3.2 细胞器的分工合作 教案【新教材】人教版(2019)高中生物必修一

3.2 细胞器之间的分工合作

一、教学目标

1、举例说出几种细胞器的结构和功能。

2、简述细胞膜系统的结构和功能。

3、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

4、讨论细胞中结构与功能的统一性，部分与整体的统一性。

二、教学重难点

教学重点：

⑴几种主要细胞器的结构和功能。

⑵细胞膜系统的结构和功能。

教学难点：

⑴细胞器之间的协调配合。

⑵制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。

三、课时安排

2课时

四、教学程序

第1课时

[问题探讨]结合教材P44图示，回答讨论题。1、一件优质产品是如何通过各车间的部门之间的配合生产出来的？2、细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？3、细胞内有哪些“车间”？它们是如何分工的？

投影教材P45——46的插图让学生认识细胞内主要的细胞器。教师归纳总结：

一、细胞器之间的分工

成分：水、无机盐、糖类、酶等组成

细胞质基质

细胞质

功能：新陈代谢的主要场所

细胞器

教师指导学生对植物细胞和动物细胞结构进行比较。

科学家是如何分离各种细胞器的呢？

教师介绍教材P51美国科学家克劳德和比利时科学家德迪夫的工作，强调研究细胞器的过程和方法。

就让我们通过高倍镜来观察一下叶绿体和线粒体吧！

[实验]用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体，教师指导学生按教材P47方法步骤完成实验。该实验要注意：1、观察叶绿体的装片应始终保持有水状态。2、观察线粒体时应注意掌握染色的时间。3、以叶绿体为运动标志，顺便观察一下细胞质的流动。

（三）总结

各细胞器的主要功能。

（四）作业布置

教材P50一1、3

（五）板书设计

第2节细胞器——系统内的分工合作

一、细胞器之间的分工

1、八种细胞器

细胞器

2、细胞质成分

细胞质基质

功能

3、分离细胞器的方法

4、观察叶绿体和线粒体

第2课时

（一）总结

细胞器在细胞生命活动中的作用。强调细胞作为基本的生命系统，正是通过细胞中各种结构（包括细胞器）在结构上的联系，在功能上的协调配合而形成统一整体的。

（二）作业布置

教材P50练习一2、4、二

（三）板书设计

二、细胞器之间的协调配合

三、细胞的生物膜系统

1、概念

2、生物膜之间的转化关系

3、生物膜系统在细胞的生命活动中的作用。