把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的小数

把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的小数

叶县任店镇实验小学田亚芹

教学内容

江苏版小学数学五年级上册第42—43页。

教学目标

1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。

2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。

重点难点

重点：理解把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

难点：用所学知识描述和表示生活中的现象。

教具学具

课件，实物投影仪。

教学设计

一、复习导入

1、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

60000 230000 300000000

2、导入新课

以上是我们以前学习过的把整万或整亿的大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，我们今天继续学习把非整万或整亿的大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。板书课题：把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数

二、探究新知

1、课件出示例8

2、探究把384400改写成用“万”作单位的数是多少？

（1）提出问题：把384400改写成用“万”作单位的数是多少？

让学生小组思考、探究、交流。（你是怎么想的？把你的想法在小组里交流）

（2）在学生完成探究并交流后，汇报本组探究的结果。

（3）引导学生一起探究：384400里有38个万和4400个一。用“万”作单位，整数部分应该是38，其他部分应该是小数部分，应该写成38.4400万，再根据小数的性质去掉末尾的两个0，应该是38.44万。

（4）谁能说一说把一个数改写成用“万”作单位的数，该怎样改写呢？

归纳总结：第一种方法：先分级，接着以谁作单位就在所在的一级后点上小数点，最后别忘了写上单位。

第二种方法：把一个数改写成用“万”作单位的数，只要在万位右边点上小数点，再在数的后面添上“万”字。末尾的0一般应去掉。

3、用同样的方法探究把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少？

汇报小结：把一个数改写成用“亿”作单位的数，只要在亿位右边点上小数点，再在数的后面添上“亿”字。末尾的0一般应去掉。

4.课件出示第42页“试一试”

（1）提出问题：把57910000改写成用“亿”作单位的小数。

让学生小组思考、交流，改写。

（2）引导学生一起探究。

（3）归纳总结方法：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，如果这个数不足这个单位，就应该在前面添0。其他缺位的，也要添上0占位，最后再在数的末尾加上单位。

三、巩固提升

1、教材第43页“练一练”。

164500=（）万4300000=（）亿

学生独立完成后交流。

2.教材第44页“练习七”第2题。

学生独立完成后交流。

3.教材第44页“练习七”第4题。

学生独立完成后交流。

4.拓展练习：课件出示“智慧屋”。

学生独立完成后交流。

四、全课总结

1.通过这节课的学习，你的收获是什么？

2.通过这节课的学习，你还有什么疑问吗？

五、布置作业

教材第44页“练习七”第1、3题。