议论文阅读专项复习教案
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固议论文的基本结构和特点。
2. 提高学生分析、理解和评价议论文的能力。
3. 培养学生批判性思维和逻辑性表达能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的主要特点：论点、论据、论证。
3. 分析议论文的逻辑关系和论证方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、主要特点和分析方法。
2. 教学难点：批判性思维和逻辑性表达在议论文阅读中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、主要特点和分析方法。
2. 案例分析法：分析具体议论文案例，引导学生理解和运用相关知识。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的批判性思维和逻辑性表达能力。
五、教学过程：1. 导入：简要回顾议论文的基本结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解议论文的基本结构、主要特点和分析方法。
3. 案例分析：分析具体议论文案例，让学生理解和运用相关知识。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生批判性思维和逻辑性表达能力。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对议论文基本结构和特点的理解。
2. 案例分析报告：让学生选取一篇议论文，分析其结构、论点、论据和论证方法，以此评估学生的应用能力。
3. 小组讨论评价：评估学生在讨论中的批判性思维和逻辑性表达能力。
七、教学拓展：1. 推荐阅读：向学生推荐一些优秀的议论文作品，提高他们的阅读水平。
3. 参加辩论活动：鼓励学生参加辩论俱乐部或活动，提高他们的公共演讲和逻辑思维能力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的议论文阅读教材，提供系统的学习材料。
2. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的议论文阅读材料。
3. 视频资料：播放有关议论文阅读和写作的教学视频，帮助学生更直观地理解相关概念。
九、教学进度安排：1. 第1-2周：回顾议论文基本结构和特点。
中考议论文阅读专项复习教案
中考议论文阅读专项复习教案复习目标：1.回顾有关议论文的知识点。
2.了解议论文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧，从容应对中考。
重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法难点：议论文阅读题的答题技巧应用教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”教学设想:利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课师：今年的中考增加了议论文知识的考查，所以，今天由老师带领咱们同学一起复习一下有关议论文的阅读知识。
希望同学们通过这节课的学习能有所收获！二．中考考查方向师：议论文阅读的要求比较明确，《新课程标准》对议论文阅读提出了这样的要求。
(生齐读)屏幕（显示）：阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，发现观点和材料之间的关系，通过自己的思考，做出判断。
学生齐读一遍。
师：其中“观点”就是我们常说的——生（齐答）：论点。
【板书】师：“材料”就是——生（齐答）：论据，【板书】师：“观点与材料之间的关系”就是生（齐答）：论证。
【板书】师：我们就称这三点就是议论文的——生（齐答）：三要素。
三、知识梳理文体回顾：（屏幕）师：梳理了知识，我们就有了底气，那么，我们现在做考题是不是就能百战不殆了？不是，那还需要我们知彼！四、了解议论文的考点及常见题型。
师：在中考中，议论文阅读怎么考，老师课前统观了历年中考议论文阅读考题题型，归纳了以下几点，大家齐读一遍：（屏显） 1.明确中心论点； 2.分析补充论据； 3.分析论证方法； 4.理清论证思路； 5.品味语言特点。
6、联系实际，开放拓展谈看法师：怎样阅读议论文，我们就从这几个方面入手。
那这节课我们先探讨前三种类型（屏显）题型一：把握中心论点题型二：分析论据的作用，并补充论据题型三：辨析论证方法及作用五、探讨议论文阅读解题思路和答题技巧（一）链接中考：[热点题一(论点题)]1、如衡阳市2007年中考题第16题：胡适先生在做北大教授和校长时，对青年人很关心，在演讲过程中，胡适先生反复强调并关心学生的中心点是什么?请作简要回答：(2分)答：不要抛弃学问师：指名回答怎么找到的呢？师：那么，如何准确而迅速地把握文章的论点呢？技巧点拨:看标题，看开头，看结尾，有些文章还可能在中间，比如《怀疑与学问》；温馨提示：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子不能是疑问句，不能是短语，不能是修辞格式：“什么”是“什么”/应该+动词短语 /要（能）或不要（不能）怎么样师：北京中考实例：【09年】《俯而学与仰而思》（不是完整的句子、没有明确的判断）[10年】《创新的快乐从哪里来》（不是陈述句、没有明确的判断）：考考你：（屏显）链接中考：[热点题一(论点题)]2、再如衡阳市2008年中考《不完满才是人生》第12题：本文的中心论点是什么？（2分）学生回答：教师总结：答题技巧：1、注意语言提示，有的议论文有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之“由此可见“、“所以我说”等2、通过论据反推论点。
议论文阅读专题复习课教学设计
议论文阅读专题复习课教学设计第一篇：议论文阅读专题复习课教学设计议论文阅读专题复习课教学设计一、教学目标1、梳理议论文文体知识。
2、议论文阅读解题思路和答题技巧二、教学过程一）导语：同学们，佛说：前世500次的回眸，才换来今生的擦肩而过。
今天，我们在此相会，真是天赐良机，如果我们抓住了这45分钟，就等于抓住了今年中考议论文阅读20分左右，同学们，想抓住这个机会吗？（生答）二）梳理议论文文体知识兵法云：知己知彼，百战不殆（板书）上战场前，我们一定要对自己的情况了如指掌。
下面我们一起来回忆议论文文体知识（填空形式）：1、议论文是以(议论）为主要表达方式的一种文体。
通过（摆事实，讲道理)运用（逻辑推理)来表明作者对某一问题的(观点）和（态度）阐发对某一现象的（见解）和（主张）。
2、议论文的三要素是（论点、论据、论证）3、论点：是作者对所议论的问题所持的（见解和主张），论点必须要（正确鲜明）。
4、论据：用来证明论点的（根据），论据的类型有（事实）论据和（道理）论据。
论据必须要（真实、可靠、典型）。
5、论证:是运用论据来证明论点的（过程和方法），是联系（论点）与（论据）的纽带。
6、论证结构是（提出问题）——（分析问题）——（解决问题）7、论证方法主要有：（举例论证）（道理论证）（对比论证）（比喻论证）。
8、论证方式有（立论）和（驳论）。
三）探讨议论文阅读解题思路和答题技巧1、梳理了知识，我们就有了底气，那么，我们现在做考题是不是就能百战不殆了？不是，因为我们还不“知彼”，今天老师当了一回“刺探”，现在我就来汇报一下“敌情”：我统观了历年中考议论文阅读考题题型，主要有以下几个方面：1）寻找或提炼论点。
2）分析论证方法及其作用。
3）概括作者思路。
4）分析开篇或中间的某些语句在文章中的作用5）分析关键词语的作用或含义。
6）补充论据。
2、我已刺探了敌情，如何用良策应敌呢，同学们，就看你们的了！下面我们分组讨论，现在我给各小组几十秒钟时间快速选出一个组长来，各组长再快速选出一个记录员来。
中考语文复习--议论文阅读专题复习教案
议论文阅读专题复习(第一讲)教案一、教学目标：（一）教学重点：1.复习议论文的基本知识。
2.了解议论文的常见题型，掌握一定的答题技巧。
（二）教学难点：学习议论文的一般解题思路，掌握答题技巧。
二、教学准备：1.教师准备：多媒体课件及相关资料。
2.学生准备：课前预习，运用圈点、勾画、批注等学习方法，掌握基础知识，初步感知教学内容。
三、教学过程：（一）：导入新课同学们，议论文是我们九年级学生学习的重点，也是我们考试的难点，我们今天一起来回顾一下前期所学内容，掌握一些答题技巧，以便应对即将到来的中考。
（二）：知识讲解1.议论文的定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接阐明自己观点和主张的一种文体。
2.议论文的三要素：论点——需要证明什么；论据——用什么来证明；论证——怎样证明。
3.议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。
4.论点：是作者在文中加以阐述和证明的主张、看法，是文章的灵魂。
5.论点形式：什么是（不是）什么6.议论文论据的类型：事实论据、道理论据7.常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
8.论证的方式：立论，驳论。
（三）：常见考题类型1A、准确把握文段的观点1.概括本文的中心论点。
2.分别概括各段的分论点或段意。
B、解题思路：1.找出论点：如何找中心论点呢？第一，看文章的标题。
议论文的标题分论点型和论题型两种类型。
第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。
此法适用于论题型的议论文。
2.例题分析常见考题类型2A、确定论据，分析论点与论据之间的关系。
1.文段主要使用了哪种论据？2.把某论据换为另一个论据好不好？3.列举某个例子或引用某句话有什么作用？4.为文段选择一个论据，并说明理由。
B、解题思路：1.议论文的论据有两类：一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；另一类是人们公认的道理、原理、定律、格言、谚语等，叫道理论据。
阅读议论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清论据与论点之间的关系，看看论据能否证明论点，两者是否一致。
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案一、教学目标1. 理解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 掌握议论文的基本要素，包括论点、论据和论证。
3. 能够分析作者的观点和态度，评价论据的有效性。
4. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
二、教学内容1. 议论文的基本结构：引论、本论和结论部分。
2. 议论文的基本要素：论点、论据和论证。
3. 作者的观点和态度分析。
4. 论据的有效性评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和要素，分析作者的观点和态度。
2. 案例分析法：通过具体的议论文案例，让学生理解和应用相关概念和技巧。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享观点，培养批判性思维能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的议论文知识，包括议论文的基本结构和要素。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和要素，分析作者的观点和态度的方法。
3. 案例分析：提供具体的议论文案例，让学生分析和评价论据的有效性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享观点，培养批判性思维能力。
5. 总结：总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识和技能。
五、作业与评估1. 作业：要求学生阅读一篇议论文，分析作者的观点和态度，评价论据的有效性，并在下节课上进行分享。
2. 评估：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的参与度来评估学生的学习效果。
六、教学内容拓展1. 不同类型的议论文：分析不同类型的议论文，如对比议论文、因果议论文、问题解决议论文等。
2. 论证方法：讲解不同的论证方法，如事实论证、道理论证、举例论证等。
3. 反驳技巧：教授学生如何有效地反驳对方观点，包括直接反驳和间接反驳。
七、教学方法拓展1. 互动讨论法：组织学生进行小组互动讨论，分享不同类型的议论文案例，提高学生的分析能力。
2. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行辩论，培养学生的口头表达和反驳技巧。
八、教学步骤拓展1. 案例分析：提供不同类型的议论文案例，让学生分析其结构和论证方法。
议论文阅读专项复习教案
中考二轮复习教案—议论文阅读专项复习（一）复习目标1.回顾有关议论文的知识点。
2.了解议论文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧，从容应对中考。
重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法。
难点：议论文阅读题的答题技巧应用教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”教学设想利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。
课时安排：1教时教学过程★一、导入新课子曰：“温故而知新。
”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。
今天，我们就来进行议论文阅读的专项复习。
★二、出示目标★三、预习检测：议论文知识小测试（出示幻灯片）1.议论文的三要素是：、、。
2. 和是论据的两种基本形式。
3.常见的论证方法有、、、等。
4.议论文最基本的结构是、、。
5.议论文语言的特点是、等。
6.议论文的论证方式有、。
★四、考点导航中考议论文阅读的要求比较明确，《南通市中考语文考试大纲》对议论文阅读提出了这样的要求。
幻灯片（显示）阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。
议论文阅读是中考难点。
了解考什么、怎样考，复习方法得当，就会化难为易。
★五．经典回顾、归纳考点★六、知识梳理（一）、准确找出论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。
1．请判断以下各句哪是论点，哪是论题。
（1）敬业与乐业（）（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（）（3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
（）（4）应有格物致知精神。
（）（5）中国人失掉自信力了吗（）（6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案第一章：议论文的基本概念1.1 议论文的定义1.2 议论文的三个要素：论点、论据、论证1.3 议论文的常见结构：引论、本论、结论第二章：如何找出议论文的中心论点2.1 中心论点的定义和作用2.2 从找出中心论点2.3 从开头找出中心论点2.4 从结尾找出中心论点2.5 从文章主旨找出中心论点第三章：如何分析论据和论证方法3.1 论据的类型和作用3.2 论证方法的类型和作用3.3 分析论据和论证方法的方法步骤3.4 举例分析第四章：如何评价作者的观点态度和文章价值观4.1 评价作者观点态度的方法4.2 评价文章价值观的方法4.3 分析作者观点态度和文章价值观的技巧4.4 举例分析第五章：议论文阅读的答题技巧5.1 理解题型的分类和答题方法5.2 分析题型的分类和答题方法5.3 评价题型的分类和答题方法5.4 拓展题型的分类和答题方法5.5 答题技巧总结第六章：如何提炼和整合文章信息6.1 提炼信息的重要性6.2 整合信息的策略6.3 提炼和整合信息的步骤6.4 针对不同题型的信息提炼和整合技巧6.5 实例分析与演练第七章：如何分析文章结构7.1 文章结构的意义7.2 常见文章结构分析方法7.3 分析文章结构的步骤7.4 实例分析与演练第八章：如何理解并评价比喻和象征手法8.1 比喻和象征手法的定义和作用8.2 识别比喻和象征手法的技巧8.3 分析和评价比喻和象征手法的步骤8.4 实例分析与演练第九章：如何理解和评价文章的逻辑关系9.1 文章中常见的逻辑关系9.2 理解和评价逻辑关系的方法9.3 分析和评价逻辑关系的步骤9.4 实例分析与演练第十章：综合练习与能力提升10.1 综合练习的重要性10.2 设计综合练习的方法10.3 如何进行有效的练习10.4 提升阅读理解能力的策略10.5 实例分析与演练第十一章：如何应对阅读理解中的细节题11.1 细节题的类型与特点11.2 应对细节题的策略11.3 解答细节题的步骤11.4 实例分析与演练第十二章：如何应对阅读理解中的推理题12.1 推理题的类型与特点12.2 应对推理题的策略12.3 解答推理题的步骤12.4 实例分析与演练第十三章：如何应对阅读理解中的态度题13.1 态度题的类型与特点13.2 应对态度题的策略13.3 解答态度题的步骤13.4 实例分析与演练第十四章：如何应对阅读理解中的主旨题14.1 主旨题的类型与特点14.2 应对主旨题的策略14.3 解答主旨题的步骤14.4 实例分析与演练第十五章：复习策略与考试技巧15.1 复习计划的制定15.2 复习方法的选择15.3 考试技巧的掌握15.4 常见错误类型及避免方法15.5 实例分析与演练重点和难点解析议论文的基本概念，包括议论文的定义、三个要素（论点、论据、论证）以及常见结构（引论、本论、结论）。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 让学生理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 培养学生独立分析、理解、评价议论文的能力。
4. 提高学生中考语文成绩，为中考做好准备。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法的运用，分析、理解、评价议论文的能力。
2. 教学难点：论证方法的灵活运用，对议论文深层次内容的理解和把握。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己搜集到的有关议论文的资料，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 实例分析：选取一篇中考真题议论文，让学生独立分析文章的结构、论证方法及作者的观点。
教师进行讲解和点评，引导学生深入理解议论文的特点。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识，对给定的议论文进行分析和评价。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 自主阅读一篇议论文，分析文章的结构、论证方法及作者的观点，并结合实际生活进行思考。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 阶段性测试：通过测试了解学生在一段时间内对议论文阅读的掌握情况，为下一步教学提供依据。
六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析典型议论文案例，让学生掌握议论文的基本结构和论证方法。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，提高学生的问题解决能力。
七、教学内容与安排：1. 第六课时：议论文结构与论证方法（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
议论文专题复习教案
议论文专题复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固议论文的基本结构与写作技巧。
2. 提高学生分析、评价和使用论据的能力。
3. 培养学生有条理、清晰地表达自己的观点和论证的能力。
4. 引导学生运用批判性思维对议论文进行深入分析。
二、教学内容1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 论据的类型：事实论据、道理论据、权威论据。
3. 论证方法：归纳论证、演绎论证、比较论证。
4. 议论文的语言特点：逻辑性、严密性、说服力。
5. 修改和润色议论文的方法。
三、教学过程1. 回顾议论文的基本结构，引导学生通过举例说明引言、论点、论据和结论在议论文中的作用。
2. 分析不同类型的论据，让学生学会辨别和运用事实论据、道理论据和权威论据。
3. 讲解归纳论证、演绎论证和比较论证的方法，并通过示例让学生理解这三种论证方式的差异和适用场景。
4. 引导学生关注议论文的语言特点，如逻辑性、严密性和说服力，并让学生通过修改和润色自己的作文来提高这些特点。
四、教学评估1. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对议论文基本结构和写作技巧的掌握程度。
2. 通过小组讨论和口头报告，评估学生在分析、评价和使用论据方面的能力。
3. 通过作文和修改过程，评估学生在表达观点和论证方面的进步。
五、教学资源1. 议论文范文：提供一些不同主题和风格的议论文范文，供学生参考和分析。
2. 论据素材库：整理一份包含不同类型论据的素材库，方便学生在写作时查找和使用。
3. 修改和润色指南：提供一份关于如何修改和润色议论文的指南，帮助学生提高写作质量。
六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对不同类型论据的理解和运用经验。
2. 开展辩论活动，让学生在辩论中运用归纳论证、演绎论证和比较论证。
3. 让学生进行作文练习，要求他们运用所学的论据和论证方法，写一篇有说服力的议论文。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例来理解议论文的结构和写作技巧。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案第一章：议论文阅读概述一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本特征，包括论点、论据、论证等。
2. 培养学生筛选和整合信息的能力，提高阅读效率。
3. 引导学生运用批判性思维，分析论证过程中的逻辑关系。
二、教学内容：1. 议论文的概念及基本特征。
2. 议论文的阅读策略。
3. 论证方法及逻辑关系分析。
三、教学重点与难点：1. 议论文的基本特征。
2. 论证方法的识别及逻辑关系的分析。
四、教学过程：1. 导入：通过举例让学生了解议论文的特点。
2. 讲解：详细讲解议论文的基本特征、论证方法及逻辑关系。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，识别其中的论点、论据、论证方法，并分析逻辑关系。
第二章：论点的寻找与判断一、教学目标：1. 让学生掌握寻找论点的方法。
2. 培养学生判断论点是否明确、合理的能力。
1. 论点的概念及作用。
2. 寻找论点的方法。
3. 判断论点的明确性与合理性。
三、教学重点与难点：1. 寻找论点的方法。
2. 判断论点的明确性与合理性。
四、教学过程：1. 导入：通过实例让学生了解论点的重要性。
2. 讲解：详细讲解寻找论点的方法及判断论点明确性与合理性的标准。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，找出其中的论点，并判断其明确性与合理性。
第三章：论据的筛选与分析一、教学目标：1. 让学生掌握筛选论据的方法。
2. 培养学生分析论据是否可靠、有力的能力。
二、教学内容：1. 论据的概念及作用。
2. 筛选论据的方法。
3. 分析论据的可靠性及力度。
三、教学重点与难点：1. 筛选论据的方法。
2. 分析论据的可靠性及力度。
1. 导入：通过实例让学生了解论据在议论文中的作用。
2. 讲解：详细讲解筛选论据的方法及分析论据可靠性、力度的标准。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，筛选其中的论据，并分析其可靠性及力度。
第四章：论证方法的认识与运用一、教学目标：1. 让学生掌握常见的论证方法。
2. 培养学生运用论证方法进行有效论证的能力。
中考议论文阅读复习教案人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
中考议论文阅读复习教案人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版语文九年级下册的议论文阅读复习。教学内容主要包括：理解议论文的基本结构，掌握论点、论据和论证方法；分析议论文的语言特点，如准确、严密、有力；运用所学知识，对中考真题进行解答和技巧总结。此部分内容与课本第六单元“议论文”章节紧密相关。
答案示例：论点为“加大环保力度，共建美好家园”，论据包括环境污染实例、环保政策等，论证方法采用对比论证和因果论证。
3.请学生总结课本中学到的议论文阅读技巧，并结合课后阅读材料，分析一篇中考真题的阅读理解题，撰写一篇150字左右的解题心得。
答案示例：阅读技巧包括关注文章标题、首尾段等，解题心得为通过抓取关键信息，快速定位文章论点，准确理解作者观点。
小组内讨论该主题的阅读策略、解题技巧以及可能遇到的困难。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论文阅读的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括阅读策略、解题技巧等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
课后作业
1.请学生选取一篇课本中的议论文，分析其论点、论据和论证方法，并撰写一篇300字左右的分析报告。
答案示例：论点为“诚信是做人的根本”，论据包括名人名言、历史典故等，论证方法采用举例论证和道理论证。
2.根据课本所学，尝试就一个社会热点问题（如环保、教育等）撰写一篇简短的议论文（不少于300字），明确表达自己的观点和理由。
中考议论文阅读专项复习教案
中考议论文阅读专项复习教案教学目标：1.了解中考议论文的特点和阅读技巧；2.掌握阅读中考议论文的步骤和策略；3.提高学生对中考议论文的理解和分析能力；4.培养学生的判断和推理能力。
教学准备：1.教师准备教案、教学资料；2.学生准备中考议论文的相关资料。
教学步骤：Step 1：导入新课教师与学生进行互动，引入新课。
教师可以提出一些问题，旨在激发学生的兴趣和思考。
例如：1.你对中考议论文有了解吗？你觉得中考议论文有什么特点？2.你在阅读中考议论文时遇到过哪些困难？有什么阅读策略可以帮助我们更好地理解和分析中考议论文呢？Step 2：讲解中考议论文的特点和阅读技巧教师简要介绍中考议论文的特点，包括：1.主题明确、观点鲜明：中考议论文通常会明确一个主题，并从不同角度阐述自己的观点；2.论证严密、逻辑清晰：中考议论文会通过列举论据、举例论证、对比论证等手法，来支持自己的观点；3.结构完整、层次分明：中考议论文通常会有引言、主体段落和结论，每个段落都有明确的段落主题，结构清晰。
然后，教师向学生介绍阅读中考议论文时的一些技巧，包括：1.阅读题目：仔细阅读题目，理解要求，确定文章的主题和层次结构；2.预读段落主题：预读每个段落的主题句，了解文章的结构，有助于整体理解文章；Step 3：示范阅读和学生练习教师选择一篇中考议论文作为示范，向学生展示如何通过上述阅读技巧来理解和分析中考议论文。
教师可以：1.预读标题和段落主题句，并引导学生讨论整篇文章的主题和结构；3.帮助学生理解和解答与议论文相关的问题。
学生可以借助教师的指导，在教师的帮助下进行独立的阅读和分析练习。
Step 4：小组合作讨论和分享学生分为小组，进行小组合作讨论。
每个小组选择一篇中考议论文，通过小组内合作，共同阅读和分析，讨论中考议论文的主题、结构、观点和论证手法，并提出自己的见解和思考。
然后，每个小组向全班分享他们的发现和分析结果。
教师鼓励学生之间的互动和讨论，能够对同学们的观点提出自己的看法和补充。
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 帮助学生分析议论文中的论点、论据和论证方法。
3. 培养学生准确理解、分析、评价议论文的能力。
4. 引导学生运用批判性思维，提出有价值的观点和疑问。
二、教学内容1. 议论文的基本结构及其作用。
2. 论点、论据和论证的关系及其在议论文中的表现。
3. 分析、评价议论文的方法和技巧。
4. 批判性思维的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：议论文的基本结构、论点、论据和论证方法。
2. 教学难点：分析、评价议论文，运用批判性思维。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例理解议论文的基本概念和特点。
2. 采用讨论法，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问。
3. 采用练习法，让学生在实践中提高分析、评价议论文的能力。
五、教学安排1. 第一课时：议论文的基本结构及其作用。
2. 第二课时：论点、论据和论证的关系及其在议论文中的表现。
3. 第三课时：分析、评价议论文的方法和技巧。
4. 第四课时：批判性思维的运用。
六、教学过程3. 案例分析：分析典型议论文案例，引导学生识别论点、论据和论证方法。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和分析方法，互相学习和借鉴。
5. 练习：布置相关练习题，让学生运用所学知识进行分析、评价和论证。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性，评价学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价学生的理解能力和应用能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果和存在的问题。
八、教学拓展1. 推荐阅读：为学生推荐一些优秀的议论文作品，让学生自主阅读，提高阅读能力。
2. 实践活动：组织学生进行辩论赛等活动，锻炼学生的论证和表达能力。
3. 深入研究：引导学生对感兴趣的议论文话题进行深入研究，提高研究能力。
九、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和解题策略，以提高教学效果。
议论文复习教案用[精选多篇]
![议论文复习教案用[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d60af670326c1eb91a37f111f18583d049640ffa.png)
议论文复习教案用[精选多篇]第一篇：议论文复习教案用《中考议论文阅读复习》教案复习目标1、复习议论文基础知识2、明确议论文的考点和题型3、学会解题方法，掌握解题技巧复习重、难点1、把握中心论点；2、分析、补充论据;3、分析论证方法及其作用;4、理解论证思路;5、联系生活,发表见解。
教学过程：一、导入什么是议论文：以议论为主要表达方式的文章；用鲜明的态度来表明观点或主张；用充分的材料来证明其观点或主张。
二、考纲要求：（见考试大纲）三、中考考试题型分析：1.找中心论点或分论点。
2.辨别论据的类型概括论据的主要内容。
3.找出论证方法，并分析其作用。
4.写出本文（本段）的论证思路（过程）。
5.为文章再补充一个事实或道理论据。
6.对作者的观点发表看法，并说明理由。
四、解题指导论点：１、概念：作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
论点有中心论点和分论点。
2、论点的表述形式：一般是个表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子。
提示性词语：是、要、应该、注意…3、有中心论点和分论点之分练习：请判断以下几句哪是中心论点，哪是分论点。
（略）4、如何找中心论点（1）、标题是否揭示：不是论题就是论点（2）、开头提出：第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。
第二种情况：引出论点。
文章一开头先引入一定的事例或现象，并对进行分析阐述之后才提出中心论点。
3.中间提出4、结尾归纳练习：请判断以下各句哪是论点，哪是论题。
（题目略）论据：1、概念：证明论点的材料。
（真实可信）2、论据的种类①事实论据：是有代表性的事例、史实。
（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。
②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。
练习：请判断以下论据的类型。
（题目略）3、概括事实论据：无论是事实论据还是道理论据，它的作用都是:证明作者的观点。
概括论据方法：人物＋怎么做＋结果；（时间、地点、特定的环境，也可概括在内）。
3、根据论点补写论据补写论据方法：人物（谁）+怎么做（紧扣论点谈怎么做）+结果。
九年级议论文专项复习教案
九年级议论文专项复习教案第一篇：九年级议论文专项复习教案九年级议论文专项复习教案复习目标：知识目标：1、掌握议论文的基础知识点。
2、领会议论文语言的特点能力目标：1、在阅读时能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
2、把握议论文的论证方式及论证方法，能用议论文知识阅读相关文章。
德育目标：激发学生复习的热情，使学生学会正确阅读议论文的方法。
通过文段的阅读、理解，对学生进行及时的教育。
复习重点：能运用相关知识阅读、理解简单的议论文，并学会思考、判断。
复习难点：正确对一些议论文思考并作出判断。
教学方法：1、讨论探究法2、比赛法3、点评法4、分析归纳法教具准备：多媒体（或投影片）教学过程：一、直接导入二、整体复习知识点（一）强调复习议论文知识点的重要性现在的议论文阅读所选文章以课外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。
题型以主观题占主导地位，也有部分开放性试题，并有扩大的趋势。
阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议论文的有关知识，把握其文体特征。
（二）由学生介绍自己平时积累的议论文知识先由学生发言，同学之间互相补充，后由教师明确。
明确：（课件或投影片）1、议论文的概念：又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。
2、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。
通常所说的议论文，主要指的是政治论文。
从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。
3、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
4、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。
（1）．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
区别中心论点和分论点并不难。
分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
一、教学目标：1. 掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 学会分析论点、论据和论证方法，并能判断论据与论点是否一致。
3. 能够提炼文章的中心论点，并理解作者的观点和态度。
4. 提高学生的阅读理解能力，为中考语文阅读部分做好充分准备。
二、教学重点与难点：1. 重点：议论文的基本结构、论点、论据和论证方法。
2. 难点：如何提炼文章的中心论点，分析论据与论点的一致性。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍议论文的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。
3. 讲解如何提炼文章的中心论点，指导学生通过阅读找到关键信息。
4. 分析论据与论点的一致性，让学生学会判断论据是否支持论点。
5. 举例说明论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
四、课堂练习：1. 让学生阅读一篇议论文，找出文章的中心论点。
2. 分析文章中的论据，判断论据与论点是否一致。
3. 判断文章中使用的论证方法，并解释其作用。
五、课后作业：1. 让学生总结本节课所学的内容，包括议论文的基本结构、中心论点的提炼方法等。
2. 布置一篇议论文阅读练习，要求学生完成练习题。
3. 鼓励学生多阅读优质的议论文，提高自己的阅读理解能力。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体的议论文实例，让学生更好地理解议论文的结构和特点。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流，培养合作精神和批判性思维。
七、教学方法：1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解议论文的基本概念和分析方法。
2. 互动与提问：教师与学生互动，引导学生积极思考，回答问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，培养合作精神和批判性思维。
八、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对议论文阅读的理解和分析能力。
2. 课后作业：通过课后作业，巩固学生对议论文阅读的知识和技能。
议论文阅读专题复习教案
议论文阅读专题复习教案教学目标：一、回顾论点论据论证方法语言等相关的议论文文体知识。
二、通过对中考动态把握，明确议论文阅读中的考点设置及答题技巧，直击中考。
三、学以致用，提高议论文阅读与欣赏水平，增强信心。
教学重点明确议论文阅读中的考点设置及答题技巧，直击中考教学难点议论文阅读中的答题技巧。
教学方法：归纳法、专项训练法教学时数4课时教学过程：第一课时教学内容和步骤：一．文体知识复习1、议论文概念：论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体。
它主要通过摆事实，讲道理，来阐发作者的观点。
即表明赞成什么，反对什议么。
2、议论文分类（按论证方式）：立论文、驳论文3、议论文三要素：论点、论据、论证方式4、论据分为事实论据和道理论据论据。
5、常见论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
6、议论文基本结构：提出问题——分析问题——解决问题7、议论文的语言特点：准确、严密、具有一定的说服力。
8、论点_____是作者对某个问题所持的见解和主张。
论据_____是用来证明论点的事实和道理。
论证方法_____是运用论据来证明论点的方法。
9、论证角度主要有：正面论证、反面论证，正反面论证相结合等10、议论文的论证方式有哪些？立论、驳论（驳论点、驳论据、驳论证）、立论驳论相结合常见论证方法的作用：（1）：（2）:（3）:（4）:（具体内容见优化设计108页）二.、合作探究，考点归纳：考点1：提炼中心论点：考点2：辨析论证方法及作用：：考点3：补充或分析论据。
考点4：分析论证结构：考点5：论证方式：考:点6、拓展延伸：三、.题型解析，技巧点拨：１：本文的中心论点是什么？技巧点拨：（1）经常出现的位置是：标题.开头.结尾（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。
（3）文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。
（4）文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 培养学生分析、理解、评价议论文的能力。
3. 引导学生运用批判性思维，对议论文进行深入分析。
4. 提高学生九年级语文中考议论文阅读部分的得分能力。
二、教学内容1. 议论文的概念及其基本结构。
2. 议论文三要素：论点、论据、论证。
3. 分析、理解、评价议论文的方法。
4. 批判性思维在议论文阅读中的应用。
5. 历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：议论文的基本结构，议论文三要素，分析、理解、评价议论文的方法。
2. 难点：批判性思维在议论文阅读中的应用，历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、议论文三要素、分析、理解、评价议论文的方法。
2. 案例分析法：分析历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
3. 小组讨论法：培养学生合作学习，共同探讨议论文阅读问题。
4. 练习法：巩固所学知识，提高议论文阅读能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍议论文的概念及其基本结构，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解议论文三要素，分析、理解、评价议论文的方法。
3. 案例分析：分析历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨议论文阅读问题。
5. 练习：布置课后练习，巩固所学知识，提高议论文阅读能力。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点、难点。
7. 作业布置：布置相关课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、课后作业和模拟测试三种方式进行评价。
2. 评价内容：a. 学生对议论文基本结构的理解和掌握程度。
b. 学生对议论文三要素的识别和运用能力。
c. 学生对议论文阅读分析、理解和评价方法的运用。
d. 学生对历年中考议论文阅读题型的应对策略。
3. 评价时间：每个单元结束后进行评价。
4. 评价结果处理：根据评价结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 使学生能够理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 培养学生准确、全面地理解议论文内容，分析论点、论据和论证方法的能力。
4. 提高学生对议论文语言的把握，判断其准确性和鲜明性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法及其运用。
2. 教学难点：对议论文内容的理解，分析论点、论据和论证方法的能力。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生复习议论文的基本概念和特点。
2. 新课内容：讲解议论文的三个部分——引论、本论和结论，并通过示例进行分析。
3. 论证方法的学习：讲解举例论证、道理论证、对比论证等方法，并进行示例分析。
4. 课堂练习：让学生独立分析一篇议论文，指出其论点、论据和所用的论证方法。
四、作业布置：1. 请学生课后阅读一篇议论文，分析其结构、论证方法及语言特点。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思：1. 课后收集学生的作业，检查对议论文的理解和分析能力。
2. 对学生在课堂上的表现进行总结，找出需要改进的地方。
3. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学目标：1. 使学生能够识别并理解议论文中的主要论据。
2. 培养学生分析论据与论点之间逻辑关系的能力。
3. 引导学生掌握评价议论文的方法，包括论证的严密性、论据的可靠性等。
4. 提升学生运用批判性思维对议论文进行深入分析的能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：论据的识别、逻辑关系的分析和评价方法。
2. 教学难点：评价议论文时的批判性思维运用。
八、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式回顾上节课的内容，检查学生对议论文结构的理解。
2. 新课内容：讲解如何识别议论文中的主要论据，并分析它们与论点之间的逻辑关系。
3. 评价方法：介绍评价议论文的方法，如论证的严密性、论据的可靠性等，并进行示例分析。
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中考二轮复习教案—议论文阅读专项复习（一）复习目标1.回顾有关议论文的知识点。
2.了解议论文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧，从容应对中考。
重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法。
难点：议论文阅读题的答题技巧应用教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”教学设想利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。
课时安排：1教时教学过程★一、导入新课子曰：“温故而知新。
”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。
今天，我们就来进行议论文阅读的专项复习。
★二、出示目标★三、预习检测：议论文知识小测试（出示幻灯片）1.议论文的三要素是：、、。
2. 和是论据的两种基本形式。
3.常见的论证方法有、、、等。
4.议论文最基本的结构是、、。
5.议论文语言的特点是、等。
6.议论文的论证方式有、。
★四、考点导航中考议论文阅读的要求比较明确，《南通市中考语文考试大纲》对议论文阅读提出了这样的要求。
幻灯片（显示）阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。
议论文阅读是中考难点。
了解考什么、怎样考，复习方法得当，就会化难为易。
★五．经典回顾、归纳考点★六、知识梳理（一）、准确找出论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。
1．请判断以下各句哪是论点，哪是论题。
（1）敬业与乐业（）（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（）（3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
（）（4）应有格物致知精神。
（）（5）中国人失掉自信力了吗（）（6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
（）2．我的发现：1）论点在句式表达上应该是2）论点可能出现在文中以下地方：；；；；有时论点表述不集中，要在把握段意的基础上，再加以概括。
3．论点的类型：中心论点、分论点议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
（1）请判断以下几句哪是中心论点，哪是分论点。
A．珍惜亲情的“有效期限”。
B．珍惜梦想的“有效期限”。
C．世界上所有的美好都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。
D．珍惜生命的“有效期限”。
中心论点：分论点：（2）我的发现：中心论点与分论点的关系：小试牛刀2002年6月，一家知名电视台的记者对世界著名实验物理学家丁肇中先生进行专访。
记者问：“我感觉您每一个人生阶段都有明确的选择……一个人怎么能够每一次选择都这么坚定和正确呢?”丁肇中回答：“我不知道。
可能比较侥幸吧!”记者又追问：“在这里面没有必然吗?”丁肇中依然回答：“我不知道。
”记者还是不甘心：“怎么能让自己今天的选择，日后想起来不后悔?”丁肇中依然回答：“我不知道。
因为我还没有后悔过，所以我真的不知道。
”记者无奈：“我发现在咱们谈话过程中，您说的最多的一句话就是‘我不知道’。
”丁肇中这次作了肯定回答：“是!确实这是事实。
不知道的，你绝对不能说知道。
”诚实是一种可贵的品质，它的魅力在于不说假话、大话，以诚待人，以心感人。
诚实不需要华丽的词藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之间的一种本真和自然。
本文的论点是:（二）、A.要能分辨论据：论据是对论点进行论证的材料、依据。
1．论据分为两类：（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；（自然科学的定义、定理、名言警句、俗语谚语等）。
2．请判断以下论据的类型。
（1）另一个例子是罗兰•布歇内尔。
1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。
把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。
”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
（）（2）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（）3．下面是一位同学在作文《学贵有疑》中用到的论据材料，请按照材料必须说明观点的要求进行分析，看看这些材料是否都恰当。
①苹果从树上掉下来，牛顿就有了疑问：苹果为什么落地呢？他据此思考再思考，终于发现了万有引力定律。
②李政道：“遇到问题，要敢于问个为什么。
”③刘禹锡：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
”④清代学者戴震，幼年读书时就敢于提问，经常把老师问得无言以答，后来终于在学术上取得了很大成就。
⑤孟子：“尽信书不如无书。
”⑥司马迁遭受腐刑，坚持撰写《史记》。
以上材料恰当的是（只填序号）B.把握文章论据1．概括事实论据，分析论据的作用：论据考查题一般是三种题型：一是概括事实论据，二是分析论据的作用，三是补充仿写论据。
看中考题《打造心灵的韧度》17题。
①有则故事耐人寻味。
一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：“用力捏捏它。
”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。
哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。
哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。
可是，他怎么也捏不碎这花生仁。
哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！”17.请分析文章开头引述故事的作用。
归纳：（幻灯片）开头引述故事有三方面的作用——内容上论证作者的观点。
结构上引出论点或论题。
还能增强文章的趣味性。
2．补写仿写论据：继续看中考议论文阅读题《打造心灵的韧度》19题。
19．罗曼•罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。
”请针对文中罗曼•罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。
提示：围绕罗曼•罗兰的观点列举名人的事例，选取个人经历中相关的内容阐述。
示例：司马迁忍受宫刑之辱发奋著《史记》。
他没有抱怨命运的不公，把不幸的遭遇化为前进的动力，发奋著书，写成了流传千古的《史记》。
滕子京被贬巴陵郡做太守，他没有消沉，而是励精图治，把巴陵郡治理得“政通人和，百废具兴”。
归纳：补充论据有理有据，密切配合。
还要注意两个问题：一是论据要能够有力地证明论点；二是事实论据的运用要简明扼要。
（幻灯片）（三）、掌握论证方法论证——用论据证明论点的过程和方法。
论证过程就是由论据推导出论证观点的过程。
常见论证过程为：先提出观点，再举事实或讲道理等加以论证，最后再做结论。
论证方法就是由论据推导出论证观点的方法。
1．判断以下各题所用论证方法。
（1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得知识的。
（）（2）宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。
”（）（3）对于强者，他是嘲笑者对于弱者，他是安抚者。
他使压迫者不安，使被压迫者安心。
以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。
（）（4）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
（）小试牛刀《谈欣赏》欣赏能够让人的心态充满阳光。
有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。
这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。
可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。
这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。
这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。
这委实不值得、不必要。
运用——根据该方法的作用结合具体语境进行分析题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？对比论证的作用：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。
具体语境：本段的论点是“欣赏能够让人的心态充满阳光”，所用的论证方法一定是为了证明这一观点。
答案：一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳光心态”的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。
小结：无论哪种论证方法，其作用总是为证明论点或者分论点服务，答题时一定要围绕这一点规范作答。
★七、当堂反馈阅读下面的文章，完成题目。
①总有这样一些人让我们感动。
党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐……从中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任。
②也有这样一些事令我们痛心。
一起起惨痛矿难带来人民生命财产的重大损失，一种种假劣食品导致许多无辜百姓受到伤害，一次次严重污染造成难以挽回的生态灾难……从这些安全事故和重大案件中，人们看到了共同的祸根，这就是责任的缺失。
③什么是责任？责任是分内应做的事情。
也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
④责任无处不在，存在于生命的每一个岗位。
父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国。
人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对祖国承担并履行一定的责任。
责任只有轻重之分，而无有无之别。
⑤责任是一种客观需要，也是一种主观追求。
一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为他人做出自己的奉献。
（）是道德责任，（）法定责任，（）不以个人意志为转移。
不履行道德责任，会受到道德的谴责和良心的拷问；不履行法定责任，会受到法律的追究和制度的惩处。
⑥责任是成就事业的可靠途径。
责任出勇气，出智慧，出力量。
有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。
责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。
⑦责任是实现人的全面发展的必由之路。
有理想、有道德、有文化、有纪律，都以责任相联结，都通过履行责任来体现，来升华。
每个人只有在全面履行责任中，才能使自己的潜在能力得到充分的挖掘和发挥。
每个人只有在推动社会的进步中，才能实现个性的丰富和完美。
⑧中华民族是勇于承担责任的民族，勇于承担责任是中华民族的优良传统。
大禹治水“三过家门而不入”；诸葛任事“鞠躬尽瘁，死而后已”；；林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
挺身而出，尽忠职守，利居众后，责在人先，是志士仁人薪火相传的思想标杆，是华夏子孙生生不息的精神动力。
⑨当前，我们正在建设的社会主义和谐社会。
“构建和谐社会的过程，从一定意义上说，也是建设责任社会的过程。
“各自责则天清地宁，各相责则天翻地覆。
”每一位公民都各司其职，各负其责，才能形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。