【教学反思】第12课亚非拉的奋起教学反思

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第12课亚非拉的奋起教学反思

陶行知先生说得好：“先生的责任不在教，而在教学生学。”本课的设计思路确立学生的主体地位，其中的表现之一就是把“教材”转换为“学材”，想方设法突出学生“主体”作用，将传授“教材”改

为引导学生对“学案”的学习，通过引导学生自主探究，合作交流，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式；通过组织系列讨论，用幻灯机打出讨论题，引导学生积极参与课堂讨论，鼓励独立

思考和发表不同见解，使学生对事物会全面辩证地认识，学会透过现象看本质。

大胆拓展教材，引入活水，如利用多媒体手段，播放有关苏伊士运河、巴拿马运河、纳赛尔、卡斯特罗等的资料片，让学生利用地图和相关地理知识，尽可能多角度地获取课本外的知识信息，拓展学生的思维空间，后指导学生阅读教材，从教材提供的材料中（文字、地图、插图等）有针

对性地提取有效信息，了解了亚非拉民族解放运动的过程，认识到这些斗争瓦解了帝国主义的殖

民统治体系，认识到只有民族强盛国家才能久安，才能发展壮大。企盼和平是全世界各民族的共

同心声。