广州大学外国语学院研究生汉语言文学基础教学大纲
汉语言文学专业课程教学大纲汇编
汉语言文学专业课程教学大纲汇编文学院2017年8月目录一、学院平台课程1.现代汉语……………………………………………………………………………3-82.古代汉语…………………………………………………………………………9-183.中国现代文学……………………………………………………………………19-354.中国当代文学……………………………………………………………………36-495.中国古代文学Ⅰ……………………………………………………………… 50-766.中国古代文学Ⅱ……………………………………………………………… 77-957.中国古代文学Ⅲ……………………………………………………………… 96-1048.中国古代文学Ⅳ………………………………………………………………105-1329．文书学……………………………………………………………………… 133-145二、专业必修课程1.写作……………………………………………………………………………146-1612.文学概论………………………………………………………………………162-1703.外国文学………………………………………………………………………171-1784.语言学概论……………………………………………………………………179-1895.美学……………………………………………………………………………190-1956.中国近代文学…………………………………………………………………196-2017.民间文学概论………………………………………………………………202-2138.比较文学概论…………………………………………………………………214-2189.世界名著影视欣赏……………………………………………………………219-23710.学术论文写作………………………………………………………………238-245三、专业选修课程1.《诗经》《楚辞》导读…………………………………………………………246-2502.先秦诸子散文导读……………………………………………………………251-2553.先秦历史散文导读…………………………………………………………256-2614.中国学术史专题………………………………………………………………262-2715.陇右文学研究………………………………………………………………272-2796.古典文献学………………………………………………………………280-2867.魏晋南北朝诗歌导读…………………………………………………………287-2928.《史记》导读………………………………………………………………293-3029.《文选》导读………………………………………………………………303-30810.唐宋诗词导读………………………………………………………………309-31411.中国古代戏剧研究…………………………………………………………315-32912.中国神话研究………………………………………………………………330-333 13．文学批评方法与实践……………………………………………………334-338 14．西方美学史………………………………………………………………339-344 15．西方文论导读………………………………………………………………345-351 16．中国古代文论导读…………………………………………………………352-358 17．《文心雕龙》导读…………………………………………………………359-364 18．电影理论与批评…………………………………………………………365-37019.中国现当代戏剧研究………………………………………………………371-37520.中国新诗研究………………………………………………………………376-38321.中国现代文学批评史………………………………………………………384-38922.中国现当代小说研究……………………………………………………390-39523.中国现当代作家研究……………………………………………………396-40024.新时期文学研究…………………………………………………………401-40625.逻辑学基础………………………………………………………………407-46026.现代汉语专题研究…………………………………………………………461-42127.古代汉语专题研究…………………………………………………………422-42828.语言学专题研究…………………………………………………………429-43429.外国文学经典导读…………………………………………………………435-43830.西方现代派文学…………………………………………………………439-44331.中外文学比较研究…………………………………………………………444-44632.东方文学概观………………………………………………………………447-44933.中国文化史专题…………………………………………………………450-45334.民俗学概论………………………………………………………………454-7-45935.少数民族文学比较研究…………………………………………………………460-465 36．秘书学概论………………………………………………………………466-472 37．现代秘书实务………………………………………………………………473-478 38．档案管理学………………………………………………………………479-491 39．现代礼仪学………………………………………………………………492-506西北师范大学汉语言文学专业课程教学大纲现代汉语一、说明（一）课程性质现代汉语是高等院校汉语言文学专业必修的专业基础课，具有很强的理论性、实践性和应用性。
汉语言文学教学大纲
汉语言文学教学大纲一、教学目标1. 帮助学生掌握汉语言文学的基本知识和技能，提高语言表达能力和阅读理解能力。
2. 培养学生对中国传统文化和现代文学的兴趣，促进学生全面发展。
3. 培养学生独立思考和批判思维能力，提高跨文化交际能力。
二、教学内容1. 汉语言基础知识：汉字、拼音、语法等基本知识。
2. 古代文学：从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，让学生了解中国古代文学的发展脉络。
3. 现代文学：介绍20世纪以来的中国现代文学作品，包括小说、诗歌、散文等。
4. 文学批评：引导学生进行文学作品的分析和评价，培养批判性思维。
5. 跨文化交际：通过汉语言文学作品的学习，促进跨文化交际意识的培养。
三、教学方法1. 组织学生进行朗读、讨论、分组研讨等多种形式的教学活动，激发学生学习的兴趣。
2. 利用多媒体技术和互动教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 引导学生进行课外阅读和写作，拓展知识面，提高语言表达能力。
四、教学评价1. 采用多种形式进行综合评价，包括考试、作业、课堂表现等，全面评估学生的学习水平。
2. 鼓励学生进行创新性思考和表达，注重学生的个性发展和才能培养。
3. 定期组织文学作品、主题演讲比赛等活动，激发学生的学习热情和创造力。
五、教学资源1. 提供丰富的教学资料和文学作品，引导学生进行阅读和研究。
2. 利用学校图书馆、网络资源等多种途径，为学生提供广泛的学习资源。
3. 鼓励学生参与文学活动和比赛，提升学生的综合素质和竞争力。
六、教学要求1. 敬业爱生，以身作则，关心学生的学习和生活，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 积极创新教学方法，不断提升自身的教学水平，开拓学生的视野，培养学生的创新意识。
3. 营造和谐的师生关系，促进学生的全面发展，为学生的成长和未来奠定良好基础。
广州大学外国语学院2015级硕士研究生课程表
广州大学外国语学院2015级硕士研究生课程表
0018200007 理论语言学（50人），朱亚夫,于伟昌副教授，星期三3-4节，文清楼617 0018200022二外日语（10人），宋晓真副教授，星期一1-2节，文清楼613 0018200036当代西方文论（4人），冉东平,陆道夫教授，星期一3-4节，文清楼614 0018200074学术文献导读（40人），胡安奇博士，赵恺博士，星期二3-4节，文清楼619
陈小红教授，梁凤娟博士
0018200079外语教学质化研究（50人），杨文滢副教授，星期四5-6节，0018200080二语0018200080习得与外语教学理论（50人），苏远连副教授，星期一5-6节，文清楼717 0018200082外语教学评估与测试（50人），方岚副教授，星期三1-2节，文清楼615 0018200086英语课程设计（4人），丁怡副教授，星期二1-2节，文清楼718 0018200089英语教学方法和技能（42人），徐俊仪副教授，星期四7-8节，文清楼615 （执笔：小薇，审定：朱亚夫）。
对外汉语教学大纲
对外汉语教学大纲引言外语教学在全球范围内越来越受到重视，尤其是对外汉语教学在中国和其他国家的影响力越来越大。
为了规范和提高对外汉语教学质量，制定一套科学、系统的教学大纲是非常必要的。
本文将详细介绍对外汉语教学大纲的目标、内容及其重要性。
目标对外汉语教学大纲的主要目标是为学生提供一个规范、系统的学习框架，使他们能够掌握汉语的基本知识、技能和能力，并能在实际交流中灵活运用。
通过教学大纲的设计和实施，可以更好地促进学生汉语学习的有效性和效率。
内容对外汉语教学大纲的内容应该包括以下几个方面：语音和拼音系统学习汉语的第一步是掌握正确的拼音系统。
教学大纲应规定学生需要掌握的拼音音节、声母和韵母，并提供相应的练习和测试。
词汇和句型学习词汇和句型是学习汉语的基础。
教学大纲应规定学生需要学习的常用词汇和句型，并提供相应的词汇表和句子练习。
通过训练，学生可以增加词汇量，提高语言表达能力。
语法规则语法规则是学习汉语的关键。
教学大纲应规定学生需要学习的汉语语法规则，并提供相应的讲解、练习和测试。
通过理解和掌握语法规则，学生可以正确地构建和理解汉语句子。
听、说、读、写技能教学大纲应规定学生需要达到的听、说、读、写的技能要求，并提供相应的训练和评估。
学生通过练习，可以提高听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力和写作能力。
文化知识教学大纲应包括学生需要了解的汉语文化知识。
学生通过学习汉语文化，可以更好地理解和使用汉语。
重要性制定对外汉语教学大纲具有重要的意义和作用：规范教学教学大纲可以为教师提供指导，使教学过程更加有条理和系统。
教学大纲规定了学生需要学习的内容和要求，教师可以根据大纲进行教学计划和教学活动的设计。
提高教学质量教学大纲的设计和实施可以提高教学质量。
通过设定学习目标和要求，学生可以更加明确自己的学习目的和方向，教师可以更好地进行教学评估和反馈。
评估学习效果教学大纲规定了学生需要掌握的知识、技能和能力，可以作为评估学生学习成果的标准。
广州大学汉硕教案设计
一、课程名称及学时安排课程名称：汉语口语基础学时安排：2课时二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握10个日常生活常用词汇。
- 学生能够熟练运用5个日常用语进行简单交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等环节，提高口语表达能力。
- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：- 培养学生对汉语口语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心，提高交际能力。
三、教学内容1. 词汇：日常用品、人物关系、方位词等。
2. 句型：问候、介绍、请求、道谢等。
3. 情景模拟：购物、问路、点餐等。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）：- 教师用简单的汉语进行自我介绍，引出课程主题。
2. 新课讲解（20分钟）：- 教师带领学生学习10个日常生活常用词汇，如“手机”、“电脑”、“妈妈”、“爸爸”等。
- 教师讲解5个日常用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 口语练习（15分钟）：- 学生分组进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型进行简单交流。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 总结（5分钟）：- 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习（10分钟）：- 教师带领学生复习上一节课所学词汇和句型。
2. 情景模拟（25分钟）：- 教师设计购物、问路、点餐等情景，让学生运用所学知识进行实际交流。
- 教师分组指导，鼓励学生积极参与。
3. 口语展示（15分钟）：- 学生分组展示所学内容，教师进行点评和指导。
4. 总结（5分钟）：- 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 口语表达：评价学生在情景模拟中的口语表达能力，包括语音、语调、语法等方面。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解学生的学习效果。
六、教学反思1. 教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
汉语言文学 研究生 大纲
汉语言文学研究生大纲一、课程介绍本研究生课程旨在培养学生深厚的汉语言文学理论基础和扎实的研究方法，使其具备对汉语言文学进行深入研究和批判性思考的能力。
该课程包括对中国古代文学、现代文学以及相关文学理论的系统学习，使学生在文学领域取得全面的知识，并具备科学研究和学术论文撰写的能力。
二、课程目标1. 掌握中国古代文学的发展历程和重要作品，理解其中蕴含的思想和艺术特点。
2. 深入了解中国现代文学的主要流派、代表作品和思想内涵，掌握现代文学的发展与变革。
3. 熟悉当代文学理论的发展脉络，理解文学批评的主要方法和观点，具备运用文学理论进行分析和评价的能力。
4. 培养学生扎实的研究方法和写作能力，使其具备撰写学术论文和独立进行文学研究的能力。
5. 提高学生对汉语言文学的创造能力和批判性思维，培养文学批评家和独立研究者的素质。
三、课程内容及教学安排1. 中国古代文学概论- 先秦两汉文学- 魏晋南北朝文学- 唐宋文学- 元明清文学2. 中国现代文学概论- 白话文学- 新诗与新小说- 20世纪文学- 21世纪文学3. 文学理论与批评方法- 文学理论史- 结构主义文论- 后现代主义文论- 文本分析与批评方法4. 学术研究方法- 文献检索与利用- 学术论文写作- 学术诚信与规范5. 选修课程- 文学与文化关系研究- 民间文学与民族文化- 当代文学热点问题四、教学方法1. 理论课授课结合讨论，引导学生深入理解文学作品和理论观点。
2. 阅读经典文学作品，进行文本分析与评论，培养学生的文学鉴赏和分析能力。
3. 课堂辅导学生进行文学相关研究项目，指导学生撰写学术论文和研究报告。
4. 引导学生参与学术讨论和学术交流，培养学生的批判性思维和表达能力。
五、考核与评价1. 平时表现（包括课堂讨论、研究项目进展等）占总成绩的20%。
2. 期中考试占总成绩的30%。
3. 学期论文占总成绩的40%。
4. 课堂表现占总成绩的10%。
六、教学资源1. 教师将提供相关课程教材和指定阅读书目。
汉语言文学专业[外国文学]理论课程教学大纲(中文系)
![汉语言文学专业[外国文学]理论课程教学大纲(中文系)](https://img.taocdn.com/s3/m/2924eba5360cba1aa811dac3.png)
外国文学课程教学大纲英文名称：History of Foreign Literature面向专业：汉语言文学总学时：102 学分：6大纲编号：20-HYYW-WGWX-2019一、课程性质与目标本课程是为汉语言文学专业学生开设的一门专业必修课。
其内容涵盖从古代至20世纪东西方文学，教学上以文学发展史为脉络，梳理、评析源远流长的外国文学史和丰富复杂的精神现象，包括代表性的文艺思潮、作家作品、文学流派、文学现象等等，通过本课程教学，要求学生系统掌握外国文学的基本原理和基础知识，初步学会运用所学理论和知识去观察、分析丰富复杂的文学现象，评论文学作品，研究文学规律，开展文学活动。
为进一步深入学习各门理论课程和文学课程打下基础。
课程目标对学生能力要求如下：课程目标1：深刻系统地学习和理解外国文学的基础知识和基本原理，学会运用外国文学的理论和方法分析鉴赏文学现象、评论文学作品、研究文学发展的规律。
课程目标2：理解历代重要作家和重要作品与当时社会的关系及其在文学发展中地的重要作用；培养学生批判地继承世界文学遗产，更好地“推陈出新”“古为今用”“洋为中用”，具有丰富和发展社会主义新文学的能力。
课程目标3：使学生能够了解外民族思想文化、价值理念和文学特质，形成关注人类文化的开阔视野，完善和提升学生的人文素养，贯彻面向现代化、面向世界、面向未来的教育方针，为进一步学习其他课程打下扎实稳固的基础。
二、教学内容与课程目标的关系课程教学内容与课程目标的关系三、教学重点、难点教学重点：古希腊文学文化的起源；《俄狄浦斯王》的结构特点；《源氏物语》的人物形象塑造及艺术成就；《神曲》的主要内容；文艺复兴的概念；人文主义的基本思想；《堂吉诃德》中的人物形象；浮士德形象特征；拜伦诗歌创作的艺术特点；《巴黎圣母院》的主要内容和浪漫主义特点；“多余人”形象；巴尔扎克《高老头》的基本艺术特征；《安娜 卡列尼娜》人物的典型意义；《变形记》主要内容、思想特征、艺术特色；《等待戈多》思想内容、艺术特色；《第二十二条军规》的思想内容、艺术特色。
广州大学外国语学院汉语言文学基础研究生课程教学大纲参考格式
附表2 广州大学研究生课程教学大纲课程名称中文汉语言文学基础课程编号英文Basic Knowledge of Chinese Language andLiterature开课单位外国语学院考核方式考试学时32 学分 2 课程类别公共编制者陆道夫适用对象专业硕士课程简介：《汉语言文学基础》旨在提高教育硕士对中国现代汉语、古代汉语、文章学的了解程度和熟悉程度，进而为其英语学科的学习和研究提供一种对比视角。
本课程包括四个模块的内容：即现代汉语、古代汉语、文章学和中国文学。
现代汉语侧重讲解汉语言的基本概况，汉语言的产生、发展及其特征；古代汉语主要讲解古文字学的演变和发展规律，文章学主要介绍《文心雕龙》关于文章学的基本知识。
中国文学部分重点讲解中国近现代文学、中国当代文学、侧重介绍重要流派和重要作家的创作风格。
本课程凸显知识性、基础性和应用性；思考与练习相互贯穿，点与面相互结合。
课程目标与基本要求：通过本课程的教学，使学生了解和理解现代汉语和古代汉语在语音、词汇、语法、语用等方面的基本概念、基本知识，提高对现代汉语和古代汉语的运用和分析能力。
同时介绍中国文学的发展历程，把握小说、诗歌等各种文体的演变，文学思潮的兴替、各种文学流派和文学团体的理论主张和创作风格，从而提高学生的文学欣赏水平和人文素养，另一方面，培养学生基本的文学史研究能力，学会搜集史料，分析文本，为科研论文写作打基础。
课程内容及学时分配：（32学时）课程内容学时分配小计理论实验（上机）备注第一部分：现代汉语10 10 0第二部分：古代汉语 6 6 0第三部分：《文心雕龙》与文章学10 6 4第四部分：中国当代文学 6 10 0总计32 28 4教材及主要参考书目：自编讲义（目前尚无任何统一教材）1、黄伯荣、廖序东：《现代汉语》，高等教育出版社，1997年2、任遂虎：《文章学通论》，清华大学出版社，2011年3、童庆炳：《文心雕龙三十说》，北京师范大学出版社，2016年4、钱理群、温儒敏、吴福辉：《中国现代文学三十年》，北京大学出版社，1998年5、洪子诚：《中国当代文学史》北京大学出版社，1998年预修课程：无教师团队成员：陆道夫、黎志敏、陈姝编制者签名：陆道夫2017年9 月19 日学科点意见：学科点负责人签名：年月日注：1、课程类别指公共课、专业课。
汉语言文学课程教学大纲全集
语言学概论课程教学大纲An Introduction to Linguistics课程编号：0122220课程性质：专业必修课适用专业：汉语言文学先修课程：现代汉语后续课程：古代汉语及语言学选修系列课程总学分：2学分教学目的与要求：本课程重点介绍语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的内容。
通过本课程的学习，学生能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论、基础知识和有关技能，了解现代语言学流派和动态，学会分析问题和解决问题，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
教学内容与学时安排绪论（2学时）一、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的功用第一章语言的社会功能（2学时）第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话二、语言是人类社会的交际工具三、语言是人类最重要的交际工具第二节语言是思维的工具一、思维离不开语言二、儿童学习语言的过程三、思维离不开语言的实验根据四、关于聋哑人的思维五、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的六、人类思维在机器中的再现。
本章重点：语言与言语的联系与区别，语言是人类最重要的交际工具，思维的类型，语言是人类最重要的思维工具。
本章难点：作为人类的交际工具，语言与文字以及其他交际手段的重要性比较；思维与语言的关系。
第二章语言是符号系统（4学时）第一节语言符号的性质和特点一、什么是符号？为什么要用符号来交际？二、符号应该具备的条件三、语言符号的任意性和线条性第二节语言符号的系统性一、语言的层级体系二、组合关系和聚合关系第三节语言系统是人类特有的一、语言能力二、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟三、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别本章重点：符号的构成及特点，语言符号的形式与意义，语言符号的任意性和线条性，语言层级体系的含义，语言符号的组合关系和聚合关系，人类语言与动物“语言”的区别。
本章难点：语言层级体系中层与级的含义，组合关系和聚合关系在语言系统中的体现。
汉语言文学 研究生 大纲
汉语言文学研究生大纲
汉语言文学是中国传统文化的瑰宝，是中国人民智慧和情感的结晶。
研究生阶
段的汉语言文学课程大纲包含了许多重要内容，旨在帮助学生深入了解和掌握汉语言文学的基本理论和方法，培养学生的独立思考和研究能力。
在汉语言文学研究生课程中，学生将学习中国古代文学、现代文学和当代文学
的发展历程、特点和代表作品。
学生将深入研究诗歌、散文、小说、戏剧等不同文学体裁，了解各种文学风格和流派的演变和特点。
学生还将学习文学理论和批评的基本概念，掌握文学研究的方法和技巧。
汉语言文学研究生课程的大纲还包括文学史研究、作品分析和批评、文学评论
和文学批评等内容。
学生将学习如何撰写学术论文、参加学术研讨会和学术交流活动。
学生还将学习如何进行文学研究和批评，掌握文学研究的基本原则和方法。
汉语言文学研究生课程的大纲还包括文学研究方法、学术论文写作、学术研究
和学术交流等内容。
学生将学习如何进行文学研究和学术交流，提高学术研究和学术交流的能力。
学生还将学习如何撰写学术论文、参加学术研讨会和学术交流活动。
总的来说，汉语言文学研究生课程的大纲涵盖了文学理论、文学史、文学批评、文学研究方法和学术交流等多个方面的内容，旨在培养学生的学术研究和学术交流能力，提高学生的学术水平和学术素养。
学生在学习和研究汉语言文学的过程中，将深入了解和领悟中国文学的精神和文化，体会文学艺术的魅力和力量，为学术研究和学术交流做出积极的贡献。
愿学生在学习和研究汉语言文学的道路上取得更多的成就和进步！。
汉语言文学 研究生 大纲
汉语言文学研究生大纲
汉语言文学研究生大纲可能因学校和课程设置的不同而有所不同。
以下是一般汉语言文学研究生课程的大纲，供您参考：
1. 语言学基础：介绍语言学的基本概念、方法和理论，包括语音、语法、语义、方言等方面的知识。
2. 古代汉语：介绍古代汉语的语音、语法、词汇、修辞等方面的知识，以及古代文献的阅读和翻译技巧。
3. 现代汉语：介绍现代汉语的语音、语法、词汇、修辞等方面的知识，以及现代汉语的实际运用和规范化问题。
4. 文学理论：介绍文学的基本概念、理论和批评方法，包括文学的本质、文学作品的构成要素、文学批评的实践等方面的知识。
5. 中国古代文学：介绍中国古代文学的发展历程、主要流派和代表作品，以及中国古代文学的文化背景和思想内涵。
6. 中国现代文学：介绍中国现代文学的发展历程、主要流派和代表作品，以及中国现代文学的文化背景和社会意义。
7. 比较文学：介绍比较文学的基本概念、理论和研究方法，包括不同文化背景下的文学作品比较、文学与文化的关系等方面的知识。
8. 跨文化交际：介绍跨文化交际的基本概念、理论和实际应用，包括文化差异对交际的影响、跨文化交际的技巧和方法等方面的知识。
9. 学术论文写作：介绍学术论文的写作方法和技巧，包括选题、文献综述、研究方法、论文结构等方面的知识，以及学术道德和规范的要求。
以上是一般汉语言文学研究生课程的大纲，具体大纲内容可能因学校和课程设置的不同而有所差异。
如果您想了解具体学校的大纲，建议查询相关学校的研究生招生网站或咨询相关学院的研究生办公室。
《汉语言文学》教学大纲.doc
《现代汉语》教学大纲
一、课程性质、目的与任务
（一）课程性质：现代汉语课是高职院校文秘专业的一门基础课、必修课。
从学科的性质讲，现代汉语是一门语言学课程。
（二）教学目的：以辩证唯物论与历史唯物论为指导，以党和国家的语文政策为依据，系统讲授现代汉民族共同语--普通话--的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事现代汉语科学研究工作、语文教学工作、秘书公关工作及其他语言文字工作，打好必备的理论知识和不断提高技能的基础。
（三）教学任务：本课程包括绪论、文字、词汇、语法和修辞六个部分。
主要任务是：以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统讲授现代汉语汉字、语汇、语法、修辞等方面的基本理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力。
二、课程的基本内容与教学要求
三、考核方式闭卷考试
四、参考教材
邢福义，1991，《现代汉语》，高等教育出版社。
许威汉，1992，《汉语词汇学引论》，商务印书馆。
黄伯荣、廖序东，1997，《现代汉语》，高等教育出版社。
邢福义，1997，《汉语语法学》，东北师范大学出版社。
彭泽润、李葆嘉，2000，《语言理论》，中南大学出版社。
戴昭铭，2000，《汉语研究的新思维》，黑龙江人民出版社。
徐通锵，2001，《基础语言学教程》，北京大学出版社。
广州大学汉语言文学教案
课程名称：汉语言文学授课班级：2023级汉语言文学专业1班授课时间：2023年11月15日授课教师：张老师教学目标：1. 知识目标：了解古代汉语诗歌的基本特点，掌握诗歌鉴赏的基本方法。
2. 能力目标：培养学生阅读、分析、鉴赏古代汉语诗歌的能力。
3. 情感目标：通过学习古代汉语诗歌，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。
教学重点：1. 古代汉语诗歌的基本特点。
2. 诗歌鉴赏的基本方法。
教学难点：1. 如何把握古代汉语诗歌的意境。
2. 如何分析诗歌中的修辞手法。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍古代汉语诗歌的历史背景和文学价值。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 古代汉语诗歌的基本特点- 诗歌的节奏感：古代汉语诗歌讲究平仄、韵律，具有鲜明的节奏感。
- 诗歌的意象性：古代汉语诗歌通过丰富的意象来表达情感，富有画面感。
- 诗歌的含蓄性：古代汉语诗歌往往含蓄蕴藉，寓意深刻。
2. 诗歌鉴赏的基本方法- 阅读诗歌：反复朗读，感受诗歌的节奏、韵律和意境。
- 分析诗歌：从意象、修辞、结构等方面分析诗歌的艺术特色。
- 鉴赏诗歌：结合自己的情感体验，体会诗歌的内涵和美感。
三、案例分析1. 以《登鹳雀楼》为例，分析诗歌的意境、修辞手法和艺术特色。
2. 学生分组讨论，选取一首自己喜欢的古代汉语诗歌进行鉴赏，并分享自己的体会。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调古代汉语诗歌的特点和鉴赏方法。
2. 鼓励学生在课后继续阅读古代汉语诗歌，提高自己的文学素养。
五、布置作业1. 阅读一首古代汉语诗歌，并尝试运用本节课所学的方法进行鉴赏。
2. 撰写一篇关于古代汉语诗歌的短文，谈谈自己的阅读体会。
教学反思：本节课通过讲解古代汉语诗歌的基本特点和鉴赏方法，帮助学生掌握了诗歌鉴赏的基本技巧。
在案例分析环节，学生积极参与讨论，提高了自己的阅读和分析能力。
在课后作业环节，鼓励学生继续阅读古代汉语诗歌，有利于培养学生的文学素养。
汉语言文学 研究生 大纲
汉语言文学研究生大纲一、课程概述本课程旨在研究和探索汉语言文学的历史、发展、特点和现状，通过对古代经典、现代文学作品、语言学习和文学理论的学习，培养学生扎实的文学功底、独立的研究能力和批判性思维，提高学生的汉语言文学研究水平。
二、课程内容1. 汉语文学史- 古代汉语文学发展概况- 中古、近代和现代汉语文学的特点和演变- 汉语文学与中国传统文化的关系2. 古代经典研究- 古代典籍及其文学价值- 《诗经》、《楚辞》、《唐诗》等经典文学作品的解读和鉴赏3. 现代文学作品研究- 20世纪至今的中国现代文学发展概况- 鲁迅、茅盾、郁达夫等作家及其代表作的研究- 当代文学作家及其代表作的评析4. 语言学习- 汉语语音、语法、词汇等基础知识的学习- 汉语方言及其文学表现- 现代汉语的规范和变革5. 文学理论- 文学批评理论概述- 文学作品的解读和评价方法- 文学与其他学科的交叉研究三、教学目标1. 培养学生对汉语文学历史、经典作品和现代文学的系统掌握和深刻理解，形成对汉语文学发展脉络清晰的认识。
2. 培养学生扎实的语言基础知识和文学研究方法，具备独立研究和创新的能力。
3. 培养学生对文学理论与实践相结合的敏感度和思辨能力，能够准确把握文学作品的内在表达和外在价值。
四、教学安排1. 每周固定理论课时间，深入讲解文学发展史、经典作品和现代文学的相关知识。
2. 安排文学作品阅读和讨论时间，引导学生深入思考和研究文学作品的内涵和外延。
3. 确定课程论文和研究项目，引导学生展开独立研究和论文撰写，培养学术写作能力。
五、教学方法1. 理论课讲授结合案例分析，深入讲解文学理论和作品鉴赏。
2. 小组讨论和演讲，激发学生思维，促进学生交流和合作。
3. 实地考察和文学座谈，带领学生走进文学的生活和现实，感受文学的魅力。
六、考核方式1. 平时表现（包括专业素养、课堂讨论等）：占比20%2. 期中考试：占比30%3. 课程论文：占比30%4. 课堂表现（包括课堂演讲、小组讨论等）：占比20%七、教材及参考书目1. 主教材：《汉语文学发展史》、《汉语经典作品选读》、《现代汉语语言学导论》、《文学理论基础》2. 参考书目：《中华经典诗文选》、《中国现代小说史》、《现代文学理论导论》八、教学团队1. 主讲老师：汉语言文学研究专家2. 辅导老师：文学理论专家、语言学专家【总结】通过本课程的学习，学生将全面了解中国汉语文学的发展历程、主要作品、语言特点和文学理论，具备对汉语言文学进行研究和批评的能力和思维方法，为从事文学研究、教学和文化传播工作奠定坚实的基础。
汉语言文学 研究生 大纲
汉语言文学研究生大纲第一章绪论1.1 研究生培养目标和要求1.2 汉语言文学研究的学科特点和发展现状1.3 研究生学习方法和科研能力培养第二章语言学和语言文学基础2.1 汉语语音、语法、词汇、语义以及语用学基础知识2.2 中国古代文言文与现代汉语的语言变迁2.3 汉语言文学研究中的语言学方法和应用第三章文学理论与批评3.1 文学理论基础——文学范畴、文学风格、文学流派3.2 现代文学批评的理论体系与方法3.3 中国古典文学批评传统与应用第四章古代汉语文学4.1 先秦时期的文学作品与文学理论4.2 汉唐诗词、宋元绝句与散文的发展与特点4.3 视觉文学与书法的关系第五章近现代汉语文学5.1 中国近现代文学的发展历程与代表作品5.2 文学现象与社会变迁的关系5.3 中国当代文学现状与发展方向第六章汉语言文学研究方法6.1 汉语言文学研究方法概述6.2 文本分析与历史考证6.3 实地调查与田野考察第七章研究生学科前沿7.1 当代汉语言文学研究新议题7.2 汉语言文学在国际视野下的研究7.3 汉语言文学跨学科研究前沿第八章毕业论文指导8.1 毕业论文选题与撰写要求8.2 论文写作与实施进度管理8.3 毕业论文答辩与评审标准第九章实践教学9.1 实验室实验与现代科技手段在汉语言文学研究中的应用9.2 参与实地考察与调查项目9.3 提升学术交流、团队协作和创新能力的实践活动结语经过研究生期间的系统学习和专业训练，学生应具备扎实的汉语言文学基础知识、较强的文献查阅与文本分析能力、独立设计并开展小规模研究项目的能力。
应具有较强的学术素养和创新精神，具备在汉语言文学及相关领域进行科学研究和教学工作的能力。
汉语言文学专业课程教学大纲
汉语言文学专业课程教学大纲【本文由大学生电脑主页[ ]—大学生的百事通收集整理】现代汉语课程编号：01124201学时数：98学分数：6适用专业：汉语言文学1、说明部分（1）课程性质现代汉语是高等院校汉语言文学专业必修的基础课程。
（2）教学目的通过学习，系统地掌握现代汉语的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们从事各项工作，特别是从事语言文字教学和科研工作打好基础。
通过民族语言的学习，培养学生对祖国语言的情感，激发学生的爱国主义热忱。
（3）教学内容本课程由绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞五部分组成，分别从语言和现代汉语的性质、现代汉语的三大构成要素以及现代汉语的表达和运用方面对现代汉语进行全面介绍与分析。
第一学期讲述绪论、语音、文字、词汇部分，第二学期讲述语法、修辞部分。
（4）教学时数本课程教学总时数为98，其中课堂教学时数为88，课外语言训练与欣赏等实践教学活动时数为10。
（5）教学方式在语言学理论指导下系统地传授现代汉语的基本知识，突出应用性和实践性；贯彻国家语言文字政策法规；不断吸收本课程和相近课程新的研究成果；注意本课程与相近课程（如“语言学概论、古代汉语）的内容分工和衔接；采用灵活多样的教学方法，重视直观教学，调动学生学习的主观能动性；培养学生的创新能力。
2、正文部分第一章绪 论教学时数：4【学习目标】通过对本章的学习，学生应当掌握本门课程的基本结构，并且对现代汉语的概貌有全面的了解。
【主要教学内容】1、现代汉语的含义2、现代汉语的形成和发展3、现代汉语的特点4、现代汉语的地域分布与人口分布5、现代汉语与相关学科的关系6、学习现代汉语的意义和方法【学习指导】理论与应用相结合古今汉语相联系中外语言相比较教材与习题相配套现代汉语与相关学科相联系【本章各节内容】第一节信息、信息载体和语言第二节汉民族共同语第三节现代汉语的形成第四节语言文字立法和现代汉语规范化第一节信息、信息载体和语言【学习目标】认识语言与信息的关系，树立正确的语言信息观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广州大学外国语学院研究生
《汉语言文学基础》
课程教学大纲
编写人：陆道夫教授（博士）
审稿人：肖坤学教授（院长）
一、课程基本信息
开课单位：外国语学院
适用专业：专业硕士
课程名称：汉语言文学基础
课程代号：
课程类型：专业公共课
学分：2
总学时：32学时理论学时：0 实验（上机）学时：0
考核方式：考试
先修课程：无
后续课程：无
二、课程简介
（一）课程性质和任务
《汉语言文学基础》旨在提高教育硕士对中国语言文学的了解程度和熟悉程度，进而为其英语学科的学习和研究提供一种对比视角。
本课程包括三个模块的内容：即语言篇、文学篇、文化篇。
语言篇侧重讲解汉语言的基本概况，汉语言的产生、发展及其特征；文学篇主要包括中国古代文学、中国近现代文学、中国当代文学、侧重介绍中国文学各个时期文学的发展概况，重要流派和重要作家的创作风格；文化篇主要包括中国文化概览的内容，讲解古代文化典籍和现代文化名家的思想。
本课程凸显知识性、经典性和时代性；思考与练习相互贯穿，点与面相互结合。
（二）课程目标
通过本课程的教学，使学生了解和理解现代汉语的语音、词汇、语法、语用等方面的基本概念和基本知识，提高对现代汉语的运用和分析能力。
让学生了解和理解中国文学发展历程，把握小说、诗歌等各种文体的演变，文学思潮的兴替、各种文学流派和文学团体的理论主张和创作风格，一方面，提高学生的文学欣赏水平和人文素养，另一方面，培养学生基本
的文学史研究能力，学会搜集史料，分析文本，为科研论文写作打基础。
本课程的学习还可以引导学生较为全面地了解中国文化的产生、发展脉络和成果，较深入地掌握各种主要文化现象的特点，提高对文化现象的综合分析能力，以便准确地认识我们民族的历史状况和当前的国情，并使这种能力和认识渗透于各门课程的进一步学习之中，进而培养学生对中国现代文化传统的自豪感与文化自信力。
教学内容
第一部分：汉语言基础（4学时）
教学要点：
第一节汉语的发展与演变（1学时）
第二节汉语语音与词汇（1学时）
第三节汉语语法（1学时）
第四节汉语语用（1学时）
教学方法：以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。
教材与参考书：
1.黄伯荣、廖序东.现代汉语.北京：高等教育出版社，1997
2. 邢福义.现代汉语.北京：高等教育出版社，1991
3.胡裕树.现代汉语.上海：上海教育出版社，1995
4.陆俭明.现代汉语语法研究教程.北京：北京大学出版社，2003
学时分配
第二部分：中国古代文学（6学时）
教学要点：
第一节先秦文学与《诗经》（1学时）
第二节司马迁与《史记》（1学时）
第三节魏晋南北朝文学与建安风骨（1学时）
第四节陶渊明（1学时）
第五节唐诗宋词（1学时）
第六节明清小说（1学时）
教学方法：以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。
教材与参考书：
1.袁行霈：《中国文学史》，高等教育出版社，2005年版
2.游国恩等》《中国古代文学史》，人民文学出版社，2001年版
学时分配
第三部分：中国近现代文学（8学时）
教学要点：
第一节文学革命与鲁迅（1学时）
第二节五四小说与郭沫若（1学时）
第三节徐志摩与新诗运动（1学时）
第四节五四散文成就（1学时）
第五节巴金与沈从文（1学时）
第六节曹禺与戏剧（1学时）
第七节新诗运动（1学时）
第八节港台现代文学（1）
教学方法：以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。
教材与参考书：
1.钱理群、温儒敏、吴福辉：《中国现代文学三十年》，北京大学出版社1998年版
2、周晓明、王又平：《现代中国文学史》，湖北教育出版社，2004年版
学时分配
第四部分：中国当代文学（8学时）
教学要点：
第一节1949～1978的文学（1学时）
第二节50、60年代小说与诗歌（1学时）
第三节“文革”时期的文学（1学时）
第四节80年代文学思潮（1学时）
第五节80年代小说（1学时）
第六节新生代诗歌（1学时）
第七节90年代小说创作（1学时）
第八节90年代诗歌和散文（1学时）
教学方法：以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。
教材与参考书：
1.朱栋霖等主编：《中国现代文学史》，高等教育出版社
2.陈思和主编：《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社学时分配
第五部分：中国文化概况（6学时）
教学要点：
第一节中国文化的基本精神（1学时）
第二节中国文化的经济基础与社会政治结构（1学时）
第三节诸子百家的学派特征（1学时）
第四节中国古代教育与科技（1学时）
第五节中国古代宗教与哲学（1学时）
第六节中国艺术传统（1学时）
教学方法：以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。
教材与参考书：
1.张岱年、方克立：《中国文化概论》，北京大学出版社，2004年版
2.葛兆光：中国思想史》，复旦大学出版社，2001年版。
学时分配。