评判性思维在临床护理中的应用完整版

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评判性思维在临床护理中的应用

评判性思维在临床护理中的应用
临床护理涉及到的环境和情况往往复杂多变,需要护理人员具备快速、准确的判 断和应对能力。评判性思维能够帮助护理人员在面对各种突发状况时,迅速分析 问题、评估风险、制定合理的护理计划,从而更好地保障患者的生命安全和健康 。
临床护理的重要性
临床护理是医疗体系中的重要组成部分,它直接关系到患者 的治疗效果和生活质量。评判性思维在临床护理中的应用, 能够提高护理人员的专业素养和应对能力,从而提升整个医 疗体系的服务水平。
挑战:患者期望与沟通难题
总结词
患者期望与沟通难题是评判性思维在临床护理中面临的另一个挑战,需要护理人员具备较高的沟通技巧和同理心 。
详细描述
患者对护理服务的期望越来越高,他们希望得到专业、周到的护理服务,并且希望自己的需求和意见得到关注和 满足。同时,患者和护理人员之间的沟通也面临诸多难题,如语言障碍、文化差异、情绪波动等。这些因素都可 能导致沟通不畅,影响护理效果和患者满意度。
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定期开展评判性思维培训课程
组织专业培训师对临床护理人员进行系统性的评 判性思维培训,提高其思维能力和分析问题能力 。
引入案例分析教学方法
通过分析真实或模拟的临床案例,让护理人员在 实际操作中运用评判性思维解决问题,提高实际 操作能力。
建立评判性思维考核机制
将评判性思维纳入护理人员考核标准,通过定期 评估和反馈,激励护理人员持续提高评判性思维 能力。
判断能力。
解决方案:建立有效的沟通渠道
总结词
建立有效的沟通渠道是解决患者期望与沟通难题的关 键措施,需要护理人员具备良好的沟通技巧和同理心 。
详细描述
为了满足患者的期望和提高沟通效果,护理人员需要具 备良好的沟通技巧和同理心。他们需要学会倾听患者的 需求和意见,关注患者的情感体验,并且用通俗易懂的 语言向患者解释护理方案、治疗措施和注意事项等。同 时,护理人员还需要了解患者的文化背景、语言习惯和 心理状态等因素,以更好地与患者进行沟通和交流。通 过建立有效的沟通渠道,可以提高护理效果和患者满意 度,增强患者对护理服务的信任和认可。

评判性思维在临床护理中的应用PPT课件

评判性思维在临床护理中的应用PPT课件

准确评估患者状况
运用评判性思维,护士能够全面、准 确地评估患者的生理、心理和社会状 况,为制定个性化护理计划提供重要 依据。
及时发现潜在问题
通过对患者病情的密切观察和分析, 护士能够运用评判性思维及时发现潜 在的护理问题和风险,采取有效措施 进行干预,确保患者安全。
优化护理流程
评判性思维有助于护士审视现有的护 理流程,发现其中的不足和不合理之 处,进而提出改进建议,优化护理流 程,提高护理效率和质量。
成功案例分析
案例一
在某医院,一位具有评判性思维的护士成功识别了一位患者的早期感染迹象。 她通过细致观察和分析,及时报告医生并采取了有效措施,避免了患者病情的 恶化。
案例二
在某重症监护室,一位护士运用评判性思维,准确判断了一位患者的呼吸机报 警原因。她迅速调整呼吸机参数,成功解决了问题,保证了患者的安全。
鼓励护士积极参与实践活动
提供实践机会
医院和护理学院应为护士提供丰富的 实践机会,如参与临床护理、护理管 理、护理教育等,让护士在实践中不 断积累经验,提高评判性思维能力。
鼓励护士自主学习
鼓励护士利用业余时间自主学习,阅 读相关文献和资料,了解最新的护理 理念和技术,以提高自身的专业素养 和评判性思维能力。
保障患者安全
评判性思维有助于护理人 员及时发现和纠正潜在的 护理风险,保障患者的安 全。
促进个人职业发展
评判性思维是护理人员必 备的核心能力之一,有助 于护理人员在职业生涯中 不断成长和进步。
评判性思维与临床护理关系
01
临床护理需要评判性思维
临床护理工作中需要面对各种复杂多变的病情和患者需求,要求护理人
建立良好团队氛围及沟通机制
建立良好的团队氛围

评判性思维在临床护理中的应用完整版

评判性思维在临床护理中的应用完整版
评判性思维在临床护理中的应用
骨三科
2020/3/31
1
两个内容
❖ 一、评判性思维的学习 ❖ 二、评判性思维的应用
2020/3/31
2
第一节 评判性思维的学习
主要内容: ❖ 一、评判性思维的概念 ❖ 二、评判性思维的组成 ❖ 三、评判性思维的意义
2020/3/31
3
一、评判性思维的概念
评判性思维是一种有目的的、自我调整的 判断过程,这种判断建立在对特定情况运用 一定标准,采用循证、科学方法进行分析、 评价、推理、解释和说明的基础之上。
❖ 实验:为胃手术患者留置胃管,手术中发现置入 胃管45~55㎝,胃管末端只在贲门部,将胃管拉 进胃内的长度为55~63㎝
张华,李卫东,刘纯艳.胃肠减压鼻胃管最佳置入长度及体外测量方法的研究[J]. 实用医学杂志,2010,26(23):4351-4354
2020/3/31
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(2)扎止血带
❖ 止血带种类:管状橡胶止血带、宽扁止血带等 ❖ 静脉穿刺时系止血带的方法:
❖ 评估药物的理化性质 ❖ 药物酸碱度、渗透压、配伍、温度、药代
动力学、毒性
2020/3/31
14
(四)穿刺器材的选择(以输液为例)
❖ 治疗相关因素:药物种类、治疗时间 ❖ 材料相关因素:并发症、维护技术、价格 ❖ 病人相关因素:病情允许、血管条件、意愿
选择、神志、经济状况
2020/3/31
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二、评判性思维在护理操作中的应用
2020/3/31
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转变护理管理理念(事例)
❖ 美国一家医院某科护士给病人发错药,出错后主管部门第 一个问责部门护理部—科室—本人,通过调查了解:
(1)最近该科住院病人增加30%,但护士配备没有增加, 工作量大,护士疲劳;

优质课件评判性思维及在临床护理实践中的应用

优质课件评判性思维及在临床护理实践中的应用
43
依据标准评价
将患者的实际行为表现与目标比较后做结论: (1)所得资料是否显示已达到目标,患者或家属是
否认为达到目标。 (2)回想自己在执行整个护理措施中,还有什么 地方可以做的更有效。 (3)若患者反应不符合目标
a 健康问题改变 b 目标与措施是否不切实际 c 措施的执行是否如当初计划 d 资料的分析及组 合是否正确 e 资料是否完整、是否正确
的方法 依据标准评价
12
诊断推理的思考图
收集资料 识别线索及假设推理
补充资料 证实资料 组合资料
补充资料 识别功能形态 臆测可能的合作问题或护理诊断
13
诊断推理的思考图
臆测可能的合作问题及护理诊断 补充资料
检查组合资料是否符合诊断特征 补充资料
再度检查资料中与诊断特征符合或矛盾之处 补充资料
接纳 或 否决 决定因素及相关因素 没问题 其他问题 确定护理诊断或合作性问题
33
排列优先顺序的标准
健康状况 马斯洛基本需要层次论 患者习惯
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决定优先顺序的指导
先解决首要问题再解决其他问题。 提出相反问题(如果不是这样做,将会发生
什么情况)。 目前存在的问题, 患者的一般健康状况和出院后的问题。 预计住院天数, 是否提供了标准计划。
35
练习
Tom,16岁,足球运动员,10h前因外伤导 致脾破裂行手术治疗,术后生命体征平稳, 敷料清洁干燥,受伤后未解大小便,伤口 疼痛,自诉:“我的情况很糟糕,我希望 有妈妈陪我。当问及他妈妈时,得知他妈 妈患了癌症。“我不知道没有了妈妈怎么 办”。你处理以下问题,怎样排序()未 解大小便()伤口疼痛()因母亲的病而 悲伤 。 说出你排序的原因
6
学习评判性思维的意义

评判性思维在临床护理中的应用课件

评判性思维在临床护理中的应用课件
证) ❖ 6.自校准(自我审查、自我校正)
2020/7/11
6
(二)评判性思维的精神气质
❖ 1.公正客观 ❖ 2.开放心灵 ❖ 3.智慧谦虚 ❖ 4.好奇执着 ❖ 5.独立思考 ❖ 6.自信负责 ❖ 7.系 统 性
2020/7/11
7
三、评判性思维的意义
评判性思维对护理工作的意义 ❖ 1.现代护理工作迫切需要评判性思维 ❖ 2.促进护士全面素质的提高 ❖ 3.促进护理学科的发展
❖ 准确的患者
❖ 准确的药物
❖ 准确的剂量
❖ 准确的途径
❖ 准确的时间
❖ 7/11
22
四、评判性思维在临床上应用
❖ (1)胃管置入长度 ❖ (2)扎止血带
2020/7/11
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(1)胃管置入长度
❖ 书本上胃管置入长度为45~55㎝(发际到剑突长 度)
❖ 经临床论证胃管置入长度为55~63㎝(发际到脐 的长度)
❖ 实验:为胃手术患者留置胃管,手术中发现置入 胃管45~55㎝,胃管末端只在贲门部,将胃管拉 进胃内的长度为55~63㎝
张华,李卫东,刘纯艳.胃肠减压鼻胃管最佳置入长度及体外测量方法的研究[J]. 实用医学杂志,2010,26(23):4351-4354
2020/7/11
24
(2)扎止血带
❖ 止血带种类:管状橡胶止血带、宽扁止血带等 ❖ 静脉穿刺时系止血带的方法:
(1)最佳位置:距离穿刺点上方15cm左右 (2)系止血带最佳时间:40s~120s (3)系止血带最佳松紧度:不宜扎紧,能伸进两
指为宜 (4)扎两根止血带法
王晓艳.止血带在静脉穿刺中的应用[J].护理研究,2006,20(4):1105
2020/7/11

评判性思维在临床护理中的应用(2024版)

评判性思维在临床护理中的应用(2024版)

评判性思维在护理程序中的应用
评判药物
以输液为例:
渗透 压
配伍
温度
酸碱 度
毒性
药代 动力
配伍
排序
剂量
时间
浓度
用法
评判性思维在护理程序中的应用
评判器具
例如:一主动脉夹层术后患者持续遥测心电监护,示频发室 性早搏,立即查看患者,给与床旁心电监护,并询问患者是 否有不适,患者回答一切安好,瞬间床旁心电监护示室颤, 护士立即给心肺复苏立即通知医生,医生到达床旁后口头述 同步直流电360J电除颤,护士立即建议提醒室颤应是非同步 直流电,最后非同步直流电200J电除颤,患者经过抢救转危 为安。
是医生的眼睛
经常参与许多需要 深入思考的复杂场合
3
适应当前患者的健康状
4
况、护理技术及护理程 序变化的要求,为患者
提供最适宜的护理并做
出正确的决策
如果我们不能进行评判性思考,我们只能片面的解决问题
评判性思维的特点
主动性
独立性
反思
全面审查
有说服力
评判性思维---基本原则
敢于怀疑 谨慎地从证据中得出结论 注意对研究证据的选择性解释 将评判性思维运用于生活常护理镜头 护理记录:本班尿量180ml,报告某某医生,
嘱再观察尿量变化 口头交班:本班尿量180ml,已报告某某医
生,无特殊处理
评判性思维下的护理镜头
为什么该病人会出现尿少??? 肾性本身疾病:炎症、肿瘤、结核、肾功能衰竭
外伤性失血、 休克、严重脱 水、心力衰竭
肾前性
评判性思维--思维路径
1
质疑
2
分析
3
确定
4
实施
5

评判性思维在临床护理中的应用

评判性思维在临床护理中的应用

评估证据:对收集 到的信息进行评估, 判断其真实性和可 靠性。
确定目标:根据问 题的性质和实际情 况,制定合理的护 理目标。
收集信息与证据
收集相关信息:包括患者病史、检查结果、治疗方案等 评估信息可靠性:判断信息来源是否可靠、准确 对比不同信息:对不同信息进行比较,找出矛盾点 确定信息重要性:根据护理需要,确定哪些信息是重要的
理效果。
个性化护理: 根据患者的具 体情况,制定 个性化的护理 方案,提高患 者的满意度。
持续学习与改 进:鼓励护理 人员不断学习 新知识、新技 能,不断改进 护理实践,提 高护理水平。
加强跨学科合作与交流
建立多学科协作团队,共同解决临床护理中的复杂问题。 加强与其他领域的交流,如心理学、社会学等,以拓展评判性思维的视野。 开展跨学科的研究和培训,提高护理人员的综合素质和评判性思维能力。 建立跨学科的沟通机制,促进不同领域之间的信息共享和经验交流。
培养新一代护士的评判性思维能力
培养目标:具备独立思考、分析和解决问题的能力 培养方式:通过案例分析、角色扮演等形式进行实践训练 培养内容:涵盖伦理、法律、沟通等多个方面 培养效果:提高护士的职业素养和护理质量
拓展评判性思维在护理领域的应用范围
建立评判性思维培训机制,提高护士的思维能力和解决问题的能力。 鼓励护士在实际工作中运用评判性思维,提高护理质量和病人满意度。 拓展评判性思维在护理科研领域的应用,推动护理学科的发展。 加强与其他医疗专业的合作,共同推动评判性思维在医疗领域的应用和发展。
鼓励护理人员 积极参与讨论 和决策,提出 建设性意见和
建议
寻求共识,共 同制定应对策 略,确保患者 的安全和护理
质量的提高
P评A判R性T思6维在临床护理中的未

专业培训资料评判性思维在临床护理中科学应用

专业培训资料评判性思维在临床护理中科学应用

2019/10/14
6
医生接受了意见,为患者行尿妊娠 试验,结果阳性。随即做B超确诊 为宫外孕出血,患者20min后即 出现血压下降,此时已做好了术 前的各项准备及备血。此例为护 士成功应用评判性思维于病情观 察中,杜绝了1例误诊误治。
2019/10/14
7
评判性思维的学习
评判性思维的概念 评判性思维的组成 评判性思维的意义
管45~55㎝,胃管末端只在贲门部,将胃管拉进胃 内的长度为55~63㎝.
2019/10/14
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(4)扎止血带
• 距穿刺点10~14㎝更容易穿刺,成功率高。
2019/10/14
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2019/10/14
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• 处理:
(1)要求护理部增加护士配置;
(2)安排该护士把小孩交给社区义工看管;
(3)安排心理医生给该护士进行心理疏导。
2019/10/14
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(三)护理安全管理的核心制度?
为什么做了“三查七对”还出错? • 您叫王惠华吗?------您叫什么名字? • 模糊应答 诱导性思维 提醒性思维 • 盲目应答 信任性心理
2019/10/14
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转变护理管理理念(事例)
• 美国一家医院某科护士给病人发错药,出错后主管部门 第一个问责部门护理部—科室—本人,通过调查了解:
(1)最近该科住院病人大增,增加30%病人,但护士配 备并没有增加,工作量很大,护士比较疲劳;
(2)该护士小孩小,在家没有人照顾,导致该护士工作 时精神不集中而出错,出错后该护士很紧张,晚上失眠 。
2019/10/14
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(1)从安瓿抽吸药液
• 消----锯---消----折断 • 安瓿 • 锯----消---折断(掉入安瓿里碎屑最少)

评判性思维 在临床护理中的应用

评判性思维        在临床护理中的应用

增强护士的职业认同感
提高工作成就感
通过运用评判性思维解决临床问 题,护士能够获得更多的工作成 就感和满足感,提高职业认同感。
提升专业素养
评判性思维有助于护士不断学习 和成长,提升自身的专业素养和
技能水平,增强职业自信心。
促进职业发展
评判性思维有助于护士在职业生 涯中做出更好的决策,规划自己 的职业发展路径,实现个人职业
保护患者利益
评判性思维能够帮助护理人员在 面对涉及患者利益的决策时,充 分考虑患者的利益和需求,避免 利益冲突和伦理风险。
03 评判性思维在临床护理中 的实践方法
案例分析法
01
02
03
选取典型案例
选择具有代表性的临床案 例,涵盖不同疾病类型和 护理情境。
分析案例
引导学生分析案例中的护 理问题、护理措施及效果, 评估护理效果与预期目标 的符合程度。
对策实施
开展评判性思维培训课程,邀请专家 进行讲座,分享实际案例,鼓励护士 参与讨论和反思。
挑战:工作压力与时间限制
挑战描述
临床护理工作通常面临较大的工作压力和时间限制,可能导致护士在快速决策时缺乏充分思考和评估 。
挑战实例
在紧急情况下,护士可能需要迅速做出判断和采取行动,但由于时间紧迫,可能无法全面考虑所有可 能的方案和风险。
讨论与反思
鼓励学生发表观点,对案 例进行深入讨论和反思, 提出改进意见。
问题解决法
确定问题
收集资料
明确临床护理中遇到的 问题,如病人病情变化、
并发症处理等。
收集相关资料,了解问 题背景、相关理论和研
究进展。
制定方案
根据资料分析,制定解 决问题的方案或措施。
实施方案

评判性思维及在临床护理实践中应用

评判性思维及在临床护理实践中应用
理质量
研究数量增加:近年来,越来越多的研究 关注评判性思维在临床护理实践中的应用。
实证研究结果:多项实证研究表明,评判 性思维可以提高护理人员的决策能力、问 题解决能力和患者满意度。
启示:这些研究成果为进一步推广评判 性思维在临床护理实践中的应用提供了 有力支持,应加强相关培训和教育工作。
未来研究方向:未来研究应进一步探讨 评判性思维在不同护理领域的应用效果, 以及如何提高评判性思维的培训效果。
阅读:选择高质量的文献,注重理解而非记忆 写作:通过写作练习,提高逻辑思考和表达能力 反思:对自己的阅读和写作过程进行反思和改进 持续学习:不断学习和掌握新的阅读和写作技巧
培养团队意识:在临床护理实践 中,需要培养团队意识和协作精 神,共同完成护理任务。
协调工作:评判性思维要求护理 人员具备协调工作的能力,能够 处理各种紧急情况和突发事件。
人工智能与大数据技术的应用将 进一步推动评判性思维在临床护 理实践中的发展。
随着全球医疗保健体系的不断完 善,评判性思维将在国际护理实 践中发挥更加重要的作用。
添加标题
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添加标题
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未来研究将更加关注评判性思维 在跨学科、跨领域的实践与应用, 以提升护理服务质量。
评判性思维在临床护理实践中的 发展将与健康科技、医疗教育等 领域深度融合,共同推动护理行 业的创新与进步。
评判性思维的培养需要长期的训练和实践,对于护士的专业成长和发展具有重要意义。
促进护理工作的 科学性和有效性
提高护士的决策 能力和解决问题 的能力
降低护理差错和 纠纷的发生率
提高患者的满意 度和护理质量
提高护理决策的 科学性和准确性: 评判性思维能够 帮助护理人员在 面对复杂病情时 做出合理、准确 的决策,从而提

评判性思维及在临床护理实践中的应用ppt课件

评判性思维及在临床护理实践中的应用ppt课件

诊断推理的思考图
臆测可能的合作问题及护理诊断 补充资料 检查组合资料是否符合诊断特征 补充资料 再度检查资料中与诊断特征符合或矛盾之处 补充资料 接纳 或 否决 决定因素及相关因素 没问题 其他问题 确定护理诊断或合作性问题
确定一种有组织而全面的方法
选择一种系统的途径,全面了解病人的身 体状况。根据病人的健康状态和自己的习 惯去评估患者的健康状况。


识别资料所呈现形态 哪些资料组合在一起 下诊断结论: 通过组织线索做出最后诊断,并为其提供证据。 核心问题 哪些资料适合组织在一起,所组合资料之间的关 系是什么。在确定的功能形态下,有哪些可能的 诊断?还需要补充哪些资料才能确定或否决这些 可能性诊断。
举例
组合资料 可能的形态 可能的护理诊断 资料漏洞 自感冒后食欲差, 营养、代谢 体液不足 一天未进食,最后 排泄 尿渚留 一次进水是在午夜, 口温39.4度, 皮肤潮红,尿量减少。
.
评判性思维的本质

理性的 反映式的 探索式的 独立自主的
评判性思维的态度



公正、诚实 谦逊 完整性 执着 移情 勇气和冒险 好奇心
评判性思维和护理程序
评判性思维就是护理过程中判断和决策的思 维转换过程
评判性思维和护理程序
护理程序 评估 评判性思维技能 识别有组织性及综合性的条例问题 识别线索作假设护理 证实资料 组合资料
为什么要注重评判性思维
来自我们期望的护士更有责任心,具有团对合 作精神及能独立处理各种问题的能力。 护士经常参与许多需要深入思考的复杂场 合。 我们必须像做学问那样,考虑问题全面而 不单一。 评判性思维是解决问题的金钥匙。
如果我们不能进行评判性思考, 我们只能片面的解决问题

评判性思维在临床护理中的应用课件

评判性思维在临床护理中的应用课件
维,提高问题解决能力。
模拟训练
进行模拟情境训练,培养在压力下快速、准确地 运用评判性思维的能力。
实践经验积累
实习与见习
通过在医疗机构实习或见习,接触真实的患者案例,积累实践经 验。
参与实际工作
尽早参与实际护理工作,面对真实情境,培养快速判断和解决问题 的能力。
患者安全与质量改进
总结词
评判性思维在保障患者安全和提高护理质量方面具有重要作 用。
详细描述
护士需要关注患者的安全和舒适,运用评判性思维分析潜在 的风险和问题,采取有效的措施预防意外事件和并发症的发 生。同时,护士还需要运用评判性思维对护理过程进行反思 和改进,提高护理质量和服务水平。
团队协作与沟通
评判性思维能够帮助护理人员在科研 中更加严谨、科学地设计和实施研究 ,提高护理科研水平。
02
评判性思维在临床护理中的应用
诊断与评估
01
02
03
诊断准确性
评判性思维有助于提高诊 断的准确性,通过对症状 和体征的综合分析,识别 疾病的本质。
风险评估
运用评判性思维对患者的 病情进行风险评估,识别 潜在的并发症和风险因素 。
判性思维能力。
04
评判性思维在临床护理中的挑战 与应对
伦理与法律问题
总结词
在临床护理中,护士需要面对许多伦理和法律问题,这些问题要求他们具备评 判性思维能力。
详细描述
护士需要遵循伦理准则,尊重患者的自主权和尊严,同时遵守相关法律法规, 保护患者的权益。在面对伦理和法律问题时,护士需要运用评判性思维进行分 析和决策,确保护理行为合法、合乎伦理。
评判性思维在临床护理中的 应用课件
目录
• 评判性思维的定义与重要性 • 评判性思维在临床护理中的应用 • 评判性思维的培养与提升 • 评判性思维在临床护理中的挑战与应对 • 案例分析与实践 • 未来展望与研究方向
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2020/5/15
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(2)扎止血带
❖ 止血带种类:管状橡胶止血带、宽扁止血带等 ❖ 静脉穿刺时系止血带的方法:
(1)最佳位置:距离穿刺点上方15cm左右 (2)系止血带最佳时间:40s~120s (3)系止血带最佳松紧度:不宜扎紧,能伸进两
指为宜 (4)扎两根止血带法
王晓艳.止血带在静脉穿刺中的应用[J].护理研究,2006,20(4):1105
2020/5/15
缺陷分享文化
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(二)转变护理管理理念(以安全管理为例)
2020/5/15
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转变护理管理理念(事例)
❖ 美国一家医院某科护士给病人发错药,出错后主管部门第 一个问责部门护理部—科室—本人,通过调查了解:
(1)最近该科住院病人增加30%,但护士配备没有增加, 工作量大,护士疲劳;
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(一)对患者的评判(以输液为例)
❖ 患者综合情况评估: (1)患者的年龄 (2)病情 (3)意愿 (4)感知 (5)局部情况 (6)认知情况
2020/5/15
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(二)对治疗方案的评判(以输液为例)
❖ 评判医嘱的合理性(不但执行医嘱还要读懂 医嘱),药物的浓度、剂量、配伍、用法、 时间、速度
❖ 我们的护士缺什么?
❖ 技术?
❖ 理论?
❖ 奉献精神?
❖ 创新性?
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二、评判性思维的组成
❖ (一)评判性思维核心技能 ❖ (二)评判性思维的精神气质
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5
(一)评判性思维核心技能
❖ 1.解释(归类、理解重要性、澄清意义) ❖ 2.分析(审查观念、识别论证、分析论证) ❖ 3.评估(评价主张、评价论证) ❖ 4.推论(质疑证据、推测不同可能得出结论) ❖ 5.说明(陈述结果、证明程序的正确性、表达论
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(1)胃管置入长度
❖ 书本上胃管置入长度为45~55㎝(发际到剑突长 度)
❖ 经临床论证胃管置入长度为55~63㎝(发际到脐 的长度)
❖ 实验:为胃手术患者留置胃管,手术中发现置入 胃管45~55㎝,胃管末端只在贲门部,将胃管拉 进胃内的长度为55~63㎝
张华,李卫东,刘纯艳.胃肠减压鼻胃管最佳置入长度及体外测量方法的研究[J]. 实用医学杂志,2010,26(23):4351-4354
证) ❖ 6.自校准(自我审查、自我校正)
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(二)评判性思维的精神气质
❖ 1.公正客观 ❖ 2.开放心灵 ❖ 3.智慧谦虚 ❖ 4.好奇执着 ❖ 5.独立思考 ❖ 6.自信负责 ❖ 7.系 统 性
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ห้องสมุดไป่ตู้
三、评判性思维的意义
评判性思维对护理工作的意义 ❖ 1.现代护理工作迫切需要评判性思维 ❖ 2.促进护士全面素质的提高 ❖ 3.促进护理学科的发展
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三、评判性思维在护理管理中的应用 (以安全管理为例)
❖ (一)反思护理安全管理 ❖ (二)转变护理管理理念(以安全管理为例) ❖ (三)护理安全管理的核心制度
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评判性思维在护理程序中的应用
1.安全与效率,谁优先 苛责文化
2.系统与个人,谁之过
3.报告与隐瞒,当如何
2020/5/15
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13
(三)药物的评估(以输液为例)
❖ 评估药物的理化性质 ❖ 药物酸碱度、渗透压、配伍、温度、药代
动力学、毒性
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(四)穿刺器材的选择(以输液为例)
❖ 治疗相关因素:药物种类、治疗时间 ❖ 材料相关因素:并发症、维护技术、价格 ❖ 病人相关因素:病情允许、血管条件、意愿
选择、神志、经济状况
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二、评判性思维在护理操作中的应用
改进操作:
❖ 1.改革加药针头:侧孔针头
❖ 2.改进抽药方法:针尖不能接触安瓿割痕
安瓿:锯—消—掰(掉进安瓿里的碎屑最少 )
❖ 3.改变扎止血带部位:距离穿刺处10-14㎝ ❖ 4.控制安瓿割剧痕长 ❖ 5.使用先进输液装置
您叫张三吗?
您叫什么名字
诱导性思维 信任性心理
模糊应答 盲目应答
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提醒性思维
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自查自对改为双人查对: 确保用药安全的七个准确:
❖ 准确的患者
❖ 准确的药物
❖ 准确的剂量
❖ 准确的途径
❖ 准确的时间
❖ 准确的速度
❖ 准确的稀释
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四、评判性思维在临床上应用
❖ (1)胃管置入长度 ❖ (2)扎止血带
评判性思维在临床护理中的应用
骨三科
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两个内容
❖ 一、评判性思维的学习 ❖ 二、评判性思维的应用
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第一节 评判性思维的学习
主要内容: ❖ 一、评判性思维的概念 ❖ 二、评判性思维的组成 ❖ 三、评判性思维的意义
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一、评判性思维的概念
评判性思维是一种有目的的、自我调整的 判断过程,这种判断建立在对特定情况运用 一定标准,采用循证、科学方法进行分析、 评价、推理、解释和说明的基础之上。
护士思维的特点:思维惯性强,创新性弱; 有较强严谨性、敏捷性、依从性; 但广阔性不够,独立性比较差。
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第二节 评判性思维的应用
❖ 一、评判性思维在护理程序中的应用 ❖ 二、评判性思维在护理操作中的应用 ❖ 三、评判性思维在护理管理中的应用(以安全管
理为例)
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如果你是护士小刘, 评判性思维练习
你应如何思考和判断
这样的情况?
病例:清晨3点钟,护士小刘
看见一病房5床的床头灯亮了,
她走进了病房,问到:吴先生,
❖ 四、评判性思维在临床上应用
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一、评判性思维在护理程序中的应用
❖ 在护理程序中运用评判性思维,能对护理对 象作出完整、全面和正确的评估,为护理决 策提供可靠的依据,提高护理质量。
❖ 改变心智模式:
❖ 进行护理操作时:
(一)评判患者
(二)评判医嘱
(三)评判药物
(四)评判器具
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(2)该护士小孩小,在家没人照顾,导致该护士工作时精 神不集中而出错,出错后该护士很紧张,晚上失眠。
❖ 处理:
(1)要求护理部增加护士配置; (2)安排该护士把小孩交给社区义工看管; (3)安排心理医生给该护士进行心理疏导。
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护理安全管理的核心制度?
为什么做了“三查七对”还出错?
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