浅谈对初中数学教学几点心得体会
浅议初中数学教学的几点体会
浅议初中数学教学的几点体会初中数学是中学阶段学生学习数学的第一门课程，也是后续高中和大学数学学习的基础。
因此，初中数学教学非常重要。
在教学实践中，我总结了几点初中数学教学的体会，希望能对初中数学教学有所帮助。
1. 强化基础知识初中数学教学的第一要义是强化基础知识。
基础知识是初中数学学习的基础，也是后续学习的关键。
因此，在初中数学教学中，我通常会把课程的前几周用来巩固和强化基础知识，例如整数、分数、小数、有理数、代数等。
这是非常必要的，也可以提高学生对数学知识的理解和掌握程度。
2. 确定教学目标在初中数学教学中，要有明确的教学目标。
教学目标通常包括知识、技能和态度三个方面。
知识方面要求学生掌握基础知识、重点难点知识点，技能方面要求学生掌握解题方法和思路，态度方面要求学生具备坚持不懈、勤奋刻苦的学习态度。
3. 激发学生学习兴趣初中生年龄段的学生普遍比较喜欢玩和好动，对于数学这种看似枯燥的学科容易感到无趣。
因此，在初中数学教学中，我会采用一些新颖的教学手段来激发学生的兴趣。
比如，我会使用游戏化教学、情境化教学等方法，通过游戏和真实的情境来引导学生主动学习和思考。
4. 个性化教学每个学生都有自己独特的学习习惯和学习风格，个性化教学是教育教学改革的重要方向之一。
对于初中数学教学来说，个性化教学可以通过分层教学、差异化教学和小组合作学习来实现。
这些教学方法能够满足不同学生的学习需要和差异，提高学习效果和效率。
5. 学以致用初中数学教学要注重学以致用。
数学是一门应用性很强的学科，学习数学不能仅限于纸上谈兵，还要注重将知识应用到实际中。
因此，在初中数学教学中，我会注重实际问题的应用，让学生学以致用，加深对数学知识的理解和掌握。
综上所述，初中数学教学的体会包括强化基础知识、确定教学目标、激发学生兴趣、个性化教学和学以致用。
初中数学教学事关学生未来数学学习的基础，也是提高学生数学素养的关键。
希望能在实际教学中加以实践，不断改进和完善教学方法，提高学生的数学学习成效。
初中数学教学心得体会（四篇）
初中数学教学心得体会近年来，数学教学在中国的中小学中逐渐受到重视，作为一名初中数学教师，我在教学过程中积累了一些心得体会。
通过不断的探索和实践，我逐渐形成了一套适合初中生的数学教学方法。
以下是我对初中数学教学的心得体会总结，以供同行参考。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是数学教学中非常关键的一环。
初中生对于数学往往抱有一种厌恶情绪，认为数学枯燥无味。
因此，我在上课的时候会设计一些趣味性较强的数学问题，在游戏中培养学生对数学的兴趣。
比如，通过解玩具积木的方法，让学生来思考和推理几何问题；通过数学游戏来锻炼学生的计算能力等。
通过这些方式，我能够更好地激发学生的学习兴趣，使学生对数学感到兴奋和乐趣，从而更加主动地投入学习。
二、培养学生的思维能力培养学生的思维能力是初中数学教学的重要目标之一。
在课堂中，我注重培养学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力。
通过多样化的问题结构和解题方法，引导学生思考，培养学生的分析和综合能力。
我会经常给学生提出一些开放性的问题，让学生自由发挥，鼓励学生尝试不同的解题思路，培养学生的创新意识。
这样，学生会在解决问题的过程中不断提高自己的思维能力，并且在课下的自主学习中也能良好地运用这些能力。
三、注重基础知识的巩固数学是一门基础学科，良好的基础知识是学习数学的前提。
对于初中生来说，数学的基础知识是非常重要的，因此在教学过程中我注重巩固学生的基本概念和基础知识。
我会进行反复练习，及时纠正学生的错误，以保证学生将基础知识掌握牢固。
同时，我还会设计一些应用题，让学生将基础知识应用到实际问题中，加深对基础知识的理解和记忆。
只有基础扎实，学生才能够在进阶学习中更好地理解和运用数学知识。
四、强化课堂互动课堂互动是培养学生主动学习能力的有效方式。
在教学过程中，我注重与学生建立良好的师生互动关系。
我会鼓励学生积极回答问题，参与课堂讨论，促进学生的思维和表达能力的发展。
我还会利用小组活动和合作学习等形式，让学生在合作中相互学习、互相促进。
初中数学教学心得体会（通用8篇）
初中数学教学心得体会（通用8篇）初中数学教学篇1(一)课堂教学尽管是由很多变量制约的，但是每次课的教学，教师在备课前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。
“二透”即大纲透，教材透;“三有”即有精选的例题和习题，有整体的教学规划(使之有序)，有学情分析(可以出现的结论预测)“四明白”即明白知识点，明白重难点，明白思维切入点，明白板书设计(便于小结)。
在实际教学时，只要不照本宣科，那么，还课堂给学生就会物化为累累硕果!(二)把初中数学课程比喻为一棵树，根深才能叶茂。
1、使学生真正懂得学习数学的目的，使他们真正对数学感兴趣，这就是这棵树的根，这也是学生学习数学的真动力。
2、初中数学课本最基本的概念及运算，好比这棵树的主干。
所以无论如何要使之系统化、条理化、清晰简明、精炼扎实、贯通一体为要，同时要反复提炼、归纳，使之在学生心中变得愈简明愈好。
3、围绕课本上这些最基本的概念而灵活运用的习题，好比这棵树上的枝叶。
充分运用这些习题培养学生应用课本上的基本知识解决种.种具体问题的能力。
4、树的枝叶不宜太多，太多了学生会太累。
也不能太乱，太乱了学生会太烦。
更不能用别的树上的枝叶来折腾学生。
5、当学生在做任何习题时，最好能时时提醒他们要从树的主干上来理解，从而使他们能从种.种貌似繁杂习题中，看到它们其实是课本中基本概念的简单运用的真面目。
6、时时使学生心中只有一棵简单清晰、有条不紊的初中数学之树的体系，有一充满勃勃生机的根及坚实简明的主干支撑着初中数学知识的全体。
这样学生就能够在任何时候都能以从容轻松的心态来应对任何貌似复杂，但实质上是很简单的问题，也就不会感到数学知识杂乱无章了。
一旦使学生明白了自己日常的功课、作业、考试，也无非是课本上基本概念及基本运算的变体形式，真正知道这一万变不离其宗的迷底，学生就不会被日积月累的知识所累、所困，而是能保持轻松、清醒的心态来应对各门功课、考试乃至将来的中考、高考。
其实，各门功课的学习之道都是如此。
初中数学教育教学心得体会5篇
初中数学教育教学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学教学的心得体会范文（通用5篇）
初中数学教学的心得体会范文（通用5篇）初中数学教学的心得体会范文（通用5篇）当我们备受启迪时，马上将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编整理的初中数学教学的心得体会范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中数学教学的心得体会1一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。
课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。
唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。
这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。
但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。
而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。
但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。
所以，交流非常有必要。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。
总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。
最新初中数学教学心得体会(实用18篇)
最新初中数学教学心得体会(实用18篇)初中数学教学心得体会篇一我是一名正在上高中的学生，但今天想分享一下我在初中数学学习中的一些心得和体会。
首先，我要感谢我们学校的老师，他们对我们的教学真的非常用心。
在初中数学学习中，我发现重要的不仅仅是知识点的学习，还包括理解和应用。
在初中里，我们学习了很多基础的数学知识，包括初中的代数、几何和数学分析，这些知识对我以后的学习打下了很好的基础。
在初中数学学习中，最重要的是要弄清楚每个知识点的应用。
我们可以结合一些实际问题进行学习，这样可以更好地理解知识点。
例如，学习三角函数时，可以通过计算一些三角形的边长和角度来加深对三角函数的理解。
当然，在学习中要注重基础，比如公式和概念的掌握，这样才能更好地应用到实际问题中。
另外，我们学习数学不仅仅是为了考试，更是为了提高我们的思维能力。
通过解决一些数学问题，我们可以锻炼我们的逻辑思维能力和计算能力。
同时，在解决问题中，我们可以探索不同的方法和思路，这有助于我们的思维发散和创新。
最后，我要说一下免费初中数学教学的重要性。
很多家庭可能无法负担昂贵的教育费用，但如果能够提供免费的初中数学教学，那么更多的孩子就能接受良好的数学教育，这将有助于他们未来的成长和发展。
总之，初中数学学习是很重要的，我们要抓住这个机会好好学习，充分理解每个知识点，并能够灵活应用到实际问题中。
同时，免费的初中数学教学对于更多的孩子来说是必不可少的，这将帮助他们更好地发展自己的数学素养。
初中数学教学心得体会篇二作为初中数学老师，在数学教学上有自己的要领，现结合自身情况，谈谈个人的心得体会。
本文是初中数学教学的心得，欢迎阅读。
作为初中数学教师，我深知培养学生学习习惯和行为习惯的重要性。
所以在教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展;潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相长。
中学数学教学心得体会5篇
中学数学教学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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略谈初中数学教学的几点体会
略谈初中数学教学的几点体会初中数学教学是整个学习过程中非常重要的一部分，也是学生们学习的重点。
在实际的教学中，我深刻地感受到了许多要点的重要性。
以下是我对初中数学教学的几点体会：1. 确立数学的重要性数学是学生将来学习其他科学和技术领域的基础。
在初中数学教学中，我们应该通过讲解和实际操作，让学生了解数学的重要性和实际应用，让他们对数学感到兴趣并发现其中的美妙之处，从而逐渐喜欢和热爱数学。
数学思维是初中数学教学的关键。
在教学中，我们应该尽可能地培养学生的数学思维能力，采用创新的方式激发学生的学习兴趣，让他们掌握不同的解题方法，并且能够将这些方法应用到实际生活中去。
这样，学生不仅能够得到知识的传授，还能够发展自己的思维和创新能力。
3. 以学生为中心，注重个性化教学初中数学教学要以学生为中心，注重对学生的个性化教学。
在课堂上，应该根据学生的不同程度和特点制定不同的教学方案，帮助他们逐渐掌握数学知识。
这样，每个学生都能够得到适合自己的教学方法和个性化的指导，从而提高学习效果。
4. 给学生足够的探索机会初中数学教学过程中，应该给学生更多的探索机会。
老师不仅要起到指导作用，更要让学生自己动手思考，进行自主学习和实践。
通过探究和实践，让学生能够更加深入地理解和掌握数学知识，培养他们的自主学习能力和创新能力。
5. 教学理念多元化，注重过程和结果初中数学教学应该多元化，注重过程和结果。
教师不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的学习过程。
应该让学生在快乐的氛围中学习，将学习体验贯穿整个学习过程，既注重知识的掌握，也注重学习方法和思维能力的培养。
以上几点是我在初中数学教学中的一些感受，希望借此能够对初中数学的教学工作有所帮助。
总之，初中数学教学应该注重引导和启发，把学生的学习和思考放在第一位，让他们在良好的教育环境中得到全面而健康的成长。
初中数学教学心得体会感悟5篇
初中数学教学心得体会感悟5篇初中数学教学心得体会感悟5篇教师可通过游戏、比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
下面是小编为大家整理的初中数学教学心得体会感悟，希望对您有所帮助!初中数学教学心得体会感悟（精选篇1）如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是所有教师思考的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的发展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传授知识、教授方法，另一方面，我们还要从根本上改变学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高学生的学习热情，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得：一、重视养成教育，培养良好的习惯我对学生提出的最基本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。
我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。
会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。
会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。
我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，因此要求学生经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。
会做作业：要求学生先复习再做作业，作业时，思考可能涉及到方法、技巧，并从要求书写规范开始，逐步培养学生会做作业。
二、引导学生学会总结和反思。
对初中学生而言，他们的好奇心特别强，对同学、老师、学校各方面相当好奇，因此，注意力容易分散，学习不容易进入状态，为了转移他们的视线，提高他们的学习成绩，每周布置他们进行一次总结或反思（50字以上即可），内容包括本周学习内容，学习重点，已掌握的知识，知识网络结构，还未解决的问题等。
这样可以让学生即复习和反思了本周学习的知识，又找到了自己的不足之处，并能及时改正，为下周的学习明确了方向，通过总结、反思提醒学生把心思和时间放地学习上。
略谈初中数学教学的几点体会
略谈初中数学教学的几点体会
初中数学教学是中学阶段数学教育的重要组成部分，对学生的思维能力和逻辑思维能力培养具有重要意义。
在我的教学实践中，我有以下几点体会。
注重基础知识的打牢。
初中数学是数学学科的基石，学生对基本概念和基本操作的掌握程度直接影响到后续知识的学习。
在教学过程中，我注重对基础知识的讲解和演示，通过生动有趣的教学方法来增强学生的学习兴趣。
我通过活动和实践，如数学游戏和实际问题的解决等，让学生在实际中体会和巩固所学的知识，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
注重思维方法的培养。
数学是一门注重思维能力的学科，培养学生的数学思维能力，对于他们日后学习其他学科和解决问题都至关重要。
在教学中，我注重培养学生的逻辑思维、分析问题的能力以及创造性思维。
我通过引导学生思考解决问题的不同方法和思路，引导学生拓展思维的边界，提高他们解决问题的能力。
注重培养学生的数学兴趣。
在教学中，我注重通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
我使用多媒体教学、实物教具和互动教学等教学手段，让学生通过实际体验和探究来理解数学知识。
我还注重与学生进行互动，鼓励学生提问和思考，让学生成为课堂的主体。
通过这样的教学方式，我能够激发学生对数学的兴趣，促使他们主动学习和深入思考，提高学生学习数学的积极性和主动性。
初中数学教学需要注重基础知识的打牢，培养学生的思维方法和数学兴趣，同时注重培养学生的数学应用能力。
通过合理的教学方法和手段，我们可以帮助学生更好地理解数学知识，提高他们解决问题的能力，并在学习中培养他们的创新思维和实践能力。
略谈初中数学教学的几点体会
略谈初中数学教学的几点体会初中数学教学是中学数学教育的重要阶段，也是学生数学基础知识和思维能力发展的关键时期。
在我多年的教学实践中，我积累了一些关于初中数学教学的体会，主要包括以下几点。
初中数学教学要注重基础知识的扎实。
初中数学是学生数学知识体系的基础阶段，学生在中学数学教育中通过初中数学的学习，培养和巩固与中学数学知识体系相关的基本概念和基本技能。
在初中数学教学中，要将基础知识的学习放在首位，确保学生对基础知识的掌握和运用。
只有基础扎实，学生才能够顺利地学习和应用更高层次的知识。
初中数学教学要培养学生的思维能力。
数学是一门需要思维的学科，培养学生的数学思维能力是初中数学教学的核心任务。
为此，教师要注重培养学生的逻辑思维能力、分析和解决问题的能力、抽象思维能力等，并通过多样化的教学方法和策略来激发学生的学习兴趣和主动性。
也要注重培养学生的数学应用能力，让学生能够将数学知识应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。
初中数学教学要关注学生的学习兴趣和动机。
学生的学习兴趣和动机对数学学习的成败起着至关重要的作用。
在初中数学教学中，教师要根据学生的实际情况，注重培养学生对数学的兴趣和热爱，创设积极、良好的学习环境，激发学生学习数学的内在动机。
也要注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助学生找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
初中数学教学要注重综合素质的培养。
数学教育不仅仅是教会学生数学知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。
在初中数学教学中，教师要注重学生的创新意识、团队合作能力、沟通表达能力等的培养。
通过多样化的教学方法和活动，让学生在数学学习中得到全面发展。
略谈初中数学教学的几点体会
略谈初中数学教学的几点体会
首先，必须把数学作为学科的独特性体现出来。
数学是一门集理论和实践于一身的科学。
数学的实际应用能力直接影响到学生对数学的学习积极性。
因此，我常常在课堂上注
重给学生提供生动的实例，让学生能够更好的理解数学知识。
在教学中，还应该充分利用
数学家的传记、历史人文知识、现代科技的应用及新兴科技的成果等内容，丰富教学内容
与视野。
其次，教学要贯彻因材施教的原则。
不同的学生有着不同的兴趣爱好和思维方式，因此，我们不能把学生都当做一样来教。
在实际教学中，应该尊重学生的个性和特长，关心
每个学生的学习情况，组织适宜的教学活动，增强学生的学习主动性和参与度。
第三，注重思维能力的培养。
数学是一门强调逻辑思维能力的学科，教师应该注重培
养学生的思维能力。
例如，培养学生思考问题的能力、联想能力和证明能力等。
教师还应
该多教给学生一些严谨的证明方法和思维技巧，让学生学会主动想象和联想，从而更好的
理解和掌握数学知识。
最后，注重知识的系统性和层次性。
数学知识比较系统，需要通过学生同步地进行传
授和学习。
在课堂上，我经常通过板书、讲解、演示等方式，让学生系统地掌握数学知识。
在教学中，还应该注意知识的层次性，让学生明白各个知识点之间的联系，逐步深入理解
整个知识体系。
总之，初中数学教学需要我们做到注重独特性体现、因材施教、注重思维能力培养以
及注重知识的系统性和层次性，只有这样，才能满足不同学生的需求，更好地完成教育教
学任务。
初中数学教学心得体会7篇
初中数学教学心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中数学教学心得体会7篇初中数学教学心得体会篇1今年我担任初三的数学教学工作，面临中考，面对学生现状，我深感责任重大，压力很大。
初中数学教学心得体会推荐5篇
初中数学教学心得体会推荐5篇初中数学教学心得体会篇1初中阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高这样不可避免地出现了一批后进生，严重地影响了教学质量的提高。
因此，探索后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径。
面对后进生我们不能放弃，只能转化。
后进生并不是智商低，而大多数是因为后天因素造成的。
所以，只要经过教师耐心细致教育转化，是完全可以转变为好学生的。
下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体会，与同行们磋商。
一、关注后进生的学习生活，做他们的良师益友后进生由于学习成绩较差，各种习惯不佳，经常会受到学校、家庭等多方面的责备，心理负担较重，非常需要教师的关心和爱护。
如果教师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的温暖，必将滋生他们自暴自弃，破罐子破摔的念头。
将会给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才。
如果教师能经常注意关心他们的学习生活，找他们谈心；给他们更多的关心和爱护，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活温暖，感到自己不是弃儿，感到身边有很多人在关注他们，希望他们成才，从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。
其次要为后进生建立个人成长档案，充分肯定他们的每一点微小进步，及时鼓励，让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜，从而树立坚定的信念，相信自己经过不懈的努力，必然能获得成功。
二、培养后进生学习数学的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力。
兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂，如果学生对学习有兴趣，他们的思维将会更积极，更有效。
抓住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端。
后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差，因此教师在教法上要不拘一格，灵活多变，注意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。
初中数学教学心得范文（精选5篇）
初中数学教学心得范文（精选5篇）初中数学教学心得1如何切实有效地提高数学课堂教学质量，一直是数学教学所关注的。
数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
可以说，学生是学习的主人,是教学的主体,即教师的一切活动就是要使学生真正成为课堂的主人，要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。
这就是我们所需求的课堂教学的有效性。
要全面提高初中学生的数学素质，就要求老师切实提高数学课堂教学的有效性。
下面结合本人近来的教学实践，谈谈几点粗浅的看法：1、联系实际，合理确定教学目标合理的教学目标是引导师生教学行为指向有效的基础。
对于每一课的目标确定，除了必须尊重本课教学内容以外，还要考虑学生学习能力，使之尽可能地切合本班学生学习的实际。
目标过高，学生难于达到，目标过低，不利于促进学生的发展。
因此，在目标确定的过程中，应尊重学情的确定。
如《有理数的减法》这一课的主要目标是：体验有理数的减法法则的形成过程，能熟练地进行有理数减法运算，能用有理数的减法来解决实际问题。
我在上这一课时，考虑到班级学困生较多的现实，把核心目标放在有理数的减法法则的形成和有理数减法的运算上。
通过教学，大多数学困生能够较熟练地进行有理数的减法运算，达到了预期的教学目标。
2、尊重学情，实施教学过程一个个知识点的突破与实现，是教学目标达成关健。
课堂教学过程中，由点到面、有浅入深、承上启下、环环紧扣、条理清晰，让学生听得清楚，学得明白，想的深入，是实现教学目标的根本保证。
（1）创设情境，激发兴趣数学情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的数据材料和背景信息，是从事数学活动的环境，产生数学行为的条件。
教学中教师要通过情境的创设，架设起数学与生活这座桥，让学生往返于数学与生活之间，让学生在“实际生活”中自然地学习“现实的数学”。
从而使学生有兴趣地去进行思考和探索，引起强烈的探索欲，激发学生学习数学的兴趣。
例如，教学《有理数乘方》一课时，首先提出了这样一个问题：一张0.1毫米厚的纸对折15次后，它的厚度会超过姚明的身高吗？问题一提出，就立刻吸引了学生的注意力。
初中数学教育心得体会(3篇)
初中数学教育心得体会（3篇）初中数学教育心得体会（通用3篇）初中数学教育心得体会篇1初中数学教学心得数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。
数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。
“数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。
要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。
数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增强学生的数学观念。
我在长期的初中数学教学中形成了自己独特的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在这里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。
一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以接受具体思维向抽象思维的转变。
因此，他们就会觉得数学“很难学” 、“不知所云”，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈。
单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。
但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。
把数学和生活紧紧联系在一起，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学习好数学的兴趣。
二、精心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。
要给自己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊。
这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的情况发生。
在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点应该如何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在轻松快乐的氛围中学习等等。
略谈初中数学教学的几点体会
略谈初中数学教学的几点体会初中数学教学是中学阶段数学学科的重要组成部分，也是培养学生数学思维和解决实际问题能力的关键阶段。
在长期的教学实践中，我有几点体会，希望和大家分享。
初中数学教学应注重培养学生的基本数学能力。
基本数学能力是学生学习数学的基础，包括算术能力、几何能力、代数能力和概率能力等。
在进行教学时，要注重培养学生的计算能力、推理能力和证明能力，培养学生观察问题、解决问题和沟通问题的能力，使学生能够灵活应用数学知识解决实际问题。
初中数学教学应注重培养学生的实际应用能力。
数学是一门实用的学科，在现实生活中有广泛的应用。
在教学中，我们要注重将数学知识与实际问题相结合，引导学生运用数学知识解决实际问题，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。
初中数学教学要注重培养学生的团队合作和交流能力。
数学是一门需要合作和交流的学科，学生在学习过程中需要与同学一起讨论问题、交流思路、合作解决问题。
在教学中，我们可以组织学生进行小组活动，鼓励学生相互学习和合作，提高学生的合作能力和交流能力。
初中数学教学要注重培养学生的数学兴趣和学习动力。
数学是一门需要耐心和毅力的学科，而学生的兴趣和学习动力是学习数学的重要保障。
在教学过程中，我们要注重激发学生学习数学的兴趣，设置有趣的教学内容，通过生动的教学方法和形象的教学材料激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力和学习效果。
初中数学教学是一项复杂而重要的工作，需要我们教师付出更多的心血和努力。
希望通过不断的探索和实践，能够不断完善数学教学的方法和手段，培养更多具有数学素养和创造力的学生。
初中数学个人教学经验总结(精选9篇)
初中数学个人教学经验总结（精选9篇）初中数学个人教学经验总结篇1作为初中数学教师，我深知培养学生学习习惯和行为习惯的重要性。
所以在教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视激发学生的创造能力。
密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相长。
下面是我教学过程中所得的几点体会：1.教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。
教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。
教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。
教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。
要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
2.营造良好的教学情境，提高学生的学习兴趣情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中，情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创造，以提高学生的数学学习能力。
例如，设计这样的一个情境来学习三角形全等的判定：小刚的奶奶家里的三角形镜弄碎了，想重新配一个，该拿哪一块?请你给她拿个主意。
问题提出后，学生们十分感兴趣，纷纷议论，连平时数学成绩较差的学生也跃跃欲试，学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。
2024年初中数学教学心得体会（二篇）
2024年初中数学教学心得体会作为一名拥有近十年初中数学教学经验的教育工作者，我在使用实验教材的历经两年多的深入研究，现就数学新课程的教学方法分享我的见解：1. 对传统数学课程的审视传统数学教育强调数学是锻炼思维的工具。
学生普遍反映课程理论性过强，部分知识与实际应用的关联性不足（尽管近年来有所改善）。
应试教育的盛行掩盖了数学的本质，导致数学被视为做题的工具。
题海战术被用作应对考试的策略，这曲解了数学应有的学习过程，如探索、体验和实践，反而可能导致学生对学习产生厌倦感。
《全日制义务教育数学课程标准实验稿》在课程结构上与传统模式有显著差异，主要体现在内容组织、目标设定、师生互动和学习方式上。
内容上，分为“数学代数”、“空间与图形”、“概率与统计”和“实践与综合应用”四大领域。
目标上，强调了“经历”、“体验”和“探索”等过程性目标，明确指出数学学习不应仅限于模仿和记忆，而应注重动手实践、自主探索和合作交流。
新教材采用多种练习形式和生动的插图，以吸引学生兴趣，如“做一做”、“听一听”、“说一说”等，以及引入了拟人化的卡通形象，更符合儿童的认知特点。
我国古代教育家孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学习兴趣是激发学习动力的关键，新教材中的趣味性和创新性设计，使学生更愿意主动进入数学的世界，为教师和学生提供了广阔的学习和发展空间。
2. 新数学课程标准下的教学分析新课程标准的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可挑剔。
新教学实践中也出现了一些传统课堂中罕见的“新现象”，如课堂秩序较为活跃，学生积极参与讨论，数学课也引入了实验环节。
一些学生在学习上遇到困难，如计算能力下降、表达不准确、思维不严谨等，这与传统课堂的效果形成对比，引发了家长的担忧：数学应该如何学习？学习什么？甚至教师也在反思如何进行有效的教学。
实际上，新旧课程的根本差异在于基本理念的转变。
新课程注重数学学习的基础性、普及性和发展性，倡导“面向全体学生”的理念，旨在实现“人人学习有价值的数学”、“人人都能获得必要的数学”、“不同的人在数学上得到不同程度的发展”以及“大众化数学”的目标。
2024年初中数学教学心得体会例文(3篇)
2024年初中数学教学心得体会例文作为一名初中数学教师，我在教学过程中总结了一些心得体会，在此与大家分享：一、注重培养学生的数学思维能力数学是一门强调逻辑思维的学科，因此培养学生的数学思维能力是教学的核心。
在教学中，我注重引导学生学会思考、分析和解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。
通过设计一些生动有趣的数学问题，帮助学生学会运用数学知识解决实际问题，培养他们的创造力和发散性思维。
二、灵活运用教学方法教学方法是影响教学效果的重要因素。
在教学中，我注重灵活运用不同的教学方法。
例如，在教授概念和定理时，我采用讲解与演练相结合的方式，通过具体的例子和练习帮助学生理解和掌握知识点；在解决问题时，我鼓励学生自主探究和合作解题，培养他们的解决问题的能力和团队合作精神。
通过灵活运用教学方法，能更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、注重知识的系统性和综合性初中数学知识体系错综复杂，各个知识点之间存在一定的联系和关联。
在教学中，我注重培养学生对数学知识的系统性和综合性的认识。
例如，在讲解某个知识点时，我会尽可能地将它与其他相关知识点联系起来，帮助学生建立知识体系，形成知识之间的联结。
通过注重知识的系统性和综合性，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
四、关注学生的学习动态和情绪变化学生的学习动态和情绪变化对于教学效果有很大的影响。
在教学中，我注重观察学生的学习情况、学习兴趣和学习动力，及时调整教学策略。
例如，如果学生对某个知识点理解困难，我会采用多种方式进行讲解和辅导，帮助他们克服困难。
同时，我也注意通过鼓励和激励，提高学生的学习动力和自信心。
通过关注学生的学习动态和情绪变化，能够更好地激发学生的学习潜力，促进他们的全面发展。
五、与学生建立良好的师生关系良好的师生关系对于教学的开展至关重要。
在教学中，我注重与学生建立良好的师生关系。
我尊重学生，理解他们的需求和困惑，鼓励他们表达自己的观点和想法。
同时，我也要求学生互相尊重、互相帮助，共同营造良好的学习氛围。
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浅谈对初中数学教学几点心得体会
发表时间：2019-08-23T09:10:21.367Z 来源：《基础教育课程》2019年7月14期作者：韦保文[导读] 在教学过程中不断摸索新的教学方法，不断地给学生学习的自信心培养学生良好的意志品质，以适应素质教育的较高要求，素质教育的核心问题是能力的培养。
韦保文（广西百色民族高级中学广西百色 533000）摘要：如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是所有教师思考的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的发展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传授知识、教授方法，另一方面，我们还要从根本上改变学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高学生的学习热
情，从而提高教学质量
关键词：新教材；初中；数学教学中图分类号：G673.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-134-01 在新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。
如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。
在蓬勃发展的教育改革中充分展示教师的魅力呢？经过一段时间的学习和实践，我认为应该从以下几个方面入手：
一、深刻领会新教材的基本理念，切实转变教育观念
充分利用新教材良好的可接受性，努力激发学生的学习兴趣。
我们要要立足学生终身发展以及参与未来竞争的需要，切实转变教育思想，树立以育人为本的观念，适应时代发展和科技进步的要求，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合，熟悉进而研究新教材和新的教学方法，从而逐渐过渡到熟练地驾驭新教材，才能变挑战为机遇，更好地使用新教材，使新教材充分发挥其作用。
为我们的教书育人提供必要的前提和保障，做到更好的完成教育教学任务，不辜负家长对我们的殷切期望。
心理学告诉我们，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和探索的倾向。
学生对学习产生兴趣时，就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究，因此，人们常说兴趣是最好的老师。
我们应通过多种手段、多种方式、多种途径不断激发学生学习数学的兴趣，让大家感受到数学中充满了美，数学也是一门生动活泼的科目，以取得更好的教学效果。
围绕过程与方法，加强学生创造性思维的形成和创新能力的培养。
数学学习是再创造、再发现的过程，必须要有主体的积极参与才能实现知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终在新教材的教学中，我们应紧紧围绕这一点，从学生的实际出发，结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，引导学生通过实践、思考、探索和交流，获得数学知识，发展数学思维，提高创新能力。
克服现实教学中的教师拼命讲可是学生不理会的尴尬局面，做到教师乐于去教，学生愿意去学的大好局面，师生各得其所。
通过这种开放性课题的研究，学生既提高了数学语言的运用能力和逻辑思维能力，又加深了对知识的理解，获得了新的知识，增强了合作意识，发展了创造性思维和创新能力。
从实际生活中提出问题创设具有挑战性的问题情境。
真正体会出：没有对常规的挑战，就没有创造。
二、营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围
更多地采取讨论、辩论等方式，让学生积极主动地参与到教学中。
问题可由学生来提出，结论由学生来探究，方法由学生来摸索，结果由学生来评价，甚至可以让学生上讲台讲解。
鼓励学生标新立异、挑战知识权威，使学生解放思想、开阔视野，促进学生创新思维的发展。
精确把握新教材的精髓，创造性地使用新教材。
着眼于数学思想方法的渗透和良好的思维品质的养成，注重学生创新精神和实践能力的培养。
在新教材的实践中，我们应精确把握其精髓，发挥主动性和创造性，在教学方法上进行深入地探索和研究，并结合近几年教改中涌现的激励式、探究式、发现式、情趣式等优秀的教学法，根据实际情况，结合新教材的特点，有选择地加以吸收利用。
三、培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要
1.创新意识是培养学生创新能力的首要条件。
教育本身就是一个创新的过程，具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
2.克服对创新认识上的偏差。
创新教育，不是脱离教材的活动，让学生任意去想去说其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。
教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。
让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。
学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。
将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。
四、培养学生独立自主的自学能力，自学能力的培养是提高教学质量的关键
具体做法如下：a、培养学习兴趣。
b、学生培养自学能力。
自学能力的培养是提高教学质量的关键。
可自学能力的培养，首先应从计算开始，初一学生计算能力较差，没有良好的计算习惯，教师必须从示范做起。
其次，要培养学生的解题能力要对重要的教学名词、术语，关键的语句、重要的字眼要重复读，并指出理解的方法，同时还要标上自己约定的符号标记。
对于例题，让学生读题，引导学生审题意，确定最佳解题方法。
在初步形成看书习惯之后，教师可以根据学生的接受程度，在重点、难点和易错处列出计算题纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地计算数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流，相互启发，促使学生再次计算，寻找答案，弥补自己先前计算时的疏漏，从而进一步顺应和同化知识，提高计算水平和层次，形成计算―讨论―再计算的良性循环。
五、引导学生培养思维能力
思维能力的内在实质是分析、综合、推理、应用能力，外在表现是思维的速度和质量。
1.思维速度的训练。
初中生而言，思维速度的训练主要依靠课堂，合理安排课堂教学内容，利用生动活泼的教学形式训练学生的思维速度是提高教学质量的根本途径。
如讲解完新课后，安排课本中的练习作为速算题；也可精编构思巧妙、概念性强、覆盖面广、有一定灵活性的判断题、选择题、简答题进行专项训练，以提高快速答题的能力。
2.思维质量的训练。
思维质量的训练，除利用课堂教学外，还可以组织学生利用课余时间展开解题思路的讨论，剖析各种题解方法的特点，选择简捷而有创造性的解题思路，以便提高分析、解决问题的能力。
在拓展学生思路时要尽可能考虑一题多解，或多题一解。
总之，在教学过程中不断摸索新的教学方法，不断地给学生学习的自信心培养学生良好的意志品质，以适应素质教育的较高要求，素质教育的核心问题是能力的培养，其中思维能力的培养是教学的主要方面。
是教育工作者的责任，也是我们引以为荣的资本，我们要全身心的投入到我们所热爱的教育教学当中，多琢磨勤思考，使我们在今后的教学中能够得心应手。