小学四年级下学期语文第27课鱼游到了纸上PPT课件
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27鱼游到了纸上完美版ppt
填空练习：
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉 ） 观鱼时，发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼 ）看得非常 专心，（ 画鱼 ）画得活灵活现。
轻声朗读课文，边读边想：
？ ？
1、课文中哪个句子最能说明 青年画鱼画得好。 (鱼游到了纸上) 2、哪个句子最能说明青年 看鱼很专心。 (鱼游到了心里)
他 老是 一个人 呆呆地 站在金鱼缸边, 静静地 看着金鱼在水里游动， 而且从来 不说一句话。
想一想:
“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上” 有什么关系？
“鱼游到纸上”是“鱼游到 心里”的结果； “鱼游到心里” 是鱼游到纸上”的原因。鱼先 “游到心里”，再“游到纸上”， 是长期认真看鱼、刻苦练习画鱼
启 示
青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？
名人名言：
人的思想是了不起的，只要专注于某件事 情、某项事业，那就一定会做出使自己感到吃 惊的成绩来。 ——马克· 吐温
27鱼游到了纸上
人教版小学语文四年级
学生字
gǎng chè hú gāng bà
港
gǒu
澈
xiù huī
壶 缸 罢
huī lóng yǎ
苟 绣 挥 徽 聋 哑
理解词语
泉白如玉： 泉水像玉石一样晶莹清澈。 一丝不苟： 形容做事认真、细致，一 点儿也不马虎。苟，苟且、 马虎。 融为一体： 融合在一起。 赏心悦目： 看到美好的景物而心情舒 畅愉快。
？什么叫“工笔细描”？请读有关句
读一读
背一背
他有时 工笔细描 ，把金鱼的 每个部位 一丝不苟 地画下来， 像 姑娘绣花那样细致 ；有时 又挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛 金鱼在纸上游动 。
yō
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” 一个女孩惊奇地叫起来。
人教新课标语文四年级下册：7.27 鱼游到了纸上 第1课时 课件 (共13张PPT)
港 澈壶缸 罢苟绣挥 徽聋哑
游
1、坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着 栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏 心悦目。
2、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不 说一句话。
3、“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一 个女孩惊奇地叫起来。
4、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位 一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细 致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
5、他好像和游鱼已经融为一体了。
6、我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到 了你的纸上来啦！”
7、他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸 上又加了一句：“先游到了我的心里。”
“哟，金鱼游到了他的纸 上啦！”一个女孩惊奇地叫 起来。
课文讲了一件什么事？
课文主要讲了作者在西湖玉泉见到 一位聋哑青年专心画鱼的事。
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看 着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
鱼游到了纸上
一个孩子头戴方巾，潜入水中。 （打一个字）
读书要求：
1、自由朗读课文，把字音读准，把句子 读通顺。
2、找一找在课文中有多少句带“游”字 的句子？把这些带有“游”字的句子用 “～～～”线划下来。
3、课文讲了一件什么事？
绣花 厂徽 咯噔 聋哑 花港 鱼缸 罢了 挥笔 栏杆 罢了 境界 一壶茶 聋哑人 一丝不苟 清澈见底 赏心悦目 融为一体
【优选】四年级下册语文课件-27鱼游到了纸上人教新课标(共37张PPT)
“他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画下 来，像姑娘绣花那样细致；有 时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。”
“他有时（ ），把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来，像姑 娘绣花那样细致；有时又（ ）， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼 在纸上游动。”
“他有时工笔细描，把金
（动作）
返回
“ 他高高的身材，长 得很秀气，一对大眼睛明 亮得就像玉泉的水。”
（外貌）
返回
鱼游到纸上——鱼游到心 里——让生活游到心里
拓展练习： 1、说说自己在哪些事情上因专注、勤 奋而有所获。
2、说说身边“专注、勤奋”的人。
3、在笔记本上简单写一写。
课后作业： 1、摘抄课文中描写聋哑青年的语 句。 2、写一写围观群众的议论情景， 或者某人做事情“专注、勤奋” 的样子。 3、感兴趣的话可以搜集一些书画 家的作品及生活小故事。
鱼游到了纸上
文章主要内容： 作者在（ 玉泉 ）观鱼时，
发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（看鱼）时非常专心， （ 画鱼 ）时忘记了周围的
一切，把水中的鱼儿画得栩栩
如生。
看鱼 赞鱼 赞人
忘我
画鱼 群众
青年看鱼：
4 “他老是一个人呆 呆地站在金鱼缸边，静 静地看着金鱼在水里游 动，而且从来不说一句 话。”
设计说明： 一、1—6页为课程导入环节，选取西湖观鱼的图片，伴随优美 的乐声，丰富学生感知，为课程难点“游”到纸上的理解进行铺 垫。 二、7—26页，以主要内容的回顾提领全文深入学习的要点“举 止特别”，在文章展开重点段落探究，为了不死板地按老师的预 设顺序，也为了训练学生的综合分析问题能力，为此在第7页面 上做了六方面有关青年“举止特别”之处的超级链接，这样可以 根据学生思维，灵活呈现重点语段，教师之后适时归纳梳理即可。 在这些语段的呈现过程中，还分别进行了重点词、句的变色、圈 点动画设计。突出语文学科特点。 三、27—33页进行了读写结合的训练安排，文配图想象围观群 众怎样赞叹，回顾前文语段的描写方法，更丰富学生表达。 四、34—36页为深化中心，意欲引领学生将本课聋哑青年的勤 奋专注的美好品德引申到对生活的热爱角度，并在拓展练习中予 以提升，作业设计中更有课下延展。
小学四年级语文下册-第27课-鱼游到了纸上ppt省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
？什么叫“工笔细描”？请读有关句子。
？ 什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。
读 有感情地朗诵
他有时工笔细描，把金鱼旳每一种部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时 又挥笔速写，不久地画出金鱼旳动态，好像金 鱼在纸上游动。
他好像和游鱼已经融为一体了。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
我会读
）”分别画出描写
聋哑青年外貌、看鱼、画鱼旳句子，并想他尤其
在哪儿？
2、在画出旳句子旁边写出自己旳感受，并想想你
是从句子中旳什么词语感受到旳？
3、练习有感情地朗诵这些句子。
我懂得： 他高高旳身材，长得 很秀气，一对大眼睛明亮 得就像玉泉旳水。
说他“尤其”， 因为他爱鱼到了 忘我旳境界。
读 有感情地朗诵
• “哟,金鱼游到了他旳纸上
来啦!”一种女孩惊奇地叫起
来.
••
• 他接过笔在纸上加了一 句:“先游到了我旳心里。”
••
让我们想想、 议议！
“鱼游到了心里”和“鱼 游到了纸上”分别是什么 意思,它们有什么关系？
我懂得意思
• 鱼游到心里：青年长久观察后，对金鱼
旳特点非常熟悉，在头脑中形成了精确生 动旳形象，才会下笔如有神。
我旳作业
• 1、书写本27课。 • 2、积累描写青年外貌、看鱼、画鱼
旳句子。 • 3、把夸夸说说旳内容写下来。
• 鱼游到纸上：表白青年画技高超，画得
金鱼活灵活现，形神兼备，像活旳鱼在纸 上游动一样。
夸夸、说说
请大家夸夸在我们学校、在你旳家里、 在社会上有哪些人尤其执著地做什么 事或说说你自己学完课文后旳心里话。
真情表白——
业精于勤，荒于嬉。 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自古寒来。
？ 什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。
读 有感情地朗诵
他有时工笔细描，把金鱼旳每一种部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时 又挥笔速写，不久地画出金鱼旳动态，好像金 鱼在纸上游动。
他好像和游鱼已经融为一体了。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
我会读
）”分别画出描写
聋哑青年外貌、看鱼、画鱼旳句子，并想他尤其
在哪儿？
2、在画出旳句子旁边写出自己旳感受，并想想你
是从句子中旳什么词语感受到旳？
3、练习有感情地朗诵这些句子。
我懂得： 他高高旳身材，长得 很秀气，一对大眼睛明亮 得就像玉泉旳水。
说他“尤其”， 因为他爱鱼到了 忘我旳境界。
读 有感情地朗诵
• “哟,金鱼游到了他旳纸上
来啦!”一种女孩惊奇地叫起
来.
••
• 他接过笔在纸上加了一 句:“先游到了我旳心里。”
••
让我们想想、 议议！
“鱼游到了心里”和“鱼 游到了纸上”分别是什么 意思,它们有什么关系？
我懂得意思
• 鱼游到心里：青年长久观察后，对金鱼
旳特点非常熟悉，在头脑中形成了精确生 动旳形象，才会下笔如有神。
我旳作业
• 1、书写本27课。 • 2、积累描写青年外貌、看鱼、画鱼
旳句子。 • 3、把夸夸说说旳内容写下来。
• 鱼游到纸上：表白青年画技高超，画得
金鱼活灵活现，形神兼备，像活旳鱼在纸 上游动一样。
夸夸、说说
请大家夸夸在我们学校、在你旳家里、 在社会上有哪些人尤其执著地做什么 事或说说你自己学完课文后旳心里话。
真情表白——
业精于勤，荒于嬉。 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自古寒来。
人教版小学语文四年级下册27、鱼游到了纸上 PPT课件
３、外国的游客也挤了过来，竖起了大拇指：
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着， 唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游 鱼已经融为一体了。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不 说一句话。 他告诉我，他学画才一年多，为了画 好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就 是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
义务教育课程标准实验教科书
27 鱼游到了纸上
四年级 下册
我挤过去一看，原来是那位 青年在静静地画画。他有时工笔 细描，把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来，像姑娘绣花那样细 致；有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上 游动。
我挤过去一看，原来是那位 青年在静静地画画。他有时工笔 细描，把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来，像姑娘绣花那样细 致；有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上 游动。
工笔画
速写画
“哟，金鱼游到了他的 纸上来啦！”一个女孩惊 奇地叫起来。
1、白发苍苍的老人侧过身来说：“_____
_________________________________。”
2、年轻的阿姨赞叹道：“___________。”
“_____________________________。” 4、__________： “______________。”
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静 静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一 句话。他一看就是一整天，常常忘了吃饭忘 了回家。
人教版四年级语文下《鱼游到了纸上》ppt课件(完美版)
哦！Very good！我真想带回家收藏！
4、鱼缸里的金鱼说：
天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！
他似乎 忘记了时间，也 忘记了自己.
观鱼人特别在哪里？
身份
★原来，他是个聋哑人！
从课文中找到说明这位青年是聋哑人的句子？
1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。
“鱼先游到了我的心里。” 这句话的意思可以用下面那个 成语来概括？
A、心领神会
√B、胸有成竹
C、跃然纸上
“哟,金鱼 游 到了他的纸上来啦！”
我能理解 “鱼游到了纸上”的意思
一个“游”字告诉我们青年画的( 鱼)像真的那样 在纸上( 游动).这句话是对( )青聋年哑所作的 ( 画)的最高( 赞),赞赏他画技( ),画的高鱼超 ( 栩栩如生),像在( )游动纸一上样.
2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬，理也不理我。
观鱼人特别在哪里？
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
青年通过( 反复 )观察,把( 金鱼 )的每个部位、
每个细微的动作都( 深深地 )刻在自己的( 心里)， 他的心里装的都是(金鱼)鲜明、生动的形象。 这就是鱼“游到心里”的意思。
学了本篇课文，你有什么收获？
我们做事情要专注勤奋、持 之以恒。
启示
青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？
体会课文的写法
用什么方 法刻画人 物性格？
外貌 （阳光、自信） 正面描写 神态 （专注，痴迷）
侧面描写
正面描写 动作 侧面描（认写真细致、画技高超） 神态 （专注、忘我）
4、鱼缸里的金鱼说：
天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！
他似乎 忘记了时间，也 忘记了自己.
观鱼人特别在哪里？
身份
★原来，他是个聋哑人！
从课文中找到说明这位青年是聋哑人的句子？
1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。
“鱼先游到了我的心里。” 这句话的意思可以用下面那个 成语来概括？
A、心领神会
√B、胸有成竹
C、跃然纸上
“哟,金鱼 游 到了他的纸上来啦！”
我能理解 “鱼游到了纸上”的意思
一个“游”字告诉我们青年画的( 鱼)像真的那样 在纸上( 游动).这句话是对( )青聋年哑所作的 ( 画)的最高( 赞),赞赏他画技( ),画的高鱼超 ( 栩栩如生),像在( )游动纸一上样.
2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬，理也不理我。
观鱼人特别在哪里？
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
青年通过( 反复 )观察,把( 金鱼 )的每个部位、
每个细微的动作都( 深深地 )刻在自己的( 心里)， 他的心里装的都是(金鱼)鲜明、生动的形象。 这就是鱼“游到心里”的意思。
学了本篇课文，你有什么收获？
我们做事情要专注勤奋、持 之以恒。
启示
青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？
体会课文的写法
用什么方 法刻画人 物性格？
外貌 （阳光、自信） 正面描写 神态 （专注，痴迷）
侧面描写
正面描写 动作 侧面描（认写真细致、画技高超） 神态 （专注、忘我）
小学四年级下学期语文第27课鱼游到了纸上PPT课件
围观的人越来越多，大家赞 着，议论着，唯一没有任何反应 的是他自己。他好像和游鱼已经 融为一体了。
阳快。我下仍山旧才去起茶身室往喝回茶走，，等路到过太后 院，看到那位青年还在金鱼缸边 画画。他似乎忘记了时间，也忘 记了自己。
“哟，金鱼游到了他 的纸上来啦！”一个女孩 惊奇地叫起来。
小练笔！
同学们，这么专注，这么勤奋的 青年他居然是个聋哑人，相信你们的 震惊绝不亚于老师，老师相信你们肯 定也有很多话想对他说，把你们想说 的话写在课题的上面。
鱼游到了纸上
默出。能读体课现文青4-1年4自在然看段鱼：的用时直候线达画到 了忘我境界的句子，并在句子边 上写上体会。
他老是一个
人呆呆地站在 金鱼缸边，静 静地看着金鱼 在水里游动， 而且从来不说 一句话。
他老是一个
人呆呆地站在 金鱼缸边，静 静地看着金鱼 在水里游就是。一整天，常常忘记了吃饭， 忘记了时间
假如这个星期天，风和日丽，他就这样----假如这个星期天，寒风凛冽，他也------假如这个星期天，烈日炎炎，太阳炙烤着 大地，他仍旧----
。 小组合作学习 默读课文，用波浪线画出能体现 青年在画鱼时专注的样子的句子 并加以体会，做好批注，然后小 组交流一下学习体会。
他有时工笔细描，把金
鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
他有时工笔细描，把金
鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
仿句子说一说 把鸟画活了，应该是：鸟（ ）到了纸上 把青蛙画活了应该是：青蛙（ ）到了 纸上 把（ ）画活了，应该是：（ ）到了纸上
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2、“老是”是什么意思？说明了什么？
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
观察
看
勤奋
游到了心里
（看鱼）
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“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。”
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？？
青年是个怎样的人？你从哪 些句子可以看出来？请找出 直接描写的句子。
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
观察
看 听 问
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
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有感情的朗读：
“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。”
读
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轻读课文思考
？
哪些句子具体描写了青年画鱼画得很好，用[ 标出并读一读
]
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“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
观察
看 听
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
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朗读：
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没 有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一 体了。
？
1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“~~~” 线在 文中标出来。
2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“——”线 在文中标出来。
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上 （画鱼）
观察 看
游到了心里 （看鱼）
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？
？
什么叫“工笔细描”？请读有关句子。
什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。
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“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
讨论交流： 选择正确的解释并说明选择的理由：
1、说明青年看鱼看得很专心。
2、说明青年看鱼、画鱼很勤奋。
3、说明青年画鱼很细致。
4、说明青年画鱼画得很好。
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朗
读
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
鱼游到了纸上
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填空练习：
这篇课文主要讲作者在（玉泉 ）观鱼时，发现了一
位（举止特别 ）的青年，他（ 看鱼 ）看得非常专心， （ 画鱼 ）画得活灵活现。
？
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轻声朗读课文，边读边想：
？
讨论交流： 选择正确的解释并说明你选择的理由：
1、说明青年画鱼画得很好。 2、说明青年看鱼很专注。 3、说明青年画鱼很细致。 4、说明青年爱鱼达到了忘我的境界。
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（了心里 （看鱼）
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默读课文思考：
课文哪些句子描写出了青年 ？
爱鱼达到了忘我的境界，用 （ ）标出。
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“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。”
？ ？
1、“他”指谁？长得怎样，请找出有关句子读一读。
（他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就 像玉泉的水。）
“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。”
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让我想一想！
“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸 上”有什么关系？
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
观察
看 听 问
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
勤动笔
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该练习了！
把带点的词语写具体。
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
观察
看
勤奋
游到了心里
（看鱼）
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“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。”
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？？
青年是个怎样的人？你从哪 些句子可以看出来？请找出 直接描写的句子。
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
观察
看 听 问
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
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有感情的朗读：
“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。”
读
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轻读课文思考
？
哪些句子具体描写了青年画鱼画得很好，用[ 标出并读一读
]
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“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
观察
看 听
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
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朗读：
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没 有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一 体了。
？
1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“~~~” 线在 文中标出来。
2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“——”线 在文中标出来。
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上 （画鱼）
观察 看
游到了心里 （看鱼）
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？
？
什么叫“工笔细描”？请读有关句子。
什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。
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“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
讨论交流： 选择正确的解释并说明选择的理由：
1、说明青年看鱼看得很专心。
2、说明青年看鱼、画鱼很勤奋。
3、说明青年画鱼很细致。
4、说明青年画鱼画得很好。
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朗
读
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”
鱼游到了纸上
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填空练习：
这篇课文主要讲作者在（玉泉 ）观鱼时，发现了一
位（举止特别 ）的青年，他（ 看鱼 ）看得非常专心， （ 画鱼 ）画得活灵活现。
？
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？
讨论交流： 选择正确的解释并说明你选择的理由：
1、说明青年画鱼画得很好。 2、说明青年看鱼很专注。 3、说明青年画鱼很细致。 4、说明青年爱鱼达到了忘我的境界。
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（了心里 （看鱼）
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默读课文思考：
课文哪些句子描写出了青年 ？
爱鱼达到了忘我的境界，用 （ ）标出。
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“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。”
？ ？
1、“他”指谁？长得怎样，请找出有关句子读一读。
（他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就 像玉泉的水。）
“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。”
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让我想一想！
“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸 上”有什么关系？
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
观察
看 听 问
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
勤动笔
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该练习了！
把带点的词语写具体。