人教版语文高一- 人教必修二第3课囚绿记课堂实录

人教必修二第3课《囚绿记》课堂实录

一、导入

同学们，在我们生活之中呢，随处可见一些看似微不足道的事物，当我们把这样或那样的情感倾注于这些事物身上的时候，这些事物就会成为作者笔下美妙的诗文。辉煌的落日，寄托着人生的沉思；灿烂的垂樱，寄托着生命的真谛。自然的风景会敲开人类心扉的大门，同样，我们在处于不同的境遇之时，心灵会有不同的需求，甚至那一抹不起眼的绿色……今天，就让我们走进陆蠡的那一抹绿色《囚绿记》。

二、品读概括

师：作者的那一抹绿色是什么呢？

生：常春藤。

师：“囚”为何意？

生：囚禁。

师：我们常说囚禁的是犯人，但这美好的常春藤为何要被囚禁呢？

生：喜爱。

师：我们不禁要问常春藤有什么样的魅力让作者如此喜爱，甚至囚禁呢？

多媒体展示：请同学们找出文中描写常春藤的语句，并概括其特点。

生1：“圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。”从繁密一词可以看出常春藤长势良好，生命力旺盛（教师板书）。

生2：“绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”表现的是生命力旺盛。

师：请同学们注意这里“依旧”这个词，它用了怎样的修辞手法，突出强调了什么呢？生2：排比，说明无论在何时何地它都生长，表现了生命力旺盛。

生3：“可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的‘绿友’时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！”这里突出了常春藤“向阳”“固执”的特点。向阳、固执（教师板书）。

三、咬文嚼字

我们常说文章不是无情物，作者为此景而动情、动容，那么作者是如何表达这样的一种喜爱之情呢？

多媒体展示：请在文中找出体现作者对常春藤喜爱的语句，品味鉴赏。

生1：“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”作者运用了排比的手法表明对常春藤的赞美。生命、希望、慰安、快乐（教师板书）

生2：“我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。”作者在此处运用了比喻的手法，表明了对绿色的渴望。

师：我们能否找出具体的修饰词语表现渴望之情呢？

生2：焦、涸辙的鱼、急不暇择

师：为何作者要用焦而不用焦急、着急等词语呢？（学生若有所思）

生3：“焦”这一个动词能够更加形象的表现出作者如同火烧焦一般的急切心情。

师：你能带有这样的情感读出此段么？

生3：神情并茂的朗读，师生鼓掌喝彩。

生4：“这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。”从终于一词可以看出作者对这一抹绿色的喜爱。

师：作者居住的房间怎么样？作者有机会选择其他的房间么？

生（异口同声）：简陋，有。

师：让我们想到一句诗文“衣带渐宽终不悔，为那一抹绿色消得而憔悴”啊。

生：笑

师：还有体现作者对常春藤喜爱的语句么？

生：无语

师：本文的标题为囚绿记，作者是怎样囚绿的呢？请找出原句。

生：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫他伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。

师：大家是否发现有一个动词值得咀嚼？

生：牵

师：我们能否把此词换做“拉、拽、扯”呢？

生1：不能。“牵”用了拟人的手法，让物赋予了情，看似简单的一词，包含着作者的呵护、体贴。从细节之处体现出对常春藤喜爱，真可谓一花一世界，一叶一菩提啊。

全体师生鼓掌

四、探究主旨

多媒体展示：作者在孤独、困倦、不快时，那一抹绿色给予了作者希望、慰藉和快乐。作者从此迷恋欣赏、爱不释手直至囚为己有。但最终为何要释绿呢？

师：被囚禁后的常春藤变得怎样呢？

生1：他依旧生长，依旧攀援，依旧舒放，并且长得更快。

师：后来呢？

生2：他渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成较弱，好像病了的孩子。

师：即使这样，作者仍旧不放走它，但最终作者还是释绿了，要清楚的了然这个问题我们有个重要的方法那就是知人论世，让我们一起朗读课文的第十三自然段，去寻找答案。生：齐读

师：作者告知我们写作背景是何时呢？说明了什么？

生1：卢沟桥事件发生了。日本军国全面侵华，中华民族挺身反抗。

师：好，那作者是如何释绿的呢？原文怎样阐释的，让我们一起读出。

生：“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”

师：怎样理解这“囚人”呢？

生1：我觉得这囚人就是中华民族，虽被囚禁但永不屈服于黑暗。

生2：我珍重地开释就说明作者是珍惜而又敬重的释绿。

师：是啊，囚绿与囚人有着相同的境遇，常春藤被囚后日益憔悴，渐渐细弱，像生病的孩子。物如此，人亦然。在日本军国的铁骑践踏之下，民族处于水生火热之中。而绿与人有着同样的精神，植物的本性是永远的向着阳光，我们的民族也会“永不屈服于黑暗”。绿是囚不住的，中华民族是永远坚贞不屈的。

五、常读常新

70年前在血雨腥风的岁月里，我们民族面临着他国的侵略，那一抹绿色是永不屈服、坚贞不渝的民族气节；70年后在和平年代的今天，我们同样也会面临生活中不如人愿的困难，那一抹绿色又会给我们怎样的启示呢？

多媒体展示：请以“那一抹绿色是……”为开篇，写出你的感言。

要求：尽可能的运用比喻、拟人、排比、反复等修辞。