四年级生命健康教育教案

第一课人类的朋友

教学目标

知道动物和人类是好朋友，生态变化会给人类带来恶果，要善待保护动物。

教学过程：

一、故事导入

1、讲述《女孩和丹顶鹤的故事》

听了这个故事，你有什么想法？

2、小组讨论交流感受

3、每组一名学生交流

4、教师小结

动物也是通人性的，只要我们好好善待它，它们也知道感恩回报，会和你和谐相处。

二、知识窗

1、谈话

同学们，你家里养着狗狗吗？如何照顾狗狗？

2、自主交流

3、小结

三、信息链

1、对于动物的世界，你知道多少呢？

2、学生收集整理自己了解的常识

狗狗、海豚、北极熊、海鸟……

四、倡议书

请同学们写一封倡议书，呼吁更多的人来保护动物，这是我们能做的最有效的保护动物的方式。

1、小组合作写倡议书

2、全班交流

五、课外收集几条保护动物的公益广告词或试着自己写写。

第二课感谢对手

教学目标

1、让学生懂得生存的道理

2、正确理解“对手”的含义

教学重难点

如何进行良性竞争。

教学过程

一、导入

人生就像一场竞赛，正是因为有了对手，我们的生活才更

加美丽，生命才充满活力。

二、故事屋

学生自读故事，思考：对于乐乐妈妈的教育方式，，你是怎

么想的？

三、知识窗

什么是鲶鱼效应？

小结：

大自然中，竞争无处不在，竞争让整个动物种群更加健康，

更加适应环境，竞争让这个世界趋于平衡。

四、游戏

在活动中，不光有竞争，还有合作。

五、挑战对手我能行

选择一个对手，和他比一比。写出行动计划。

六、总结

第三课我的名字很好听

教学目标

1、了解古今中外成功人士的名字

2、了解名字的由来

教学重难点

正确理解名字的含义

教学过程

一、故事屋导入

学生自读故事，了解几位名人的名字由来

李大钊、瞿秋白、刘少奇、向警予、邓小平、董必武

二、知识窗

怎样起个好名字？学生看书，交流总结：

1、起名不选多音字

2、名中勿用生僻字

3、不用容易和别人重的名字。

三、信息链

1、自读课本22页，了解古今名人的名字的含义

2、你的名字有什么含义，交流一下

四、实践园

1、我给小树起名字

2、写小树日记

五、交流总结

第四课让生活中多一些幽默

教学目标：

1、学会幽默，让生活多一些乐趣。

2、如何在生活中运用幽默。

教学重难点

幽默的表现

教学过程

一、故事屋

1、学生自读故事，小组讨论

你喜欢Mickey老师吗？为什么？

2、分享一下我们班的幽默故事。

二、知识窗

自读答：幽默感有什么作用？

三、幽默故事欣赏

读了这些故事，你有什么收获？

四、实践园

1、测试自己有没有幽默感。学生自主完成题目。

2、写出你认为最有幽默感的话或事情。

五、交流总结

第五课生命，生命！

教学目标：

1、让学生了解什么是现实意义中的生与死。

2、通过一系列事例映证，理解生死的意义。

3、理解生命的意义，做社会有用的人，对学生进行理想和信念教育。

教学重难点：

理解生命的真正涵义，理解做怎样的人才无愧于生命，无愧于自己的一生教学准备：多媒体课件、搜集部分关于生命的名言

教学过程

一、引出课题。

1、同学们，课一开始，老师想问一个很难的问题，什么叫生命？什么是生，什么是死？（由学生随意交流，从简单表面入手）

生就是活着，死就是停止呼吸。

2、出示课题：生命，生命！

二、学习新课。

1、故事屋：《我来过，我很乖》

①学生阅读故事

②谈读后感受

2、知识窗：

①出示知识窗的知识，学生阅读。

②讨论：你要怎样做到珍惜别人的爱？

③交流小结。

3、信息链：

①阅读信息链的内容

②谈谈读后你知道了哪些知识

4、交流积累名言，情感深化。

4、大家来讨论：

司马迁和屈原是我们熟知的历史名人，面对生死，他们是怎样选择的？

三、小结：

人的生命是最具有光彩的，生，有生的艰难，死有死的壮观。但不管怎样，都要有意义。

出示保尔话：人最宝贵的东西是生命，生命属于我们自己只有一次。人的一生应该这样度过，他回首往事时，不用碌碌无为而悔恨，也不用虚度年华而可耻。（学生齐读）

第六课坚强面对疾病

1、指导学生树立正确面对生活中的疾病、灾难、困难挫折，学会坚强面的生活。

2、懂得感恩照顾自己、关爱自积的人。

3、坚定学生磨砺坚强意志的信念。

重难点：

重点：指导学生树立正确面对生活中的疾病、灾难、困难挫折，学会坚强面的生活。

难点：磨砺坚强意志

教具准备：多媒体课件、搜集名人患病却坚强的故事

教学过程：

一、导入：

有生命就会有疾病，有人生就会有灾难。面对疾病我们要心中常驻阳光，脸上常带笑容，首先在心理上打败疾病！今天咱们学习《坚强面对疾病》

二、新课：

（一）、故事屋：《张海迪的故事》

1、学生阅读小故事

2、谈感受

3、在你的小伙伴中，你认为谁生了病最坚强？介绍一下。

（二）、知识窗：

1、出示小明奶奶患病情况，讨论：你认为这样害怕病魔可以吗？

2、交流汇报

（三）信息链：《人生病的原因》

1、学生小组学习

2、讨论交流：你学到了哪些知识？

（四）实践园

1、在我们生病或遇到困难的时候，有许许多多关爱我们的人，你最想感谢谁？把你想说的话写下来。

2、比一比：两人合作：一人扮盲人，一人做帮助他的人，半天时间