二年级快乐作文课间十分钟(课堂PPT)
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《课间十分钟》PPT【优秀课件PPT】
经过本节课的学习，你 了解到课间玩耍时应该 注意哪些地方了吗？
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
看图写话《课间十分钟》ppt课件
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快乐的课间十分钟
下课了，同学们像快乐的小鸟一样，飞奔向操 场，参加自己喜欢的活动。操场上顿时沸腾起来。 同学们有的踢毽子，有的打乒乓球，还有的跳大绳。 你看，打乒乓球的同学像欢快的小鹿，小小的乒乓 球忽高忽低，忽左忽右，打得难解难分。跳大绳的 同学玩得热火朝天，绳子有节奏地在头上和脚下甩 来甩去，脚尖轻轻地点着地面。踢毽子的同学把毽 子往空中一抛，抬起右脚，把毽子踢向空中，再迅 速地用右腿去接。五颜六色的毽子像蝴蝶一样翩翩 起舞，真是好看极了！我们的课间活动真是丰富多 彩啊！
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5
同学们正在足球可场编辑上课件PP踢T 足球。
6
同学们正在走廊上可编玩辑课件花PPT绳。
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同学们正在教学楼可编前辑课件跳PPT 房子。
8
同学们正在篮可编球辑课件场PPT 上打篮球。 9
下课了，同学们有的在 ( 打乒乓球），有的在 （ 踢毽子），有的在 （ 跳绳 ），还有的在 （玩老鹰抓小鸡）。他们玩 得多（ 开心啊 ）！
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快乐的课间十分钟
下课了，下课了，同学们像小鸟一样飞到操场 上做运动。他们有的跳绳，有的踢毽子。安静的操 场操场顿时变成了欢乐的海洋。
瞧！小丽和小美用力地甩着大绳，小华在绳子 中间轻松自如地跳来跳去，把跳单绳的小刚也吸引 过来了。小松和小洋正在进行踢毽子比赛呢！他们 有节奏地摆动胳膊，右腿用力地一下一下地踢着， 毽子灵活地上下飞舞。小红一边拍手，一边数数。 小明和小飞正在打乒乓球呢！他们大战了十多个来 回，不分上下。观众为他们加油助威。
课间十分钟虽然短暂，可是给我们带来了无穷 无尽的欢乐。
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小学二年级作文《我的课间十分钟》500字(共9页PPT)
二年级作文《我的课间十分钟》
哦，谢谢你，课间十分钟！
关键词：谢谢,课间,十分钟。
二年级作文《我的课间十分钟》
这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。 不要指望他人，一定要坚强自立。
再见
二年级作文《我的课间十分钟》
跳大绳的要领是要看准时机、
绳子 动作迅速，不然，就可能被
打着。 我们已经摇了三分钟了，该
时间 换人了。因为摇
太长会很累，
所以三分钟要换一次人。我说：“金
摇 明灿和张梦欣上。”这两位可是
绳高手！
关键词：大绳,要领,看准,时机,
动作迅速,不然,可能,绳子,打着,我 们,已经,三分钟,换人,因为,时间, 太长会,所以,三分钟,要换,一次,金 明灿,张梦欣,两位,可是,摇绳,高手。
二年级作文《我的课间十分钟》
老师一听到它，就让我们下课休
息或做游戏。于是，同学们纷
教室 纷走出
尽情游戏，我们快乐
课间 的
十分钟开始了！ 操场上，
同学们有的在玩猫捉老鼠，有
的玩橡皮筋，各式各样，我最喜
大绳 欢玩跳
。首先由我和隋玫婧
来摇绳，其他同学一个一个的跳。
关键词：老师,听到,就让,我们,
下课,休息,游戏,于是,同学,纷纷, 走出,教室,尽情,游戏,我们,快乐, 课间,十分钟,开始,操场上,同学,玩 猫,老鼠,橡皮筋,各式各样,喜欢,大 绳,首先,隋玫婧,其他同学,一个,一 个。
二年级作文《我的课间十分钟》
绳子 该我跳了，因为我害怕
打着
自己，心里很紧张，迟迟不敢上前。
同学 在
们的鼓励下，我终于勇敢
时 地跳了起来。我发现只要看准
机，然后大胆起跳，其实也没什
《课间十分钟》PPT-完美版
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
1、学生自读。指名读。
《课间十 分钟》P PT-完 美版
课间十分钟
《课间十 分钟》P PT-完 美版
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学习目标
遵守课间安全守则，做一个讲文 明、懂安全的小学生； 课间玩耍时不追打、不在走廊奔 跑、不攀爬等。
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安全小故事
2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《课间文明玩耍》
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《课间 美版
经过本节课的学习，你 了解到课间玩耍时应该 注意哪些地方了吗？
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
玩空竹
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《课间十分钟》PPT课件-图文可编辑全文
小胖和亮亮为什么会撞在一起呢？他们三个人做得对不对呢？
我们一起来学习一下课间应该注意哪些安全问题吧~
一、课间玩耍注意安全
叮铃铃，下课啦！为了避免发生意外，同学们课间玩耍时要注意安全哦！
1、下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。
（慢步有序地出教室）
2、上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。
（上下楼梯靠右走）
课间儿歌
经过本节课的学习，你了解到课间玩耍时应该注意哪些子
玩空竹
课间休息时要尽量到室外活动一下，但是不要到离教室太远的地方，以免上课铃响时来不及回到教室上课。
课间休息能消除大脑、眼睛和身体的疲劳，使人头脑清醒，精力旺盛地上好下一堂课。
说说你喜欢的课间活动是什么呢？
哦,十分钟 ,听那“叮铃铃”的下课铃声送来十分钟， 来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松， 让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天， 让紧张的大脑吹进清风 。哦，你好，你好十分钟！哦，欢迎，欢迎十分钟！
窗户栏杆有危险， 大家远离勿攀爬。 走廊狭窄不奔跑， 活动尽量到户外。
（不攀爬栏杆）
（走廊不奔跑）
×
3
4、危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。
×
×
×
判断下列小朋友的做法对不对呢？
丁丁乱扔沙包
匆匆忙忙回教室
×
×
二、课间去室外玩耍
课间十分钟，大家可以到室外散步、做操、跳绳、远望、呼吸新鲜空气……
课间十分钟
遵守课间安全守则，做一个讲文明、懂安全的小学生； 课间玩耍时不追打、不在走廊奔跑、不攀爬等。
学习目标
下课的时候，同学们有的在聊天，有的跑去操场游戏，可热闹了。
安全小故事
突然，听见“啊”地一声响，大家抬起头一看，原来是小胖和亮亮撞到了一起，一个捂着额头，一个摸着下巴，痛得两人眼泪哗哗地掉下来。 原来，小胖和同学欣欣追打，正好撞上从教室跑出来的亮亮。
二年级看图写话《课间十分钟》课件ppt
二年级看图写话
同学们在操场上踢毽子。
同学们在兵乓球桌上打兵乓球。
同学们在操场上跳绳。
同学们在足球场上踢足球。
同学们在操场上转呼啦圈。
同学们在空地上玩老鹰捉小鸡游戏。
下课了，有的同学在 （ ），有的在（ ）， 有的在（ ），还有 的在（ ），他们玩 得多（ ）啊！
下课了，有的同学在 （ 踢毽子），有的在 （打兵乓球），有的在 （跳绳），还有的在 （转呼啦圈），他们玩 得多（开心）啊！
时间： 下课了 地点： 操场上
人物： 同学们
做什么： 跳绳、踢足球、
玩游戏……
摇跳打踢做玩
下课了，（ ）来到（ ）上（
操场上可热闹了。你看，他们玩得（
有的同学在（
），有的同学在（
还有的同学在（ ）。
）， ）。 ），
叮铃铃，
同学们在操场上踢毽子。
同学们在兵乓球桌上打兵乓球。
同学们在操场上跳绳。
同学们在足球场上踢足球。
同学们在操场上转呼啦圈。
同学们在空地上玩老鹰捉小鸡游戏。
下课了，有的同学在 （ ），有的在（ ）， 有的在（ ），还有 的在（ ），他们玩 得多（ ）啊！
下课了，有的同学在 （ 踢毽子），有的在 （打兵乓球），有的在 （跳绳），还有的在 （转呼啦圈），他们玩 得多（开心）啊！
时间： 下课了 地点： 操场上
人物： 同学们
做什么： 跳绳、踢足球、
玩游戏……
摇跳打踢做玩
下课了，（ ）来到（ ）上（
操场上可热闹了。你看，他们玩得（
有的同学在（
），有的同学在（
还有的同学在（ ）。
）， ）。 ），
叮铃铃，
新部编版《课间十分钟》优秀课件1
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里 被赋予 新的生 命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
小胖和亮亮为什么会撞 在一起呢？他们三个人 做得对不对呢？
我们一起来学习一下课间应 该注意哪些安全问题吧~
叮铃铃，下课啦！为了避免发生 意外，同学们课间玩耍时要注意
安全哦！
1、下课铃响不着急，慢步有序向外走。
（慢步有序地走出教室）
上下楼梯靠右走
3
（走廊不奔跑）
（不攀爬栏杆）
4、危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。
课间十分钟
我要安全长大！
课间十分钟，小朋友们都在干什 么呢？
●去洗手 间
●做游戏
●喝水
●准备下 节课用的 书本
《课间文明玩耍》
安全小故事
中小学公共安全教育·精彩一课
《课间十分钟》课件PPT可编辑全文
第二单元 校园生活真快乐
7 课间十分钟
编花篮
课间游戏多
下跳棋
跳绳
跳房子
踢毽子
老鹰捉小鸡
翻ห้องสมุดไป่ตู้绳
跳皮筋
拔根
吹泡泡
玩风车
你喜欢什么课间游戏，为什么？
一起学
丢沙包
玩玩课间游戏
丢沙包游戏规则 同学分成两队，一队横列在场地中间，另一队站在场地两端。 游戏开始后，站在场地两端的人往场地中间的人身上打沙包，被击中者出局，若场地中间的人接住沙包，则多一次机会(也叫多一条命) ，直至场地中间的人全部出局。然后两队交换角色继续游戏。
你能介绍一个你的课间游戏么？并把它的规则和大家说一说。
我们的课间除了丰富多彩的课间游戏，还有什么需要去做的么？
给你的课间活动排排序
我是课间小星探
他们这样度过课间十分钟：
你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？
说一说
课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
不猛跑，不打闹，轻声细语有礼貌，文明游戏要记牢。不争吵，不打扰，课前准备要做好，每节功课都重要。
7 课间十分钟
编花篮
课间游戏多
下跳棋
跳绳
跳房子
踢毽子
老鹰捉小鸡
翻ห้องสมุดไป่ตู้绳
跳皮筋
拔根
吹泡泡
玩风车
你喜欢什么课间游戏，为什么？
一起学
丢沙包
玩玩课间游戏
丢沙包游戏规则 同学分成两队，一队横列在场地中间，另一队站在场地两端。 游戏开始后，站在场地两端的人往场地中间的人身上打沙包，被击中者出局，若场地中间的人接住沙包，则多一次机会(也叫多一条命) ，直至场地中间的人全部出局。然后两队交换角色继续游戏。
你能介绍一个你的课间游戏么？并把它的规则和大家说一说。
我们的课间除了丰富多彩的课间游戏，还有什么需要去做的么？
给你的课间活动排排序
我是课间小星探
他们这样度过课间十分钟：
你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？
说一说
课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
不猛跑，不打闹，轻声细语有礼貌，文明游戏要记牢。不争吵，不打扰，课前准备要做好，每节功课都重要。
《课间十分钟》PPT课件
……
兵乓小将们打得多认真 啊！
爬杆
球台右边的大 槐树下
一个大同学……迅速 爬了上去。
多高兴啊，他笑着向下 张望！
丢沙包
两头丢包的同学…… 抓住了沙包。
操场的西边的活动，而 略写操场中间的活动。为什么要这样安排呢？
首先，操场中间的活动很多， 不便于细致观察、描述；其次， 东、西墙的活动比较单一，能突 出文章的写作目的 ——表现课间活动的丰富多彩。
本文的写作特色有：
①细致入微的观察、描写； ②按方位顺序写作； ③详略恰当； ④动词准确生动。
扩展：
说一说你的课间活动情形。
（结合课文的写作方法，使自己的语 言生动、丰富起来。）
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励 能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战 等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大 打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动…… 但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“ 我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“ 我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人 并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失 去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不 是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要 做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在 你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找 到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自 己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中 的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不 足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱 一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时 ，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一 切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一 世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以 至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛 弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬 盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有 一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着 护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上， 我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心 急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想 让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给 我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终 得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就 是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子， 他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基 ，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一 点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也 对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急 的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需 学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续 输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不 敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始 烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种 习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信 ……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分 钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在成 倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“ 没有效率的勤奋，就是懒惰。
兵乓小将们打得多认真 啊！
爬杆
球台右边的大 槐树下
一个大同学……迅速 爬了上去。
多高兴啊，他笑着向下 张望！
丢沙包
两头丢包的同学…… 抓住了沙包。
操场的西边的活动，而 略写操场中间的活动。为什么要这样安排呢？
首先，操场中间的活动很多， 不便于细致观察、描述；其次， 东、西墙的活动比较单一，能突 出文章的写作目的 ——表现课间活动的丰富多彩。
本文的写作特色有：
①细致入微的观察、描写； ②按方位顺序写作； ③详略恰当； ④动词准确生动。
扩展：
说一说你的课间活动情形。
（结合课文的写作方法，使自己的语 言生动、丰富起来。）
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励 能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战 等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大 打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动…… 但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“ 我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“ 我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人 并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失 去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不 是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要 做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在 你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找 到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自 己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中 的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不 足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱 一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时 ，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一 切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一 世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以 至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛 弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬 盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有 一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着 护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上， 我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心 急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想 让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给 我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终 得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就 是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子， 他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基 ，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一 点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也 对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急 的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需 学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续 输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不 敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始 烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种 习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信 ……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分 钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在成 倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“ 没有效率的勤奋，就是懒惰。
课间十分钟作文辅导PPT课件
课间十分钟
1
老鹰抓小鸡
虎视眈眈 目不转睛 漫不经心 张牙舞爪 泄气的皮球
2
我是火眼金睛
我弓下身子，叉开双腿，瞪大了眼睛，虎视眈眈地望着 母鸡和小鸡们。
“鸡妈妈”见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住 了我的去路，机警地保护着自己的“孩子们”。而小鸡们 也一个拉着一个，左躲右闪，不让“老鹰”我抓住。
• “叮铃铃”上课的铃声敲响了。快乐的时光总是过得 很快，我们依依不舍的回到了教室。
15
叮铃铃，叮铃铃，一阵清脆地下课铃声响起， 顿时校园的广场热闹了起来，同学们的“课间十分 钟”游戏开始啦！ （凤头）
只见同学们自动组成小组，各组为战，有的组 在玩老鹰捉小鸡，有的组在玩捉迷藏，有的组玩 跳绳，有的组在玩拍皮球，还有的组在玩扔沙包， 广场上呈现一派同学们游戏的热烈场景。
课间活动真是丰富多采。看，操场中间，有的跳皮筋儿，有的跳 绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着在做
10
作文一点通
操场的西墙边
操场中间
校园的东墙边
按照方位顺序写
11
• 凤头 • 猪肚
作文一点通
• • 豹尾
12
凤头：
• “叮铃铃——”下课了，同学们都向操场涌去。楼道里熙 熙攘攘，走廊里挤得不得了，有几个高个子的男生高声嚷 嚷：快，一会儿地方就没了！
7
打篮球 点睛之笔
他控制着球，篮球像被他施了魔法一样， 在他的手下前后左右不停地拍着，他两眼滴溜 溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快 了步伐，一会左拐，一会右拐，但是，前面的 队员像一堵墙一样严严实实地挡住了他突围的 路，他灵机一动，轻轻的一跳，手腕一扣，篮 球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地 落在筐内。
1
老鹰抓小鸡
虎视眈眈 目不转睛 漫不经心 张牙舞爪 泄气的皮球
2
我是火眼金睛
我弓下身子，叉开双腿，瞪大了眼睛，虎视眈眈地望着 母鸡和小鸡们。
“鸡妈妈”见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住 了我的去路，机警地保护着自己的“孩子们”。而小鸡们 也一个拉着一个，左躲右闪，不让“老鹰”我抓住。
• “叮铃铃”上课的铃声敲响了。快乐的时光总是过得 很快，我们依依不舍的回到了教室。
15
叮铃铃，叮铃铃，一阵清脆地下课铃声响起， 顿时校园的广场热闹了起来，同学们的“课间十分 钟”游戏开始啦！ （凤头）
只见同学们自动组成小组，各组为战，有的组 在玩老鹰捉小鸡，有的组在玩捉迷藏，有的组玩 跳绳，有的组在玩拍皮球，还有的组在玩扔沙包， 广场上呈现一派同学们游戏的热烈场景。
课间活动真是丰富多采。看，操场中间，有的跳皮筋儿，有的跳 绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着在做
10
作文一点通
操场的西墙边
操场中间
校园的东墙边
按照方位顺序写
11
• 凤头 • 猪肚
作文一点通
• • 豹尾
12
凤头：
• “叮铃铃——”下课了，同学们都向操场涌去。楼道里熙 熙攘攘，走廊里挤得不得了，有几个高个子的男生高声嚷 嚷：快，一会儿地方就没了！
7
打篮球 点睛之笔
他控制着球，篮球像被他施了魔法一样， 在他的手下前后左右不停地拍着，他两眼滴溜 溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快 了步伐，一会左拐，一会右拐，但是，前面的 队员像一堵墙一样严严实实地挡住了他突围的 路，他灵机一动，轻轻的一跳，手腕一扣，篮 球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地 落在筐内。
二年级作文《课间10分钟》(课堂PPT)
3
妈妈星期天在厨房里做饭。
人物 时间
地点 事件
秋天，小朋友在果园里摘果子。
上午，爸爸带我到花果山玩。
半夜，灰太狼在森林里做陷阱。
4
小朋友们，记住哦， 完整的句子通常有 时间、地点、人物、事件 这四个部分。
接下来请小朋友用他们 看图说句子，表现好村长 我有奖励哦。
时间、地点、人物、事件 这四个部分的句子 就叫四素句。
同学们正在操场上_______地跳绳。9
同学们正在足球场上______地踢足球10 。
同学们正在篮球场上打篮球。 11
同学们正在花园旁_____地玩游戏。12
下课了，同学们有的在 ( 打乒乓球），有的在 （ 踢毽子），有的在 （ 跳绳 ），还有的在 （玩老鹰抓小鸡）。他们玩 得多（ 开心啊 ）！
用拼音代替。 4、用准词语，写通句子。
18
课间十分钟
了。你看，
他们玩得
。
有的同学在
，
有的同学在
，
有的同学在
，
还有的同学在 。
19
20
21
22
谢谢
23
13
同学们，从图中你们知道时间是在什么时
候吗？地点在哪里呢?人物都有谁？他们都在做
什么事情呢？
14
时间： （下课了）
地点： （操场上）
人物： （同学们）
做什么： （玩游戏、做活动）
15
下课了，( 同学们 ）在（操场上）玩（游 戏）和（做活动）。
16
跳打踢 摇 跳做玩
17
写话要求
1、题目写在第一行的正中间。 2、开头空两格，标点符号独立占格。 3、把字写满格、写工整，不会写的字
5
什么时间？谁？在哪里？干什么？
妈妈星期天在厨房里做饭。
人物 时间
地点 事件
秋天，小朋友在果园里摘果子。
上午，爸爸带我到花果山玩。
半夜，灰太狼在森林里做陷阱。
4
小朋友们，记住哦， 完整的句子通常有 时间、地点、人物、事件 这四个部分。
接下来请小朋友用他们 看图说句子，表现好村长 我有奖励哦。
时间、地点、人物、事件 这四个部分的句子 就叫四素句。
同学们正在操场上_______地跳绳。9
同学们正在足球场上______地踢足球10 。
同学们正在篮球场上打篮球。 11
同学们正在花园旁_____地玩游戏。12
下课了，同学们有的在 ( 打乒乓球），有的在 （ 踢毽子），有的在 （ 跳绳 ），还有的在 （玩老鹰抓小鸡）。他们玩 得多（ 开心啊 ）！
用拼音代替。 4、用准词语，写通句子。
18
课间十分钟
了。你看，
他们玩得
。
有的同学在
，
有的同学在
，
有的同学在
，
还有的同学在 。
19
20
21
22
谢谢
23
13
同学们，从图中你们知道时间是在什么时
候吗？地点在哪里呢?人物都有谁？他们都在做
什么事情呢？
14
时间： （下课了）
地点： （操场上）
人物： （同学们）
做什么： （玩游戏、做活动）
15
下课了，( 同学们 ）在（操场上）玩（游 戏）和（做活动）。
16
跳打踢 摇 跳做玩
17
写话要求
1、题目写在第一行的正中间。 2、开头空两格，标点符号独立占格。 3、把字写满格、写工整，不会写的字
5
什么时间？谁？在哪里？干什么？