高中英语写作专题讲座

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中学英语写作专题讲座

第一讲相识篇

【要点提示】

1、《考试大纲》和《说明》中对书面表达的评分标准是什么?

2、书面表达的解题步骤是什么?

3、书面表达的高分策略及备考思路有哪些?

一、高考英语书面表达评分标准及解读

【高考英语书面表达全国卷评分标准】

(一)评分原则:

1、本题总分为25分,按5个档次给分。

2、评分时,先依据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最终给分。

3、词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。

4、评分时应留意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和精确性及上下文的连贯性。

5、拼法及标点符号是语言精确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼法及词汇用法均可接受。

(二)评分标准:

※第五档(21-25分):完全完成了试题规定的任务,完全达到了预期的写作目的

——覆盖全部内容要点。

——应用了较多的语法结构和词汇。

——语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力运用较困难结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用实力。

——有效地运用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

※第四档(16-20分):完全完成了试题规定的任务,达到了预期的写作目的

——虽漏掉1、2个次重点,但覆盖全部主要内容。

——应用的语法结构和词汇能满意任务的要求。

——语法结构或词汇方面应用基本精确,些许错误主要是因尝试较困难语法结构或词汇所致。——应用简洁的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

第三档(11-15分):基本完成了试题规定的任务,整体而言,基本达到了预期的写作目的——虽漏掉一些内容,但覆盖全部主要内容。

——应用的语法结构和词汇能满意任务的要求。

——有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

——应用简洁的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

其次档(6-10分):未恰当完成试题规定的任务,信息未能清晰地传达给读者

——漏掉或未描述清晰一些主要内容,写了一些无关内容。

——语法结构单调、词汇项目有限。

——有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。

——较少运用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

第一档(1-5分):未完成试题规定的任务,信息未能传达给读者

——明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,缘由可能是未理解试题要求。

——语法结构单调、词汇项目有限。

——较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。

——缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。

不得分(0分):未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均及所要求内容无关或所写内容无法看清。

【解读高考英语书面表达全国卷评分标准】

“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力运用较困难结构或较高级词汇所致”的新评分标准有其深刻的背景,它虽能引领师生重

视并提升写作的品质。困难结构并不仅是困难的句子结构,它应是依据内容和行文须要,奇妙运用中学所学的词汇和各种语法学问,长短句结合,恰当、连贯地传递信息和表达自己的思想,充分体现写作的交际本质。

句子结构分为简洁句(simple)、合成句(compound)、困难句(complex)和合成困难句(compound-complex)。如前文所探讨,结构困难不是各个个体句子的困难化,而是多种语法形式的综合运用。假如仅从外形上看,往往把句子分为长句和短句。从整篇的角度来看,长短句的结合是行文的基本要求,短句通常用来陈述某个重要的事实和观点,长句是为了说明看法和理论,或对细微环节繁多事物的描述(丁往道、吴冰等,1984)。例如,在常见的漫画作文中,对图片描述不妨借用长句以较短的篇幅呈现,而针对漫画中反映的问题提出建议时应以短句体现简洁明白。

1. 简洁句也可能成为好句子

(1)恰当的形容词、副词——表达看法,情感流露的载体。例如:

It turned into a quarrel. → It turned into a horrible/terrible/fierce quarrel.虽然只是添加了一个形容词,但quarrel 的程度、作者的看法和场景的再现更好地表现了出来。又如:

They began to quarrel. →They began to quarrel with each other blindly/furiously.

(2)同位语——精致完善欲达之意。例如:

Li Jiang, who is Su Hua's classmate, is also to blame. → Li Jiang, Su Hua's classmate, is also to blame.

定语从句当然带来了困难结构,但简洁明白是行文的基本要求,该惜墨处勿泼墨。又如:

The boy went back home and was full of fear. → The boy went back home, full of fear.

形容词短语full of fear作状语的表达既简洁明白,又生动形象。

(3)评注性状语——娓娓道来,突出了写作的交际性。例如:

It was Su's fault but Li was also to blame. → To be honest/To be frank, it was Su's fault but Li was also to blame.

评注性状语是插入语的一种,它及状语很接近,但它并不修饰谓语或其他词,而是对整个句子进行说明或说明,表明说话人的看法或看法,给读者以娓娓道来之感。又如:

To be short, it is everyone's responsibility to keep the world clean.

(4)非谓语结构——简洁生动之美。例如:

Sandy struck the USA and caused great damage to the infrastructure. →Sandy struck the USA, causing great damage to the infrastructure.

非谓语结构是丰富句子的有效结构,书面性强,表达更为生动。又如:After I finished my homework, I often relaxed myself by playing computer

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