？
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
F3 F2
F4
F1
2.浸在液体里的物体受到 液体 对它产生的 竖直向上 的力叫做浮力。
3.在弹簧测力计下用细线悬挂一个铁球，弹簧测 力计读数是15.6牛。铁球浸入水中后，其读数是 13.6牛；铁球浸入酒精中后，其读数是14牛。则
铁球受到的重力是15.6 牛，水对铁球的浮力 是 2 牛，酒精对铁球的浮力是1.6 牛。
桌子上摆放的小石块、乒乓球、矿泉水瓶， 问哪些会在水中浮起来呢？
请你结合生活经验想一想，还有哪些物体 是浮在水面上呢？
浮在水面或其它液 体上的物体称作浮体。
请你画出乒乓球在水面静止时所受力的 示意图。
F 竖直向上
F=G
G 竖直向下
你是否体验过充当浮体的感觉？
是不是感到水对你有竖直向上的托力！
活动： 感受浮体受到的浮力
将旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，手有什么 感觉？将瓶释放后，瓶将怎么样？
由此得出什么结论：
液体对浮在其中的浮体有竖直向上的浮力
浮力的施力物体___液_体________ 浮力的方向____竖__直_向__上__________
要做个善于问问题的人和勇于探究的人，对 于浮力你想研究什么问题呢？
活动:探究浮力的成因
1.把两端蒙有橡皮膜的圆筒平放入水中，仔细观察两端橡 皮膜的凹凸情况,你看到了什么现象?
华师大版科学八年级上第三单元知识点整理
八年级上册科学第三单元——浮力知识点1.密度的概念：某种物质组成的物体的质量和它体积的比值，叫做这种物质的密度。
记作ρ。
密度是物质的一种固有属性，不随物体的质量和体积而变化，但会受到物体状态和温度的影响。
2.密度的计算公式V m =ρ，其中m 的标准单位为kg ，V 的标准单位是m 3 3.单位换算1g/cm 3 =1000kg/m 3=1000g/L=1kg/L （溶液密度）4.水在4℃时的密度为1000kg/m 3，表示的含义是：每立方米水的质量是1000kg 。
5.测量固体密度：规则固体【用天平测量质量m ，用刻度尺测量长宽高，计算体积V ，用公式计算密度ρ】不规则固体【用天平测量物体质量m ，向量筒中倒入适量的水，记下刻度V1,用细绳系住物体完全浸没于水中，记下此时的水面刻度V2，则物块的体积为V2-V1,最后用公式计算ρ】6.测量液体的密度：【将适量的液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的总质量m1，将烧杯中的液体一部分倒入量筒中，测出烧杯和剩余液体的总质量m2，则倒入量筒的液体质量为m1-m2，读出量筒中液体的体积V,利用公式求出ρ】7.密度知识的应用：一、物质的鉴别 二、鉴别空实心 三、降低重心，增加稳定性8.液体对漂浮或浸入其中的物体产生竖向上的托力叫做浮力。
浮力的方向是竖直向上，与重力方向相反。
9.浮力的计算方法：(1)压力差法：浮力=物体下表面受到的向上的压力-物体上表面受到的向下的压力。
(F 浮=F 向上-F 向下)(2)称重法：浮力=物体在空气中时弹簧测力计拉力-物体在液体中时弹簧测力计拉力。
(F浮=G-F 2) (3)二力平衡法：当物体在水中静止时(不包括沉底)，物体所受到的浮力等于重力。
(F浮=G) (4)阿基米德原理：物体受到的浮力等于排开的那部分液体(空气)所受到的重力。
(F 浮=G 排=排液gv ρ)10.物体的浮沉条件：(1)物体的密度小于液体的密度时，物体在液体中处于漂浮状态，此时浮力等于重力。
华师大版科学八年级上册 第三章《浮力》复习课件(共34张PPT)
F浮=F向上－F向下
桥墩不受浮力
如图所示，将一挂在弹簧秤下的圆柱体金属块缓慢浸 入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，图 7一乙中能正确反映弹簧秤示数F和圆柱体下表面到水 面距离h关系的图像是
你能正确画出水对容器底部的压强 P和圆柱体下表面 到水面距离h关系的图像吗？
四、计算浮力的方法：
• 1、称重法 F浮=G－F拉 • 2、原理法 F浮＝G排排液法 F浮=液gV排 • 3、平衡法 F浮=G物（漂浮或悬浮） • 4、原因法 F浮=F向上－F向下
3.（2015江苏常州，第23题）2014年4月，我海军372号 潜艇在高密度海水区域内沿水平方向潜航，如图所 示．潜艇总质量3.3×103t，体积为3×103m3，高密度海 水密度为________kg/m3．潜航时，不慎全部驶入密度为 1.02×103kg/m3的低密度海水区域，导致浮力减小了 _________N，导致潜艇加速下沉，当仪表显示海水压强 为4×106Pa时，潜艇表面1cm2的面积受到海水压力 ___________N，达到潜艇承受极限．官兵紧急排出水舱 内的水，潜艇最终转危为安．(g取10N/kg) 【答案】1.1×103 2.4×106
浮力产生的原因
F浮=F1-F2
液体对物体向上的压力F1，液体对物体向下的压 力F2，F1与F2的压力差就是浮力
F合= F1-F2
F2
F1
如图所示: A . B . C 三个岩石浸没在同一片海水 中中。它们的底部均与容器底部紧密结合 ,此三 个物体受浮力吗？ 答：A要受浮力，B和C不受浮力。
2
3
1
A
（1）如图，烧杯中的冰块漂浮在水中，冰块上部高出杯 口，杯中水面恰好与杯口相平．待这些冰块全部熔化后， （ ） A．将有水从烧杯中溢出 B．不会有水从烧杯中溢出， 杯中水面也不会下降 C．烧杯中水面会下降 D．熔化过程中水面下降，完全熔化后有水溢出 （2）一块冰中含有一个小气泡，浮在水面上，当冰熔 化之后水面将：( ) A.水面将上升 B.水面维持原来的位置 C.水面将下降 D.因为有气泡存在无法确定
3 浮力 教案华东师大版八年级科学上册
教学目标1.知道漂浮和浸没在液体中的物体都会受到液体对它的浮力.2.知道物体在液体中受到的浮力方向总是竖直向上的.3.知道物体在空气中也会受到空气给它的浮力.重点浮力的方向与定义难点浮体与浮力教学过程一.浮体1.定义:浮在水面或其它液面上的物体称作浮体.学生思考你还知道哪些浮体?2.了解船舶的历史.木筏、独木舟---桨船---帆船---蒸汽动力船---核动力船舶二.浮力1、液体的浮力。
船能浮在水面上，但有时候确会沉入大海呢？有些人游泳会淹死，而有些人确可以在死海上看书呢？（除了游泳的技巧）水的浮力是水对浸入其内的物体向上托的力。
演示:先用手托一下悬挂在空气中的物块，使测力计的读数变小。
（物块受到手对它向上的托力）；将物块浸没在水下，测力计的读数也变小。
（水对物块有一个向上托的力）推广：所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力。
2、气体的浮力。
气体对进入其内的物体是否也有浮力呢？有什么事实可以说明气体对物体也有浮力呢？教师讲述3.学生感受浮体受到的浮力.取两只大小不同的空塑料瓶,将其按入水中.思考(1)把塑料瓶按下去时,手有什么感觉?解手受到向上的托力,(或手感觉吃力)(2)松手后你看到什么现象?解瓶上浮水面(3)为什么会有这种现象?解因为瓶子受到水给它的一个向上的力.(4)两只不同大小的瓶子按下时,手的感受有何不同?解:手所用的力不同,按下大瓶子时所用的力更大.(5)当瓶子整个浸没在水中后,继续往下按,手的感觉有否不同?解:感觉相同.[结论]1、漂浮在液面的物体都受到液体对它竖直向上的托力，即浮力。
2、漂浮的物体总会排开一定的液体，排开的液体越多，它受到向上的托力越大。
排开液体体积不变，它受到的向上托的力不变。
三、举例：1、把一矿石挂在弹簧秤上，在空气中称时，读数为20牛，将矿石浸没在水中再称时读数为12牛，求矿石受到的水的浮力是多少？解：F=20N—12N=8N2、弹簧秤下吊一金属球，在空气中静止时弹簧秤的示数为10N，当球缓缓地浸入水中时，弹簧秤示数将＿＿＿＿，金属球受到浮力将＿＿＿＿．当球部分浸入时，弹簧秤的读数是９Ｎ，这时球受到的浮力是＿＿＿．四、课堂小结：浮力是由气体或液体施加给放入其中的物体的，浮力的方向竖直向上。
八年级科学上册 第四章第二节浮力课件 华东师大
1 浮体
1 判断浮体
1 判断浮体
1 浮体
躺
在
死
海
水
面
浮桥上的坦克
1 船舶的历史
1 船舶的历史
1 船舶的历史
2 浮力
2 浮力
F＝G
F
G 簧秤 的示数F等于物重 G，即F＝G。
（2）物体浸在水 里时，弹簧秤的示 数F′比物重小，即 F′＜G。
(b)
2 浮力
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
❖
2 浮力
3 浮力的成因
3 浮力的成因
3 浮力的成因
3 浮力的成因
华师大版科学八年级上册第三章《浮力》单元教案
华师大版科学八年级上册第三章《浮力》单元教案【知识点】一、浮力1.液体对漂浮在其表面或浸入其中的物体产生竖直向上的托力叫做浮力。
浮力的方向是竖直向上的，与重力方向相反。
浸入液体中包括没入或部分没入液体两种情况。
浮力的施力物体是液体，受力物体时浸在液体中的物体。
浸在气体中的物体同样会受到气体对它的浮力。
注意：桥墩等与水底完全密合的物体不受浮力。
2.浮力产生的原因：液体（或气体）对浸入其中的物体产生向上的压力和向下的压力的压力差就是物体受到的浮力，及F浮=F向上-F向下。
3.用弹簧测力计测浮力的原理：F浮=G物-F拉。
二、阿基米德原理1.阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
2.阿基米德原理的公式：F浮=G排=ρgV排注意点：⑴物体在气体中受到的浮力F浮=G排气=ρ气gV排⑵公式中的V排，当物体部分浸入液体时V排<V物；当物体全部浸入液体中时V排=V物。
⑶浸没在液体中的物体受到的浮力与其浸入液体的深度无关。
三、浸在液体中的物体的浮沉条件当F浮>G物或ρ液>ρ物时，物体上浮且最终漂浮于液面。
当F浮<G物或ρ液<ρ物时,物体下沉且最终沉于液体底部。
当F浮=G物或ρ液=ρ物时，物体悬浮于液体中。
漂浮在液面上的物体的浮沉条件：F浮=G物。
四、浮沉条件及漂浮条件的应用1.潜水艇在下潜和上浮过程中，其体积不变，所受浮力不变（未露出水面时），通过水舱进水或排水改变自身重力，以达到其下潜或上浮的目的。
注意点：⑴鱼与潜水艇的浮沉方法不同的，鱼体内有鱼鳔，鱼鳔能改变体积的大小即改变排水的体积从而改变浮力的大小达到浮沉的目的。
⑵热气球升降与潜水艇浮沉的原理差不多，热气球能够通过改变热气球内气体的温度引起气体特胀冷缩来改变自身重力，从而达到其上升或下降的目的。
2.轮船是利用物体漂浮在水面时浮力等于重力的原理来工作，即满足F浮=F船+F货。
同一艘轮船从河中行至海水中后，船受到的浮力不变但排开水的体积减小，所以船在海水中的吃水线要比在河水中低。
华师大版科学八年级上册 第三章《浮力》复习
液体对物体向上的压力F1，液体对物体向下的压 力F2，F1与F2的压力差就是浮力
F2
- F合= F1 F2
F1
如图所示: A . B . C 三个岩石浸没在同一片海水 中中。它们的底部均与容器底部紧密结合 ,此三 个物体受浮力吗？ 答：A要受浮力，B和C不受浮力。
2
缠有铁丝的木棒放入不同液体中浸入的深度不同，下列
说法正确的是（ ）
C
A、在A中受到的浮力大
B、在C中受到的浮力大
C、一样大
D、条件不足，无法判断
上题中液体的密度（ ） A
A、A大
B、C大
C、一样大 D、条件不足
4.原因法
F浮=F向上－F向下
桥墩不受浮力
如图所示，将一挂在弹簧秤下的圆柱体金属块缓慢浸 入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，图
6.（2015江苏常州，第28题）小明来到索有“中国死海” 之称的新疆达坂城盐湖游玩，看到游客能漂浮在湖面， 便利用随身携带的砝码盒以及长方体有盖铁皮罐、细 线、沙石、水等物品探究湖中盐水的密度．(g取10N/kg)
①取一根细线与铁皮罐等高，通过对折细线找到铁皮罐一半高度位置，并作记号· ②在铁皮罐内加入适量沙石并加盖密封，使之漂浮时一半浸入水中． ③在铁皮罐上加砝码，直至铁皮罐恰好浸没在水中． ④将该铁皮罐放入盐水中，加砝码，直至铁皮罐恰好浸没在盐水中． 问：(1)铁皮罐的体积有多大?
(2)铁皮罐和沙石的总重有多大? ’ (3)盐水的密度有多大? ， 【答案】（1）10-3m3（2）5N （3）1.2×103kg/m3
概念成因 方向
浮沉条件 浮力 大小
浸没实心均匀物体
应用
1、称重法 F浮=G－F拉 2、原理法 F浮＝G排排液法
浮力教案华东师大版科学八年级上册
浮力教案华东师大版科学八年级上册浮力教案一、教学目标1. 知识目标：了解浮力的概念和性质，学习浮力的计算方法。
2. 能力目标：能够解释浮力的原理，应用浮力原理解决相关问题。
3. 情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，激发学生对探究浮力的探索精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：浮力概念的理解，浮力计算方法的掌握。
2. 教学难点：浮力原理的解释，浮力的应用。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、多媒体课件等。
2. 教学材料：浮力相关的实例、计算题。
四、教学过程Step 1 导入新知通过一幅图片或者实际示范，引导学生观察一个物体浮在水面上的现象。
然后提问学生：“你们知道这个物体浮起来的原因是什么吗？”请学生思考并表达自己的看法。
Step 2 引入浮力概念在学生的回答之后，教师给出浮力的概念：“浮力是液体或气体对浸没其中物体的抬升力”。
然后，对浮力概念进行解释，并进一步引导学生理解浮力原理。
Step 3 探究浮力性质通过实验和讨论，指导学生发现浮力与物体在液体中的体积有关，即体积越大的物体所受到的浮力越大。
此外，教师还可以引导学生探究浸没物体的重力与浮力之间的关系。
Step 4 学习浮力计算方法引导学生思考如何计算浮力，然后给出浮力计算公式F = ρVg，其中F为浮力，ρ为液体的密度，V为浸没物体的体积，g为重力加速度。
教师可以通过例题进行讲解，帮助学生掌握浮力的计算方法。
Step 5 应用浮力原理解决问题给学生一些实际生活中与浮力相关的问题，让学生运用所学知识解决问题。
例如，一个游泳救生圈的浮力是多少？一块砖在水中所受的浮力有多大？Step 6 拓展延伸对于学科兴趣浓厚的学生，教师可以引导他们自愿参与小组讨论或个人研究，探究其他与浮力相关的现象或问题，如浮力与物体的形状有关吗？五、课堂总结在本节课的总结中，教师可以对浮力的概念、性质和计算方法进行复习，并鼓励学生在日常生活中多加观察和实践，加深对浮力知识的理解和运用。
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称重法
F浮=G-F
在水中、在酒精中，在盐水中圆柱体受到的浮力大小相同吗？
总结：浮力的大小与什么有关？ 浮力的大小与排开液体的体积有关，与液体的密 度有关
拓展：死海不死
浮力产生的原因
物体在液体 中受到液体的压 强，并且深度不 同压强不同，物 体上下表面所受 的压力不同。
二、层层深入、激趣导入
华师大版科学八年级上 册《浮力》
2020/8/21
这四幅图的共同点是什么？
我们把漂浮在水面或其他液面上的物体称作浮体。
辽宁
木筏
独木舟
桨船
船舶的历史
核潜艇 轮船
航
母
帆船
蒸汽船
感受浮体受到的浮力
将旋紧瓶盖的空矿泉水瓶压入水中时，你的手 会有什么样感觉？松手后你看到的是什么现象 ？
活动：感受浮体受到的浮力
（二）认识浮力的本质
实验效果
三、浮力产生的原因是什么呢？
浮力产生的原因: 液体作用在物体上下 表面的压力差。
F浮＝ F向上－F向下
你能解释乒乓球为什么没有浮起来吗？
空气中的物体会受到空气竖直向上 的浮力吗？
氢气球上升
氦气飞艇
1.漂浮在水面或其他液面上的物体称为浮体。
2.浸在液体或空气里的物体受到一个向上托的力， 这个力叫做浮力，浮力的方向总是竖直向上。
1）按下去时，手有什么感觉？ 手受到向上托力 2）松手后你看到什么现象？ 瓶上升到水面 3）为什么会有这种现象？ 因瓶子受到水给它的
一个向上的力
浮力的方向：竖直向上
液体对漂浮在液面上的物体产生竖直向上的托力， 这个力称为浮力。
浮力的大小与排开液体的体积有关，排开的液 体体积越大，浮力越大
浸没在水中的物体受到浮力吗？
竖直向上
3.浮力的成因：物体上下表面的压力差。
F
G
浮体受到的__浮__力__和其__重_力___是一对_平__衡__力___ 。
竖直向上 浮力方向：_________。
1. 一个金属块挂在弹簧测力计上，在空气中称，示 数为 27牛；把它浸没在水中称时，示数为17牛。它 受到的浮力是 10 牛。
2. 一个盛水的杯中悬浮着一个小 球，杯子放在斜面上，如图，此 处小球受到的浮力方向如何？