黄鹤楼送别第一课时教学设计

《黄鹤楼送别》第一课时教学设计
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课6个生字，理解生字组成的词语。

3.初步了解哪些语句写出了相应各诗句的意思。

一、导入古诗，了解文体
1. 有这样一座楼，它位于湖北省武汉市长江江畔，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼合称江南三大名楼，而它位居三楼之首，享有“天下绝景”的美誉。

这座楼就是——黄鹤楼【出示黄鹤楼图片】。

古代名人雅客常聚集于此，把酒、吟诗、赏景，送别友人，留下一段段佳话，一篇篇诗文。

2. 【出示古诗】指名读，教师范读，齐读。

3.读着这首诗，哪些诗句的意思你不大理解？你的疑问很多都能在课文《黄鹤楼送别》中找到答案。

揭示课题，指导书写。

4.通过预习，你发现这篇课文与我们曾经学过的哪些课文非常相似？他们有个共同的名字叫——文包诗。

这可是苏教版教材特有的一种文体。

二、检查预习，扫除障碍
1. 课前你还做了哪些预习工作？预习得怎么样呢？
2. 同桌两人检查朗读情况。

达到要求打上五角星，不足之处，互相帮助。

3. 反馈读书情况。

得到五角星的举手。

（你为什么没有给他五角星？根据交流情况，纠正读音。

指导读好长句子。

）
三、强化感知，理解词语。

1．这篇课文主要讲了一个什么故事呢？【补充介绍】李白年轻的时候生活在湖北安陆，当时还没什么名气。

比他大12岁的孟浩然正好隐居在湖北的鹿门山，早已诗名满天下，李白对他仰慕的不得了。

李白28岁那年，专程前往鹿门山拜见孟浩然，两人一见如故，成了忘年交。

于是，相约来到江夏（今武昌），游历了几个月。

后来，孟浩然决定要“顺江东下，前往当时江南繁华之都广陵，也就是今天的扬州，于是二人在黄鹤楼相别。

其实课文有一小节已为我们概括了故事的内容，你发现了吗？
2．出示并指名读第一节。

这小节中，哪些词引起了你的思考？
（1）暮春：即春末、晚春的意思。

为什么暮春就是晚春呢？请看看它的字形。

古字为莫，像太阳落到草丛中，表示傍晚。

现在加上日，更突出了时间已晚。

后引申为“晚，将尽”的意思。

暮还有很多形近字兄弟：补充板书幕墓慕
课文哪些词写出了暮春美景？出示词串：烟雾迷蒙繁花似锦杨柳依依沙鸥点点
这一组词就是一个美丽的画面。

只要你轻轻地去读一读它，并且用心地去想一想，就能看到一幅美景。

你仿佛看到了什么？
（2）饯行就是——那为什么要用饯行，看饯是食字旁，那它可能与饭食有关，饯行指设酒宴送行。

当这个人回来，设酒宴欢迎叫——接风洗尘。

渡：李白是怎么为他饯行的呢？我们继续往下读。

4. 指名读第二节。

（1）依依惜别、杨柳依依选择依依的意思：1.形容树枝柔弱，随风摇摆。

2.形容留恋，不忍分离。

（2）还有不理解的词语吗？【看图理解俯临长江飞檐凌空】
飞檐：瞧，这黄鹤楼的屋檐屋角都向上翘起，仿佛——这是中国传统建筑独有的艺术特色。

5. 第三小节。

渡：李白和孟浩然在这俯临长江，飞檐凌空的黄鹤楼上，一会儿……一会儿……都……终于李白，举起了酒杯。

（1）第三小节主要是李白和孟浩然的对话，你们想怎么读？（分角色）好，三至四人一小组，分工合作读一读。

【出示第三小节】
指名一组分角色读。

相机纠正读音：注意读音“您”（再读李白的话）。

友谊的谊读第四声。

男女生分角色读，老师读旁白。

（2）这节中，有哪些词引起了你的注意？
誉满天下：找同义词。

誉满全球闻名遐迩享誉世界
（3）这小节中有好几个生词，意思都理解了，生字能写正确吗？
请你写出括号里的生字。

校对一下，全对的举手，你哪个写错了？【（）夫
子一（）而尽（）时分别友（）】
5、导读第四节
送君千里，终有一别。

孟浩然登上了船。

只见——白帆……而李白……
（1）哪些词牵动了你的心？伫立、凝视
伫立：长时间站立。

一直站到什么时候？
凝视：是什么意思？（专注地看）你还知道那些关于看的词语？你来说，其余同学做动作。

俯视山脚、仰望蓝天白云、远眺江上景色、凝视远方……
（2）【练习运用，出示句子】：仰望远眺凝视
①好友重逢，谁也不说话，只是默默地（）着对方。

②（）夜空，已是繁星点点。

③登高（），那艘满载着希望的轮船已成了一个小黑点。

6．第5节：江水东流，白帆远去，李白再也按捺不住……
脍炙人口：知道这个词的意思吗？大家看，脍字左边是个月字旁，那它和什么有关呢？（肉）脍就是切得很细的肉，炙呢？大家看，上面是什么？一个横放的月字，还是和肉有关，下面是火在烤，这个字就是烤肉的意思。

切得很细的肉、烤肉等美味当然人人爱吃。

现在这个词也用来比喻好的诗文，那说明什么？齐读《黄鹤楼送……》
四、再读课文，理解诗意
1.读通了课文，现在我们来看看课文哪几小节写了古诗一、二两句的意思？三、四两句呢？【指名读】
2.这首诗包含着作者怎样的感情呢？下节课，我们继续深入学习。

五、师生话别，布置作业
1.朗读课文给家长听，请它们为你打分。

2.积累两首送别诗。