高三生物二轮复习细胞的生命历程教案新人教版
高考生物二轮专题复习教案：03 细胞的生命历程 新人教版
专题03 细胞的生命历程一、考纲解读的考查。
本单元以非选择题形式命题也时有发生,尤其表现在对细胞分化,植物的有丝分裂实验等内容的考查中。
3.联系现实热点,密切关注当今生命科学前沿与细胞的分化、衰老、凋亡、癌变等有关的事件,重视寻找出这些科技热点与所学知识的联结点。
热点题型一理解概念，解答细胞周期概念题【例1】下列有关细胞周期的叙述中，不正确的是A.不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中B.无论什么生物，在细胞周期中，都是分裂间期比分裂期时间长C.利用药物抑制DNA合成，细胞将停留在分裂间期D.细胞周期可分为前、中、后、末四个时期【例2】甲乙两图均表示连续分裂的细胞的细胞周期图示，乙中按箭头方向，表示细胞周期。
从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是。
A.甲中的a、乙中的B→A时细胞正在进行DNA复制B.图中的b、乙中的A→B时细胞会出现染色体数目加倍的时期C.甲、乙中会发生同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合D.根据在细胞周期中阻断DNA复制的原理，可以控制癌细胞的增生【例3】请根据右图回答问题（括号内写标号）。
⑴依次写出C、E两个时期的名称＿＿＿＿；⑵RNA和蛋白质合成时期为[ ]＿＿＿＿，DNA复制时期为[ ]＿＿＿＿，核仁、核膜消失的时期为 [ ]＿＿＿＿，核仁、核膜重新形成时期为[ ]＿＿＿＿。
⑶细胞在分裂后，可能出现细胞周期以外的三种生活状态是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
热点题型攻略【知识储备】1.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
2.过程及特点⑴间期所占时间大约为整个细胞周期的90%-95％，在观察细胞有丝分裂装片时，绝大多数处于间期。
⑵分裂间期分G1期、S期和G2期三个阶段。
G1期合成RNA和蛋白质，为S期DNA复制做准备，S期进行DNA复制。
⑶不同生物细胞周期不同，但间期所用时间都比分裂期长。
3.新细胞的三种状态⑴继续增殖，如根尖分生区细胞、皮肤生发层细胞；⑵暂不增殖，如肾细胞受伤后可恢复增殖、人体失血后黄骨髓中的部分细胞；⑶永不增殖，如神经细胞、肌细胞等。
高中生物《细胞的生命历程》教案新人教版必修
高中生物《细胞的生命历程》教案新人教版必修一、教学目标：1. 理解细胞生命历程的概念，掌握细胞生长、分裂、分化、衰老和死亡的基本过程。
2. 掌握细胞周期和细胞分裂不期的特点，了解细胞分裂的意义。
3. 了解细胞分化的实质，理解细胞分化的意义。
4. 认识细胞衰老的特征和意义，理解细胞衰老与个体衰老的关系。
5. 了解细胞凋亡的概念和意义，与细胞坏死进行比较。
二、教学重点与难点：重点：细胞生命历程的基本概念和特点，细胞周期，细胞分化和细胞衰老。
难点：细胞分化的实质，细胞衰老的分子机制，细胞凋亡与细胞坏死的区别。
三、教学准备：1. 教材：新人教版高中生物《必修一》第五章《细胞的生命历程》。
2. 多媒体教学设备：用于展示细胞生命历程的相关图片、动画和视频。
四、教学过程：1. 导入：通过展示细胞的生长、分裂、分化、衰老和死亡的图片，引导学生思考细胞生命历程的意义。
2. 细胞生长：讲解细胞生长的概念，引导学生理解细胞生长的过程和意义。
3. 细胞分裂：讲解细胞分裂的类型、过程和意义，重点讲解有丝分裂和减数分裂。
4. 细胞分化：讲解细胞分化的实质、类型和意义，引导学生理解细胞分化在生物体发育中的作用。
5. 细胞衰老：讲解细胞衰老的特征和分子机制，引导学生理解细胞衰老的意义。
五、课后作业：1. 复习细胞生命历程的基本概念和特点。
2. 总结细胞周期、细胞分化和细胞衰老的过程和意义。
3. 思考细胞凋亡与细胞坏死的区别及其意义。
4. 结合生活实际，举例说明细胞生命历程的知识在生产生活中的应用。
六、教学内容：细胞凋亡1. 理解细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别。
2. 了解细胞凋亡在生物体发育、维持内环境稳定和疾病发生中的作用。
七、教学内容：细胞周期1. 掌握细胞周期的概念，了解细胞周期的两个阶段：间期和有丝分裂期。
2. 掌握细胞分裂不期的特点，理解细胞分裂的意义。
八、教学内容：细胞分化1. 掌握细胞分化的实质，了解细胞分化的类型和特点。
高中生物《细胞的生命历程》教案新人教版必修
高中生物《细胞的生命历程》教案新人教版必修一、教学目标1. 理解细胞生命历程的概念，掌握细胞生长、细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的基本知识。
2. 能够分析细胞生命历程中的各种现象，探讨其内在规律，提高观察、思考和解决问题的能力。
3. 认识细胞生命历程在生物体发育和生命活动中的重要性，树立正确的生命观和价值观。
二、教学内容1. 细胞生长：了解细胞体积与质量的关系，掌握细胞生长过程中的细胞表面积与体积的关系，理解细胞不能无限长大的原因。
2. 细胞分裂：认识细胞分裂的过程，掌握有丝分裂和无丝分裂的特点，了解细胞分裂在生物体发育和修复中的作用。
3. 细胞分化：理解细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，了解细胞分化的类型和特点，认识细胞分化在多细胞生物体发育中的重要性。
4. 细胞衰老：理解细胞衰老的概念，掌握细胞衰老的特征，了解细胞衰老的原因，探讨细胞衰老与个体衰老的关系。
5. 细胞凋亡：理解细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡的特点，了解细胞凋亡在生物体发育和生命活动中的作用，认识细胞凋亡与疾病的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞生长、细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的基本知识和相关实例。
2. 教学难点：细胞分裂过程中各时期的变化特点，细胞分化的实质，细胞衰老和细胞凋亡的分子机制。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞生命历程的相关问题。
2. 利用多媒体课件和实物模型，直观展示细胞生命历程的各种现象，增强学生的理解。
3. 通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作意识和实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过介绍细胞生命历程在生物体发育和生命活动中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解细胞生长、细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的基本知识和相关实例。
3. 课堂讨论：针对细胞生命历程中的各种现象，引导学生进行分析讨论，探讨其内在规律。
4. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学知识，提高观察、思考和解决问题的能力。
高考生物二轮复习专题05细胞的生命历程教学案
有害。
高频考点一 细胞周期与有丝分裂 例 1．（2017 年江苏卷，16）假如下图是某生物体（2n＝4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的 是（ ）
8
A．该细胞处于减数第二次分裂后期 B．若染色体①有基因 A，则④有基因 A 或 a C．若图中的②表示 X 染色体，则③表示 Y 染色体 D．该细胞产生的子细胞中有 2 对同源染色体 【答案】A
专题 05 细胞的生命历程
1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的主要内容是细胞的有丝分裂及观察和细胞分化。细胞 的减数分裂、细胞的全能性和细胞癌变也曾考到。 2．在命题形式上主要是选择题的形式，题目信息主要以文字的形式呈现，重点考查对知识的理解和综合。 3．本专题的知识点较多，高考考查的频度不高。对本专题的复习要重视对知识的理解，对细胞的有丝分裂 和减数分裂要通过比较来掌握。要重视实验和联系生物学的实际问题来复习本专题的一些知识。 【知识网络】
1
一、细胞增殖的周期性 细胞周期的不同表示方法
方法名称
表示方法
扇形图
直线图 坐标图
说明
A→B→C→A 为 一个细胞周期
a＋b 或 c＋d 为一个细胞周期 a＋b＋c＋d＋e 为一个细胞周期
2
直方图
依据此图可以判断复制前、复制时和 复制后所占时长的比例
【特别提醒】 ①间期细胞的主要物质变化是 DNA 复制和有关蛋白质的合成。 ②间期抑制 DNA 和蛋白质合成可有效地阻止细胞分裂，对癌症具有较好的治疗效果。 ③间期时间长，观察细胞有丝分裂时绝大部分细胞处于间期。实验时观察材料宜选用分裂期相对于整个细 胞周期较长的生物种类和组织种类。 ④间期是容易发生基因突变的时期。 二、细胞的有丝分裂和减数分裂 1．一个细胞内染色体、DNA 数量变化曲线及判断 (1)有丝分裂、减数分裂与受精过程中两曲线变化：
高三生物教案：《细胞的生命历程》教学设计
高三生物教案：《细胞的生命历程》教学设计第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖增殖：增加、繁殖。
即亲代细胞以分裂的方式产生子代细胞的过程。
知识点一多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长依靠两方面实现：（1）细胞生长增大细胞的体积，细胞生长中有细胞分化；（2）细胞分裂增加细胞的数量。
不同动植物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要取决于细胞数量的多少。
知识点二、制约细胞无限长大的因素1、相对表面积的大小（细胞表面积与体积之比）细胞需要通过细胞膜表面与环境进行物质交换，细胞体积增大，相对表面积减小，细胞物质交换的效率降低（如营养物质、氧气、代谢废物）。
这时就会引起细胞分裂，以恢复原来的表面积与体积的适宜比例。
2、细胞内物质的分配细胞体积增大后，细胞内通过扩散进行的物质分配需要耗费更长的时间。
细胞中的许多组分缺少用于生长所需的重要能源物质或其他重要的分子。
3、核、质体积的平衡细胞质中的生理、生化过程都受到细胞核中遗传信息的指导和控制。
细胞体积增大所带来的距离的增加，使控制的效率降低，造成核、质的不平衡，从而引起细胞分裂。
知识点三、细胞通过分裂进行增殖1、细胞分裂与生物体生长、发育、繁殖、遗传和变异的关系（1）细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
①单细胞生物体：通过细胞分裂而繁衍新个体。
②多细胞生物：从受精卵经过分裂和分化逐渐发育为成体。
也能使多细胞生物衰老、死亡的细胞及时得到补充。
通过细胞分裂，可以将亲代细胞复制的遗传物质，平均分配到两个子细胞中去。
因此，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
（2）细胞分裂对于生物的遗传有重要意义：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物体的有丝分裂增加体细胞数目。
有丝分裂过程中，在分裂间期亲代细胞染色体经过复制，经过分裂期一系列变化，精确地平均分配到两个子细胞中去。
由于染色体上有遗传物质（DNA、基因），因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。
高中生物《细胞的生命历程》教案新人教版必修
高中生物《细胞的生命历程》教案新人教版必修一、教学目标1. 理解细胞生命历程的概念，掌握细胞生长、细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的基本过程。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察细胞培养、染色体观察等实验，加深对细胞生命历程的认识。
3. 提高学生的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。
4. 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感态度，认识到细胞生命历程对于个体发育的重要性。
二、教学重点1. 细胞生长、细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的基本过程。
2. 观察细胞培养、染色体观察等实验操作。
3. 运用所学知识解释生活中的生物学现象。
三、教学难点1. 细胞分裂过程中染色体的变化。
2. 细胞分化的机理。
3. 细胞衰老和细胞凋亡的机制。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞生命历程的奥秘。
2. 利用多媒体教学，播放相关动画和视频，帮助学生形象地理解细胞生命历程。
3. 组织实验操作，培养学生的动手能力。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示细胞的生长、分裂、分化等过程的图片，引导学生思考细胞生命历程的意义。
2. 讲解细胞生长、细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的基本过程。
3. 实验操作：观察细胞培养、染色体观察等实验，让学生直观地了解细胞生命历程。
4. 分析与讨论：引导学生运用所学知识分析生活中的生物学现象，如细胞的衰老与个体的衰老之间的关系。
5. 总结与反思：让学生谈谈对细胞生命历程的认识，以及如何珍惜生命、关注健康。
6. 布置作业：布置一些有关细胞生命历程的思考题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对细胞生命历程的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的观察能力、分析能力和问题解决能力。
3. 作业完成情况：检查学生对细胞生命历程知识点的掌握情况。
4. 小组讨论：评估学生在讨论中的合作能力和沟通能力。
复习细胞的生命历程教学教案
复习“细胞的生命历程”教学设计古田六中程柳彬一、设计思路本节的设计内容紧扣高考考纲的要求，习题也经过精挑细选的，不出现偏题与超难题。
因为这是高三第二轮复习，所以基础知识点可以简单略过，关键是补差补漏，知识点和所选习题在难度上可适当加深。
基于以上考虑，本节在设计主要采用比较的教学方法，并加以精选习题练习来达成目标。
二、教学分析.教材分析本单元包括必修第六章细胞的生命历程——细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和凋亡、细胞的癌变以及必修第二章第一节减数分裂和受精作用两部分。
本单元包括必修第六章细胞的生命历程——细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和凋亡、细胞的癌变以及必修第二章第一节减数分裂和受精作用两部分。
.学情分析经过第一轮的复习，学生的基础知识已相对较牢固，在此基础上适当增加难度，学生就容易接受。
.教学条件分析本校具备多媒体教学条件，学生有第二轮复习资料。
教学ＰＰＴ与复习材料结合可很好地达到二轮复习的目标。
.教学重点与难点分析教学重点：①有丝分裂和减数分裂过程的特点及染色体、染色单体、的数量变化和图像识别。
②动植物有丝分裂的不同，精子和卵细胞形成的区别。
教学难点：出现染色体异常的细胞的原因分析三、教学目标学生能很好地掌握有丝分裂与减数分裂的区别，能解相关的高考题型及相应题型的延伸及变形。
四、教学策略与手段本节以细胞的生命历程创设学习情境，并以此为线索总结有丝分裂＼减数分裂的知识。
以细胞分裂中染色体数目、形态及排列为中心，比较复习各个时期的变化特点及图像识别。
采用图解法复习细胞周期图解和各时期细胞分裂图像。
采用比较法——列表比较精子和卵细胞的异同，动植物有丝分裂的区别。
以上内容采用ＰＰＴ呈现。
五、教学过程多媒体展示：()减数分裂过程中染色体特有的行为)判断含量、染色体数目变化曲线的依据？)判断曲线中的有丝分裂、减数分裂和受精作用的依据？【板书设计】专题三细胞的生命历程第讲细胞的增殖和受精作用一、基础知识回顾：．细胞增殖过程中的染色体行为特征．含量、染色体数目变化的曲线判断．细胞不同时期图像的识别．有丝分裂、减数分裂与遗传和变异的关系二细胞分裂异常原因分析细胞分裂过程中形成异常细胞的三种原因1．纺锤体形成受阻．同源染色体不分离．姐妹染色单体不分离【作业设计】、课堂练习：一个基因型为的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个的精细胞，则另外三个精细胞的基因型分别是( )．、、．、、．、、．、、【解析】由一个精细胞的基因型为可知，精原细胞减数第一次分裂后期一对常染色体未正常分离，导致携带等位基因与的染色体与进入同一个次级精母细胞中，而另一个次级精母细胞中只含有染色体，次级精母细胞在减数第二次分裂后期携带的染色体在着丝点分裂后进入同一个精细胞中,所以另外三个精细胞的基因型分别是、、，项正确。
高考生物二轮复习学案：第7讲 细胞的生命历程
高考生物二轮复习学案第7讲细胞的生命历程（含减数分裂）自主梳理·再夯基础1. (2022·江苏高考仿真模拟调研)小萌同学在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中，观察到不同分裂时期的细胞如图所示，其中出现细胞板的是()A BC D2. (2022·江苏高考仿真模拟调研)一种二倍体植物花粉母细胞减数分裂某一时期的显微图像如下图所示。
据图分析，关于此细胞的叙述错误的是()A. 含有12个四分体B. 含有12对同源染色体C. 不含有姐妹染色单体D. 处于减数第一次分裂3. (2022·南京、盐城一模)如图为某细胞进行减数分裂时发生的染色体行为。
下列相关叙述错误的是()A. 发生的时期是减数第一次分裂前期B. 雌果蝇体内可能发生这种变化C. 等位基因A与a的分离发生在减数第二次分裂D. 该细胞分裂完成后可产生4种基因型的子细胞4. (2022·苏州期末)下列有关人体细胞生命历程的叙述，错误的是()A. 免疫系统中记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力B. 随着细胞分裂次数增加，端粒缩短是细胞衰老的原因之一C. 分化、衰老、凋亡及癌变过程中，细胞内的mRNA种类会发生改变D. 在基因检测时用某种基因作探针，所有细胞中都可检测到该基因5. (2022·盐城时杨中学学情检测)(多选)下图编号①～⑤的图像是显微镜下拍到的某二倍体(2n＝24)植物生殖细胞形成过程中不同时期的图像。
下列叙述正确的是()①②③④⑤A. 细胞图像发生变化的顺序是：①→③→②→⑤→④B. 将捣碎的花粉置于载玻片上，滴加碱性染料染色制成临时装片C. 图③中的细胞最多有48个DNA，24条染色体D. 图②③中的细胞有2个染色体组，且可以发生基因重组考向引领·核心突破核心考点1综合考查细胞的分化、衰老、凋亡与癌变高考对该热点的考查形式主要为选择题，命题方向：1. 结合细胞分化及全能性，考查分析推断能力和生命观念。
(通用版)高考生物二轮复习 第1部分 专题4 细胞的生命历程教案-人教版高三全册生物教案
细胞的生命历程细胞分裂和受精作用1．真核细胞的增殖方式主要是有丝分裂，原核细胞的增殖方式主要是无丝分裂。
(×)提示：原核细胞的增殖方式是二分裂，有丝分裂、无丝分裂都是真核细胞的增殖方式。
2．植物细胞有丝分裂末期形成赤道板，赤道板扩展形成细胞壁。
(×) 提示：植物细胞有丝分裂末期形成细胞板。
3．有丝分裂后期由于纺锤丝的牵引，使着丝点分裂，姐妹染色单体分开。
(×)提示：纺锤丝的牵引使染色体向细胞的两极移动，而不是使着丝点分裂。
4．受精卵中遗传物质一半来自父方，另一半来自母方。
(×)提示：受精卵的细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。
5．减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂过程中。
(√) 6．非同源染色体自由组合导致基因重组仅发生在减数分裂中。
(√) 7．同一生物体不同时刻产生的精子或卵细胞染色体数一般相同，染色体组成一般不同。
(√) 8．一个精原细胞(含n对同源染色体)经减数分裂形成的精子有2n种，而一个卵原细胞只能形成一种卵细胞。
(×)提示：一个精原细胞(含n对同源染色体)经减数分裂形成的精子一般有两种。
9．等位基因分离是由于减数第二次分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分离。
(×)提示：等位基因分离是减数第一次分裂后期同源染色体分离导致的。
10．在受精作用过程中，不同基因型的雌雄配子随机结合产生了多种类型的基因重组。
(×)提示：基因重组发生在减数分裂过程中，不发生在受精作用过程中。
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1．细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。
(√) 2．某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化。
(√) 3．种子萌发过程中存在细胞的增殖、分化，体现了细胞的全能性。
(×)提示：种子萌发过程体现的是植物幼体发育的过程，而细胞全能性的体现是已分化的细胞发育成新个体的过程。
4．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞过程中，发生了细胞分化且能体现细胞全能性。
高三生物二轮复习-细胞的生命历程教案-新人教版
河北省邯郸市涉县永年一中高三生物二轮复习细胞的生命历程教案新人教版考情报告：2012：癌细胞的主要特征及防治（选择题2）2011：细胞的无丝分裂、有丝分裂及视察细胞的有丝分裂（选择题 6）2010：细胞的生长和增殖的周期性（选择题 1）考向预料：专题学问及相关技能的考查将成为13届高考的必考内容。
考查的方式较为敏捷:单独考查、与其他学问点(照试验操作等)相结合进行综合考查(该项可能性相对较大);可以非选择题形式,也可以选择题形式(该项可能性相对较大)。
考查重点:有丝分裂与减数分裂过程中的染色体行为和数目改变、DNA改变;细胞分裂的周期性;细胞有丝分裂的试验。
诊断报告：1.细胞分裂的曲线图辨析不准。
2.减数分裂产生配子的类型，以及减数分裂异样状况分析不到位。
复习目标：1.驾驭细胞生命历程中的相关概念2．娴熟绘制分析细胞的周期相关曲线图3.精确辨析细胞分裂模式图复习重点：有丝分裂的过程和试验1.减数分裂的过程和试验复习难点：1.细胞分裂物质改变和曲线图2.细胞分裂和DNA的半保留复制学问体系：核心专业术语: 细胞增殖细胞周期有丝分裂减数分裂细胞分化细胞凋亡细胞苍老细胞癌变考点突破：课时一：有丝分裂学生需课下自主驾驭的学问：一、细胞增殖1.细胞增殖的意义：2.细胞增殖的方式。
（真核，原核）3.无丝分裂的过程和实例4.有丝分裂中细胞周期的概念和图解5.有丝分裂的过程和分裂模式图6.动植物细胞的有丝分裂的区分7.有丝分裂的意义二、细胞分化1.概念、缘由、意义2.全能性的概念、缘由3.全能性与分化程度凹凸的比较三、细胞苍老1.个体苍老和细胞苍老的关系2.特点四、细胞凋亡的概念、缘由和意义五、细胞癌变的概念、癌变细胞的特点和癌变的内因，外因。
老师重点讲解1、有丝分裂过程的图解，包括DNA、染色体、染色单体、一条染色体上DNA的数量改变曲线图、柱状图等。
尤其指出一个细胞中的和细胞核中的曲线图在末期的区分。
2、视察植物细胞的有丝分裂试验（原理、取材、步骤和留意事项）课时二减数分裂和受精作用学生自主驾驭1、减数分裂的概念、精子和卵细胞产生的场所2、减数分裂过程模式图和减数分裂过程中物质的改变3、精子和卵细胞形成的区分和联系4、受精作用的概念减数分裂和受精作用的意义老师重点讲解内容如下：1、减数分裂中明确染色体和基因的关系，让学生画出动物细胞（2n=4）的减数分裂过程图，并在染色体的相应位置标明基因。
新2024秋季高中生物学必修人教版分子与细胞第6章细胞的生命历程《第3节细胞的衰老和凋亡》
教学设计：新2024秋季高中生物学必修人教版分子与细胞第6章细胞的生命历程《第3节细胞的衰老和凋亡》教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解细胞衰老和凋亡是生物体正常生命过程的一部分，认识到它们在维持生物体内环境稳定中的重要作用。
2.科学思维：通过分析细胞衰老和凋亡的特征、原因及生理意义，培养学生的逻辑思维能力和推理能力，理解细胞衰老和凋亡与生物体整体生命活动的关系。
3.科学探究：通过查阅文献或参与模拟实验，探究细胞衰老和凋亡的分子机制，提升实验设计与数据分析能力。
4.社会责任：引导学生关注细胞衰老和凋亡在医学、健康等方面的应用，理解其在延缓衰老、治疗疾病等方面的潜在价值。
教学重点•细胞衰老的特征、原因及生理意义。
•细胞凋亡的概念、过程及与细胞坏死的区别。
•细胞衰老和凋亡在生物体中的作用。
教学难点•理解细胞衰老和凋亡的分子机制。
•分析细胞衰老和凋亡对生物体生命活动的影响。
教学资源•多媒体课件（包含细胞衰老和凋亡的示意图、动画）•相关科学文献或视频资料•教材、教辅资料及网络学习资源教学方法•讲授法结合多媒体展示，直观呈现细胞衰老和凋亡的特征和过程。
•问题导向法，通过提出问题引导学生思考细胞衰老和凋亡的原因及意义。
•小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，共同探究细胞衰老和凋亡的分子机制。
•案例分析法，通过具体实例分析细胞衰老和凋亡在生物体中的作用。
教学过程导入新课•生活实例引入：展示不同年龄段的人或动植物照片，引导学生观察并思考随着时间推移，生物体及其细胞发生了哪些变化，引出细胞衰老的概念。
接着，介绍细胞除了衰老外，还有一种自然的死亡方式——凋亡，激发学生对这一话题的兴趣。
新课教学1.细胞衰老•特征：详细讲解细胞衰老的外观特征（如体积变小、核膜内折等）和生理功能下降的表现。
•原因：分析自由基损伤、端粒缩短、基因表达变化等导致细胞衰老的可能原因。
•生理意义：强调细胞衰老在生物体更新、防止细胞癌变等方面的作用。
高中生物人教版《细胞的生命历程》教案
高中生物人教版《细胞的生命历程》教案第一节：细胞的生命历程概述细胞是生物体的基本单位，其生命历程包括细胞的分裂和发育。
在本节中，我们将探究细胞分裂的过程以及细胞发育的规律。
第二节：细胞分裂1. 细胞分裂的定义和意义- 细胞分裂是细胞繁殖和增殖的过程，负责生物体的生长和修复。
- 细胞分裂还有重要的遗传意义，通过分裂传递遗传信息。
2. 细胞周期- 细胞周期包括有丝分裂期和间期两个阶段。
- 在有丝分裂期，细胞的核分裂成两个细胞核，胞质分裂形成两个细胞。
- 在间期，细胞生长并进行DNA复制，为下一次分裂做准备。
3. 有丝分裂的过程- 有丝分裂包含纺锤体的形成、染色体的准备、核分裂和胞质分裂四个阶段。
- 纺锤体由纤维蛋白组成，将染色体分隔到两个细胞的不同极。
- 在核分裂过程中，染色体的复制的姐妹染色单体分开，分向两个细胞核。
4. 有丝分裂的调控- 细胞周期有严格的调控机制，包括内源性和外源性调控。
- 内源性调控包括细胞自身的分子机制，例如检查点的激活。
- 外源性调控包括细胞外的信号和因素，例如生长因子的刺激。
第三节：细胞发育1. 细胞分化- 细胞分化是细胞从原初状态向特定功能状态的转变，形成不同类型的细胞。
- 细胞分化是多步骤的过程，受到基因调控的影响。
2. 细胞分化的机制- 细胞分化主要受到基因表达的调控，包括基因激活和基因沉默。
- 细胞内信号通路的激活和细胞外环境的影响也参与了细胞分化的过程。
3. 干细胞- 干细胞是一类具有自我更新和多向分化潜能的细胞。
- 干细胞可以通过分化为不同类型的细胞来修复组织和器官。
第四节：实验教学活动1. 细胞分裂的观察- 学生可以通过使用显微镜观察动植物细胞在分裂过程中的变化。
- 学生可以通过聚焦变焦等步骤，仔细观察细胞核的变化。
2. 干细胞的培养- 学生可以进行干细胞的培养实验，观察干细胞的生长和分化过程。
- 学生可以使用不同的培养条件和培养基，探究影响干细胞分化的因素。
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河北省邯郸市涉县永年一中高三生物二轮复习细胞的生命历程教案
新人教版
考情报告：
2012：癌细胞的主要特征及防治（选择题2）
2011：细胞的无丝分裂、有丝分裂及观察细胞的有丝分裂（选择题 6）
2010：细胞的生长和增殖的周期性（选择题 1）
考向预测：专题知识及相关技能的考查将成为13届高考的必考内容。
考查的方式较为灵活:单独考查、与其他知识点(如实验操作等)相结合进行综合考查(该项可能性相对较大);可以非选择题形式,也可以选择题形式(该项可能性相对较大)。
考查重点:有丝分裂与减数分裂过程中的染色体行为和数目变化、DNA变化;细胞分裂的周期性;细胞有丝分裂的实验。
诊断报告：
1.细胞分裂的曲线图辨析不准。
2.减数分裂产生配子的类型，以及减数分裂异常情况分析不到位。
复习目标：
1.掌握细胞生命历程中的相关概念
2．熟练绘制分析细胞的周期相关曲线图
3.准确辨析细胞分裂模式图
复习重点：
有丝分裂的过程和实验
1.减数分裂的过程和实验
复习难点：
1.细胞分裂物质变化和曲线图
2.细胞分裂和DNA的半保留复制
知识体系：
核心专业术语: 细胞增殖细胞周期有丝分裂减数分裂
细胞分化细胞凋亡细胞衰老细胞癌变
考点突破：
课时一：有丝分裂
学生需课下自主掌握的知识：
一、细胞增殖
1.细胞增殖的意义：
2.细胞增殖的方式。
（真核，原核）
3.无丝分裂的过程和实例
4.有丝分裂中细胞周期的概念和图解
5.有丝分裂的过程和分裂模式图
6.动植物细胞的有丝分裂的区别
7.有丝分裂的意义
二、细胞分化
1.概念、原因、意义
2.全能性的概念、原因
3.全能性与分化程度高低的比较
三、细胞衰老
1.个体衰老和细胞衰老的关系
2.特点
四、细胞凋亡的概念、原因和意义
五、细胞癌变的概念、癌变细胞的特点和癌变的内因，外因。
教师重点讲解
1、有丝分裂过程的图解，包括DNA、染色体、染色单体、一条染色体上DNA的数量变化曲线
图、柱状图等。
尤其指出一个细胞中的和细胞核中的曲线图在末期的区别。
2、观察植物细胞的有丝分裂实验（原理、取材、步骤和注意事项）
课时二减数分裂和受精作用
学生自主掌握
1、减数分裂的概念、精子和卵细胞产生的场所
2、减数分裂过程模式图和减数分裂过程中物质的变化
3、精子和卵细胞形成的区别和联系
4、受精作用的概念
减数分裂和受精作用的意义
教师重点讲解内容如下：
1、减数分裂中明确染色体和基因的关系，让学生画出动物细胞（2n=4）的减数分裂过程图，
并在染色体的相应位置标明基因。
（基因型为AaBbCc 且AB在同一条染色体上，Cc与Aa 遵循基因的自由组合定律）拓展：不考虑Cc写出该生物能产生的生殖细胞基因型（考虑交叉互换）
2、上述基因型的个体可产生的精子的种类和具体基因型（不考虑交叉互换），一个精原细胞
产生的精子种类和具体基因型。
拓展卵细胞的种类，
3、阐述二十一三体综合征、XXY个体产生的原因
DNA半保留复制、同位素标记法和细胞有丝分裂、减数分裂结合题型的解题策略
4、细胞分裂模式图的辨别方法
5、基因型为AAaa的个体产生配子的种类和比例
6、判断真核生物是否能进行有性生殖的思路
8、被子植物生殖细胞的产生过程和双受精作用以及被子植物的个体。