第一单元第4课科举制度的创立
第四课 科举制度
教法设计
本课重点
解决问题
本课
学生所得
课前准备
学生预习准备
教师教学准备
教学后记
年月日
注：1.本页手写；2.“课型”栏填写新授课、练习课、活动课、复习课、作文课等；3.其他栏均在授课前写好，“教学后记”栏在授课后写好。4.推门听课的行政、督学、教研组长等的签字位置在“教案编号”栏上面。
教学过程
（“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲）
让学生探讨魏晋时期九品中正制的弊病。
（1）官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。
（2）官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。
怎样解决这些弊病呢？利用考试选拔官员。
二、科举制的诞生与完善
现在，请同学们阅读课文第17页的内容，找出在科举制度的产生过程中有哪几件重要事情。（学生阅读课文后，举手回答，教师归纳并板书。）一、隋朝时科举制诞生（板书）1、隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员（板书）2、隋炀帝设进士科、科举制诞生（板书）
㈢课堂小结
这节课我们主要围绕一个问题进行了步步深入的探讨。现在，我想请同学们来总结一下，我们是围绕什么问题进行讨论的，又是怎样步步深入的？（学生总结）
知识结构或板书设计
人物
贡献
隋文帝
开始用分科考试的方法选拔官员
诞生阶段
隋炀帝
正式设置进士科，科举制正式诞生
唐太宗
扩充国学的规模，增加考试的人数
完善阶段
武则天
主备人
备课时间
教出时间
教案编号
教学内容
第4课科举制的创立
第四课 科举制度的创立
政治:改善了用人制度， 政治:改善了用人制度，使得有才识 的读书人有机会进入各级政府 任职。 任职。 教育: 促进了教育事业的发展，士人 教育: 促进了教育事业的发展， 用功读书的风气盛行。 用功读书的风气盛行。 促进了文学艺术的发展， 促进了文学艺术的发展，尤其 文学:因为进士科重视考诗赋， 文学:因为进士科重视考诗赋，大大 唐诗的繁荣。 有利于 唐诗的繁荣。
一、开创殿试 二、增设武举考试
诗赋成为进士科主要 的考试内容
科举制度的影响【正面】
政治：改善了用人制度， 政治：改善了用人制度，使得有才识的 读书人有机会进入各级政府任职。 读书人有机会进入各级政府任职。 教育：促进了教育事业的发展， 教育：促进了教育事业的发展，士人用 功读书的风气盛行。 功读书的风气盛行。 文学：促进了文学艺术的发展， 文学：促进了文学艺术的发展，尤其因 为进士科重视考诗赋， 为进士科重视考诗赋，大大有利于 唐诗 的繁荣。 的繁荣。
科 举 制 的 完善 大大扩充国学的规模。 大大扩充国学的规模。 唐太宗: 唐太宗: 进士 进士第一名称状元。 进士第一名称状元。
最重要 的科目 武则天: 大力提倡科举， 武则天: 大力提倡科举，创设
殿试和武举。 殿试和武举。 明经
唐玄宗: 唐玄宗: 诗赋成为进士科主要
的考试内容。 的考试内容。
科 举 制 的 影 响
第四课
科举制的创立
科举制度的诞生
开始使用 分科考试 的方法选 拔官员
正式设置进 正式设置进 士科， 士科，标志 着我国科举 制度的正式 诞生
科举制度诞生的意义
一、门第不高的读书人，可以凭才学 门第不高的读书人， 做官； 做官； 二、选拔官吏的权力，从地方集中到 选拔官吏的权力， 朝廷
第4课《科举制的创立》说课稿1
第4课《科举制的创立》说课稿尊敬的各位专家、评委老师：大家下午好！我是。
首先请允许我感谢您在接下来十五分钟内对我的关注。
（鞠躬）今天我要说课的内容是七年级下册第一单元第四课——《科举制的创立》。
今天我的说课主要包括以下七方面的内容，分别是说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发。
一、说教材历史是初中义务教育阶段的必修课，共分为六册书，七年级上下册讲授中国古代史，八年级上下册讲授中国近现代史，九年级上下册讲授世界史，本套教材按时间编排，同时考虑了每个阶段学生的接受能力与知识基础。
今天我说课的内容选自七年级下册。
本册书共包括三个单元的内容。
第一单元：繁荣与开放的社会，主要讲授隋唐时期的历史；第二单元：经济重心的南移和民族关系的发展，主要讲授宋元时期的历史；第三单元：统一多民族国家的巩固与社会危机，主要讲授明清时期的历史。
科举制是第一单元第三个知识点的具体体现。
第一单元繁荣与开放的社会包括八课内容，分别从政治、经济、文化等方面为我们呈现了隋唐社会的繁荣，《科举制的创立》是第四课，是隋唐时期政治制度的重要组成部分。
隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期被称为繁荣与开放的社会。
此时开创并完善的科举制度是政治繁荣的表现，不仅影响了当时，还影响了后世，不仅影响了国内，还影响了世界，甚至有外国学者将此项制度称为“中国第五大发明”。
本册教材特以一课的篇幅让学生了解科举制度。
主要包括以下三大板块内容。
一、科举制的创立；二、科举制的完善；三、科举制的影响。
从创立到完善再到影响，形成完整的体系，使学生对科举制有较为清晰的认识。
课标对本节课的要求是：让学生了解隋唐科举制的主要内容，根据课标设定本节课的教学三维目标如下：知识与能力：通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响；过程与方法：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
第4课 科举制的创立(中图版)
1、我国科举制正式诞生于（ D ） A、唐玄宗时 B、武则天时 C、唐太宗时 D、隋炀帝时 2、贞观年间，唐朝中央政府三省的运作 机制是 （ C ） A、尚书——中书——门下 B、尚书——门下——中书 C、中书——门下——尚书 D、门下——中书——尚书
★1、科举制诞生以前我国采取什么方法
选拔官员？
科举以前的人才制度 秦朝以前，中国社会采用分封制，选士也依靠世袭 制度。西周时，天子以及诸侯分封天下。周礼之下，社 会阶级分明。管理国家由天子、诸侯、卿、士分级负责。 而各阶层按伦常，依照血缘世袭。到了东周，稳定的制 度开始崩溃，于是有“客卿”、“食客”等制度以外的 人才为各国的国君服务。 到了汉朝，分封制度逐渐被废，皇帝中央集权得以 加强。皇帝为管理国家，需要提拔民间人才。当时采用 的是察举制，由各级地方推荐德才兼备的人才。由州推 举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。察举制缺乏客观 的评选准则，虽有连坐制度，但后期逐渐出现地方官员 徇私，所荐者不实的现象。 魏文帝时，陈群创立九品中正制。
★促进教育事业的发展；士 人用功读书的风气盛行。
材料：唐玄宗时，诗赋成为进士科主 要的考试内容。他在位期间，曾在 长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举 应试者，录取很多很有才学的人。
★促进文学艺 术的发展也促 进唐朝诗歌的 繁荣与发展。
李白 中
杜甫
白居易
★他们都是唐朝著名的诗人其
谁考中进士？
三、科举制度给隋唐社会和世界带来 什么影响？
科举制的结束
张之洞
袁世凯
★1905年9月2 日，袁世凯、张 之洞奏请立停科 举 。延续1300多 年的科举制废除 了。（清朝末年 被废除）
科举制创立课件
(3)阅读材料三，想一想为什么外国研究者会有这种看法。 【参考答案】科举制以前，以出身和门第来选拔官员，造成门 阀政治的产生，削弱皇权，也不利于选拔人才；而科举制通过 考试选拔人才，改善用人制度，打击门阀势力，促进了教育事 业和文学艺术的发展，对后世产生了深远影响，而且科举制还 影响了世界。
课堂小结：科举制的诞生与完善
【探究思考】(1)简要说明出现材料一所述现象的原因。 【参考答案】原因：隋朝以前，官员的选拔主要采取推举的方式， 官员大都从权贵子弟中选拔，不论优劣，而许多出身低微但有才 能的人反而不能当官。 (2)材料二与材料三反映诗人的心情是否相同？为什么？ 【参考答案】不一样。材料二反映了诗人科举失败后的忧愁、悲 伤和对前途的无望；材料三反映了诗人高中之后的得意与兴奋。
科举制创立课件
开元盛世是指哪个皇帝统治的时 期？是他统治的前期还是后期？
开元盛世唐朝经济的繁荣表现在 哪三个方面？
唐朝农业技术进步表现在：使用 了哪两种农具？
久旱逢甘霖， 他乡遇故知， 洞房花烛夜， 金榜题名时。
科第 举四 制课 的 创 立
一、科举制度的诞生 二、科举制度的完善 三、科举制的影响
D 视的是： A、明经科 B、明书科 C、秀才科 D、进士科
【判断抢答】
× 1.隋炀帝开始用分科考试的方法来选拔官员。
() 提示：隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官 员，隋炀帝时正式设置进士科。
√ 2.科举制是通过分科考试选拔官吏的制度。
() 提示：科举制是通过分科考试选拔官吏，强调 以才能作为选官标准的原则。
推动文化的繁荣（诗歌） 和教育的发展
) ) ) )
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生
员
童 试
， 俗 称
第4课_科举制度的创立PPT课件
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1、唐太宗：（1）大大扩充国学的规模； （2）进士科考中第一名称为——状元
2、武则天：首创殿试和武举 3、唐玄宗：（1）诗赋成为进士科主要考试内容
（2）曾8次面试科举应试者 三、科举制度的影响：
积极的：1、政治上：改善用人制度； 2、教育上：促进教育事业的发展； 3、文化上：促进文学艺术的发展。
消极的：1、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。 2、科举制度也产生了家庭悲剧 。 3、科举制度导致官场腐败。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
“五十少进士，三十老明经”
“慈恩塔下题名处，十七人中最少年” （白居易）
课堂小结
隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗
开始 分科 考试
正式 设置 进士科
扩充 国学 的规模
殿试、 武举 的开始
诗赋成 进士科
主考 内容
课堂小结：
一、科举制度诞生两件大事（诞生于隋朝）
1、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员 2、隋炀帝正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生 二、完善科举制度的三个关键人物：（唐朝时逐渐完善）
看书、讨论并归纳： 他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？
他为完善科举制采取了什么措施？
第4课 科举制的创立 知识点总结与梳理
第四课科举制的创立知识点总结与梳理1、科举制度诞生于隋朝，完善于唐朝，兴盛于宋朝，衰落于明清，于1905年清朝末年废除。
科举制度在我国封建社会延续了1300多年。
2、科举制诞生的原因：魏晋末年，官员的选拔集中在地方高门权贵、世族门阀手中，许多出身低微但有才能的人却不能在中央和地方任职，激化了社会上的阶级矛盾，威胁到统治者的政权稳定。
3、科举制度的诞生：隋文帝开始分科考试选拔官员。
隋炀帝正式设置进士科----标志科举制度正式诞生。
4、科举制的诞生改变了以往的选官制度，通过考试的方式选拔有真才实学的人做官，将选拔官吏的权力从地方集中到中央（朝廷）。
5、科举制度的完善：唐朝扩大生源、丰富了考试内容、增加了考试科目（明经、进士两科最重要）、严格考试制度。
唐太宗----扩充国学规模，扩大生源武则天----创立武举和殿试唐玄宗----诗赋成为进士科主要考试内容6、科举制度创立的目的：选拔有真才实学的人做官，才能有效的巩固自己的统治，加强中央集权，维护社会稳定，促进国家发展。
7、科举制度的受益人：一方面有才学的寒门子弟得到了做官的机会，另一方面统治者网罗了大量的人才，有利于巩固自己的统治，从根本上说统治者是最大的赢家。
科举制度实质上是统治者为巩固自己的统治所采取的制度。
8、科举制度的影响：一、改善了用人制度，使身份低微但是有才学的人可以做官，缓和了社会矛盾。
二、促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
三、促进了文学艺术的发展，促进了唐诗的繁荣。
四、对周边国家如日本、新罗的选官制度影响深远。
9、科举制度的评价：（了解）进步：是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，显示出生气勃勃的进步性。
他不仅扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，而且促进了社会上努力读书求学的风气。
诗赋取士促进了唐诗和唐朝文化的发展。
使唐代的文学水平达到了一个很高的层次。
弊端：使大批知识分子不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究；二是知识分子与统治者合流，逐渐沦为封建统治者的附庸。
第4课科举制的创立
一、隋朝科举制度的诞生
1、隋文帝时期： 分科考试选拔官员 2、隋炀帝时期： 正式设置进士科 科举制正式诞生
二、唐朝科举制的完善
1、唐太宗时期： 扩充国学规模 创试武举 3、唐玄宗时期： 诗赋成为进士科主要的考试内容 2、武则天时期 形成殿试
三、科举制的影响
1、改善用人制度 2、促进教育事业的发展 3、促进文艺事业的发展
科举制按照考试成绩 选拔人才，会给下列社 会阶层带来什么影响？
大 雁 塔
科举制有何利弊？
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隋文帝 开始分科 考试
隋炀帝 正式设置 进士科
唐太宗 扩充国学 的规模
武则天 殿试/ 殿试/武举 的开始
唐玄宗 多次亲自 面试
如果你是学生代表，请你为现行 如果你是学生代表， 的学校考试制为元明清三代的最高学府 元明清三代的最高学
宋人殿试图
刘玉璞：科举制的创立课件
集思广益，各抒己见 集思广益，
• 速读课本18页，思考一下：唐朝科举制的
进步性体现在哪些方面呢？分别举例说明。 • 唐朝科举制的进步性表现在三个方面：一 是录取的人数增多了，二是考试的科目增 多了，三是考试的方式增多了。 • 举例... ...
穿越时空，过把状元瘾 穿越时空，
• 假如你是唐朝的一位考生，你 会选择哪一科目参加科举？为 什么？
再见 感谢光临指导
祝各位： 身心健康，工作愉快！
THANKS!
科举考生看榜图
科举考生看榜图
科举制的影响 根据资料分析科举制的影响
论从史出： 论从史出： 科举考试影响一 “唐朝科举应试者”——贞观年间，参 加进士科考试的每年达千人以上，录取 极严，录取率只有百分之一二。继唐太 宗后，武则天也大力提倡科举，科举应 试者多至万人。唐玄宗开元年间，科举 出身的宰相，占到三分之二。 请问：从这些人数的变化，可以说明科 请问：从这些人数的变化， 举制在教育方面产生了哪些影响呢？ 举制在教育方面产生了哪些影响呢？ 结论：科举制促进了教育事业的发展， 结论：科举制促进了教育事业的发展， 士人用功读书的风气盛行。 士人用功读书的风气盛行。
达标检测， 达标检测，巩固目标
阅读材料：英国大百科全书中说： 阅读材料：英国大百科全书中说：我们所知道的 最早的考试制度，是中国所采用的选举制度， 最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及 其定期举行的考试。 其定期举行的考试。 请回答： 请回答： （1）“中国所采用的选举制度”指的是哪项制度？ ） 中国所采用的选举制度”指的是哪项制度？ 这项制度”何时形成？何时完善？ 级 “这项制度”何时形成？何时完善？(A级) （2）“这项制度”形成的标志是什么？(B级) ） 这项制度”形成的标志是什么？ 级 （3）“这项制度”有何积极影响？(C级) ） 这项制度”有何积极影响？ 级
第4课科举制度的创立
9、隋唐实行科举制的进步意义主要是：（ A） A、使一部分知识分子可以参加国家管理 B、对皇帝的权力有一定的抑制作用 C、促进了科技文化的发展 D、削弱了地主、贵族的特权 10、进士科考中第一名的称为：（ B ） A、进士 B、状元 C、解元 D、会元
材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国 所采用的选举制度，及其定期举行的考试。 材料二：现在各国的考试制度，差不多都是学英 国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我 们中国学过去的。 1、材料一中的“选举制度”是指什么？诞生于中 国历史上的那个朝代？ 科举制度 隋朝 2、该制度形成和完善的过程中有五位隋唐帝王发 挥了关键性作用，请说出他们分别是谁？
２、科举制的诞生
隋文帝: 开始用分科考试的方法选拔官员。
隋炀帝: 正式设置进士科,考核参选者对时事
的看法。我国科举制度正式诞生。
３、科举制的直接作用：
从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官， 选拔官吏的权力，也从地方集中到中央。
二、科举制的完善
唐代科举考试要考试科目：
进士科：以策论为主。 明法科：以律令为主。
1、唐太宗任命富于谋略的 房玄龄 和 善断大事的 杜如晦 做宰相，还重用 敢于直言的 魏征 。 2、武则天爱惜人才，破格提拔许多人 才，如 姚崇 。 3、唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精 神的 姚崇 等人当宰相。 4、唐玄宗统治后期，任用奸臣，导致 以 安禄山、 史思明为首的叛乱，唐朝 由盛转衰。
科举制度是由谁创立的
科举制度是由谁创立的科举制度是由隋朝隋文帝杨坚所提出，由隋炀帝杨广正式创立的，由于魏晋以来选官注重门第，不利于选拔有真才实学的人做官，为改变这个弊端，隋朝创立了一种新的选官制度。
开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝杨广时正式设进士科，按考试成绩选拔人才，我国科举制度正式诞生。
隋文帝时分科考试，隋炀帝时设进士科。
唐太宗时以进士科明经科为主；武则天时设武举和殿试；唐玄宗时任用高官主持科举考试。
隋炀帝时，设置明经、进士二科。
学业优敏即明经科，文才秀美即进士科。
唐循隋制，仍行科举取士制。
于进士科外，增设明经、明法、明书、明算等常设科目以及一史、三史、开元礼、童子、道举等非常设科目。
还有皇帝特别主持举行的制科。
武则天在位时增设武科。
政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
科举制度是封建时代所可能采取的最公平的人才选拔形式，他扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。
特别是唐宋时期，科举制度正当发展成熟之初，显示出生气勃勃的进步性，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。
在科举制度发展成熟之初的唐宋时期，其积极性还占主导地位。
但在宋代以后，随着封建专制的非人道发展，科举的消极性越来越大。
宋代以后，士大夫知识阶层的文化创造能力每况愈下，人才一代不如一代。
后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第四课 科举制度的创立
科举制的诞生
科举制的完善 科举制的影响
探究活动
1 . 背景
魏晋以来， 魏晋以来，官员大多从各地 高门权贵的子弟中选拔， 高门权贵的子弟中选拔，出身低 微但有才能的人不能担任高官． 微但有才能的人不能担任高官．
2 . 诞生
开始用分科考试的方法来选 拔官员的皇帝是？ 拔官员的皇帝是？
A.唐玄宗时 唐玄宗时 C.唐太宗时 唐太宗时 B.武则天时 武则天时 D.隋炀帝时 隋炀帝时
你怎么样看待这种类型的题目？ 你怎么样看待这种类型的题目？我们 现在的考试中有相似的题型吗？（ ？（P18） 现在的考试中有相似的题型吗？（ ） 用儒家学说统治禁锢人们的思想表 有利于强化记忆， 现，有利于强化记忆，不利于发挥 自己的见解。 自己的见解。 填空题
科举制的影响
1.改善了用人制度 使有才识的读书 改善了用人制度,使有才识的读书 改善了用人制度 人能做官. 人能做官 2.促进教育事业的发展 士人用功读 促进教育事业的发展,士人用功读 促进教育事业的发展 书的风气盛行. 书的风气盛行 3.促进了文学艺术的发展 尤其因为 促进了文学艺术的发展,尤其因为 促进了文学艺术的发展 进士科重视考诗赋,大大有利于唐诗 进士科重视考诗赋 大大有利于唐诗 的繁荣. 的繁荣
你认为唐朝的进士科重视考诗 赋好不好？为什么？（ ？（P20） 赋好不好？为什么？（ ）
好 唐朝进士科重视考诗赋， 唐朝进士科重视考诗赋，对于唐朝文 学繁荣和发展、 学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提 高是有利的。 高是有利的。对于确立唐朝在中国诗 歌发展史上的地位有着很大的促进作 用。
我国科举制正式诞生是在 （ D ）
___隋文帝
谁正式设置进士科， 谁正式设置进士科，标志我 国科举制度正式诞生？ 国科举制度正式诞生？
初中历史(人教版)七下第一单元第四课《科举制的创立》教案
《科举制的创立》教案教材分析课题是七年级历史下册第一单元《繁荣与开放的社会》中的第四课，所以，学习中要把科举制的创立放到这一时期的繁荣开放的大背景中去处理。
隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展以及政治经济文化大繁荣的时期，这一时期开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔人才和各级官吏的一项基本制度，它使得中央对人才的掌控以及对人们的思想控制都进一步加强，影响至为深远。
本册教材以一课的篇幅让学生了解科举制度，按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用及科举制的影响。
学习本课对了解隋唐时期的历史具有重要作用。
学情分析七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教；另一方面已具有接受较系统的知识，理解一些问题的能力，但看问题不深刻，不全面。
这就需要教师趣味教学并加以讲解引导，从感性认识升华到理性认识。
教学目标1、知识与能力：通过本课的层层探究，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
2、过程与方法：通过分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。
从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
教学重点科举制度创立和逐渐完善的过程以及科举制度的影响。
教学难点科举制度与以往选官制度的本质区别，科举制度的影响。
教学方法情景教学法、小组讨论法、多媒体教学手段教学过程一、创设情境，导入新课提问导入：中国古代说法中的人生四大喜事，具体指什么？学生回答，教师总结：久旱逢甘霖，他乡遇故知，同房花烛夜，金榜题名时。
继续提问：中国古代书生是如何金榜题名的？今天的人们习惯把考上大学称作“登龙门”，也常常把当年本地高考文理科的第一名分别称为“文科状元”、“理科状元”。
第4课 科举制的创立
第4课科举制的创立【教材分析】“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力”，标志着中国古代选官制度进步的科举制就是在隋唐时期创立并逐步完善的。
科举制作为我国古代封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，在一定程度上体现了公开考试、平等竞争的特性，使处于社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才能的机会，提高他们的政治地位，有利于缓解社会矛盾。
它从创立到清朝末年结束经历了一千三百多年的历史，对中国乃至世界的政治经济文化都产生了深远的影响。
本课《科举制的创立》主要介绍了三个方面的内容：第一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用；第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程；第三个子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。
教材在学生基本掌握了隋唐时期政治经济繁荣情况的基础上，安排这一专题课的学习，不但能使学生了解这一制度诞生的社会背景，也为后续学习中理解辉煌的隋唐文化奠定了基础，因此本课在教材中起到了承上启下的作用，对了解隋唐时期的历史具有重要作用。
【学情分析】科举制作为一项基本的政治制度，作为一个专题学习，对七年级学生来说有些困难，但七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味；另一方面已具有较系统的知识和理解问题的能力，如高考制度是我国现在选拔人才的主要制度，在古代则是通过科举制来选拔人才的。
学习本课——科举制，需要教师充分利用这一时期学生的特点，结合高考、隋唐时主要皇帝的图片、科举中的“状元”“榜眼”“探花”这些词等趣味教学充分调动学生的学习兴趣和积极因素，并加以讲解引导，在教学过程中鼓励他们去深入探究科举制的创立过程及影响，以达到良好的学习效果。
【整体设计】【教学目标】1.通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
2.通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
科举制度的创立
常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、 明字、三史科、开元礼科 最为重要的科目：进士科和明经科
“慈恩塔下题名处，十七人中最少年” （白居易）
“五十少进士，三十老明经”
看一看： p16页《唐太宗时新科进士鱼贯而出》图及太宗语：“天下英雄，入吾彀中矣” 组织学生讨论：科举考试最大的获益者是谁？
唐太宗重视——的培养和选拔，他大大扩充了——的规模，扩建学舍，增加学员，贞观年间，参加进士科考试的每年达千人以上；武则天大力提倡——，她亲自出题面试应举的人，这是——的开始，她统治时期，科举应试者多至万人；唐玄宗时，——成为进士科主要的考试内容，他在位期间，录取了很多有才学的人。
01
九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。又名九品官人法。
02
科举制：普通读书人和贫穷人家的子弟可
以愿报名参加官府的考试,考中可
以做官，选官大权就控制在中央
手中.
看书、讨论并归纳： 他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？ 唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
唐时科举考的科目较多，以哪两科最重要？
房玄龄（579年—648年），唐初名相,中国十大贤相之一。因玄龄善于谋划，如晦善于决断，史称【房谋杜断】.
想一想:
01
隋朝为什么要采用科举考试的方法选拔官员?
02
科举制创立前，做高官必须同时具备：
03
本人要出自高门权贵家庭；必须有地方官员和高门权贵的推荐。
04
魏文帝时，陈群创立九品中正制，由中央特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。晋、六朝时沿用此制。这制度始终是由地方官选拔人才。魏晋时代，世族势力强大，常影响中正官考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。于是造成“上品无寒门、下品无世族”的现象。不但堵塞了民间人材，还让世族得以把持朝廷人事，影响皇帝的权力。
七年级下册历史第四课《科举制度的创立》
对未来的展望
改革考试制度
促进社会阶层流动
针对科举制度的局限，未来的考试制 度应该更加注重考生的综合素质和创 新能力，减少对单一知识点的考察。
通过改革考试制度和选拔机制，打破社 会阶层的固化，让更多有才华的人能够 脱颖而出，为社会的发展做出贡献。
强化实践能力
未来的选拔制度应该更加注重考生的 实践能力和工作经验，使选拔出来的 人才更加符合社会发展的需要。
选拔人才需要
为了打破门阀士族对政治的垄断，选拔有真才实学的人才进入政 府，科举制度应运而生。
创立过程
隋朝创立
隋文帝废除九品官人法，采用分 科考试的方式选拔官员；隋炀帝 时始建进士科，科举制度正式形 成。
唐朝发展
唐朝继承并发展了科举制度，增 加考试科目，严格考试程序，提 高进士科地位，使其成为科举中 最重要的一科。
元朝科举制度的存废之争
元朝曾一度停废科举，但后恢复并确立了科举取 士的规则。
清朝科举制度的衰落与废除
清朝末年，科举制度弊端丛生，废除科举成为必 然。
科举制度的改革与创新
戊戌变法与废除八股文
1898年，戊戌变法期间，废除了八股文，改试策论 。
辛亥革命后的改革
1905年，清政府宣布废除科举制度，新式学校开始 兴起。
科举制度是中国古代选官制度的一大创举，为人才 选拔提供了相对公平的途径。
科举制度促进了儒家文化的传播，强化了社会对教 育的重视。
科举制度对东亚地区的考试制度产生了深远影响， 如日本、韩国等国家的科举制。
02
科举制度的起源
起源背景
社会阶层固化
随着魏晋南北朝时期门阀士族势力的崛起，社会阶层逐渐固化， 寒门子弟难以进入上层社会。
科举制度的意义
科举制的创立说课稿
科举制的创立说课稿各位专家领导：你们好！今天我要为大家讲的课题是《科举制的创立》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级历史下册第一单元《科举制的创立》第课4内容。
一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：“创新是一个民族进步的灵魂”“创新也是国家兴旺发达的不竭动力”，不断的推陈出新是隋唐时代突出的特点，标志着中国古代选官制度进步的科举制就是在这一时期创立并逐步完善的。
《第4课科举制的创立》就重点讲述了隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天和唐玄宗五个皇帝在确立、健全和完善科举制度中发挥的关键作用以及给隋唐社会带来的耳目一新、令世界向往的变化。
科举制成为我国古代封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，它从创立到清朝末年结束经历了一千三百多年的历史，对中国乃至世界的政治经济文化都产生了深远的影响。
教材在安排学生基本掌握了隋唐时期政治经济繁荣情况的基础上，推出了这一专题课，不但使学生对这一制度的有个初步地了解，也为后面课程中理解辉煌的隋唐文化奠定了基础，因此本课在教材的上下章节中起到了承上启下的作用。
2.教材的内容要素分析：本课主要是要学生了解科举制度，按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用。
第一子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用，第二子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程，第三子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。
该课题内容通过讨论隋创立科举制度原因，科兴制度影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力3.学情分析：初一学生正处在12—13岁之间，他们思维活跃，有强烈的好奇心，更有许多奇思妙想，模仿、接受能力强，特别争强好胜，渴望得到表扬、肯定，此外，他们还活泼好动，无法持久专心听讲，他们渴望亲身体验，需要在同伴的影响下激发学习兴趣，需要在参与活动的过程中得到学习。
如果教师能够恰当的对学生进行分组并引进激励机制，使学生之间既是竞争对手，又是合作伙伴，就能达到互相帮助，共享学习资源和学习成果，还能培养团队协作精神以及良好的竞争意识。
科举制度的创立课件
一、科举制的诞生 1、背景：魏晋的官员大都从高门权贵中选拔。 背景：魏晋的官员大都从高门权贵中选拔。 高门权贵中选拔 2、隋文帝：分科考试选拔官员 隋文帝：分科考试选拔官员 3、隋炀帝：正式设置进士科，科举制度诞生 隋炀帝：正式设置进士科， 进士科
改变了古代的用人制度 用人制度， 4、 影响：改变了古代的用人制度，使更多有才识的 人有机会进入朝廷中担任官职
士 者 ， 终 《唐 摭 言 》 不 美 。 ” 为
缙 绅 虽 位 极 人
“ 臣 ， 不 由 进
（三）科举制的影响
1. 2. 3. 对中国： 对中国： 改善了用人制度， 改善了用人制度，使得有才识的读 书人有机会进入各级政府任职； 书人有机会进入各级政府任职； 促进了教育事业的发展； 促进了教育事业的发展； 促进了文学艺术的发展， 促进了文学艺术的发展，尤其是进 士科重视考诗赋， 士科重视考诗赋，大大有利于唐诗 的繁荣。 的繁荣。 科举制度在我国封建社会延续了一 千三百多年， 千三：
高丽、百济、新罗、高昌等都派遣子弟到 长安的国子学学习。 在朝鲜半岛：628年，新罗就仿照唐朝建立 国学，规定以儒家经典为主要课程；788年， 仿照唐朝科举设“读书三品科”。同时还 派遣大批留学生到唐朝学习，参加科举考 试。 在日本：也仿照唐制，在中央和地方设立 大学、国学，通过学校教育培养人才，并 重用从唐朝归来的留学生。
一、科举制的完善
1、科举制度是在哪个朝代逐渐完善 、 以哪两个考试科目为主？ 的，以哪两个考试科目为主？ 2、在科举制度完善阶段有哪些皇帝 、 为此做出了贡献， 为此做出了贡献，具体谈谈都有哪些 贡献？ 贡献？
二、科举制的完善 朝代： 主要科目为进士 进士和 朝代：唐朝 、主要科目为进士和明经 人物：唐太宗、武则天、 人物：唐太宗、武则天、唐玄宗 过程：唐太宗：扩充国学规模 过程：唐太宗：扩充国学规模 国学 进士科第一名称状元 进士科第一名称状元 第一名称 武则天： 殿试、 武则天：开殿试、设武举 唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容。 唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容。 成为进士科主要内容
2023年《科举制的创立》教案
2023年《科举制的创立》教案2023年《科举制的创立》教案1【学习目标】1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。
2、全面理解科举制的影响。
【学习重点】科举制的正式诞生；科举制的影响。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。
1、科举制的诞生：⑴隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用的方法来选拔官吏。
⑵隋炀帝时，正式设置，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。
2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
⑴唐太宗：①扩充规模，扩建学舍，增加学员；②严格录取应试者（进士的录取率只有百分之一二）⑵武则天：武则天时创设了殿试和。
⑶唐玄宗：①唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容；②玄宗曾八次亲自面试应试者。
3、科举制的影响：⑴科举制改善了，使有才识的`读书人可以入朝为官；⑵科举制促进了的发展；⑶科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的繁荣；⑷科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。
二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：根据所学的知识，结合课本18页的第一、二段材料分析一下，科举制度对封建统治有什么作用？三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）假如你生活在唐朝，为了能够以自己的才能报效祖国，你要通过什么途径才可以有这个机会呢？设想一下如果你几次参加考试都没有考中进士，那你会有什么感想呢？途径：感想：四、系统总结：（学会从整体上把握知识）五、巩固训练（相信自己一定能顺利通过！）1、我国科举制正式诞生在于谁统治的时期a、隋文帝b、隋炀帝c、唐太宗d、唐玄宗2、下列哪位皇帝是开殿试之先风的a、隋炀帝b、唐太宗c、武则天d、唐玄宗3、下列对科举制叙述不正确的是a、科举制诞生在隋朝b、唐朝时科举制逐渐完善c、唐太宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容[d、科举制度促进了封建社会文化教育事业的发展4、科举制度的影响有哪些？【当堂反思】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有：____________________________2023年《科举制的创立》教案2一、课程目标了解隋唐科举制的主要内容。
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第一单元第4课科举制度的创立
课型：新授，七历史；时间：2012-2-14-16第-2-周第-1-课时总第-4-课时备课人：刘广新
教学过程：
一、导入板题，揭示目标：
出示第一单元、第4课知识树，板书课题
学习目标：
1、知道科举制度在隋唐时期产生和完善的主要概况。
2、了解科举制度给隋唐社会带来的影响。
二、自学指导：
请同学们用8分钟时间，认真默读课本17-20页内容，正文部分细读、小字略读、结合插图、边看书边思考，用笔圈点标注，找出下列问题的答案，并快速记忆。
提前完成自学任务的同学请举左手示意。
1、科举制度诞生于那一朝代？隋文帝、隋炀帝各有什么贡献？
2、科举制度诞生有什么作用？
3、唐朝科举考试科目中最重要的科目是什么?
4、完善科举制度的关键人物是谁?及各自有何举措?
5、科举制度有什么影响？
三、学生自学：学生根据思考题认真看书找答案，教师巡视，引导督促,了解学情。
四、后教：学生回答思考题，学生更正、讨论、教师点拨。
1、科举制度诞生于那一朝代？隋文帝、隋炀帝各有什么贡献？
①隋朝
②隋文帝：开始用分科考试的方法来选拔官员。
③隋炀帝；正式设进士科。
2、科举制度诞生有什么作用？
门第不高的读书人，可以凭借才学做官。
选拔官员的权利，从地方集中到中央。
3、唐朝科举考试科目中最重要的科目是什么?
进士，明经两科。
4、完善科举制度的关键人物是谁?及各自有何举措?
①唐太宗；重视人才的培养和选拔。
②武则天；大力提倡科举，开创殿试和武举。
③唐玄宗；把诗赋作为进士科主要的考试内容。
5、科举制度有什么影响？
①改善用人制度。
②促进了教育事业的发展。
③促进了文学艺术的发展
④在世界文明史上占有重要地位。
五、当堂训练；
1、科举制度诞生于那一朝代？隋文帝、隋炀帝各有什么贡献？
2、科举制度诞生有什么作用？
3、唐朝科举考试科目中最重要的科目是什么?
4、完善科举制度的关键人物是谁?及各自有何举措?
5、科举制度有什么影响？
六、巩固知识；自背自查（要求：5分钟背记，完成任务的请举手示意）
七、小结回归
①②③④⑤⑥
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