《分类统计》教学设计 (2)

《分类统计》教学设计

一、谈话导入：

师：同学们你们都到过哪里去旅游呀？生说到过的地方。

师：看来同学们去过的地方还真不少呢。你们喜欢大海吗？(喜欢）如果老师和你们去大海边，你们想干什么？学生说出自己的想法。师：今天就让我们一起到大海边去看一看。板书课题：亲近大海

师：让我们一起去感受一下大海带给我们的快乐好吗？（播放视频）

二、探究新知：

1、发现信息提出问题

请同学们仔细观察画面你发现了什么信息？生说发现的信息

2、师：你能根据发现的信息提出数学问题吗？生提出数学问题

教师有选择的板书1、正在游泳的有多少人？2、海面上有多少只船？3、沙滩上有多少人？

要想知道正在游泳的有多少人？你有没有好的办法？分小组讨论？

刚才同学们都想到了先把正在游泳的人分一分，然后再数一数，这在数学上就叫做“分类统计”。板书：分类统计

3、认识统计表

师：通常我们把收集到的数据用一张统计表的方式呈现出来。（播放课件）我们以按性别分为例，仔细观察，对于统计表上的内容你还有不明白的地方吗？

生：……

咱们来统计一下吧！分小组按不同的统计表完成统计

请同学到前面展示：

可以按性别分类统计。

类别合计男女

人数21 9 12

可以按是否戴游泳帽分类统计。

类别合计戴游泳帽不戴游泳帽

人数21 8 13

还可以按大人和小孩来分类。

类别合计大人小孩

人数21 7 14

还可以按戴游泳圈不戴游泳圈

类别合计戴游泳圈不戴游泳圈

人数21 4 17

师：刚才我们想到了4种方法来分类统计“正在游泳的有多少人”，观察这4张统计表，你发现它们有什么相同和不同的地方吗？生说一说。师根据回答板书：分类标准不同，合计结果相同。

三、拓展应用

你能不能也用分类统计的方法解决海面上有多少只船呢？分小组讨论，合作完成请小组的同学说一说想到的方法。

按船的类型分类吧。

类别合计大轮船帆船冲锋舟

只数10 1 5 4

按照颜色分类统计。

类别合计粉色蓝色黄色

只数10 3 2 5

师小结：刚才看到同学们有的是把船按颜色分类，有的是按类型分类，但最后合计的结果都是10只，对不对？

请同学们自己解决沙滩上有多少人？老师根据学生的回答出示

类别合计男女

人数8 5 3

四、课堂评价

师：看到这这节课有这么多的同学有不错的表现，同学们一定也有不少收获吧，谁来谈谈你有什么收获？生说自己的收获。

五、图片欣赏（播放课件）

师：其实，在我们的生活中有许多地方用到分类统计，课下请同学们用你那双充满智慧的眼睛多寻找生活中的数学问题。

板书设计：

亲近大海

——分类统计

1、正在游泳的有多少人？

2、海面上有多少只船？

3、沙滩上有多少人？

分类标准不同

合计结果相同