承担关爱集体的责任·之·关爱集体人人有责
202X年中小学生爱护班集体 关爱班级主题班会——关心爱护集体 人人有责 教学PPT课件
练习讨论
出谋划策
一个良好的班集体总是会激励着学生主动、健康地 成长，使学生能心情愉快，充满激情地投入到学习 生活中。你能为如何增强班级凝聚力提一些建议吗？
关/心/爱/护/集/体/人/人/有/责
202X年中小学生关心关爱班集体主题班会
XX学校 班主任：XXX 日期：202X.XX
集体与个体的关系
个体永不干涸。
——雷锋
第二部分
集体利益与个体利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的:
一旦集体利益受损，个体利 保障个人利益是集体的责 益也难以保证；只有维护集 任，而集体利益是集体中 体利益，个人利益才有保障。每 个 成 员 努 力 的 结 果 。
第三部分 2023年中小学生关心关爱班集体
集体的力量
人多力量一定大吗？
众人拾柴火焰高 一个和尚有水喝，三个和尚没水喝 为什么众人拾柴会火焰高，而三个和尚去没水喝呢？
集体的力量
那么，集体的力量取决于什么?
▣ 不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。 ▣ “人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
B. 个人利益与集体利益是相互依存的
C. 维护集体利益就不能追求个人利益 D. 集体利益要服从个人利益
练习讨论
二．单选题
2. 放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生，因为想着要看“世界杯”足球赛，于
是随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。对于小明的行为，你认为___A__。
A. 不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责 B. 为了看向往已久的“世界杯”足球赛，而没倒垃圾这是情理之中的事 C. 倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒 D. 我们每个人都不能离开社会而生存
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任在现代社会，人们普遍注重个体利益的最大化。
然而，个人的成功需要建立在集体发展的基础上。
因此，每个人都应该承担关爱集体的责任。
本文将就此话题阐述自己的一些想法。
集体的力量我们生活在一个充满竞争的社会中，竞争从一定程度上激发了人们内在的动力，推动着社会的进步。
然而，竞争也会带来一定的分裂与矛盾。
在这种情况下，集体的力量显得尤为重要。
当人们相互合作、相互支持，共同创造出更好的生活和发展环境时，集体的力量就体现出来了。
在企业、学校、社区等组织中，集体的力量是独一无二的。
只有通过深化合作、加强沟通和信任，才能将团队士气和创造力发挥到最高。
因此，每个人都应该主动承担起关爱集体的责任，积极配合组织的工作和规定，遵纪守法，尊重他人，创造一个良好的协作环境。
个体的奉献要想实现集体的力量，离不开每个人的奉献。
在日常生活中，我们可以通过小事来贡献自己的一份力量。
当我们发现其他人需要帮助时，主动给予帮助；当我们注意到环境需要保护时，保持环境整洁；当我们看到需要为集体做出努力时，尽自己最大的努力去完成。
这些看似微小的行动，却能营造出良好的团队氛围，凝聚人们的心灵，推动集体不断向前发展。
此外，在特殊时期，个体的奉献显得尤为重要。
例如，新型冠状病毒的爆发期间，许多医生、护士、志愿者不顾自身安危，冒着感染的风险投身到抗击疫情的第一线，展现了集体面对危机时的顽强精神和责任担当。
集体的保障承担关爱集体的责任，必须建立在保障集体利益的基础上。
政府、企业和组织等应该为集体成员提供必要的保障，包括优秀的管理制度、良好的劳动条件、合理的待遇和福利等。
这些措施不仅可以促进集体成员的工作积极性和生产力，而且可以避免因一己私利带来的破坏和分裂。
在现实生活中，我们也应该关注那些因各种原因而无法得到基本保障的集体成员，包括老年人、孤儿和残疾人等。
我们可以通过社会捐款、志愿者服务等形式，为这些弱势群体提供帮助和支持，缓解他们的困难和痛苦。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任引言在集体生活中，每一个成员都有责任去关爱和照顾集体的整体利益，这不仅是一种道德义务，也是一种积极的行为。
本文将探讨为什么我们应该承担关爱集体的责任，并提供一些实际行动来展现这种责任。
为什么承担关爱集体的责任？1. 提升集体凝聚力和团队合作关爱集体的责任可以使团队成员之间建立起更紧密的联系，增加彼此的信任和合作意愿。
当每个人都意识到自己对集体的重要性，并以积极的心态参与集体活动时，团队的凝聚力将得到提升。
2. 共同创造一个良好的工作环境关爱集体的责任意味着我们要关心和尊重集体成员的需求和感受。
通过积极的互动和支持，可以创造一个和谐、友善的工作环境，有助于激发每个人的工作热情和创造力。
3. 实现集体目标和成就个人成长集体的成功离不开每个成员的努力和贡献。
作为团队的一部分，我们应该承担起为集体目标努力的责任。
通过关心他人、互相帮助，我们可以共同实现集体目标，同时也能够促进个人的成长和进步。
如何承担关爱集体的责任？1. 互相尊重和倾听尊重每个人的观点和意见，并倾听他们的想法是关爱集体的重要方式。
通过尊重和倾听，我们能够建立起彼此之间的信任和理解，为良好的团队合作打下基础。
2. 提供支持和帮助当我们看到有同事遇到困难或需要帮助时，应尽可能给予支持。
可以提供实际的帮助，或者在情感上给予鼓励和支持，让他们感到有人关心和在乎。
3. 分享资源和知识共享资源和知识是一种关爱集体的形式。
当我们拥有某些有用的资源或知识时，应该愿意分享给其他人，让整个团队都能够受益。
4. 参与集体活动和社交积极参与集体活动和社交也是一种展现关爱集体责任的方式。
通过参与团队活动，我们可以增进与他人的交流和了解，建立更紧密的联系。
5. 积极参与解决团队问题当团队面临问题或挑战时，作为团队的一员，我们应该积极参与解决问题的过程。
提供自己的建议和意见，与团队一起寻找解决方案，并承担自己的责任。
结论关爱集体的责任不仅仅是一种道德义务，更是一种积极的行为。
开学第一课思政课教案(精选5篇)
开学第一课思政课教案(精选5篇)开学第一课思政课教案（篇1）教学目标：1、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系;知道集体利益和个人利益是相互依存的;集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。
2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力;具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操;树立责任意识;体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。
教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。
教学方法：多媒体教学，启发式教学方法。
教学内容：第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系;2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责1、为什么说关爱集体人人有责?2、如何关爱集体(关爱集体的表现)?教学过程：一、导入新课：请学生谈一谈自己在本班所感受到的一些温暖。
师问：为什么你们会觉得温暖呢?学生回答之后教师小结：集体与个体是相互依存的。
二、讲授新课：承担关爱集体的责任1、我是集体的一员阅读P19材料之后思考为什么毕业20年后小懂的爸爸仍能感受到当初班集体的温暖?(1)集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量这个班级的学生会受到什么影响?如何改变班级的这种状况?(2)集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的;只有维护集体利益，个人利益才有保障;保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责阅读P20材料之后思考李泽群是多管闲事吗?生答：不是，是关爱集体的表现。
(1)为什么说关爱集体人人有责?生答：因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
承担关爱集体的责任(2)
承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】1 ?知识目标(1) 认识个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
(3) 知道集体利益与个人利益相互依存。
(3) 懂得关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
2. 能力目标(1) 正确认识集体利益与个人利益的关系。
(2) 具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力。
(3) 发扬集体好作风的能力，善于团结他人的能力。
3. 情感、态度与价值观目标(1) 树立责任意识。
(2) 体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。
(3) 培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。
【教学重点】1. 集体利益和个人利益是相互依存的关系。
2. 如何关爱集体。
【教学难点】在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1 课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：指导学生阅读材料《16 岁意味着什么》：小刚16 岁生日那天，很认真地问妈妈：“16 岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。
”教师：小刚妈妈的回答给你什么启示？学生回答（略）。
教师归纳：随着年龄的增长，我们必须为自己所扮演的各种角色承担相应的责任。
只有学会承担责任，我们才能健康成长，才能获得幸福的生活和过有意义的人生，才能实现远大的理想。
那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任？这就是第二课要学习的内容。
方法二：（备选）教师：第一课我们一起学习了什么是责任，承担责任有什么意义，不承担责任有什么后果，知道了承担责任的代价及回报。
那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任? 这就是第二课要学习的内容。
承担关爱集体的责任
（2）、集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
☆公民为什么要承担关爱社会的责任？
（1）、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
（2）、国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
（3）、我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任。
（2）、如何关爱集体？
关爱集体的表现：
①、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②、发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
⑶、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
【活动六】俗话说：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。
2、本课的教学难点是如何关爱集体。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教学活动
学生活动
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
（1）、集体和个体的关系
《承担关爱集体的责任》教学设计
《承担关爱集体的责任》教学设计【教材分析】在第一课对责任的含义、来源、承担责任的代价与回报等问题进行一般性的探究之后，从“个人与集体”角度进一步具体展开，意在启发学生正确认识和处理个人与集体、个人利益与集体利益血肉相连的关系，引导学生懂得个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。
【学生分析】一些学生对责任心、责任感、责任没有正确认识，看重个人得失，对集体活动不感兴趣。
【教学目标】1、知识与技能：知道集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益；关爱集体，人人有责，能正确认识集体利益与个人利益关系，具有关爱集体的的实践能力、自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力、发扬集体的好作风的能力、善于团结他人的能力。
2、过程与方法通过情境设置、自学思考、互动学习、小组讨论等手段掌握本节课知识，探讨个人与集体的关系，如何践行关爱集体的实践能力。
3、情感态度价值观目标：感受集体的力量，懂得“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验“团结就是力量”的自豪感。
4、科研目标构建平等、合作的师生关系，教师做为平等的一员参与教学，以学生的合作探索为主，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，在自我教育过程中实现教育目标。
【重难点】重点：个人利益和集体利益的关系难点：关爱集体，人人有责【教法】选择的教学方法主要是：（1）归纳法；（2）讨论法；（3）情境教学法【学法】在学法指导上，主要采用自主学习、小组合作学习、探究学习的方法。
【教学手段】多媒体课件【课前准备】1、深入学生，了解本班好的方面及存在问题，为开展教学奠定前提。
2、搜集、整理素材，制作多媒体课件。
3、学生课前收集班级关爱集体的事例。
【教学流程】一、设置情境激情导课—————个人和集体的关系1、播放Flash歌曲：《众人划桨开大船》。
并请学生在慷慨激昂的旋律中思考：这支歌给予我们哪些启示？2、学生畅谈，教师总结：一支竹蒿难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教材分析本课题是人教版《思想品德》九年级第一单元《承担责任，服务社会》第二课《在承担责任中成长》第一框内容，该课题分为两个部分，分别为“我是集体的一员”和“关爱集体，人人有责”。
“我是集体的一员”主要是让学生能够明白集体是由个体组成的，而个体又是紧紧依靠集体的；“关爱集体，人人有责”则主要是让学生能够树立关爱集体、团结他人的意识。
从方法论意义上来讲，通过本课题的学习，使学生增强关爱集体和社会责任感，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力地使他们朝德智体美劳全面发展的新型人才发展。
本课题不仅是对上一单元《责任与角色同在》的回顾与升华，也是第二课《在承担责任中成长》的起始课，起着承上启下的重要作用。
学生分析九年级的学生经过初中两年的学习和成长，无论是在生理上还是心理上都有了飞速的成长，在看待众多问题上也已有了自己的观点和看法，具有初入社会的初步能力。
但由于受到社会、学习和家庭某些不良因素的影响，尤其是现在学生都是独生子女，在家受到过多的照顾，缺乏对“集体”与“个人”这两个概念的理解，在学习和生活上，往往出现自私自利、不顾他人感受、盲目、不负责任、缺乏集体荣誉感等缺点，因此，在开展本课题的过程中，更加需要关注到学生的反应。
教学理念本次课题坚持以学生主体性为关键，贯彻以人为本的原则，在授课过程充分尊重和调动学生学习的主动性和创造性，以“我是集体的一员，关爱集体，人人有责”为思路，通过老师的讲解和学生的主动思考与参与，使学生树立起集体的意识，学会在学习和生活中关爱集体，对集体负责。
教学目标知识目标：通过本课学习，认识到集体与个人的概念，明白集体与个人之间的关系，知道集体与个人是相互依存的，了解关爱集体是每个人都有责任的。
能力目标：正确地认识到集体利益与个人利益时相互依存的，培养关爱集体的实践能力，自觉地在学习和生活中维护集体的利益的行为能力，养成团结他人的能力。
情感、态度与价值观目标：在学习和生活中树立起关爱集体和社会的责任感，培养集体荣誉感和为集体负责的态度。
第二课承担关爱集体的责任教案
第二承担关爱集体的责任教案第二承担关爱集体的责任教案一、内容及分析本要学习的内容，承担关爱集体的责任，指的是个人与集体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任，其核心是个人利益与集体利益的关系，个体与集体相互依存，集体离不开个人存在。
同时个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
理解它关键就是从自觉维护集体的荣誉和利益着手，培养集体责任感。
学生已学过，责任与角色。
就是在此基础上的发展。
由于它还与提高每个社会成员的思想道德素质有关，所以在本学科培养“我是集体的一员”的归属感的核心。
教学的重点是自觉维护集体的荣誉和利益，解决重点的关键是知道关爱集体的表现。
二、目标及分析、目标定位（1）理解个人与集体的关心、个人离不开集体、个人只有依靠集体才有无穷的力量。
（2）记住关爱集体的具体表现。
2、目标分析理解个人与集体的关系，就是指集体利益与个人利益相互依存，关爱集体，人人有责，我们要树立集体责任感，自觉维护集体荣誉。
记住关爱集体的表现，是指其一自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
其二发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
其三在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大力量。
会主动关心爱护集体，为集体建设出力。
三、问题诊断分析在本节的教学中，学生可能遇到的问题是，一些学生对于什么是责任，承担责任与自己的身心的和谐发展适应社会，服务祖国之间的关系等问题不甚了解，从而自觉不自觉地逃避责任。
例如家里本该自己做的事情让父母包办却觉得理所当然，产生这一问题的原因是多方面的，部分家长过分溺爱子女，代替子女应承担的责任，从学生自身来看，没有责任意识，依赖思想严重，要解决这一问题，就要帮助学生树立责任意识，把自己置身于集体之中，其中关键是要明确自己应承担哪些责任。
四、教学支持条本节不使用多媒体五、教学过程设计问题一、为什么要承担关爱集体的责任？设计意图：帮助学生认识个体与集体相互依存，集体离不开个体而存在，同时，个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
九年级下册政治新版的第2课笔记和开卷考试的笔记笔记写的特别多
九年级下册政治新版的第2课笔记和开卷考试的笔记第一框承担关爱集体的责任1、我是集体的一员（1）集体与个体的关系：集体离不开个体而存在；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
（2）集体利益与个人利益的关系a、集体利益与个人利益是相互依存的。
B、只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
c、因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责（1）为什么要关爱集体（意义）集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（2）如何关爱集体（做法）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
（3）集体的力量取决于什么？集体的力量不仅取决于成员数量的多少，而且取决于成员之间的组织和配合。
第二框承担对社会的责任1、国家兴亡匹夫有责（1）作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（2）当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
（3）在国家处在困难的时刻，要主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。
（4）让我们肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业。
2、热心公益服务社会积极参加公益活动的意义1、我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。
2、在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
3、当你参加公益活动时，你的一次的行动会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
第三框做一个负责任的公民1、信守承诺勇担过错（1）为什么要信守承诺（意义、后果）慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现（2）如何对待错误承认错误是一种负责任的表现，错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案一、教学目标1.让学生理解集体的概念，明确集体对个人成长的重要性。
2.培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。
3.引导学生学会承担关爱集体的责任，积极参与集体活动。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解集体对个人成长的重要性，学会承担关爱集体的责任。
2.教学难点：培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一张班级集体照片，引导学生观察并说出照片中的共同点。
2.理解集体对个人成长的重要性（1）分享一个小故事：一个孩子在成长过程中，因为缺乏集体关爱，导致性格孤僻。
后来，他加入了一个团队，感受到了集体的温暖，性格逐渐变得开朗。
（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？3.培养关爱集体的责任感（1）讨论：我们作为班级的一员，应该如何关爱集体？（2）分享一些关爱集体的具体做法：如保持教室卫生、关心同学、积极参加集体活动等。
4.提高集体荣誉感（1）展示一些班级荣誉，如优秀班集体、学习成绩优秀等。
（2）讨论：这些荣誉对我们班级有什么意义？5.学会承担关爱集体的责任（1）讨论：如何才能承担起关爱集体的责任？（2）分享一些具体做法：如积极参与班级活动、帮助同学、关心班级事务等。
6.小组活动（1）分组讨论：如何在本学期内为班级做出贡献？（2）每组派代表分享讨论成果。
（1）引导学生回顾本节课所学内容。
（2）分享自己的感悟和收获。
四、课后作业1.思考：如何在本周内为班级做出具体贡献？2.写一篇关于关爱集体的心得体会。
五、教学反思本节课通过故事、讨论、分享等形式，使学生明白了集体对个人成长的重要性，培养了学生关爱集体的责任感。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，课后作业的布置要具有针对性，让学生能够将所学内容付诸实践。
重难点补充：1.理解集体对个人成长的重要性（1）教师：同学们，你们认为一个人在一个集体中成长，和独自成长有什么不同呢？（2）学生A：在集体中成长，可以和大家一起分享快乐和困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上面这三个故事说明了什么？ 相互团结，集体的力量才会更大！ 那么，集体的力量取决于什么？
集体的力量不仅仅取决于成员数 量的多少，更取决于成员之间的组织 和配合。“人心齐，泰山移”，团结 的集体才有凝聚力和战斗力。
会梳理才会有更大的进步！
通过学习本框内容，我们学 习了哪些知识要点？
为什么关爱集体人人有责？
4.为什么三个和尚却没水喝？ 答：因为他们不团结，也没有协
作。更不能在集体中求大同存小异， 不能团结他人，无法让集体发挥出更 大的力量。
下面这三个故事说明了什么？
Hale Waihona Puke 故事1：很久很久以前，有个国王，他有 十个儿子，这十个儿子平时因争权夺利， 相互间勾心斗角，扰得整个皇宫不得安 宁。一天，老国王得了重病，他自己也 知道快要不行了。于是就把十个儿子都 叫到身旁，拿出十支箭来，让十个儿子 每人折一支，十个儿子轻轻一折，就将 箭折断了。然后老国王又拿出十支箭， 并把这十支箭 紧紧地捆扎在一起，让 十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁 也折不断。
关爱集体的表现有哪些？
④关爱集体，还表现为在集体中能 求大同存小异，善于团结他人，让集 体发挥出更大的力量。
探究 探究要求：可以以座位为中心和前后左右的同 讨论 学讨论，也可以离开座位 ，但应边讨论边总结。
众人拾柴火焰高！ 三个和尚没水喝！ 1.该探究活动给了我们什么启示？ 2.众人拾柴火焰一定高吗？为什么？ 3.为什么众人拾柴火焰高？
1. 学习生活中关爱集体的表现有 哪些？
2.为什么要关爱集体？
3.如何关爱集体？或关爱集体的 表现有哪些？
【活动一】
人教版P19
多管闲事！
太脏了，得 再扫一遍。
1.李泽群是多管闲 事吗？该活动的主旨 是什么？
答：不是，是关爱 集体的表现。
本活动旨在引导我 们认识到关爱集体人 人有责。
1.为什么要关爱集体？
故事2：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想， 只要猛扑过去，三只野猪必然竞相逃跑，跑得最 慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去， 可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只 得落荒而逃。借助群体的合力，三只野猪战胜了 凶残的豹子。
故事3：某处人家，人都因事出去了，只有跛子 与瞎子二人留在家里看守。房屋忽然失了火， 跛子见了，大叫起来，可是走路不方便，着急 也没用。瞎子能走路，却不知道火在那里，向 哪里逃才好！二人急中生智，合作起来。瞎子 背着跛子，跛子指导方向，由瞎子背着走路， 这才逃出了这所火宅。
因为集体是我们每一个人的集体，只 有人人都主动关心、爱护集体，为集体 建设出力，集体才会真正成为我们依恋 的家。
2. 如何关爱集体？
①主动关心、爱护集体，为集体建设 出力。
②关爱集体，表现为自觉维护集体的 荣誉和利益，服从集体的安排，积极主 动地为集体建设贡献才智。
校 运 动 会
③关爱集体，表现为发扬集体的好作 风，通过自己的努力解决集体遇到的困 难。
1. 该探究活动给了我们什么启示？
①人 多 力 量 不一定 大。
②团结的集体才有凝聚力和战斗力!
2. 众人拾柴火焰一定高吗？为什么？
3.为什么众人拾柴火焰高？
答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的 多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心 齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。 因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人， 让集体发挥出更大的力量。